PAGEPAGE5Lesson7教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.Justtalk本課持續(xù)第一單元新學(xué)期開(kāi)學(xué)，同學(xué)們相互見(jiàn)面的場(chǎng)景，從兩個(gè)方面進(jìn)行會(huì)話溝通。一方面通過(guò)介紹好摯友，使學(xué)生結(jié)識(shí)新伙伴，復(fù)習(xí)第一單元內(nèi)容Thisis…I’mfrom…另一個(gè)方面通過(guò)相識(shí)新伙伴，了解對(duì)方所在班級(jí)，引出要學(xué)習(xí)的目標(biāo)語(yǔ)言Whichclassareyouin?及其回答I’min…讓學(xué)生整體感知、仿照、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)對(duì)話內(nèi)容，最終使學(xué)生能夠初步運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交際。主要目標(biāo)語(yǔ)言：Whichclassareyouin?I’minClassOne,GradeFour.2.Justreadandwrite本部分利用人物與對(duì)應(yīng)班級(jí)牌的形式呈現(xiàn)生詞，要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀class,grade，能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)one,two，并能在四線格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)；進(jìn)一步學(xué)習(xí)Whichclassareyouin?I’minClassOne,GradeFour.句子結(jié)構(gòu)，并把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)操練。在句子或?qū)υ捊虒W(xué)的過(guò)程中完成目標(biāo)詞匯教學(xué)是此部分設(shè)計(jì)的一個(gè)特點(diǎn)。3.Let’splay本部分設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生自制卡片，介紹自己的姓名、班級(jí)和年級(jí)的嬉戲活動(dòng)。學(xué)生可以先結(jié)合書(shū)中的內(nèi)容，在卡片上填寫(xiě)相關(guān)的姓名、班級(jí)、年級(jí)，然后與同伴練習(xí)Whichclassareyouin?I’minClassOne/Two,GradeThree/Four.等句子結(jié)構(gòu)。然后再依據(jù)自己的實(shí)際姓名、所在班級(jí)進(jìn)行真實(shí)溝通。另外，還可以讓學(xué)生模擬更多的姓名、班級(jí)進(jìn)行敏捷的互動(dòng)溝通，最大限度地鞏固和運(yùn)用以前所學(xué)的數(shù)詞和本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的class和grade。二、課前打算1.打算一些班級(jí)的牌子和小手的圖片，嘉獎(jiǎng)?wù)n堂上表現(xiàn)精彩的學(xué)生或小組。2.打算本課的單詞卡片和教學(xué)掛圖，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)單詞。3.打算會(huì)話中三個(gè)女孩的頭飾或面具。.三、教學(xué)步驟與建議1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1)課前播放Numbersong，引導(dǎo)學(xué)生初步感知數(shù)字，烘托學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛。2)由于從本課起先要學(xué)習(xí)數(shù)字，為了使學(xué)生盡快熟識(shí)英語(yǔ)數(shù)字，老師應(yīng)盡量讓學(xué)生關(guān)注數(shù)字，多接觸數(shù)字，如用英語(yǔ)介紹今日學(xué)習(xí)其次單元第一課。3)詢問(wèn)學(xué)生在日常生活中哪里能看到數(shù)字？看到什么數(shù)字？借助媒體突出情景，引領(lǐng)學(xué)生大聲說(shuō)誕生活中的一些數(shù)字，激發(fā)學(xué)生思索，為呈現(xiàn)新學(xué)問(wèn)做鋪墊。2.新課呈現(xiàn)(Presentation)1)設(shè)置開(kāi)學(xué)的情景。新學(xué)期起先了，同學(xué)們互致問(wèn)候。復(fù)習(xí)Hi./Hello.Nicetoseeyouagain.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他(她)們的真實(shí)狀況，現(xiàn)在已進(jìn)入四年級(jí)學(xué)習(xí)，可滲透學(xué)習(xí)WeareinClassGradeFour.2)借助教學(xué)掛圖或光盤(pán)視頻學(xué)習(xí)會(huì)話。老師先啟發(fā)學(xué)生視察并說(shuō)出圖中主要人物L(fēng)iYan和Kate，然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出LiYan正在向Kate介紹新?lián)从裇ue.自然復(fù)習(xí)和運(yùn)用前一單元的句子Thisismynewfriend.以及三年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的Hi./Hello!Glad/Nicetomeetyou.Glad/Nicetomeetyou,too.在此基礎(chǔ)上，引出本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的Pleasedtomeetyou.Pleasedtomeetyou,too.老師要特殊向?qū)W生介紹，摯友之間相互問(wèn)候的表達(dá)詞語(yǔ)有多種，Glad/Nice/Pleasedtomeetyou.的意思相同，日常溝通中都可以選用。同時(shí)，老師還要特殊向?qū)W生說(shuō)明，新?lián)从严嘁?jiàn)用meet，老摯友相見(jiàn)用see互致問(wèn)候。3)老師播放錄音，了解會(huì)話內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)、仿照、理解。以問(wèn)題引領(lǐng)，讓學(xué)生捕獲信息，學(xué)習(xí)one,two兩個(gè)單詞。老師清楚緩慢地朗讀單詞并板書(shū)示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生跟讀仿照和書(shū)寫(xiě)仿照。4)再次播放錄音，進(jìn)一步學(xué)習(xí)會(huì)話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注目標(biāo)語(yǔ)言Whichclassareyouin?I’minClass...,Grade...學(xué)生聽(tīng)、仿照、理解，老師板書(shū)句子，學(xué)生認(rèn)讀。老師引導(dǎo)學(xué)生留意英語(yǔ)表達(dá)地點(diǎn)或范圍的依次是由小到大，漢語(yǔ)則相反。5)為了更好地鞏固會(huì)話內(nèi)容，老師引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)書(shū)，分角色認(rèn)讀會(huì)話。6)將打算好的三個(gè)女孩的頭飾或面具給學(xué)生戴上，學(xué)生分角色表演。3.趣味操練(Practice)1)自編歌謠，并吟唱表演。2)借助媒體，通過(guò)快速閃耀的方式，呈現(xiàn)不同的班牌，讓學(xué)生做出快速反應(yīng)，大聲說(shuō)出班級(jí)。訓(xùn)練核心單詞，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，豐富學(xué)生視野，同時(shí)滲透文化意識(shí)。3)嬉戲：交摯友。老師打算已寫(xiě)明班級(jí)信息的紙條，發(fā)給學(xué)生。學(xué)生以大組為單位隨著音樂(lè)按依次走動(dòng)，音樂(lè)一停，學(xué)生起先溝通；音樂(lè)再放，學(xué)生接著走動(dòng)，再停，學(xué)生更換溝通對(duì)象去表達(dá)。S1:What’syourname?S2:Myname’s...S1:Whichclassareyouin?S2:I’minClass…,Grade...Howaboutyou?S1:IminClass...,Grade...Pleasedtomeetyou.S2:Pleasedtomeetyou,too.4.語(yǔ)言運(yùn)用(Languageuse)場(chǎng)景設(shè)置：老師設(shè)計(jì)一個(gè)“結(jié)識(shí)新?lián)从选钡男∪蝿?wù)。學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)幾個(gè)新同學(xué)，讓我們了解一下他們的詳細(xì)信息。老師引導(dǎo)學(xué)生三人或四人一組選擇新同學(xué)的照片進(jìn)行對(duì)話溝通。學(xué)生可以選擇其中一位新同學(xué)，也可以依據(jù)實(shí)際實(shí)力與實(shí)際狀況逐一表達(dá)。語(yǔ)言支持S1:Hi,XXX!Nicetomeetyou!S2:Hello.XXX.Nicetomeetyou,too.Thisismynewfriend,XXX.S1:Pleasedtomeetyou.S3:Pleasedtomeetyou,too.S1:Whereareyoufrom?S3:I’mfrom...S1:WhichClassareyouin?S3:I’minClassGrade...S1:Wow!Weareinthesameclass.Doyoulike...?S3:Yes.S2:Great!Let’splaytogether.活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，老師可向?qū)W生介紹更多提示語(yǔ)，豐富學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的空間。5.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)1)課堂教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。(1)對(duì)學(xué)生駕馭本課語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、語(yǔ)言技能及綜合學(xué)習(xí)實(shí)力等狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。建議老師結(jié)合學(xué)?；虬嗉?jí)的詳細(xì)狀況，可以設(shè)計(jì)“手拉手，交摯友”的評(píng)價(jià)方式，以男女生分組，或以每組為單位進(jìn)行集體性工具評(píng)價(jià)，在環(huán)節(jié)推動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)“手”的移動(dòng)，主動(dòng)拉近距離，最終體現(xiàn)手拉手，相互幫助。老師剛好調(diào)控評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，主動(dòng)表達(dá)。(2)結(jié)合本課教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際，留意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演實(shí)力、合作精神、動(dòng)機(jī)與愛(ài)好等情感看法方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可設(shè)置有關(guān)本課學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)表。老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，留意實(shí)行學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)等充分發(fā)揮學(xué)生評(píng)價(jià)主體地位的方式進(jìn)行。例：課堂表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)目標(biāo)12345主動(dòng)回答老師提出的問(wèn)題。在小組或結(jié)對(duì)活動(dòng)中主動(dòng)與他人溝通合作。聚精會(huì)神地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程。遇到困難能主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教。主動(dòng)思索，主動(dòng)表達(dá)自己的不同觀點(diǎn)，富有創(chuàng)建力。朗讀、表演時(shí)聲音洪亮，表情自然?？傮w表現(xiàn)分?jǐn)?shù)：2)指導(dǎo)學(xué)生完成《活動(dòng)手冊(cè)》相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行評(píng)價(jià)。(1)聽(tīng)錄音，依據(jù)錄音內(nèi)容給圖片標(biāo)序號(hào)，然后仿照錄音內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話。考查學(xué)生的視察實(shí)力、聽(tīng)力理解實(shí)力和對(duì)本課核心詞匯的駕馭。(2)讀一讀單詞，視察單詞的示范書(shū)寫(xiě)，了解不同字母的占格規(guī)律。然后，先描紅練習(xí)，再仿寫(xiě)單詞。培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，同時(shí)鞏固本課的重點(diǎn)單詞。(3)聽(tīng)錄音，給各圖中的人物名片