一年級上冊語文教案：口耳目:一年級上冊口

耳目教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個字，學(xué)寫“十、木、禾”3個字。認(rèn)識3種

筆畫“豎、撇、捺”

2、感悟漢字的形象美，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

教學(xué)重點：

認(rèn)記生字，會寫“十、木、禾”3個字。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、音節(jié)卡片、實物圖片。

教學(xué)時間：2課時。

第一課時

課時目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個字，學(xué)寫“十、木、禾”3個字。認(rèn)識3種

筆畫“豎、撇、捺”

2、感悟漢字的形象美，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

教學(xué)過程：

一、嘗試認(rèn)字

1、在識字王國里，小朋友認(rèn)識的字“朋友”可真不少！還

叫得出老朋友的名字嗎？出示生字“日、月、兔“，問問誰認(rèn)

識，是怎么會認(rèn)的？

2、導(dǎo)入：現(xiàn)在，識字王國里幾位一分有趣的新“朋友”，

正焦急地等著要和小朋友們交朋友呢！

二、教學(xué)“目”

1、圖文對照，認(rèn)記‘'目"字。

看圖讀字：

（1）出示生字卡片和實物圖片，學(xué)生看圖說說：圖上畫著

什么？（指導(dǎo)學(xué)生說）

（2）借助拼音認(rèn)讀“目”，并知道“目”指的是眼睛。

比形認(rèn)字：

（1）比一比，圖畫右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字

“目”有什么相象的地方？（看出“目”的字形與實物的形的

聯(lián)系：外面的“口”表示眼眶，里面的兩橫表示眼珠。）

識記字形：學(xué)生交流識記字形的辦法。

2、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法：看圖讀字一一比形認(rèn)

字一一識記生字。

三、學(xué)習(xí)生字

1、小組合作，自學(xué)其余的11個生字°教師巡視，點撥指

導(dǎo)。

2、匯報交流

（1）小組派代表交流。檢查自學(xué)情況可不拘于生字的順

序，讓學(xué)生說說我會學(xué)哪個字，是怎樣記住的。

（2）教師重點指導(dǎo)小老師沒教的字。

（3）在學(xué)生說字時，教師要針對字中易忽略的地方加以提

示：小鳥不能沒眼睛，頭上一點要看清；兔子長著短尾巴，豎

彎鉤上有一點；禾苗有穗兒，比“木”多一撇。

四、鞏固生字

1、搶讀生字，出示生字卡片。

2、學(xué)習(xí)兒歌

小朋友們表現(xiàn)好,山羊開口口羊啤叫。

熊貓拍手直口L好,吃著竹子滿地跑。

學(xué)會生字不驕傲,易錯地方要記牢。

木禾相差只一撇,千萬不要弄混淆。

兔子長著短尾巴,豎彎鉤上一點趴。

小鳥不能沒眼睛，頭上一點要看清。

五、指導(dǎo)書寫

1、認(rèn)識新筆畫“豎”

（1）出示“豎”的筆畫卡片，介紹其名稱。

（2）教師范寫，并介紹兩種寫法。

豎有兩種，一種是帶針尖的豎（板書），一種是不帶針尖的

豎（板書）

（3）學(xué)生書空。

2、書寫“十”

（1）分析筆畫：“十”有幾個筆面？

(2)介紹筆順規(guī)則：先橫后豎。

(3)學(xué)生觀察課本上的范字。

(4)教師范寫，并提醒學(xué)生：橫在橫線上，豎在橫中線

上，豎在豎中線上，是帶針尖的豎。

(5)學(xué)生書寫，評議。

六、布置作業(yè)

找一找，在哪些地方還可以見到我們這節(jié)課認(rèn)識的“新朋

友”？

第二課時

課時目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)所學(xué)的生字和筆畫。

2.完成練習(xí)°

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、游戲：送“新朋友”回家。(要求字音和字形相對應(yīng))

2、復(fù)習(xí)新筆畫和新的筆順規(guī)則。

3、完成課后練習(xí)：我會連。

4、區(qū)分“目”和“木”字義。

(1)選詞填空。

()光()馬樹()節(jié)()

(2)讓學(xué)生芻己舉例說。

5、猜謎語

(1)教師出謎面，學(xué)生說謎底。

如：有時掛在天邊，有時落在樹梢。有時像個圓盤，有時

像把鐮刀。(月)

如：東邊升，西邊落?？磿r圓，寫時方。

(2)學(xué)生圍繞本課的生字試編謎面。

二、指導(dǎo)書寫“木”“禾”

1、認(rèn)識新筆畫“撇”“捺”。

(1)出示“撇”，講述書寫要則：從右上到右下，起筆

重，越來越輕，收筆時比較快。

(2)學(xué)生練習(xí)。

(3)同法認(rèn)識“捺