統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地二》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）教學(xué)內(nèi)容《語(yǔ)文園地二》課時(shí)第一課時(shí)預(yù)計(jì)上課時(shí)間

教學(xué)理念學(xué)生是學(xué)習(xí)的中心；教學(xué)評(píng)一體化；生本課堂；新課標(biāo)下素質(zhì)教育理念。

教材分析語(yǔ)文園地二“識(shí)字加油站"呈現(xiàn)的是兩組職業(yè)名稱，引導(dǎo)學(xué)生在詞語(yǔ)語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)11個(gè)生字?！白衷~句運(yùn)用”安排了兩項(xiàng)內(nèi)容，一項(xiàng)是仿照例句，展開(kāi)想象，把自己喜歡的景物寫(xiě)下來(lái)；二是引導(dǎo)學(xué)生讀句子，發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)一詞多義的特點(diǎn)。

學(xué)情分析“識(shí)字加油站"對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大，“字詞句運(yùn)用”中展示了比喻修辭手法的使用，同一個(gè)詞語(yǔ)在不同句子中的意思不一樣，即一詞多義，這一部分比較難，需要老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“程、魔"等11個(gè)生字，認(rèn)讀表示職業(yè)名稱的詞語(yǔ)，能發(fā)現(xiàn)這兩類詞語(yǔ)的特點(diǎn)，會(huì)選擇詞語(yǔ)說(shuō)句子。2.仿照例句，展開(kāi)想象，把自己喜歡的景物寫(xiě)下來(lái)。3.讀句子，能發(fā)現(xiàn)同一個(gè)詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境里有不同的意思。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“程、魔”等11個(gè)生字，認(rèn)讀表示職業(yè)名稱的詞語(yǔ)，能發(fā)現(xiàn)這兩類詞語(yǔ)的特點(diǎn)，會(huì)選擇詞語(yǔ)說(shuō)句子。

教學(xué)難點(diǎn)1.仿照例句，展開(kāi)想象，把自己喜歡的景物寫(xiě)下來(lái)。2.讀句子，能發(fā)現(xiàn)同一個(gè)詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境里有不同的意思。

教學(xué)方法與策略自主探究、閱讀實(shí)踐、交流歸納法

教學(xué)評(píng)價(jià)征答、觀察提問(wèn)、小組匯報(bào)

教學(xué)資源與工具多媒體

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)步驟____________

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

任務(wù)（一）：認(rèn)讀生字1.預(yù)設(shè)：這些詞語(yǔ)都是表示職業(yè)名稱的詞語(yǔ)第一組詞語(yǔ)中都有“員"字，第二組詞語(yǔ)都有“師”字。2.工程師、魔術(shù)師、建筑師、演員、營(yíng)業(yè)員、服務(wù)員、裁判員、飼養(yǎng)員。3.學(xué)生討論與分享。4.你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些其他的職業(yè)來(lái)給大家介紹一下吧。句式：（）是一名（

）。從已知出發(fā)，引出職業(yè)名稱。出示詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。交流：生活中，像這樣的帶有“員"師”的職業(yè)，你還知道哪些2.循序漸進(jìn)，認(rèn)讀詞語(yǔ)。在圖片下面出示對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生借助圖片和拼音讀詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)讀正確。3.交流方法，認(rèn)識(shí)生字。(1)小組交流：有哪些好辦法記住這些生字(2)小組代表匯報(bào)。完成《堂堂清》第一題。4.聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)身邊的人的職業(yè)。引領(lǐng)學(xué)生先識(shí)字再通過(guò)句子鞏固詞語(yǔ)。引起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

任務(wù)（二）：大膽想象，描寫(xiě)景物1.學(xué)生朗讀。2.小組內(nèi)練習(xí)。3.預(yù)設(shè)：第一行寫(xiě)景物，第二行寫(xiě)這個(gè)景物的特點(diǎn)，第三行寫(xiě)這個(gè)景物像什么。4.碧綠的柳條，又細(xì)又長(zhǎng)，好像一條綠絲帶草葉上的露珠，晶瑩透亮，好像一顆大珍珠。十五的月亮，又大又圓，像一個(gè)大圓盤(pán)。5.對(duì)學(xué)生要求：一是要說(shuō)出景物的特點(diǎn)是什么；二是想象要大膽。1.引導(dǎo)學(xué)生讀前兩節(jié)詩(shī)句。2.分小組交流。(1)小組成員讀詩(shī)句。(2)小組展示朗讀，讓其他小組同學(xué)評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)有什么感受。3.提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這些小詩(shī)有什么共同點(diǎn)4.鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，寫(xiě)出自己喜歡的景物。(1)引導(dǎo)學(xué)生讀泡泡中的話。(2)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句給你帶來(lái)什么樣的感受。(3)照樣子說(shuō)一說(shuō)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己喜歡的景物。5.寫(xiě)一寫(xiě)。(1)出示要求。(2)分享交流。完成《堂堂清》第二題。“字詞句運(yùn)用"需花時(shí)間重點(diǎn)講解，需要學(xué)生模仿例子先思考整理思路、組織語(yǔ)言，再次動(dòng)筆寫(xiě)出來(lái)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己喜歡的景物。

任務(wù)（三）：我的發(fā)現(xiàn)1.學(xué)生思考：第一個(gè)“特別”可以用“非常、十分"來(lái)代替；第二個(gè)“特別”可以用“不同、不一樣"來(lái)代替。2.小組交流：這兩個(gè)“經(jīng)過(guò)”有什么不同小組討論：你有什么發(fā)現(xiàn)全班交流。思考“意思"的含義。1.讀句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。(1)出示第一組句子。這兩個(gè)“特別”,它們的意思一樣嗎你能用哪些近義詞來(lái)代替它們呢教師小結(jié)：一個(gè)詞語(yǔ)，在不同的句子中意思不一樣。用意思相近的詞來(lái)替換，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同。完成《堂堂清》第三題。(2)出示第二組句子：講解：搭配的詞語(yǔ)不同，第一個(gè)“經(jīng)過(guò)"后面搭配的是動(dòng)作，第二個(gè)“經(jīng)過(guò)”后面搭配的是地點(diǎn)。小結(jié)：理解詞語(yǔ)的意思時(shí)，要結(jié)合上下文。2.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，提出“一詞多義"。同一個(gè)詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中有不同的意思，這就是“一詞多義”現(xiàn)象。在理解詞語(yǔ)時(shí)，要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)體會(huì)。3.補(bǔ)充練習(xí)。出示句子，讀一讀，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。一詞多義出現(xiàn)的次數(shù)并不多，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)的過(guò)程選用了學(xué)生非常熟悉的詞語(yǔ)，出現(xiàn)在不同的句子中所運(yùn)用的