第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE語(yǔ)文課上的一次討論議論文展示(12篇)語(yǔ)文課上的一次討論議論文展示第1篇語(yǔ)文課上的一次討論議論文展示近日，我國(guó)某中學(xué)的語(yǔ)文課上，學(xué)生們圍繞“傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的關(guān)系”這一主題展開(kāi)一場(chǎng)激烈的討論。這場(chǎng)討論不僅讓學(xué)生們深入思考，更引發(fā)我對(duì)這一問(wèn)題的關(guān)注。討論伊始，一位同學(xué)提出自己的觀點(diǎn)：“我認(rèn)為傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代生活中已經(jīng)失去意義，我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)文化，擁抱現(xiàn)代文明。”此言一出，立刻引起其他同學(xué)的強(qiáng)烈反駁。一位同學(xué)反駁道：“傳統(tǒng)文化中華民族的瑰寶，它蘊(yùn)含著豐富的智慧和精神，我們民族的精神支柱。我們?cè)跄茌p易摒棄它？”另一位同學(xué)也補(bǔ)充道：“傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活并非水火不容，我們可以取其精華，去其糟粕，讓傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)煥發(fā)出新的活力。”在的討論中，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，有的認(rèn)為傳統(tǒng)文化應(yīng)該與現(xiàn)代生活相結(jié)合，有的則認(rèn)為傳統(tǒng)文化應(yīng)該保持其純粹性。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們紛紛列舉事例、數(shù)據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。一位同學(xué)舉例說(shuō)：“我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)，如今已經(jīng)成為全球華人共同慶祝的節(jié)日。這充分說(shuō)明傳統(tǒng)文化具有強(qiáng)大的生命力和吸引力?！绷硪晃煌瑢W(xué)則引用相關(guān)數(shù)據(jù)：“據(jù)調(diào)查，越來(lái)越多的年輕人開(kāi)始關(guān)注和知曉傳統(tǒng)文化，參加各類傳統(tǒng)文化活動(dòng)?！痹谟懻撨^(guò)程中，我也逐漸形成自己的觀點(diǎn)。我認(rèn)為，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活并非對(duì)立關(guān)系，而相輔相成。我們應(yīng)該尊重傳統(tǒng)文化，同時(shí)也要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，讓傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)煥發(fā)出新的生機(jī)。同學(xué)們紛紛表示，這次討論讓他們受益匪淺，不僅提高自己的思考能力，還增強(qiáng)民族自豪感。這場(chǎng)討論我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)文化我們民族的靈魂，它將繼續(xù)指引我們?cè)诂F(xiàn)代生活中前行。語(yǔ)文課上的一次討論議論文展示，我們?cè)谒伎贾谐砷L(zhǎng)，在交流中收獲。我們共同努力，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。語(yǔ)文課上的一次討論議論文展示第2篇語(yǔ)文課上的一次討論課堂，知識(shí)的海洋，思維的火花碰撞之地。近日，在一次語(yǔ)文課上，我們圍繞“如何提高語(yǔ)文素養(yǎng)”這一話題展開(kāi)激烈的討論。我認(rèn)為，提高語(yǔ)文素養(yǎng)離不開(kāi)閱讀。閱讀語(yǔ)文素養(yǎng)的基石，廣泛閱讀，才能拓寬視野，豐富知識(shí)。比如，我們班上的小明，他熱愛(ài)閱讀，課余時(shí)間總沉浸在書(shū)籍的海洋中。他的語(yǔ)文成績(jī)也因此一直名列前茅。但也有同學(xué)認(rèn)為，提高語(yǔ)文素養(yǎng)并非僅僅依靠閱讀。他們認(rèn)為，寫作、口語(yǔ)表達(dá)等也不可或缺的。比如，我們班的李華，他擅長(zhǎng)寫作，經(jīng)常在作文比賽中獲獎(jiǎng)。他的語(yǔ)文素養(yǎng)也在這個(gè)過(guò)程中得到很大提升。在討論中，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，氣氛熱烈。有的同學(xué)提出，要重視課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論。有的同學(xué)則認(rèn)為，要注重實(shí)踐，多參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如辯論賽、演講比賽等。經(jīng)過(guò)一番討論，我們逐漸形成共識(shí)：提高語(yǔ)文素養(yǎng)需要多方面的努力。我們要廣泛閱讀，積累知識(shí)；我們要注重寫作、口語(yǔ)表達(dá)等方面的訓(xùn)練；我們要積極參與課堂學(xué)習(xí)，提高課堂效率。語(yǔ)文素養(yǎng)的提高并非一蹴而就，需要我們長(zhǎng)期的努力。我們攜手共進(jìn)，在語(yǔ)文的道路上越走越遠(yuǎn)。語(yǔ)文課上的一次討論議論文展示第3篇語(yǔ)文課上的一次討論議論文展示課堂上，我們圍繞“經(jīng)典名著的閱讀價(jià)值”這一主題展開(kāi)熱烈的討論。同學(xué)們各抒己見(jiàn)，有的認(rèn)為經(jīng)典名著具有很高的文學(xué)價(jià)值，有的則認(rèn)為其閱讀價(jià)值在于啟迪人生。經(jīng)典名著的文學(xué)價(jià)值不言而喻。它們匯聚無(wú)數(shù)作家的智慧，展現(xiàn)豐富的想象力和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。以《紅樓夢(mèng)》為例，它不僅描繪封建社會(huì)的風(fēng)俗民情，還塑造眾多栩栩如生的人物形象。這樣的作品，無(wú)疑具有很高的文學(xué)價(jià)值。經(jīng)典名著的閱讀價(jià)值還在于啟迪人生。在閱讀過(guò)程中，我們不僅能領(lǐng)略到作者的智慧，還能從作品中汲取人生經(jīng)驗(yàn)。以《西游記》為例，它告訴我們，只要堅(jiān)定信念，勇往直前，就能戰(zhàn)勝一切困難。這樣的啟示，對(duì)于我們的人生具有極大的指導(dǎo)意義。但也有同學(xué)提出不同的觀點(diǎn)。他們認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏快，人們的生活壓力大，閱讀經(jīng)典名著需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，這在一定程度上影響他們的生活質(zhì)量。一些同學(xué)認(rèn)為，經(jīng)典名著的語(yǔ)言風(fēng)格較為古老，難以理解，這使得他們?cè)陂喿x過(guò)程中感到枯燥乏味。針對(duì)這些觀點(diǎn)，我認(rèn)為，雖然閱讀經(jīng)典名著需要付出一定的努力，但其帶來(lái)的收益無(wú)法用金錢衡量的。閱讀經(jīng)典名著有助于提高我們的文學(xué)素養(yǎng)，豐富我們的精神世界。經(jīng)典名著所蘊(yùn)含的人生哲理，能夠幫助我們更好地面對(duì)生活中的困境。閱讀經(jīng)典名著能夠培養(yǎng)我們的耐心和毅力，使我們更加成熟。經(jīng)典名著的閱讀價(jià)值毋庸置疑的。在今后的日子里，我們共同努力，走進(jìn)經(jīng)典名著的殿堂，汲取其中的智慧，啟迪我們的人生。語(yǔ)文課上的一次討論議論文展示第4篇語(yǔ)文課上的一次討論議論文展示教室里，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在講臺(tái)上，映照著老師那充滿期待的目光。今天，我們圍繞“語(yǔ)文的魅力”這一主題展開(kāi)一場(chǎng)激烈的討論。“語(yǔ)文，究竟有什么魅力？”老師的聲音在教室里回蕩，引發(fā)同學(xué)們的思考。小李首先發(fā)言：“語(yǔ)文的魅力在于它能夠我們感受到文字的力量。那些優(yōu)美的詩(shī)句，那些動(dòng)人的故事，都我們?cè)陂喿x中找到心靈的慰藉。”小王接著說(shuō)：“的，語(yǔ)文的魅力還在于它能夠傳承文化。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們知曉到中華民族悠久的歷史和燦爛的文化，感受到中華民族的偉大?！毙垊t從另一個(gè)角度提出自己的看法：“語(yǔ)文的魅力還在于它能夠培養(yǎng)我們的思維能力。在閱讀和寫作的過(guò)程中，我們需要思考、分析、歸納，這些能力對(duì)我們的成長(zhǎng)?！蓖瑢W(xué)們你一言我一語(yǔ)，討論得異常熱烈。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅對(duì)語(yǔ)文的魅力有更深入的認(rèn)識(shí)，還學(xué)會(huì)如何從不同的角度去思考問(wèn)題。討論結(jié)束后，老師總結(jié)道：“語(yǔ)文的魅力無(wú)窮的，它不僅能夠豐富我們的精神世界，還能夠提升我們的綜合素質(zhì)。能夠熱愛(ài)語(yǔ)文，用心去感受語(yǔ)文的魅力?！边@次討論讓我受益匪淺。我明白，語(yǔ)文的魅力不僅僅體現(xiàn)在文字本身，更體現(xiàn)在它所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)、思維方式和人生哲理。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加珍惜語(yǔ)文這門學(xué)科，用心去感受它的魅力。語(yǔ)文課上的一次討論議論文展示第5篇語(yǔ)文課上的一次討論議論文展示，猶如一扇開(kāi)啟智慧之門的鑰匙，將我們帶入一個(gè)充滿思辨與摸索的殿堂。這不僅僅一次簡(jiǎn)單的課堂活動(dòng)，更一次心靈與思維的碰撞，一次思想火花的迸發(fā)?！坝懻摗倍?，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵。它不僅一種交流，更一種思想的碰撞。在語(yǔ)文課上，我們圍繞一個(gè)話題展開(kāi)激烈的討論，各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)論不休。這種爭(zhēng)論，并非為爭(zhēng)勝負(fù)，而為求真理，為在思想的碰撞中找到更深刻的見(jiàn)解。議論文，作為討論的一種重要形式，更對(duì)思維能力的極大考驗(yàn)。它要求我們不僅要有自己的觀點(diǎn)，更要學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯和證據(jù)來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。在這次議論文展示中，我們看到同學(xué)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和出色的表達(dá)能力。讓我印象深刻的，在一次關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)暴力”的討論中，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，有的同學(xué)從法律角度分析網(wǎng)絡(luò)暴力的危害，有的同學(xué)從心理學(xué)角度剖析網(wǎng)絡(luò)暴力的成因，還有的同學(xué)從社會(huì)道德層面呼吁大家抵制網(wǎng)絡(luò)暴力。他們用事實(shí)說(shuō)話，用數(shù)據(jù)論證，用案例支撐，使整個(gè)討論過(guò)程充滿說(shuō)服力和感染力。在這次討論中，我也收獲頗豐。我學(xué)會(huì)如何傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，如何運(yùn)用邏輯思維來(lái)分析問(wèn)題，如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解。更重要的，我明白在討論中，尊重他人、理性表達(dá)的重要性。但討論并非一帆風(fēng)順。在討論過(guò)程中，我們也會(huì)遇到分歧、誤解和沖突。這時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)換位思考，尊重他人的觀點(diǎn)，以理服人，以情感人。這樣，我們的討論才能更加深入、更加有意義。語(yǔ)文課上的一次討論議論文展示，不僅鍛煉我們的思維能力，更我們學(xué)會(huì)如何與人溝通、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神，用智慧和勇氣去摸索未知的世界，用文字的力量去影響和改變世界。語(yǔ)文課上的一次討論議論文展示第6篇“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”在語(yǔ)文課上的一次討論議論文展示中，同學(xué)們圍繞“友誼的力量”這一主題展開(kāi)熱烈討論。我們提到中國(guó)古代詩(shī)人王勃的名句：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”這句詩(shī)道出友誼跨越時(shí)空的偉大力量。王勃在《送杜少府之任蜀州》中，用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達(dá)對(duì)友誼的珍視，即使身處天涯海角，也能感受到朋友的陪伴。接著，我們提到科技領(lǐng)域的案例。在2020年，我國(guó)科學(xué)家在新冠病毒疫情期間，通過(guò)全球科研合作，成功研發(fā)出新冠病毒疫苗。這一案例展示友誼的力量，在共同面對(duì)全球性挑戰(zhàn)時(shí)，各國(guó)科研人員攜手合作，共同為人類的健康事業(yè)貢獻(xiàn)力量。我們還提到青少年生活中的例子。在疫情期間，許多青少年通過(guò)線上學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。他們互相鼓勵(lì)，共同克服困難，這種友誼的力量讓他們?cè)谀婢持谐砷L(zhǎng)。我們用排比句升華主題：“友誼如陽(yáng)光，照亮我們前行的道路；友誼如清泉，滋潤(rùn)我們干涸的心田；友誼如燈塔，指引我們勇往直前。”青少年時(shí)期，友誼的力量尤為重要，它我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不再孤單，共同面對(duì)挑戰(zhàn)，攜手前行。語(yǔ)文課上的一次討論議論文展示第7篇那天語(yǔ)文課上，我們討論一個(gè)有趣的話題——《小王子》里的那個(gè)玫瑰花。老師問(wèn)：“你們覺(jué)得小王子的玫瑰花為什么特別呢？”同學(xué)們七嘴八舌地回答。小明說(shuō)：“因?yàn)槊倒寤ㄐ⊥踝佑眯臐补嗟?，所以它特別?！毙←悇t認(rèn)為：“玫瑰花特別因?yàn)樗凶约旱那楦校⊥踝雍退g有深厚的感情。”這時(shí)，小剛舉手發(fā)言：“我覺(jué)得，玫瑰花特別因?yàn)樗?dú)一無(wú)二。就像我們每個(gè)人，都有自己的特點(diǎn)，不能和其他人比較?！甭?tīng)到這里，我也有自己的想法。我舉手說(shuō)：“我覺(jué)得，玫瑰花特別因?yàn)樗屝⊥踝佣秘?zé)任。他為玫瑰花，愿意離開(kāi)自己的星球，去摸索宇宙。”老師微笑著點(diǎn)頭：“很好，你們都說(shuō)玫瑰花的不同特點(diǎn)。其實(shí)，每個(gè)人和玫瑰花一樣，都有自己的特別之處。我們要學(xué)會(huì)珍惜自己，也要尊重別人的特別?！边@節(jié)課，我們不僅討論《小王子》里的玫瑰花，還學(xué)會(huì)如何發(fā)覺(jué)和珍惜自己的特別之處。語(yǔ)文課上的一次討論議論文展示第8篇語(yǔ)文課上，學(xué)生們圍坐在一起，就“議論文的展示技巧”展開(kāi)熱烈的討論。他們的觀點(diǎn)各不相同，但都充滿對(duì)議論文寫作的熱情?！白h論文的展示，首先要抓住論點(diǎn)。”小王說(shuō)，“一個(gè)明確的論點(diǎn)能引導(dǎo)讀者跟隨你的思路?！薄皩?duì)，但論據(jù)同樣重要?！毙±罱又f(shuō)，“有力的論據(jù)能支撐你的論點(diǎn)，讓讀者信服?！薄澳俏覀?cè)撊绾芜x擇論據(jù)呢？”小張?zhí)岢鲆蓡?wèn)。“可以從實(shí)際例子、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、權(quán)威觀點(diǎn)等多方面入手。”小王回答?！暗⒁?，論據(jù)要真實(shí)可靠，不能胡編亂造?！毙±钛a(bǔ)充道。討論中，他們還提到議論文的結(jié)構(gòu)。小王說(shuō)：“開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔有力，直接提出論點(diǎn)；中間部分要分段論述，每段圍繞一個(gè)分論點(diǎn)展開(kāi)；結(jié)尾要總結(jié)全文，重申論點(diǎn)。”“議論文的展示，不僅要邏輯清晰，還要語(yǔ)言生動(dòng)。”小張說(shuō)。“沒(méi)錯(cuò)，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、有感染力。”小李表示贊同。“要注意論點(diǎn)的深度和廣度。”小王補(bǔ)充道，“深入淺出，才能讓讀者產(chǎn)生共鳴。”討論中，他們還分享一些實(shí)用的展示技巧，如：運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力；適當(dāng)引用名言警句，提升文章的權(quán)威性；運(yùn)用圖表、圖片等視覺(jué)元素，使文章更具吸引力。通過(guò)這次討論，學(xué)生們對(duì)議論文的展示技巧有更深入的理解。他們紛紛表示，要將這些技巧運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中，不斷提高自己的議論文水平。語(yǔ)文課上的一次討論議論文展示第9篇那天，語(yǔ)文課上，我們討論起一個(gè)話題：如何讓作文更有趣。老師提問(wèn)后，同學(xué)們七嘴八舌地發(fā)表自己的看法。小王說(shuō)：“我覺(jué)得，要給作文加點(diǎn)料，就像做菜放調(diào)料一樣，不能放太多，也不能太少?！彼e例說(shuō)，他之前寫過(guò)一篇關(guān)于夏天的作文，就加點(diǎn)“汗水滴落”、“蟬鳴聲聲”這樣的細(xì)節(jié)，讓作文生動(dòng)起來(lái)。小麗接著說(shuō)：“啊，細(xì)節(jié)很重要。我上次寫家鄉(xiāng)的河流，就描述河水清澈見(jiàn)底，魚(yú)兒在水中嬉戲的場(chǎng)景，感覺(jué)特別親切?！边@時(shí)，小剛舉手發(fā)言：“我覺(jué)得，要寫自己的真實(shí)感受。比如，我寫一篇寫朋友的作文，就不能光寫朋友的優(yōu)點(diǎn)，也要寫他們的缺點(diǎn)，這樣更真實(shí)。”同學(xué)們都點(diǎn)頭贊同，我也深有感觸。我想，作文就像我們生活的鏡子，真實(shí)地反映生活，才能引起讀者的共鳴。老師總結(jié)道：“作文就要有趣、真實(shí)、有細(xì)節(jié)。在寫作時(shí)，能把這些元素融入進(jìn)去，讓作文變得更有吸引力。”我們聽(tīng)都點(diǎn)頭，心中暗暗下定決心，以后一定要努力寫好作文。語(yǔ)文課上的一次討論議論文展示第10篇語(yǔ)文課上的一次討論，那可我記憶里最溫馨的一幕。那天，我們聊的話題《紅樓夢(mèng)》里的林黛玉，老師問(wèn)我們：“你們覺(jué)得林黛玉為什么那么愛(ài)哭？”我同桌小麗搶著說(shuō)：“她那么敏感，一點(diǎn)小事就哭?！蔽覄t說(shuō)：“我覺(jué)得因?yàn)樗睦镅b太多事，眼淚她的出口?！蔽覀兡阋谎晕乙徽Z(yǔ)，課堂氣氛活躍極。我記得那時(shí)候，我手里捏著那本泛黃的《紅樓夢(mèng)》，一頁(yè)一頁(yè)翻看著，林黛玉的形象就那么清晰地浮現(xiàn)在眼前。我仿佛能聽(tīng)到她那銀鈴般的聲音，看到她那淚眼盈盈的樣子。我想，她哭，因?yàn)樗谝庾约旱母星?，太珍惜身邊的人。有一次，我表姐失戀，她也像林黛玉一樣，整日以淚洗面。我陪著她，給她講笑話，帶她去看電影，但她還忍不住會(huì)哭。我懂她，就像我懂林黛玉一樣。感情這東西，誰(shuí)也逃不過(guò)，有時(shí)候，哭也一種釋放。那次討論后，我明白，語(yǔ)文課上的討論，不僅僅為學(xué)習(xí)知識(shí)，更為我們學(xué)會(huì)感受生活，理解人心。就像那次討論林黛玉，讓我明白感情的復(fù)雜和珍貴。所以，每次語(yǔ)文課，我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真思考，因?yàn)槲抑?，每一次討論，都可能我人生中的一次收獲。語(yǔ)文課上的一次討論議論文展示第11篇嗨，同學(xué)們，咱們來(lái)說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文課上那次討論議論文展示吧。那天啊，老師給我們提個(gè)話題：“你認(rèn)為‘快樂(lè)’什么？”同學(xué)們七嘴八舌地開(kāi)始討論。小王同學(xué)說(shuō)：“我覺(jué)得快樂(lè)就每天都能吃上媽媽做的紅燒肉?！惫?，一聽(tīng)就知道個(gè)吃貨。小張同學(xué)來(lái)句：“我同意小王，而且快樂(lè)還周末能和朋友們一起去踢足球。”這時(shí)，小麗同學(xué)舉手發(fā)言：“快樂(lè)對(duì)我來(lái)說(shuō)，就每天放學(xué)后能和爸爸媽媽一起看動(dòng)畫片。”哎喲，一聽(tīng)就個(gè)小“宅女”