部編版小學(xué)語文六年級下冊小升初模擬測試卷（二）-

（含答案）

小升初模擬測試卷（二）-小學(xué)語文六年級下冊部編版

一、選擇題

1.下列詞語中加點字讀音全部正確的一項是（）

A.間（jiGn）斷分（f。n）夕卜鍥（qie）而不舍

B.處（chfi）境不禁（jIn）鴻鵠（hu）

C.華（hud）羅庚攪和（he）機杼（zhu）

D.單調(diào)（diao）正月（zheng）追悼（dGo）會

2.下列漢字的部首,筆畫和筆順都正確的一項是（）

A.“揉"，勺”部,共12面，第四筆是點。

B.“缸”，“缶”部,共9畫，第五筆是豎折，

C.“靴”，“革”部,共13畫，最后一筆是撇

D."懼”，”部,共12畫，第八筆是豎。

3.下列成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這種事已是司空見慣，難怪報紙連登都不登。

B.祖國到處呈現(xiàn)出萬象更新的景象。

C.李某孤陋寡聞、見微知著，他的理解是片面的。

D.一個人為人民利益而死就是死得其所。

4.根據(jù)語境，填入括號內(nèi)最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①懶惰的工人②慈祥的母親③粗心的畫家④可

惡的強盜

春天的風(fēng)，是（）,輕輕地親吻大地，萬物從沉睡中醒來；

夏天的風(fēng)，是（）,躲起來睡大覺，柏油路熱得滿身大汗；秋

天的風(fēng)，是（）,不小心打翻顏料盒，涂紅了楓樹艷麗的雙頰；

冬天的風(fēng)，是（）,蒙著面到處搶劫，萬物在寒風(fēng)中發(fā)抖。

A.②①③④B.①②③④C.③①②④D.④①②③

5.下面外國名著中的人物與情節(jié)搭配不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.魯濱遜一荒島求生

B.放鵝娃尼爾斯一變成鵝去找小狐仙

C.湯姆?索亞一迷失山洞獲救

D.愛麗絲一掉進(jìn)兔子洞

6.下列句子標(biāo)點使用錯誤的一項是()

A.家中也有燈：走馬燈、宮燈、紙燈、還有紗燈。

B."噗……”鍋內(nèi)又嘆了聲氣。

C.別的鳥他都不認(rèn)識，只認(rèn)識排成“人”字形的大雁。

D.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花

謝了，有再開的時侯。

7.下列詩句中沒有運用托物言志的一項是()

A.粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。

B.千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng)。

C.不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。

D.天街小雨泄如酥,草色遙看近卻無。

8.下列對句子的判斷不正確的一項是()

A.在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？

只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。(設(shè)問句)

B.奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大美麗。(比喻句)

C.花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。(擬人句)

D.燕子去了，有再來的時候：楊柳枯了，有再青的時候；桃花

謝了，有再開的時侯。(排比句)

二、填空題

9.在語境中根據(jù)拼音把詞語填寫完整。

時間流逝，本是sIkdngjiangaan(__)的現(xiàn)象，不必惆

悵，更不必覺得k□ngju(),明確前進(jìn)的目標(biāo)，讓shuj

i()成為良師益友，驅(qū)趕自己內(nèi)心的寂寞、kdngxu

()。讓mingm6i()的陽光照進(jìn)心房，拒絕\vUli

ao()的生活。讓我們學(xué)會bidnzh。ng()地看待時間，

讓lizhi()指引我們前進(jìn)的航向，在美好的世界里不斷成長。

10.選出下面的人物外貌、言行描寫所體現(xiàn)的人物的性格特點或

品質(zhì)。(填序號)

A.熱愛祖國B.高潔、堅韌C.對孩子十分關(guān)愛

D.彬彬有禮

（1）從一排蠟梅盆景中站起一個人來，他看上去修長、纖弱，

一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成了一株梅樹。襯衫上的梅花，仿

佛開在樹枝上。（）

（2）父親到月臺那邊替我買橘子。我看見他蹣跚地走到鐵道邊，

慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不

容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，

顯出努力的樣子。（）

11.根據(jù)語境填空。

（1）“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，

;默默時，?！边@是朱自清《匆匆》中的句子，

看到這一句，我們有感而發(fā)，要抓緊時間，努力奮斗，否則就會向《長

歌行》中所說“,"；所以，在面對困難

時，我們常用鄭燮《竹石》中的詩句“千磨萬擊還堅勁，"

來自勉。

（2）思念之情是人類共同的情感，在古代，不少長期漂泊異鄉(xiāng)

的詩人只能借詩抒懷。詩人王建看到庭院上空的月光，樹上棲息的烏

鴉，被秋露打濕的桂花，不僅感慨“今夜月明人盡望，?”

在你讀過的古詩詞中，你還知道類似的詩有“,

（3）畢業(yè)是對小學(xué)生活的告別，我們就是在一次次分別中成長。

如果以“成長”為主題制作自己的畢業(yè)紀(jì)念冊，紀(jì)念冊的名字是

扉頁上你會寫上這樣的成長感言O(shè)

紀(jì)念冊上，你想寫給老師的話是O

給最好的一位朋友的寄語是O

三、語言表達(dá)

12.按要求寫句子。

（1）過了二十三，大家更忙了，春節(jié)一眨眼就到了°（仿寫句子,

用上夸張的寫法）

他三天沒吃假了，特別餓。

（2）小明問媽媽：“什么時候我才能吃上餃子？”（改為轉(zhuǎn)述句）

（3）夢想是樹，為你撐起綠蔭；夢想是光，照融寒冬白雪；夢

想是—O（補充成一個排比句）

13.畢業(yè)在即，班級開展了“童年是一首歌”語文綜合性學(xué)習(xí)活

動。請根據(jù)要求完成下列題目。

（1）請你為本次活動再設(shè)計一個板塊。

第一板塊：拍畢業(yè)照

第二板塊：舉力、“童年是一首歌”詩歌朗誦會

第三板塊：制作“童年是一首歌”成長紀(jì)念冊

第四板塊：______________

（2）六（2）班全體同學(xué)想要邀請校長參加6月18日下午第五

節(jié)課舉辦的詩歌朗誦會。請你將邀請函內(nèi)容補充完整，寫在方框內(nèi)的

橫線上。

（3）在制作“童年是一首歌”成長紀(jì)念冊時，同學(xué)們就“自己

動手做紀(jì)念冊或交給店家制作紀(jì)念冊”這兩個觀點展開了激烈的辯論。

請你選擇一方的觀點，說出自己的理由。

觀點：______________

理由：______________

四、文言文閱讀

課內(nèi)文言文閱讀

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟

弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

,為是其智弗若與？曰：非然也。

14.下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的是（）

A.惟/弈秋之為聽

B.思/援弓/繳而射之

C.為是/其智弗若與

15.背誦古文，按原文填空，填寫在文中橫線上。

16.下列句子中加點字的意思正確的是（）

A.通國之善弈者。—（善：擅長）

B.曰：非然也。（然：然而）

C.為是其智弗若與？（為：為了）

17.作者通過學(xué)弈這件小事告訴我們的道理是（）

A.凡事要細(xì)心，不能三心二意，否則一事無成。

B.只要努力學(xué)習(xí)，就一定有超人的本領(lǐng)。

C.學(xué)習(xí)必須專心致志，才能有所成就。

五、現(xiàn)代文閱讀

鯨

不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的

動物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有

兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌

頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它的嘴里，舉起

手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得

很寬敞。

鯨的種類很多總的來說可以分為兩大類一類是須鯨沒

有牙齒一類是齒鯨有鋒利的牙齒

18.給文段空白處加上標(biāo)點。

19.作者為了使說明更通俗，更容易讓人理解，用了（）、

（）、（）等說明方法。

20.作者用鯨與大象作比較，說明_；用我國捕獲的一頭鯨

的舌頭與作比較，說明。

21.寫出下面句子所使用的說明方法。

（1）最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。

（）

（2）我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌

頭就有十幾頭大肥豬那么重。（）

（3）人站在它的嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭。（）

22.你還認(rèn)識其他鯨魚嗎？請列舉其中一種用上說明方法介紹介

紹。

課外閱讀

母親的額頭

①童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時的我體質(zhì)弱，常

常生病發(fā)燒。每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺得不對勁，然后

她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷

出我的健康狀況。

②母親的額頭，很多時間都被汗水占據(jù)著，勞動著的母親是美麗

的。那時候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個家，書

寫著人生的喜怒哀樂。跟我們在一起，有說有笑的日子，母親是開心

的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。當(dāng)我

們遇到挫折和磨難，那額頭上則會寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多

年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔(dān)憂留下的記憶

檔案。

③母親用額頭為我診斷了無數(shù)次病痛，而她自己生病的時候，總

是悄悄瞞著。好些回，我看見母親渾身無力地躺在床上，父親用濕毛

巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時。每一次，母親從疲

憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一

時間理清生活的繁瑣，解開心頭的愁結(jié)，為家的未來精打細(xì)算。韶華

流轉(zhuǎn)中，母親老了，無論記憶力還是動作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一

不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音,

于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。

④母親是愛美的，也許從她懂事時起，就用那些粉膏，每天在額

頭上涂抹。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法挽留青春飽滿的腳步。

一道道皺紋，在一個個不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果

說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的

記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛

漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長。

⑤母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭，又習(xí)慣性

地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；

一張青春飽滿，一如母親當(dāng)年。母親仔細(xì)端詳著孫女，不由感慨萬千:

“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！“我伸過手，輕撫母親的額

頭：“媽，誰說您老呀。瞧您的額頭，還是當(dāng)年那樣溫暖。在我心里，

您有一張永遠(yuǎn)年輕的臉J

⑥是啊，母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛。

23.文中寫了有關(guān)“母親的額頭”的幾個生活片斷，請用簡潔的

語言概括或用小標(biāo)題的的方式列出來：

①;②

③;④

⑤;

24.第①自然段中畫橫線的句子運用了哪種描寫人物的方法？你

從這句話中的“貼”字中感受到了什么？

25.母親的額頭司空見慣，作者為什么能寫得如此感人？你對自

己媽媽的額頭布什么感受？請寫下來。

26.從文中所寫的有關(guān)“母親的額頭”的幾個生活片斷中，你體

會到怎樣的情感？作者是怎樣把這種情感表達(dá)出來的？

六、書面表達(dá)

27.習(xí)作

在成長的歲月中，你一定有很多難忘的經(jīng)歷，它可能是一次觸動

心靈的對話，一次真誠無私的幫助，一次拼搏之后的勝利，一次迷茫

之后的覺醒……這樣的經(jīng)歷讓你懂得親情的無價，友情的可貴，努力

的重要、團(tuán)結(jié)的力量……

請將“這件事讓我懂得了”補充完整，作為題目，寫一篇文章，

要求：注意圍繞中心意思選擇材料，把中心意思寫生動、寫具體：表

達(dá)自己的真情實感：語句通順，書寫美觀，不少于450字。

參考答案：

1.D

【詳解】本題考查字音的辨析。

A.間(jian)斷----jian；

B.處(ch)境----chu；

C.攪和(he)---huo；

故選D。

2.B

【詳解】本題考查的是對漢字偏旁部首及筆畫的識記。

A.”揉”是飛”部,共12面，第四筆是橫鉤；

C.“靴”是“革”部，共13畫，最后一筆是豎彎鉤；

D."懼"是F,”部，共11畫，第八筆是橫；

故選B。

3.C

【詳解】本題考查詞語搭配。

A.司空見慣：指某事物常見，不覺得奇怪。

B.萬象更新：指一切事物都改變了面貌，顯現(xiàn)出一片欣欣向榮的

新氣象。

C.見微知著：見到事物的一點苗頭，就能料到它未來的發(fā)展趨勢。

“見微知著”是褒義詞，與句子中“孤陋寡聞”“他的理解是片面的“

不搭配。

D.死得其所：形容死得有意義、有價值。

故選C。

4.A

【詳解】本題考查詞語搭配。

根據(jù)語境，“親吻大地”應(yīng)與“慈祥的母親”搭配，“躲起來睡大

覺”應(yīng)與“懶散的工人”搭配，“顏料罐、涂紅”應(yīng)與“粗心的畫家”

搭配，“蒙著面到處搶劫”應(yīng)與“可惡的強盜”搭配。順序為②①③

④

故選Ao

5.B

【詳解】本題考查外國名著。

B.搭配不當(dāng)，應(yīng)為放鵝娃尼爾斯變成小人去找小狐仙。

故選B。

6.A

【詳解】本題考查標(biāo)點的使用。

A.家中也有燈：走馬燈、宮燈、紙燈、還有紗燈?！凹垷簟焙汀斑€

有紗燈”之間不是并列關(guān)系，不可以使用頓號，應(yīng)改為逗號。

故選Ao

7.D

【詳解】本題考查對古詩托物言志的理解與運用。

A.“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自《石灰吟》，這句

詩的意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。

這是一首托物言志詩。作者以石灰作比喻，表達(dá)自己為國盡忠，不怕

犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。

B.“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”出自《竹石》，這兩句

詩的意思是經(jīng)歷成千上萬次的折磨和打擊，它依然那么堅強，不管是

酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)，它都能經(jīng)受得住，還會依然堅韌

挺拔。這是一首托物言志的詩，托巖竹的堅韌頑強，言自己剛正不阿、

正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。

C.“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤“出自元代詩人王冕的題

畫詩《墨梅》，不需要別人夸它的顏色好看，只需要梅花的清香之氣

彌漫在天地之間。描寫的是送別情景。表達(dá)自己對人生的態(tài)度以及不

向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。

D.“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”出自唐代韓愈的《早春

呈水部張十八員外》，天街上細(xì)密的春雨潤滑如酥，遠(yuǎn)望草色依稀連

成一片，近看時卻顯得稀疏。以“潤如酥”來形容它的細(xì)滑潤澤，又

寫草沾雨后的景色，以遠(yuǎn)看似有，近看卻無，描畫出了初春小草沾雨

后的朦朧景象。D項不是托物言志的詩句。

故選D。

8.B

【詳解】本題考查的時候句子修辭的使用。

B.這句話沒有本體和喻體，所以不是比喻句。

故選B。

9.司空見慣恐懼書籍空虛明媚

無聊辯證理智

【詳解】本題考查詞語拼寫能力。

作答時，要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語，寫完后再次

檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、

正確。本題“書籍”“無聊”“辯證”筆畫較復(fù)雜，易寫錯，需注意。

10.BC

【詳解】本題主要考查對人物形象的分析。

(1)從“他看上去修長、纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也

緊束成了一株梅樹J可知，句子通過外貌描寫，體現(xiàn)人物高潔、堅

韌的性格特點。

(2)從“他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。”“他

用兩手攀著上面，兩腳再向上縮”可知，句子通過動作描寫，體現(xiàn)人

物對孩子十分關(guān)愛的品質(zhì)。

11.日子從版碗里過去便從凝然的雙眼前過去

少壯不努力老大徒傷悲任爾東西南北風(fēng)不知秋思落

誰家舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)成長足跡回首過

去的六年時光，我們曾有過豐富多彩的經(jīng)歷：有成功，有失??；有快

樂，有悲傷。我們打過，鬧過，哭過，笑過。這都將成為我們最美好

的回憶。感謝您，我的母校！時光巷苒，一轉(zhuǎn)眼，我從一個懵

懂的小孩，成長為現(xiàn)在的知識少年。這一切，都離不開老師的諄諄教

誨，離不開老師的辛勤培育。老師，謝謝您！您辛苦了！同窗

數(shù)載，我們之間有著太多的故事，曾一起玩游戲，一起做作業(yè)，一起

上學(xué)一起結(jié)伴回家，一路走來，我們之間有無數(shù)的歡笑，也有無數(shù)的

淚水，我們之間有過小摩擦，但那并沒有影響我們的感情，愿我們的

友誼之樹四季常青C

【詳解】本題考查課文及古詩的默寫、積累古詩及綜合能力。

(1)書寫時注意“假碗”“凝然”“徒”的正確寫法。

(2)書寫時注意“落”“誰”的正確寫法；再積累兩句以月亮來

寄托思念之情的詩句，如：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

(3)根據(jù)題干可知，是給自己的畢業(yè)紀(jì)念冊起名字，并寫下自

己的成長感言、想對老師和同學(xué)說的話，答案不唯一，只要語句通順、

合理即可。

如：難忘的童年

成長感言：童總已隨著時間的長河在我們不經(jīng)意間流走了。也許

我們還不相信，但是必須承認(rèn)的是，我們長大了。每個人都在成長,

每個人都會經(jīng)歷。慶幸的是，我們在這個過程中會得到許多。會學(xué)習(xí)

新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，經(jīng)歷更多有趣的事，更加成熟，懂得更多

做人的道理。

給老師的話：敬愛的老師，時間是多么匆匆??！匆匆中，我們走

進(jìn)小學(xué)的課堂；匆匆中，我們又要離開校園，離開您！

給同學(xué)的寄語：六個春秋，我們在一起，每一次游戲，每一次辯

論……都讓我回味無窮。它們將化作美好的記憶，珍藏在我心中。

12.他三天沒吃飯了，餓得前胸貼后背。小明問媽媽，

什么時候他才能吃上餃子。雪，滋澗著土地

【詳解】(1)本題考查了句子的仿寫。

例句中，將時間過的之快進(jìn)行了夸大，運用了夸張的手法，據(jù)此

仿寫。

示例：他三天沒吃飯餓得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，餓得大白天都能看見星星。

(2)本題考查了改寫句子。

將冒號與引號刪去。將“我"改為“他“，將"？"改為

本句改為：小明問媽媽，什么時候他才能吃上餃子。

(3)本題考查了補充句子。

結(jié)合夢想的特點，想想夢想還可以是什么，怎么樣，然后補充句

子。

示例：水，形成無邊的海。

13.(1)師生、同學(xué)之間互相贈言

(2)誠邀您參加我班“童年是一首歌”詩歌朗誦會，朗誦會時

間定于6月18日下午第五節(jié)課。

(3)自己動手做紀(jì)念冊。

紀(jì)念冊記錄了我們童年的點點滴滴，自己動手做更有意義。

【詳解】(1)本題考查的是綜合實踐能力。

從“第一板塊：拍畢業(yè)照；第二板塊：舉辦'童年是一首歌'詩

歌朗誦會；第三板塊：制作'童年是一首歌'成長紀(jì)念冊”可知，第

四板塊應(yīng)與畢業(yè)有關(guān)。第四板塊：設(shè)計送自己親手設(shè)計的禮物給老師

或者同學(xué)。

(2)本題考查的是邀請函的寫作。

邀請函要有稱呼，說明活動內(nèi)容和時間。讀題干，這封邀請函是

邀請校長參加6月18日下午第五節(jié)課舉辦的詩歌朗誦會。因此，時

間、地點、內(nèi)容要寫清楚。注意要有禮貌，語言要得體、簡明。

(3)本題考查的是辯論觀點。

首先判斷觀點，然后回答理由?！白约簞邮肿黾o(jì)念冊或交給店家

制作紀(jì)念冊”無論是哪一方的觀點，只要說出合理的理由就可以。正

方：自己動手制作更好。理由：既鍛煉了自己的動手能力，又能表現(xiàn)

出自己獨特的個性和創(chuàng)意。反方：交給店家制作更好。理由。店家更

加專業(yè)，能設(shè)計出不一樣的風(fēng)格，會更加精致。

14.B15.雖與之俱學(xué)，弗若之矣。16.A17.C

【解析】14.本題考查文言文斷句。

B.節(jié)奏劃分不正確，句意為：便想拉弓搭箭去射它。故可斷句為：

思/援弓繳/而射之。

故選B。

15.本題考查文言文默寫。

注意“俱”“弗”“矣”的正確寫法。

16.本題考查字詞解釋。

B.不正確。非然也：不是這樣的。然：這樣。

C.不正確。為是其智弗若與？：難道是因為他的智力不如前一

個人嗎？為：因為

故選Ao

17.本題考查文章主旨。

通過閱讀可知，兩人中，其中一人學(xué)習(xí)專心致志，另一人三心二

意，雖然兩人一塊學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)效果不同，從中我們明白了學(xué)習(xí)應(yīng)

專心致志，不可三心二意的道理。

故選C。

【點睛】弈秋，是全國的下棋高手，讓弈秋教導(dǎo)兩個人下圍棋,

其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈

秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖

然和前一個人一起學(xué)棋，但棋藝不如前一個人好。難道是因為他的智

力不如前一個人嗎？有人說：“不是這樣的J

18.19.作比較列數(shù)字舉例子

20.鯨的體型龐大大肥豬鯨的重量極重

21.列數(shù)字

列數(shù)字、作比較作比較22.須鯨、齒鯨、虎鯨等，有

一種號稱“海中之虎”的虎鯨，有時好幾十頭結(jié)成一群，圍住了一頭

三十多噸重的長須鯨，幾個小時就把它吃光了。

【解析】18.本題考查標(biāo)點符號的運用，要求學(xué)生掌握常見的標(biāo)

點符號及其用法。“鯨的種類很多“后面用逗號（表示停頓）；“總的

來說可以分為兩大類”后面用冒號（總說性話語的后邊，表示引起下

文的分說）；“一類是須鯨”后面用逗號（表示停頓）；“沒有牙齒”后

面用分號（復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓）；“一類是齒鯨”后面用逗

號（表示停頓）；“有鋒利的牙齒”后面用句號，表示一句完整的話。

19.本題考查學(xué)生對說明方法的掌握，要求學(xué)生了解常見說明方

法及作用?！捌鋵嵾€有比象大得多的動物，那就是鯨?！边@句話運用了

作比較的說明方法；“目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的

也有兩千公斤”運用了列數(shù)字的說明方法；“我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬

公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重”運用

了舉例子和列數(shù)字的說明方法。這些內(nèi)容都說明了鯨的龐大。因此,

作者為了使說明更通俗，更容易讓人理解，用了作比較、列數(shù)字、舉

例子的說明方法。

20.本題考查對文章內(nèi)容的理解?！安簧偃丝吹竭^象，都說象是

很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨”這句話用鯨與

大象作比較，說明鯨的體型龐大?！拔覈l(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的

鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重”用我國捕獲的

一頭鯨的舌頭與大肥豬作比較，說明鯨的重量極重。

21.本題考查學(xué)生對說明方法的掌握，要求學(xué)生了解常見說明方

法及作用。

（1）“最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤J運

用了列數(shù)字的說明方法，具體說明了鯨的重量。

(2)“我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌

頭就有十幾頭大肥豬那么重”這句話運用了列數(shù)字、作比較兩種說明

方法，具體說明了鯨的重量。

(3)“站在它的嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭J這句話運

用了作比較的說明方法，形象地說明了鯨的嘴巴之大。

22.本題考查學(xué)生對說明方法的運用，要求學(xué)生了解常見說明方

法及作用。作答時只要能寫出一種鯨魚，運用一種說明方法即可，注

意句子表達(dá)要準(zhǔn)確、通順。如：我了解的鯨魚有須鯨、齒鯨、虎鯨等，

有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，有時好幾十頭結(jié)成一群，圍住了一

頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就把它吃光了。這里運用了列數(shù)字

的說明方法把虎鯨捕食的方法寫了出來。

23.母親用額頭為“我”診斷病痛母親的額頭布滿汗

水、喜悅、憂傷母親揉拍前額緩解勞累母親額頭的皺紋

母親用額頭為孫女診斷病痛24.“輕輕一貼”用了動作描寫，“貼”

字表現(xiàn)出了母親對兒女無微不至的關(guān)愛。25.因為作者在描述“母

親的額頭”時蘊含了深沉、真切、難以抑制的情感。媽媽的額頭長了

幾條皺紋，在她光滑的臉上格外明顯，每次我們一惹她不高興，紋路

就更深了。26.母親的額頭記錄下了她對子女的疼愛。作者通過

動作、細(xì)節(jié)等描寫，無時無刻不體現(xiàn)著母親的愛.

【解析】23.本題考查概括段落層意。

由第①段“只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況”

可知，母親用額頭為“我”診斷病痛。

由第②段“母親的額頭，很多時間都被汗水占據(jù)著”“這些開心

和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。當(dāng)我們遇到挫折和磨難，那

額頭上則會寫滿憂慮和郁悶”可知，母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂

傷。

由第③段“每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前

額，好讓自己保持一份清醒“可知，母親揉拍前額緩解勞累。

由第④段“一道道皺紋，在一個個不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母

親的額頭”可知，母親額頭爬上皺紋。

由第⑤段“母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭，

又習(xí)慣性地跟她貼在一起"可知，母親用額頭為孫女診斷病痛。

24.本題考查賞析人物描寫。

第①自然段中畫橫線的句子用了動作描寫，“輕輕一貼”是動作,

“貼”字生動傳神地表現(xiàn)出了母親對子女的溫柔和關(guān)心，擔(dān)心孩子生

病，這是對孩子的疼愛。