統(tǒng)編六年級語文下冊期中測試題

（時間：90分鐘分值：100分）

一、給下列加點的字選擇正確的讀音打“J。（3分）

遵■守(zunzhun)警?告(jinjing)瞟?見(pidopiao)

明媚?(meimei)急遽?(j￡iju)縹緲(pidopiao)

二、看拼音寫詞語。（10分）

suanbangaoCll

zhengronglingli

三、判斷題,(5分)

1.藏戲以歌舞形式表現(xiàn)故事內(nèi)容，沒有化妝，主要是面具。（）

2.《魯濱遜漂流記》是英國作家笛福寫的一部歷險小說，魯濱遜是作品中的

主人公。（）

3.《匆匆》的作者是朱自清。文章采用了擬人的手法,形象逼真地描述日子

去來的匆匆。（）

4.李賀是與“詩圣”杜甫、“詩仙”李白、“詩佛”王維相齊名的唐代著名

詩人，有“詩鬼”之稱。（）

5.抓住描寫人物的動作、語言、神態(tài)、心理的句子，從中可以體會到一

個人的性格和精神。（）

四、選擇下列正確答案填在括號里。（10分）

1.下列詞語與意思不對應(yīng)的一項是（）。

A.思想作風(fēng)、興趣等相同，很合得來。（臭味相投）

B.不受任何約束，形容自由自在。（無拘無束）

C.好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關(guān)心。（若無其事）

D.離開大路，向荒野逃去。（逃之夭夭）

2.下列古文朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）。

A.人/固有一死，或/重于/泰山，或/輕于/鴻毛。

B.人固有/一死，或/重于泰山，或/輕于鴻毛。

C.人/固有一死，或重/于泰山，或輕/于鴻毛。

D.人固/有/一死，或/重于/泰山，或/輕于/鴻毛。

3.對“春城無處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜?！边@兩句詩的理解,正確的一項是

（）O

A.表達了臣民對皇恩的渴望之情。

B.表達正直人對天子寵幸之臣的憤慨之情。

C.表達了大臣對皇恩的感激之情。

D.表達了臣民對皇權(quán)的敬畏之情。

4.根據(jù)課文內(nèi)容，下面的說法正確的是（）。

A.《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》用第三人稱的敘述角度，講述了魯濱遜流落荒

島的生活經(jīng)歷，語言淺顯，敘事詳盡，讓讀者感到真實可信。

B.《湯姆?索亞歷險記（節(jié)選）》這篇課文由兩個部分組成：一部分是從局

部入手的梗概，另一部分是從整體情節(jié)入手的精彩片段。

C.“在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西

來寬慰自己?！边@句話告訴我們在不幸的處境中，壞事在某種程度上能磨煉

人的意志，使人更堅強。

D.《騎鵝旅行記（節(jié)選）》中的尼爾斯是一個特別淘氣、頑皮的孩子，人人

都討厭他。

5.《匆匆》和《那個星期天》在表達情感的方式上有很多相同點，其中有一

項不是的，這一項是（）。

A.這兩篇課文都表達了作者真實的情感，情感抒發(fā)都真切、自然。

B.這兩篇課文都抓住時間來寫，表達自己對時光匆匆的無奈和惋惜之情。

C.這兩篇課文都是情景交融，在寫景時融入自己的情感。

D.這兩篇課文都運用心理描寫，直接表達自己內(nèi)心的情感。

五、填空題。（25分）

1.用合適的詞語填空。（3分）

（）的聲音（）的魚湯（）的父親

（）的歌聲（）的容貌（）的江水

2.寫出下列句子運用的描寫方法，把答案寫在括號里。（5分）

（1）“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”（）

（2）鍋中的一切，對八兒來說，只能猜想：……要是真的干紅棗也有那

么大，那就妙極了！……（）

（3）于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來。（）

（4）老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭有成了疙瘩。（）

（5）炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒駝，四方臉，高戳骨，臉

上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。（）

3.按要求寫句子。（9分）

（1）過了二十三，大家更忙，春節(jié)眨眼就要到了啊。（仿寫夸張句子，描

寫“喜歡”）

（2）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有

再開的時候。

（3）總理對我說：“我要去休息了，你也回去睡吧。"（改為轉(zhuǎn)述句）

4.按課文內(nèi)容填空。（8分）

（1）《北京的春節(jié)》的作者是o本文按順序介紹老北京春節(jié)的

風(fēng)俗。（2分）

（2）《騎鵝旅行記》的主人公是小男孩，當(dāng)他變成小狐仙后院子里

的—、—、—等都抱怨他曾經(jīng)的頑劣。（2分）

（3）《竹石》一詩的作者是,他是清代詩人、畫家，他的詩、書、畫

世稱“三絕”。《竹石》和《石灰吟》一樣,運用了的手法。（2

分）

（4）直到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，以前所學(xué)的知識已經(jīng)不能滿足工作的需要，真真

切切地體會到了“，"。（填寫名言警句）

（2分）

六、閱讀理解。（22分）

（一）課內(nèi)閱讀。（12分）

那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又

出去了。有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書

和有字的紙片投到火爐里去。

我奇怪地問他：“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的?！?/p>

待了一會兒，父親才回答：“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！”

父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許

多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講

給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。

后來聽母親說，軍閥張作森要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父

親只好把一些書籍和文件燒掉。才過了兩天，果然出事了。工友閻振三一早

上街買東西，直到夜里還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里

去了。我們心里都很不安，為這位工友著急。

局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，

母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易

離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開

呢？"母親只好不再說什么了。

L從片段中找出和它相照應(yīng)的語句。（2分）

（1）為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。

（2）在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閆振三。

2.“我哪能離開呢？”把這一反問句改成陳述句。（2分）

3.“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候,

這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”父親的這段話說明了什么？（2分）

*

4.片段中對于“我”的提問，父親為什么是這種態(tài)度，表現(xiàn)了父親怎樣的特

點？（2分）

5.指出下列句子的描寫方法，結(jié)合課文，說說有什么作用。（4分）

（1）父親不慌不忙地向外走去。

（2）我看了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

（二）課外閱讀。（10分）

魯迅愛惜時間

魯迅是中國偉大的革命家、文學(xué)家。他在30年間，為我們寫作和翻譯

了600多萬字。大家都說魯迅是天才，可是魯迅自己說：“哪里有天才！我

是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了。”

魯迅愛惜時間，總想在一定時間內(nèi)多做一些事情。他曾經(jīng)說過：“節(jié)省

時間，就等于延長了一個人的生命?！?/p>

魯迅工作起來是不知道疲倦的。他常常白天做別的工作，晚上寫文章，

一寫就到天亮。他在書房里總是坐在書桌前不停地工作。有時也靠在躺椅上

看看書，他認為這就是休息。到了老年的時候，他對時間抓得更緊。不管斗

爭多么緊張，環(huán)境多么惡劣，身體多么不好，他仍是如饑似渴地學(xué)習(xí)，夜以

繼日地忘我工作。在他逝世前不久，他牛著病，體溫很高，體重減輕到不足

40公斤，仍然拼命地寫作和翻譯文章。他逝世前三天，還替別人翻譯的一

本蘇聯(lián)小說集寫了一篇序言；在逝世的前一天還寫了日記。魯迅一直工作到

他離開我們的那一天，從來就沒有浪費過時間。

魯迅不僅愛惜自己的時間，也愛惜別人的時間。他從來不遲到，絕不叫

別人等他。就是下著大雨，他也總是冒著雨準時趕到。他曾經(jīng)說過：“時間

就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。”

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯迅先生愛惜時間的精神，要有計劃地支配自己的時間，

也要愛惜別人的時間，不讓寶貴的時間浪費掉一分鐘。

1.根據(jù)下面意思在短文中找到相應(yīng)的詞語寫下來。（2分）

（1）形容要求非常迫切。（）

（2）日夜不停，干勁十足。（）

2.用“一”畫出文中的過渡句，它在文中起的作用。（2分）

3.短文從幾個方面來寫魯迅愛惜時間的？分別是什么？（2分）

*

4.讀了這篇短文后你有怎樣的感受？你打算怎樣做？（2分）

5.請寫一句關(guān)于時間的名言或諺語。（2分）

七、習(xí)作展示。（25分）

心愿，就像一粒剛剛發(fā)芽的種子，播種在心的土壤里，盡管渺小，卻終

將開出美麗的花朵。你的心底埋藏著哪些心愿呢？把它寫下來。題目自擬，

不少于500字。

參考答案

一、給下列加點的字選擇正確的讀音打“J”。（3分）

遵守(zunVzhun)警告（jinJingV)瞟見(pidoVpiao)

明媚(meiVmei)急遽(juVju)縹緲(pidopiaoJ)

二、看拼音寫詞語。（10分）

suanbangaocushujiquefak6ngju

蒜瓣高醋書籍缺乏恐懼

zhengronglinglipiJingshoulidncuirud

蒸融伶俐僻靜收斂脆弱

三、判斷題,下列說法對的打“J”，錯的打“義”。（5分）

1.藏戲以歌舞形式表現(xiàn)故事內(nèi)容，沒有化妝，主要是面具。（J）

2.《魯濱遜漂流記》是英國作家笛福寫的一部歷險小說，魯濱遜是作品中的

主人公。（V）

3.《匆匆》的作者是朱自清。文章采用了擬人的手法,形象逼真地描述日子

去來的匆匆。（J）

4.李賀是與“詩圣”杜甫、“詩仙”李白、“詩佛”王維相齊名的唐代著名

詩人，有“詩鬼”之稱。（J）

5.抓住描寫人物的動作、語言、神態(tài)、心理的句子，從中可以體會到一

個人的性格和精神。（J）

四、選擇下列正確答案填在括號里。（10分）

1.下列詞語與意思不對應(yīng)的一項是（D）。

A.思想作風(fēng)、興趣等相同，很合得來。（臭味相投）

B.不受任何約束，形容自由自在。（無拘無束）

C.好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關(guān)心。（若無其事）

D.離開大路，向荒野逃去。（逃之夭夭）

2.下列古文朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（A）。

E.人/固有一死，或/重于/泰山，或/輕于/鴻毛。

F.人固有/一死，或/重于泰山，或/輕于鴻毛。

G.人/固有一死，或重/于泰山，或輕/于鴻毛。

H.人固/有/一死，或/重于/泰山，或/輕于/鴻毛。

3.對“春城無處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。”這兩句詩的理解,正確的一項是

（B）o

A.表達了臣民對皇恩的渴望之情。

B.表達正直人對天子寵幸之臣的憤慨之情。

C.表達了大臣對皇恩的感激之情。

D.表達了臣民對皇權(quán)的敬畏之情。

4.根據(jù)課文內(nèi)容，下面的說法正確的是（C）

A.《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》用第三人稱的敘述角度，講述了魯濱遜流落荒

島的生活經(jīng)歷，語言淺顯，敘事詳盡，讓讀者感到真實可信。

B.《湯姆?索亞歷險記（節(jié)選）》這篇課文由兩個部分組成：一部分是從局

部入手的梗概，另一部分是從整體情節(jié)入手的精彩片段。

C.“在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西

來寬慰自己?！边@句話告訴我們在不幸的處境中，壞事在某種程度上能磨煉

人的意志，使人更堅強。

D.《騎鵝旅行記（節(jié)選）》中的尼爾斯是一個特別淘氣、頑皮的孩子，人人

都討厭他。

5.《匆匆》和《那個星期天》在表達情感的方式上有很多相I可點，其中有一

項不是的，這一項是（B）o

B.這兩篇課文都表達了作者真實的情感，情感抒發(fā)都真切、自然。

B.這兩篇課文都抓住時間來寫，表達自己對時光匆匆的無奈和惋惜之情。

C.這兩篇課文都是情景交融，在寫景時融入芻己的情感。

D.這兩篇課文都運用心理描寫，直接表達自己內(nèi)心的情感。

五、填空題。（25分）

1.用合適的詞語填空。（3分）

（低沉）的聲音（新鮮）的魚湯（慈祥）的父親

（優(yōu)美）的歌聲（俊俏）的容貌（奔騰）的江水

2.寫出下列句子運用的描寫方法，把答案寫在括號里。（5分）

（1）“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”（語言描寫）

（2）鍋中的一切，對八兒來說，只能猜想：……要是真的干紅棗也有那

么大，那就妙極了！……（心理描寫）

（3）于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來。（動作描寫）

（4）老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭有成了疙瘩。（神態(tài)描寫）

（5）炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒駝，四方臉，高截骨，臉

上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。（外貌描寫）

3.按要求寫句子。（9分）

（1）過了二十三，大家更忙，春節(jié)眨眼就要到了啊。（仿寫夸張句子，描

寫“喜歡”）

示例：喜歡:姐姐非常喜歡那本書，恨不能把那本書都裝進自己的肚子里去。

（2）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有

再開的時候。

示例：潮水退了，有再漲的時候；月亮缺了，有再圓的時候；太陽落了，有

再升的時候。

（3）總理對我說：“我要去休息了，你也回去睡吧。"（改為轉(zhuǎn)述句）

總理對我說，他要去休息了，讓我也回去睡吧。

4.按課文內(nèi)容填空。（8分）

（1）《北京的春節(jié)》的作者是老舍。本文按時間順序介紹老北京春節(jié)的

風(fēng)俗。（2分）

（2）《騎鵝旅行記》的主人公是小男孩尼爾斯，當(dāng)他變成小狐仙后院子里

的雞、正、魚等都抱怨他曾經(jīng)的頑劣。（2分）

（3）《竹石》一詩的作者是鄭燮，他是清代詩人、畫家，他的詩、書、畫

世稱“三絕”。《竹石》和《石灰吟》一樣,運用了托物言志的手法。（2

分）

（4）直到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，以前所學(xué)的知識已經(jīng)不能滿足工作的需要，真真

切切地體會到了“書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難”o（填寫名言警句）

（2分）

六、閱讀理解。（22分）

（一）課內(nèi)閱讀。（12分）

那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又

出去了。有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書

和有字的紙片投到火爐里去。

我奇怪地問他：“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的?！?/p>

待了一會兒，父親才回答：“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！”

父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許

多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講

給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。

后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父

親只好把一些書籍和文件燒掉。才過了兩天，果然出事了。工友閻振三一早

上街買東西，直到夜里還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里

去了。我們心里都很不安，為這位工友著急。

局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，

母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易

離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開

呢？"母親只好不再說什么了。

1.從片段中找出和它相照應(yīng)的語句。（2分）

（1）為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。

我奇怪地問他：“爹，為什么要燒掉呢？怪匕惜的。”

（2）在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閆振三。

工友閻振三一早卜.街買東西，直到夜里還不見回來。

2.“我哪能離開呢？”把這一反問句改成陳述句。（2分）

我不能離開。

3.“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候,

這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”父親的這段話說明了什么？（2分）

父親的這段話說明了父親對工作高度負責(zé)。

4.片段中對于“我”的提問，父親為什么是這種態(tài)度，表現(xiàn)了父親怎樣的特

點？（2分）

因為當(dāng)時的局勢十分嚴峻，不是同孩子談心的時候。表現(xiàn)了父親對待工作認

真嚴肅的特點。

5.指出下列句子的描寫方法，結(jié)合課文，說說有什么作用。（4分）

(1)父親不慌不忙地向外走去。

動作描寫，寫出了李大釗面對險境時的從容不迫。

(2)我看了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

外貌、神態(tài)描寫，“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明父親在經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅

強，“慈祥”充分體現(xiàn)了父親對“我”的慈愛。

(二)課外閱讀。(10分)

魯迅愛惜時間

魯迅是中國偉大的革命家、文學(xué)家。他在30年間，為我們寫作和翻譯

了600多萬字。大家都說魯迅是天才，可是魯迅自己說：“哪里有天才！我

是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了。”

魯迅愛惜時間，總想在一定時間內(nèi)多做一些事情。他曾經(jīng)說過：“節(jié)省

時間，就等于延長了一個人的生命?！?/p>

魯迅工作起來是不知道疲倦的。他常常白天做別的工作，