教科版科學(xué)小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《用水計(jì)量時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題用水計(jì)量時(shí)間單元3學(xué)科科學(xué)年級(jí)5

科學(xué)概念目標(biāo)

初始水位和孔徑不變，流出相同水量所需的時(shí)間一致；保持水位不變，水流的速度不變。水

流的這一特點(diǎn)可用于計(jì)時(shí)。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.能通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)影響水流速度變化的主要因素。

學(xué)習(xí)

2.通過(guò)觀察古人利用流水計(jì)時(shí)的裝置，結(jié)合自己的實(shí)驗(yàn)探究，理解這些裝置計(jì)時(shí)的方法。

目標(biāo)

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.理解古人的聰明才智，對(duì)古人的智慧創(chuàng)作產(chǎn)生敬佩之情。

2.在觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)能始終保持嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

了解社會(huì)的發(fā)展會(huì)帶動(dòng)計(jì)時(shí)工具的進(jìn)步。

重點(diǎn)多次觀測(cè)、記錄一定容器中流出一定量的水需要多少時(shí)間，并分析水流速度的變化。

難點(diǎn)小組觀測(cè)活動(dòng)中各人默契配合，獲得準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、在沒(méi)有鐘表的年代，古人用太陽(yáng)鐘、燃香計(jì)時(shí)，回答簡(jiǎn)單回顧前一課

它們有什么不足的地方？的內(nèi)容，出示水

明確：鐘圖片，通過(guò)提

太陽(yáng)鐘：陰天、下雨天，沒(méi)有陽(yáng)的時(shí)候無(wú)法計(jì)問(wèn)引發(fā)學(xué)生思考

時(shí)。燃香鐘：有風(fēng)或粗細(xì)不勻的情況下不能均勻燃本課的核心問(wèn)

燒。題。

2、為了克服太陽(yáng)鐘、燃香鐘的不足，古人開始用

流水計(jì)時(shí)。他們是怎么設(shè)計(jì)這種計(jì)時(shí)工具的？思考

明確：

水鐘在我國(guó)古代又叫做“刻漏”，是指根據(jù)滴

水的等時(shí)性原來(lái)來(lái)計(jì)時(shí)的。

3、資料閱讀：水運(yùn)儀象臺(tái)

宋朝的蘇頌、韓公廉等人設(shè)計(jì)制造的占代天文

儀器，集天文與報(bào)時(shí)為一體，其中的報(bào)時(shí)裝置是用閱讀

水來(lái)測(cè)量時(shí)間的。

整座儀器相當(dāng)于一個(gè)四層樓高的木質(zhì)建筑這

臺(tái)儀器的制造水平堪稱一絕，充分體現(xiàn)了我國(guó)百代

人民的聰明才智和富于創(chuàng)造的精神。

4、燃香能計(jì)時(shí)，是因?yàn)榫€香在燃燒的過(guò)程中基本

是均勻燃燒。試想，流水能計(jì)時(shí)需要什么條件？

我的假設(shè)：回答

流水能計(jì)時(shí)需要做到水流速度均勻。

講授新課一、探索積累直觀經(jīng)驗(yàn)，

準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器可：剪刀、錐子、空礦泉水瓶、量準(zhǔn)備激發(fā)思考新問(wèn)題

杯、鐵架臺(tái)、計(jì)時(shí)工具、水興趣。

（-）觀察水流速度

滴漏實(shí)驗(yàn)

把一個(gè)透明塑料飲料瓶去掉底部，倒過(guò)來(lái)盛實(shí)驗(yàn)操作

水，在瓶蓋上扎一個(gè)小孔，讓水可以從小孔中緩緩

流出。

仔細(xì)觀察，水流速度是否保持均勻。

1、注意事項(xiàng)

①盡量選擇細(xì)長(zhǎng)圓簡(jiǎn)形塑料瓶。

②用錐子在瓶蓋上扎的孔，先讓它小一點(diǎn)，然后再

擴(kuò)大，直到水成線狀細(xì)流緩緩流出為止。（小孔直

徑2亳米為宜）

③水自然流出，不要擠壓塑料瓶。

④用量筒接住流水。

2、你觀察到水流速度是均勻的嗎？

預(yù)測(cè)：回答

①水流很細(xì)小，緩慢地流著，始終是這樣,所以水

流速度是均勻的。

②水流速度不是均勻的。因?yàn)樗鏖_始快，隨

著水量減少，越往后越慢。

3、我們通過(guò)小視頻再來(lái)觀察一下吧。播放實(shí)驗(yàn)視觀看視頻

頻。

水流觀察記錄

水流特征我的發(fā)現(xiàn)

開始■逼鼠一本微

后來(lái)像新了鐵的林力水魚的是水

記錄數(shù)據(jù)、分

最后一訪一謫〃下值，

再最后累后一篇很告村同才恨"下束析數(shù)據(jù)

通過(guò)實(shí)際測(cè)量，

（二）測(cè)量水流速度的變化

分析數(shù)據(jù)，認(rèn)知

1、組裝裝置

水流速度是變化

如圖所示，用鐵架臺(tái)把剛才減掉底部的細(xì)長(zhǎng)圓

組裝的。

筒形塑料瓶固定住用200亳升的量杯放置帶孔（直

徑2亳米左右）瓶蓋底部。

2、小組成員分工

分工

計(jì)時(shí)員、記錄員、堵水員、控水員

3、計(jì)時(shí)方法

如果使用秒表計(jì)時(shí)，注意每次使用前要清零。

如果使用手機(jī)計(jì)時(shí)，有兩種方法：一是重置，二是

看視頻

計(jì)次。播放視頻。

4、第一次測(cè)量過(guò)程與方法

①瓶子中裝20()亳升水，讓水從瓶蓋的小孔中流出,

用量杯接住從瓶中流出的水。

②測(cè)量量杯內(nèi)的水積聚到50亳升時(shí)用r多少時(shí)間,測(cè)量

③重復(fù)三次測(cè)量從200ml水流出50ml需要的時(shí)同

5()亳升水流出時(shí)間記錄表

水量水流出時(shí)間

第一次第二次第三次

記錄、分析

50毫升

41秒41秒41秒

發(fā)現(xiàn)水位保持不變，從一定容器

中流出等量的水，時(shí)間相同

5、假如流出50亳升需要的時(shí)間是41秒，那么繼

續(xù)往外流出100ml、150ml的水,推測(cè)一下各需要

推測(cè)

多少時(shí)間？

流出的水量推測(cè)的時(shí)間

50亳升41秒

100塞升窈秒

150亳升123型

6、第二測(cè)量過(guò)程與方法

①將鐵架臺(tái)平放在桌面上，將塑料瓶倒放在鐵奧臺(tái)

上，用手堵住瓶蓋上的小孔，然后倒入200亳升的

水。

測(cè)量

②在瓶子下方放好量筒，使水滴正好滴在里面。

③將堵住瓶蓋上小孔的手移開，從水滴入量筒開始

計(jì)時(shí)。

④分別測(cè)量量筒內(nèi)的水積聚到100亳升和150亳升

時(shí)需要的時(shí)間。

⑤當(dāng)量筒中的水升到100亳升時(shí)，計(jì)時(shí)結(jié)束，同時(shí)

用手堵住瓶蓋上的小孔。

⑥用同樣的方法測(cè)出150亳升水流時(shí)間。

7、重復(fù)測(cè)量3次，做好記錄。

水量水流出時(shí)間

猜測(cè)第一次第二次第三次

記錄、分析

100塞升82秒9例9的9曲

150亳升123秒144^144^

發(fā)現(xiàn)

水位不同，水流速度變化了

8、水在向下流動(dòng)的過(guò)程中并不是勻速的。流完前

50亳升水的時(shí)間與流完前100亳升、150亳升水的回答

時(shí)間并不成倍比關(guān)系。為什么會(huì)這樣？

明確：

由于水位高低的變化，引起了水流速度的變

化。水位高時(shí).水流較急：水位越低，水流就越緩，

漸漸地從流變成滴，甚至不再往下漏。

9、第三次實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)

如果保持水位不變，水流的速度會(huì)發(fā)生怎樣的

變化？

給漏杯不斷加水，保持水位不變。測(cè)量從漏杯

中連續(xù)流出2個(gè)50ml所需的時(shí)間。

記錄、分析

海杯水黃（不變）第一次流出50亳升第二次流出50亳升

200里升47書4份

200亳升

讓學(xué)生分析古代

實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：保持水位不變，水流速度基本不變。

水鐘計(jì)時(shí)的方

（三）觀察古代水鐘

觀察法，可以檢驗(yàn)學(xué)

1、古代水鐘結(jié)構(gòu)是怎么設(shè)計(jì)的？

生對(duì)剛剛獲得的

明確：

認(rèn)知是否真正理

方和V——刻度盤

解，并加以遷移

注分水孔水孔Ui評(píng)a它針齒輪

-浮標(biāo)

Bk

2、古代水鐘是怎么工作的？

回答

明確：

水位升高時(shí)，水就從分水孔流出，注水孔會(huì)保

證水源源不斷流入，盛水錐形漏斗是控制水孔大小

的。因此，水滴以固定的速度滴入圓簡(jiǎn)，使得浮標(biāo)

會(huì)隨水量的增加而逐漸上升，從而顯示流逝的時(shí)

間。

二、問(wèn)題研究

1、水流的速度是均勻的嗎？

明確：

討論

瓶蓋孔的大小沒(méi)有變化，瓶?jī)?nèi)水位高低變化會(huì)

引起水流速度的變化：水位高時(shí)，水流較急；水位

總結(jié)探索結(jié)果

越低，水流就越緩，漸漸地從流變成滴，甚至天再

往下滴水。

2、怎樣才能讓水以均勻的速度往下流？

明確：

保持水位不變，水流速度基本不變。

3、古代的水鐘用水滴有什么好處？

明確；

初始水位和孔徑不變，流出相同水量所需的時(shí)

間一致：保持水位不變，水流的速度不變。水流的

這一特點(diǎn)可用于計(jì)時(shí)。

4、人們是怎樣控制水以均勻的速度往下滴的？

明確：

水從注水孔源源不斷流入，當(dāng)水位升高時(shí)，會(huì)

從分水孔流出，確保水位不變，水流速度均勻。

三、課堂練習(xí)

（-）選擇題完成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

1.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，與滴漏的滴水速度無(wú)關(guān)的是（）練習(xí)

A.容器的大小B.漏水孔的大小C.滴漏中的水位

2.我們?cè)谧龅温?shí)驗(yàn)中，如果10分鐘滴下10毫升

水，那么經(jīng)過(guò)20分鐘，可能滴下的水量為（）

A.小于20亳升B.大于20亳升C.20亳升

3.用塑料瓶自制的水鐘，漏完100mL水，需要】分

30秒左右。如果要讓它1分鐘剛好漏完100mL水，

可以（）

A.增大出水孔B減小出水孔C.減少瓶子中的水量

4.在滴漏實(shí)驗(yàn)中，瓶子中水滴的速度變化是（