2025年高考語文二輪復(fù)習(xí)之古詩詞閱讀

—.詩歌閱讀（共20小題）

1.（2025?金州區(qū)校級(jí)二模）閱讀下面這首宋詩，完成各題。

立秋二首（其一）

葉夢(mèng)得附

江上西風(fēng)萬里秋,際空高浪洶回流。

他時(shí)譽(yù)賊真非策,此日摧鋒盍有謀。

天險(xiǎn)漫能憑故國(guó),陸沉端復(fù)恨神州。

將軍競(jìng)綃封侯印,誰為吾君更解憂。

［注］葉夢(mèng)得：南宋文學(xué)家，曾致力于抗金防備及軍餉勤務(wù)。

（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（)

A.首聯(lián)勾勒出一幅江上西風(fēng)勁吹、浪濤洶涌的秋日?qǐng)D景，空間開闊，秋意蕭瑟，奠定全詩蒼涼基調(diào)。

B.頷聯(lián)中“他時(shí)”與“此日”對(duì)照，反思往昔對(duì)敵策略欠佳，凸顯當(dāng)下作戰(zhàn)需善用謀略的緊迫性。

C.“摧鋒”在此處指沖鋒陷陣，意在表明當(dāng)下戰(zhàn)事中將士們應(yīng)奮勇向前，且需憑借智謀克敵制勝。

D.“天險(xiǎn)漫能憑故國(guó)”意思是故國(guó)憑借諸多天險(xiǎn)，定能安穩(wěn)無憂，體現(xiàn)詩人對(duì)天險(xiǎn)的倚重信賴。

（2）作者在詩的結(jié)尾感慨“誰為吾君更解憂”，請(qǐng)結(jié)合詩歌分析作者這樣說的緣由。

2.（2025?延邊州一模）閱讀下面這兩首宋詩，完成下面小題。

奉答李和甫代簡(jiǎn)二絕句

黃庭堅(jiān)

山色江聲相與清,卷簾待得月華生。

可憐一曲并船笛,說盡故人離別情。

夢(mèng)中往事隨心見,醉里繁華亂眼生。

長(zhǎng)為風(fēng)流惱人病,不如天性總無情。

［注］本詩寫于1083年，當(dāng)時(shí)正處于變法時(shí)期，時(shí)局紛紜，新貴迭進(jìn)，新黨猙獰。作者不屑阿諛其中以

求仕途通達(dá)。

（1）下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

A.“山色江聲相與清”句，詩人從視覺和聽覺兩個(gè)角度入手，描繪了一幅靜謐清幽的畫面。

B.“可憐一曲并船笛”一句與李白《春夜洛城聞笛》中的“誰家玉笛暗飛聲”一句立意相似。

C.“隨心見”“亂眼生”“惱人病”等詞語，通過對(duì)心理、外貌的描摹，展現(xiàn)詩人情感的變化。

D.這兩首詩用語精煉，表意深邃。第一首含蓄中訴說著離愁，第二首深沉中蘊(yùn)含著無奈。

(2)第二首詩最后兩句“長(zhǎng)為風(fēng)流惱人病，不如天性總無情”的內(nèi)涵豐富蘊(yùn)藉，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要

分析。

3.(2025?大連一模)閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

秣陵送客入京①

朱放

秣陵春已至，君去學(xué)歸鴻。

綠水琴聲切，青袍草色同。

鳥喧金谷②樹，花滿洛陽宮。

日日相思處，江邊楊柳風(fēng)。

［注］①京，指洛陽，唐代洛陽被稱為東都，武則天稱帝后曾定都洛陽。②金谷，指金谷園，西晉富豪石

崇在洛陽的私家園林。

(1)下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.詩歌開篇直接破題，交代了送別時(shí)間和地點(diǎn)，并巧妙以“歸鴻”喻友人。

B.詩歌頸聯(lián)描寫了想象中友人所到之地洛陽的繁華熱鬧，暗含著美好祝愿。

C.詩歌末句與杜甫《登岳陽樓》的末句在表現(xiàn)手法上一樣，都是以景結(jié)情。

D.這首送別詩雖也抒發(fā)了不舍與思念之情，但卻無一般送別詩的悲傷哀愁。

(2)學(xué)校古典詩歌社團(tuán)的同學(xué)們?cè)谘辛?xí)這首詩歌時(shí)，對(duì)“青袍草色同”一句的理解，產(chǎn)生了分歧。一

方認(rèn)為“青袍”是指代“詩人與友人”，一方認(rèn)為“青袍”只是指代“友人”。請(qǐng)結(jié)合詩歌，談?wù)勀愕睦?/p>

解。

4.(2025?重慶一模)閱讀下面這首宋詩，完成各題。

挽王學(xué)正

葉大年

書劍當(dāng)年游上都，賢關(guān)蟲篆校諸儒。

文華燦燦九苞鳳，俊氣辰辰千里駒。

妙質(zhì)競(jìng)誰揮堊漫①，白頭空此死樵蘇②。

遺編殘稿應(yīng)猶在，搔首令人益嘆吁。

［注］①堊漫：用白土涂抹。語出《莊子?徐無鬼》：“郢人堊漫其鼻端若蠅翼，使匠石斫之。匠石運(yùn)斤成

風(fēng)，聽而斫之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容?！雹陂蕴K：采薪與取草，比喻生計(jì)。

(1)下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.首聯(lián)回憶逝者當(dāng)年豪邁的風(fēng)采，突出逝者才華抱負(fù)，呼應(yīng)題目“學(xué)正”一職。

B.頷聯(lián)從文采和氣概兩面入手，立“九苞鳳”“千里駒”之象強(qiáng)化王學(xué)正的形象。

C.頸聯(lián)用典故對(duì)王學(xué)正的“妙質(zhì)”作形象化的描述，“競(jìng)誰”更突出其無與倫比。

D.尾聯(lián)寫詩人目睹逝者遺編殘稿，不禁悲從中來，“搔首”寫出對(duì)命運(yùn)的無力感。

(2)如何理解詩人的“嘆吁”？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

5.(2020?迎澤區(qū)校級(jí)模擬)閱讀下面這首元曲，完成各題。

太常弓I?姑蘇臺(tái)賞雪

張可久①

斷塘②流水洗凝脂，早起索吟詩。何處覓西施？垂楊柳蕭蕭鬢絲。銀匙藻井，粉香梅圃，萬瓦玉參差。

一曲樂天詞，富貴似吳王在時(shí)。

【注】①張可久：元代散曲家，他仕途失意，作品大多記游懷古。②斷塘：指脂粉塘，為吳王宮人傾倒

脂粉及洗濯處，在吳縣西南靈巖山下。

(1)下面對(duì)這首元曲的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.開篇從“斷塘”寫起，使讀者與因西施馳名的姑蘇臺(tái)發(fā)生感情上的聯(lián)系，給人想象的空間。

B.三、四句由覓西施不得，寫到因見柳樹積雪引發(fā)作者登臨姑蘇臺(tái)“蕭蕭鬢絲”的悵惘。

C.文中提及白居易的詩，意在將自己賞雪的詩文與白詩作比，傳達(dá)出對(duì)“樂天詞”的喜愛。

D.如今臺(tái)上的“富貴”氣象不過是如銀如粉如玉的雪堆造成的錯(cuò)覺而已，暗示了詩人的失落。

(2)此曲題為“姑蘇臺(tái)賞雪”，但文中無一“雪”字，詩人是如何寫“雪”的？

6.(2024?永和縣校級(jí)三模)閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

尋陸鴻漸不遇

皎然

移家雖帶郭，野徑入桑麻。

近種籬邊菊，秋來未著花。

扣門無犬吠，欲去問西家。

報(bào)道山中去，歸來每日斜。

［注］陸鴻漸，名羽，終生不仕，隱居在苕溪(今浙江嘉興)，以擅長(zhǎng)品茶著名，著有《茶經(jīng)》一節(jié)，后

人尊為“茶王”“茶神”。

(1)下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.一二兩句寫出了陸鴻漸搬家，遠(yuǎn)離城市，表現(xiàn)陸鴻漸的脫俗。第三句中的“籬邊菊”是化用了陶淵

明的詩句“采菊東籬下”。

B.第六句中“欲去問西家”的“欲去”還“問”表示惆悵和關(guān)切。

C.本詩語言質(zhì)樸流暢平實(shí)，又不失清新淡雅之感，音調(diào)自然和諧。

D.作品以描寫、敘述和動(dòng)靜結(jié)合的手法，塑造了一位寄情山水、生活悠閑的隱土形象。

(2)這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的生活情趣？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

7.(2024?山西模擬)閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。

題劉朝英進(jìn)齋

楊萬里

燈火三更雨，詩書一古琴。

唯愁腳力軟，未必圣門深。

莫笑云端樹，初如澗底針。

不應(yīng)將一第，用破半生心。

(1)下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)運(yùn)用白描手法，既描摹了劉朝英在書齋中刻苦夜讀的情景，又寫出了有古琴作陪的雅趣。

B.頷聯(lián)指出圣門也不是遙不可及的，但讓人憂愁的是求道者腳力不足，沒有足夠的學(xué)問功夫，這是詩

人對(duì)劉朝英的擔(dān)憂。

C.尾聯(lián)告誡劉朝英，要以圣道為心，不要因沉迷功名而虛耗人生，可謂推心置腹、語重心長(zhǎng)。

D.楊詩造語力求平易淺近，如本詩中的“莫笑”“不應(yīng)”，近于口語，如話家常。

(2)楊萬里的詩注重以事顯理，本詩頸聯(lián)飽含哲理。請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。

8.(2024?涪陵區(qū)校級(jí)模擬)閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。

初夏幽居偶題①四首其三

陸游

昔如轉(zhuǎn)戰(zhàn)墮重圍，今幸騫翔②脫駭機(jī)。

曉樹好風(fēng)鶯獨(dú)語，夜窗細(xì)雨燕相依。

安居不恨蝸廬連③，得食寧論?dān)Q料④微？

更喜暮年強(qiáng)健在，又看刀尺制綠衣咒

【注】①選自《劍南詩稿》，南宋詩人陸游晚年退居故鄉(xiāng)山陰時(shí)作四首《初夏幽居偶題》，此為其三。②

騫翔：飛翔。③建：通"窄:④鶴料：泛指官府給的俸祿。⑤綠衣：雙層絲服。

(1)下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)起句，詩人追憶了往昔抗擊金兵的軍旅生涯，曾經(jīng)多方轉(zhuǎn)戰(zhàn)卻都陷入重重的包圍。

B.“駭機(jī)”原指猝發(fā)的禍難，詩中實(shí)指危機(jī)四伏的官場(chǎng)，“駭”字傳達(dá)出詩人當(dāng)時(shí)的心理。

C.頷聯(lián)運(yùn)用多個(gè)意象渲染初夏特有景色，既勾勒了幽居之所，又景中寓情，點(diǎn)題可謂巧妙。

D.頸聯(lián)中詩人用“蝸廬”的比喻極言居室窄小，“寧論”表示反問，意思是“難道要說”。

(2)清代詩評(píng)家沈德潛說：“務(wù)觀(陸游的字)此詩乍讀是‘喜'，深讀皆‘悲’……"你能從詩中解

讀出哪些“悲”？

9.(2024?重慶模擬)閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。

送朱中舍游江東

李嘉祐附

孤城郭外送王孫,越水吳洲共爾論。

野寺山邊斜有徑,漁家竹里半開門。

青楓獨(dú)映搖前浦，白鷺閑飛過遠(yuǎn)村。

若到西陵征戰(zhàn)處，不堪秋草自傷魂!

［注］李嘉祐從仕和生活的時(shí)代，唐朝正處在安史之亂及其結(jié)束后劇烈的社會(huì)動(dòng)蕩之中。

(1)下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.“孤城郭外”點(diǎn)明了送別地點(diǎn)，“越水吳洲”照應(yīng)了標(biāo)題中的“游江東”。

B.頷聯(lián)“野寺山邊”“漁家竹里”詞序顛倒，體現(xiàn)出詩歌語言的藝術(shù)效果。

C.結(jié)句“不堪秋草自傷魂”寫出了兵火之后江東遭受到了嚴(yán)重破壞的狀況。

D.這是一首送別親友之作，詩中流露出濃濃的敘舊情及離別的感傷之情。

(2)頸聯(lián)中“獨(dú)”“閑”二字最能體現(xiàn)出詩人的感受和情懷，請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。

10.(2024?龍鳳區(qū)校級(jí)模擬)閱讀下面這首唐詩，完成小題。

萬里瞿塘月

杜甫

萬里瞿唐月，春來六上弦。

時(shí)時(shí)開暗室，故故滿青天。

爽合風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚臉懸。

南飛有烏鵲，夜久落江邊。

(1)下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.第一句以“萬里”開篇，極言空間之寥廓、邈遠(yuǎn)，將詩歌置于宏大的背景之中。

B.首聯(lián)中的“六上弦”與最后一句中的“夜久”相呼應(yīng)，體現(xiàn)詩人望月時(shí)間之久。

C.“時(shí)時(shí)”“故故”相對(duì)，都是時(shí)常、常常的意思，月光常常照亮暗室，灑滿藍(lán)天。

D.“風(fēng)襟靜”與烏鵲南飛視聽結(jié)合，月光靜靜灑下，涼爽透過衣襟，烏鵲久久盤旋。

(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩人是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的。

11.(2024?吉林模擬)閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

臨江仙?正月二十四日晚至湖上

葉夢(mèng)得

三日疾風(fēng)吹浩蕩，綠蕪未遍平沙。約回殘影射明霞。水光遙泛坐，煙柳臥欹斜。

霜鬢不堪春點(diǎn)檢，留連又見芳華。一枝重插去年花。此身江海夢(mèng)，何處定吾家。

(1)下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.連日的春風(fēng)帶來了春的消息，但畢竟時(shí)令尚早，還不能看到盛春的美景。

B.題目明確詞人是在傍晚到湖上游覽，詞中“殘影”“明霞”對(duì)此也有照應(yīng)。

C.湖中景色見于詞人的顧盼之間，水面波光粼粼，岸邊暮色中的垂柳朦朦朧朧。

D.面對(duì)美景，詞人找出去年佩戴過的花飾插到頭上，掩飾鬢邊的斑斑白發(fā)。

(2)這首詞表達(dá)了作者什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

12.(2024?皇姑區(qū)校級(jí)模擬)閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

清平樂?雪

孫道絢①

悠悠闞闞，做盡輕模樣。半夜蕭蕭窗外響，多在梅邊竹上。

朱樓向曉簾開，六花片片飛來。無奈熏爐煙霧，騰騰扶上金釵。

【注】①孫道絢，宋代女詞人，中年喪夫，一生坎坷，文筆極好，時(shí)人嘗云：“使易安尚在，且有愧容

矣?！?/p>

(1)下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.詞人避開常見的以柳絮喻雪的寫法，只強(qiáng)調(diào)“做盡輕模樣”，直白地點(diǎn)出雪花輕盈的特點(diǎn)，不落窠

臼。

B.“半夜蕭蕭窗外響，多在梅邊竹上”兩句視聽結(jié)合，寫竹枝、梅枝被雪壓斷而發(fā)出聲響，可見雪勢(shì)

之大。

C.“半夜”點(diǎn)明詞人深夜未眠，夜深人靜之時(shí)，細(xì)聽雪落之聲，意境雖美，卻透露出詞人孤寂落寞之

情。

D.“六花”指雪花，因雪花多呈六角形，故稱之；全詞寫雪，雖未著一雪字，但雪之形聲，盈耳盈目。

(2)本詞不寫一字之喜，不著一句之悲，卻將詞人內(nèi)心敏感細(xì)膩的情緒刻畫得淋漓盡致。請(qǐng)結(jié)合下闋

簡(jiǎn)要分析。

13.（2024?太原二模）閱讀下面這首宋詩，完成各題。

送王學(xué)士①赴兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)

歐陽修

漢家財(cái)利析秋毫②，暫屈清才豈足勞。

邑屋連云盈萬井，觸爐銜尾列千艘。

春寒欲盡黃梅雨，海浪高翻白鷺濤。

平昔壯心今在否，江山猶得助詩豪。

【注】①王學(xué)士：指王益柔，為人剛直尚氣節(jié)。嘉祐八年，由京官出任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使。②利析秋毫：語出

《史記?平準(zhǔn)書》，形容理財(cái)極細(xì)心、精明。

（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.詩人借漢寫宋，以“利析秋毫”與“清才”對(duì)照，彰顯王學(xué)士的清正才能。

B.房屋鱗次櫛比井水滿溢，舟船銜尾相隨絡(luò)繹不絕，表現(xiàn)城市與漕運(yùn)的繁榮。

C.詩人想象王學(xué)士到達(dá)兩浙時(shí)將逢梅雨季節(jié)，那里海浪翻滾，如同白鷺飛翔。

D.尾聯(lián)回扣送別之意，“今在否”的關(guān)懷掛問，既是問王學(xué)士，也是問自己。

（2）這首詩從哪里表現(xiàn)出了歐陽修堅(jiān)守“壯心”的自覺精神？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。

14.（2024?懷仁市校級(jí)四模）閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。

清平樂①

王安石

云垂平野，掩映竹籬茅舍。闌寂幽居實(shí)瀟灑，是處綠嬌紅冶。

丈夫運(yùn)用堂堂，且莫五角六張②。若有一卮③芳酒，逍遙自在無妨。

［注］①此詞作于王安石晚年隱居時(shí)期。②五角六張；形容七顛八倒，也比喻事情不順利。角、張，星宿

名。③卮：古代一種酒器。

（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“云垂平野”語出杜甫“星垂平野闊”，為“竹籬茅舍”提供了宏大的背景。

B.“闌寂”意為寂靜，“嬌”“冶”點(diǎn)出色彩之明麗，凸顯了幽居之處的特色。

C.上片寫幽居的景物，下片寫幽居者的生活情趣，景與情前后相映，意趣盎然。

D.整首詞運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法描摹農(nóng)村生活，意境與陶淵明《歸園田居（其一）》相似。

（2）這首詞體現(xiàn)了詞人怎樣的生活理念？請(qǐng)結(jié)合詞句加以分析。

15.（2024?運(yùn)城一模）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。

題岳陽樓①

白居易

岳陽城下水漫漫，獨(dú)上危樓憑曲闌。

春岸綠時(shí)連夢(mèng)澤，夕波紅處近長(zhǎng)安。

猿攀樹立啼何苦，雁點(diǎn)湖飛渡亦難。

此地唯堪畫圖障②，華堂張與貴人看。

【注】①元和十四年春天，貶居江州長(zhǎng)達(dá)四年的詩人，奉命移任忠州(今四川忠縣)刺史，官職雖有升

遷，職所卻更加僻遠(yuǎn)，赴任途中經(jīng)過岳陽樓，題寫了這首詩。②圖障：畫幅，畫嶂。唐人喜畫山水為屏

障，并張掛在庭堂上。

(1)下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)先寫眼前看到的景象，后寫登上岳陽樓觀景，既照應(yīng)了標(biāo)題，后一句也起到了承上啟下的作用。

B.頷聯(lián)上句寫草木與洞庭湖水色相接，下句寫夕陽照耀下的湖水紅波蕩漾，遼遠(yuǎn)開闊的景色一直延伸

到長(zhǎng)安附近。

C.頸聯(lián)寓情于景，悲涼凄苦的啼猿，渺小孤獨(dú)的旅雁，正是詩人長(zhǎng)途仕宦、行旅艱難的形象寫照，景

中蘊(yùn)含了豐富感情。

D.本詩在用詞上樸素平易，抒情委婉含蓄，雖然沒有杜甫《登岳陽樓》中表現(xiàn)出的恢宏氣象，但也自

有不凡的格調(diào)。

(2)清朝學(xué)者何焯在《白香山詩集》中評(píng)點(diǎn)此詩：“落句怨憤極矣?！闭?qǐng)結(jié)合全詩談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

16.(2024?道里區(qū)校級(jí)四模)閱讀下面這首宋詩，完成各題。

五更讀書示子

陸游

近村遠(yuǎn)村雞續(xù)鳴，大星已高天未明；床頭瓦集燈煜爆①，老夫凍坐書縱橫。

暮年于書更多味，眼底明明見莘渭②。但令病骨尚枝梧，半盞殘膏未為費(fèi)。

吾兒雖慧③素業(yè)存，頗能伴翁飽菜根。萬鐘一品不足論，時(shí)來出手蘇元元④。

【注】①煜埔：光輝燦爛，光耀。②莘渭：商湯的宰相伊尹曾耕于莘野，周文王之師姜尚曾釣于渭川。

莘渭為詠宰相進(jìn)身濟(jì)世。③慧：剛直而愚。④元元：指人民。

(1)下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.前三句從聽覺和視覺角度寫室內(nèi)外的環(huán)境，既照應(yīng)標(biāo)題的時(shí)間又起到烘托的作用。

B.第四句的“凍”字很細(xì)微地展現(xiàn)詩人讀書時(shí)的情態(tài)，“縱橫”突出讀過的書籍之多。

C.詩人眼中，兒子雖憨厚卻未能沿襲儒業(yè)，好在能陪伴父親食菜根，故告誡其讀書。

D.本詩飽含深情，雖為示子卻蘊(yùn)藏著詩人對(duì)人生價(jià)值的深刻體悟和思考，耐人尋味。

(2)本詩中陸游講述了自身讀書的經(jīng)歷和感受，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銖闹蝎@得了怎樣的讀書啟示?

17.(2024?鹽湖區(qū)校級(jí)模擬)閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

宿芥塘佛祠

賀鑄

青青麴麥欲抽芒，浩蕩東風(fēng)晚更狂。

微徑斷橋?qū)す潘?，短籬高樹隔橫塘。

開門未掃楊花雨，待晚先燒柏子香。

底許暫忘行役倦，故人題字滿長(zhǎng)廊。

(1)下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.作者從麥田著筆，春末大麥抽芒，夜晚時(shí)分的東風(fēng)更是狂勁。

B.曲折的小路和斷折不通的橋梁，帶給人一種僻靜荒涼的感覺。

C.楊花飄落未掃，寺僧燃香，處處透出寺院所特有的清幽意趣。

D.全詩有事有景有人物有情致，虛實(shí)隱顯，不見雕琢斧鑿痕跡。

(2)詩歌是如何圍繞著題目展開的？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

18.(2024?鹽湖區(qū)校級(jí)模擬)閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。

次韻子瞻新城道中［tt，

蘇轍

春深溪路少人行，時(shí)聽田間耒耙聲。

饑就野農(nóng)分餉黍，迎嫌尉卒鬧金鋅。

閑花開盡香仍在，白酒沽來厭未清。

此味暫時(shí)猶覺勝，問兄何日便歸耕。

【注】子瞻新城道中：蘇軾因厭棄朝廷黨爭(zhēng)而請(qǐng)求外調(diào)杭州，在出巡杭州西南新城途中有感而發(fā)，寫下

《新城道中》，詩中有“人間歧路知多少，試向桑田問耦耕”之句。

(1)下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)寫春深時(shí)節(jié)鄉(xiāng)間小路上行人稀少，農(nóng)具之聲不時(shí)傳入耳中，襯托出寧靜的氣氛。

B.頷聯(lián)寫農(nóng)人努力耕作仍然饑饃窮困，尉卒不勞而獲且到處擾民，前后形成了鮮明對(duì)照。

C.未清的濁酒與留香的閑花都別具風(fēng)味，此濁酒與杜甫《登高》中的濁酒意蘊(yùn)截然不同。

D.詩人視覺、聽覺、嗅覺相結(jié)合，以“猶覺勝”的心態(tài)，勾畫出了一幅田園生活圖景。

(2)蘇轍在這首詩中對(duì)蘇軾發(fā)出的“人間歧路知多少，試向桑田問耦耕”的感慨是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合詩

句分析。

19.(2024?太原一模)閱讀下面這首唐詩，完成各題。

西江夜行

張九齡

遙夜人何在，澄潭月里行。

悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。

外物寂無擾，中流澹自清。

念歸林葉換，愁坐露華生。

猶有汀洲鶴，宵分乍一鳴。

(1)下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.長(zhǎng)夜漫漫，故人難尋，詩人舉目遠(yuǎn)眺，見江水澄澈，月色皎然，觸動(dòng)了思鄉(xiāng)之情。

B.“悠悠”聲調(diào)綿長(zhǎng)，顯天地空曠而蒼茫；“切切”音韻短促，表思鄉(xiāng)之情深切難遣。

C.詩人舟行于湍急的江流，念及家鄉(xiāng)，頓生愁情，久坐中不覺被夜露打濕了衣襟。

D.從江潭夜月寫到寒露漸生，再到汀州鶴鳴，詩歌意境清幽靜謐，格調(diào)清淡高雅。

(2)同樣寫到“鶴”的意象，但《西江夜行》與下列詩句中的“鶴”在表情達(dá)意上有所不同，請(qǐng)結(jié)合

詩句簡(jiǎn)要分析。

心同野鶴與塵遠(yuǎn)，詩似冰壺見底清。(韋應(yīng)物《贈(zèng)王侍御》)

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。(劉禹錫《秋詞》)

20.(2024?鹽湖區(qū)校級(jí)模擬)閱讀下面這首唐詩，完成各題。

秋夕望月

張九齡

清迥江城月，流光萬里同。

所思如夢(mèng)里，相望在庭中。

皎潔青苔露，蕭條黃葉風(fēng)。

含情不得語，頻使桂華空。

(1)下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.詩人描寫江城之月，化靜為動(dòng)，寫出了月光的清明曠遠(yuǎn)，彰顯了磅礴之勢(shì)。

B.詩人描寫夢(mèng)中所見之景。他在夢(mèng)里仿佛與月相望庭中，內(nèi)心生出思念之情。

C.詩人通過感官和色彩描寫，描繪出江城月下秋景圖，筆觸鮮活，狀物生動(dòng)。

D.詩人寫詩圍繞“望月”二字展開，以月光開篇，又以月光煞尾，一氣呵成。

(2)王國(guó)維說：“大家之作，其言情必也沁人心脾?！边@一觀點(diǎn)在詩歌最后兩句是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要

分析。

2025年高考語文二輪復(fù)習(xí)之古詩詞閱讀

參考答案與試題解析

一.詩歌閱讀（共20小題）

1.（2025?金州區(qū)校級(jí)二模）閱讀下面這首宋詩，完成各題。

立秋二首（其一）

葉夢(mèng)得［注］

江上西風(fēng)萬里秋,際空高浪洶回流。

他時(shí)譽(yù)賊真非策，此日摧鋒盍有謀。

天險(xiǎn)漫能憑故國(guó)，陸沉端復(fù)恨神州。

將軍競(jìng)緡封侯印，誰為吾君更解憂。

［注］葉夢(mèng)得：南宋文學(xué)家，曾致力于抗金防備及軍餉勤務(wù)。

（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（D）

A.首聯(lián)勾勒出一幅江上西風(fēng)勁吹、浪濤洶涌的秋日?qǐng)D景，空間開闊，秋意蕭瑟，奠定全詩蒼涼基調(diào)。

B.頷聯(lián)中“他時(shí)”與“此日”對(duì)照，反思往昔對(duì)敵策略欠佳，凸顯當(dāng)下作戰(zhàn)需善用謀略的緊迫性。

C.“摧鋒”在此處指沖鋒陷陣，意在表明當(dāng)下戰(zhàn)事中將士們應(yīng)奮勇向前，且需憑借智謀克敵制勝。

D.“天險(xiǎn)漫能憑故國(guó)”意思是故國(guó)憑借諸多天險(xiǎn)，定能安穩(wěn)無憂，體現(xiàn)詩人對(duì)天險(xiǎn)的倚重信賴。

（2）作者在詩的結(jié)尾感慨“誰為吾君更解憂”，請(qǐng)結(jié)合詩歌分析作者這樣說的緣由。

【答案】（1）D

（2）①國(guó)家有危難，詩人憂國(guó)憂君。首聯(lián)暗喻國(guó)家處于內(nèi)憂外患之中，急需有人來穩(wěn)定局面，使國(guó)家

能夠擺脫困境。

②國(guó)家缺乏有才能有擔(dān)當(dāng)?shù)能娛聦㈩I(lǐng)。批判將領(lǐng)們只熱衷于追求個(gè)人的封侯榮耀，而沒有真正承擔(dān)起保

衛(wèi)國(guó)家的責(zé)任。

③當(dāng)前國(guó)家軍事策略不當(dāng)，不能僅靠天險(xiǎn)，期望有賢能之士提供正確軍事策略，來解決國(guó)家軍事危機(jī),

為君主排憂。

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩

歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、

情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生分析詩歌中意象作用的基本能力。解答時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信

息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。

【解答】(1)D.“天險(xiǎn)漫能憑故國(guó)”的意思是僅僅依靠天然的險(xiǎn)要地勢(shì)來守護(hù)國(guó)家是沒有實(shí)際作用的，

是徒然的，表達(dá)的是詩人對(duì)只依賴天險(xiǎn)卻難護(hù)國(guó)家的憂慮與不滿，并非體現(xiàn)對(duì)天險(xiǎn)的倚重信賴，所以該

項(xiàng)理解不正確。

故選D。

(2)首聯(lián)“江上西風(fēng)萬里秋，際空高浪洶回流”，描繪了江上西風(fēng)勁吹、浪濤洶涌的景象，象征著動(dòng)蕩

不安的社會(huì)環(huán)境。頷聯(lián)提到過去的策略失誤以及當(dāng)下作戰(zhàn)需善用謀略的緊迫性，表明詩人對(duì)國(guó)家軍事策

略的擔(dān)憂。

頷聯(lián)“他時(shí)譽(yù)賊真非策，此日摧鋒盍有謀”，詩人反思過去對(duì)抗敵人時(shí)所采取的策略并不明智，并強(qiáng)調(diào)

現(xiàn)在必須要有更好的計(jì)謀才能取得勝利。這反映了他對(duì)當(dāng)前戰(zhàn)事缺乏有效應(yīng)對(duì)措施的不滿。頸聯(lián)“天險(xiǎn)

漫能憑故國(guó)，陸沉端復(fù)恨神州”，盡管有著天然的地理優(yōu)勢(shì)，但國(guó)家仍然面臨嚴(yán)重的威脅，甚至部分領(lǐng)

土已經(jīng)淪陷。詩人表達(dá)了對(duì)國(guó)土喪失的深深遺憾和悲痛。

尾聯(lián)中“將軍競(jìng)綃封侯印”，盡管前線形勢(shì)嚴(yán)峻，但一些將領(lǐng)卻只關(guān)心個(gè)人功名利祿，爭(zhēng)奪封侯之位，

而沒有真正為國(guó)家分憂解難。這種現(xiàn)象讓詩人感到失望和憤慨。

答案：

(1)D

(2)①國(guó)家有危難，詩人憂國(guó)憂君。首聯(lián)暗喻國(guó)家處于內(nèi)憂外患之中，急需有人來穩(wěn)定局面，使國(guó)家

能夠擺脫困境。

②國(guó)家缺乏有才能有擔(dān)當(dāng)?shù)能娛聦㈩I(lǐng)。批判將領(lǐng)們只熱衷于追求個(gè)人的封侯榮耀，而沒有真正承擔(dān)起保

衛(wèi)國(guó)家的責(zé)任。

③當(dāng)前國(guó)家軍事策略不當(dāng)，不能僅靠天險(xiǎn)，期望有賢能之士提供正確軍事策略，來解決國(guó)家軍事危機(jī),

為君主排憂。

譯文：

江面上吹起了西風(fēng)，廣闊萬里都是秋天的景象，浪濤高聳至空中，洶涌地回旋翻涌著。

往昔贊譽(yù)賊寇，那確實(shí)不是好的策略啊，如今面對(duì)戰(zhàn)事，沖鋒陷陣之時(shí)怎可沒有良謀呢。

徒然地想要憑借天然的險(xiǎn)要地勢(shì)來守護(hù)國(guó)家呀，面對(duì)國(guó)土沉淪的局面，我實(shí)在是為神州大地深感遺憾、

憤恨不已。

將軍們競(jìng)相爭(zhēng)著獲取封侯的印綬，可又有誰真正能為我們的君主排憂解難呢。

2.（2025?延邊州一模）閱讀下面這兩首宋詩，完成下面小題。

奉答李和甫代簡(jiǎn)二絕句

黃庭堅(jiān)

山色江聲相與清，卷簾待得月華生。

可憐一曲并船笛，說盡故人離別情。

夢(mèng)中往事隨心見，醉里繁華亂眼生。

長(zhǎng)為風(fēng)流惱人病,不如天性總無情。

［注］本詩寫于1083年，當(dāng)時(shí)正處于變法時(shí)期，時(shí)局紛紜，新貴迭進(jìn)，新黨猙獰。作者不屑阿諛其中以

求仕途通達(dá)。

（1）下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（C）

A.“山色江聲相與清”句，詩人從視覺和聽覺兩個(gè)角度入手，描繪了一幅靜謐清幽的畫面。

B.“可憐一曲并船笛”一句與李白《春夜洛城聞笛》中的“誰家玉笛暗飛聲”一句立意相似。

C.“隨心見”“亂眼生”“惱人病”等詞語，通過對(duì)心理、外貌的描摹，展現(xiàn)詩人情感的變化。

D.這兩首詩用語精煉，表意深邃。第一首含蓄中訴說著離愁，第二首深沉中蘊(yùn)含著無奈。

（2）第二首詩最后兩句“長(zhǎng)為風(fēng)流惱人病，不如天性總無情”的內(nèi)涵豐富蘊(yùn)藉，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要

分析。

【答案】（1）C

（2）①此聯(lián)中“風(fēng)流”指高潔不群、耿介不屈的性格。句意為：長(zhǎng)期以來因?yàn)楣⒔椴磺男愿袢橇诉@

么多煩心事，還不如天性無情，那樣就不會(huì)有這樣的痛苦了。②表達(dá)了詩人追求理想?yún)s無法實(shí)現(xiàn)的迷茫

和不滿。“惱人病”意即惱殺人，表明詩人因理想無法達(dá)到而深感痛苦。③表達(dá)了詩人不愿阿附曲從現(xiàn)

實(shí)、淡泊名利、超然脫俗的追求。“不如天性總無情”正話反說，這里的“無情”也并非冷酷無情，揭

示了自己不愿對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)“夢(mèng)里繁華”阿附曲從的情緒。

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想

情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的

含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為

曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧和抒發(fā)的思想感情的能力，答題時(shí)注意明確具體的手法，然后詩歌

的內(nèi)容解釋，然后分析藝術(shù)效果。

【解答】（1）C.有誤，這三個(gè)詞都是對(duì)心理狀態(tài)的描摹，沒有外貌變化?！皦?mèng)中往事隨心見”，表明詩人

在夢(mèng)中，往事可以隨心浮現(xiàn)，暗示著詩人對(duì)過去經(jīng)歷的難以忘懷?！白砝锓比A亂眼生”，則從夢(mèng)境回到現(xiàn)

實(shí)，詩人在醉酒狀態(tài)下，眼前似乎出現(xiàn)了繁華的景象，“亂眼生”形象地描繪出醉酒后那種迷離恍惚的

狀態(tài)?！伴L(zhǎng)為風(fēng)流惱人病”，詩人對(duì)情感、生活情趣等方面的追求，而這種追求卻讓詩人煩惱不已。

故選C。

(2)解答此題首先要理解“長(zhǎng)為風(fēng)流惱人病，不如天性總無情”的意思，大意是“長(zhǎng)期以來都是因?yàn)?/p>

耿介不屈的性格惹了這么多煩心事。還不如天性無情，那樣就不會(huì)有這樣的痛苦了”。這里“風(fēng)流”是

指高潔不群、耿介不屈的性格?！皭廊瞬　庇幸环N理想無法實(shí)現(xiàn)的苦悶。后句運(yùn)用反語，正話反說，沉

痛之至，比正面直陳更具震撼人心的藝術(shù)力量。表達(dá)了詩人不愿阿附新晉權(quán)貴、堅(jiān)守高潔品格的精神,

遺世獨(dú)立，痛苦且堅(jiān)定。

答案：

(1)C

(2)①此聯(lián)中“風(fēng)流”指高潔不群、耿介不屈的性格。句意為：長(zhǎng)期以來因?yàn)楣⒔椴磺男愿袢橇诉@

么多煩心事，還不如天性無情，那樣就不會(huì)有這樣的痛苦了。②表達(dá)了詩人追求理想?yún)s無法實(shí)現(xiàn)的迷茫

和不滿?！皭廊瞬　币饧磹罋⑷?，表明詩人因理想無法達(dá)到而深感痛苦。③表達(dá)了詩人不愿阿附曲從現(xiàn)

實(shí)、淡泊名利、超然脫俗的追求。“不如天性總無情”正話反說，這里的“無情”也并非冷酷無情，揭

示了自己不愿對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)“夢(mèng)里繁華”阿附曲從的情緒。

譯文：

黃昏時(shí)分，山色清幽，江聲寂靜，卷起白天遮陽的簾子，等待東方一輪明月冉冉升起。突然江邊并排

停泊的兩只船上，傳來悠揚(yáng)的笛聲，仿佛吹笛人在向遠(yuǎn)方的朋友訴說離別的情懷。往事歷歷在目，在夢(mèng)中

還隨心可見，那些榮華富貴都是醉鄉(xiāng)亂眼中的幻像而已。長(zhǎng)期以來都是因?yàn)楣⒔椴磺男愿袢橇诉@么多煩

心事。還不如天性無情，那樣就不會(huì)有這樣的痛苦了。

賞析：

古人有以詩代簡(jiǎn)(書信)的習(xí)慣，如杜甫就有《奉簡(jiǎn)高三十五使君》《得廣州張判官叔卿書使還以詩

代意》等詩。在黃庭堅(jiān)這組詩的第一首中，詩人以托景寄情的藝術(shù)手法，抒發(fā)了對(duì)睽別已久的遠(yuǎn)方友人的

懷念之情。太和縣地處贛江邊，有山有水，景色優(yōu)美。詩的一二兩句“山色江聲相與清，卷簾待得月華生”，

詩人用生花妙筆向友人描繪了一幅秋江晚景圖。此情此景，最容易引起懷遠(yuǎn)之情。突然，江邊并排的兩只

船上，傳來悠揚(yáng)的笛聲。這笛音如泣如訴，如怨如慕，引起詩人的共鳴，使他也沉浸在深切的對(duì)友人的思

念之中。此處暗用向秀聞笛思秘康之典，令人不覺。詩的一二兩句，在技巧上運(yùn)用了詩人所倡導(dǎo)的“取古

人之陳言入于翰墨，如靈丹一粒，點(diǎn)鐵成金”（《答洪駒父書》）的方法。杜甫《書堂飲既夜復(fù)邀李尚書下

馬月下賦絕句》詩中有“湖水（一作月）林風(fēng)相與清，殘尊下馬復(fù)同傾”二句，黃庭堅(jiān)進(jìn)行一番脫胎換骨，

取其“相與清”三字，并以杜甫與友人于湖邊月下共敘友情，來反襯此時(shí)此地思念遠(yuǎn)方友人的寂寥寡歡。

歐陽修《臨江仙》詞中有“闌干倚處，待得月華生”之句，黃庭堅(jiān)則直接襲用其中“待得月華生”五字。

這首詩雖用了“古人之陳言”，但用得妥帖，并無拼湊之痕。在組詩第二首中，詩人盡情地向友人傾訴自

己心情的苦悶。黃庭堅(jiān)所處的時(shí)代，社會(huì)矛盾尖銳、復(fù)雜，他潔身自好，不隨流俗，常常因所追求的理想

無法實(shí)現(xiàn)而流露出不滿現(xiàn)實(shí)的情緒，于是在參禪、飲酒中尋求解脫。這首詩就真切地反映了這種內(nèi)心的庸

苦。這首絕句一二兩句對(duì)仗工整，感慨深沉。茫茫往事，只能到夢(mèng)中去追尋；日有所思，夜有所夢(mèng)，夢(mèng)中

往事能“隨心”見，可見日間思念之切。而現(xiàn)實(shí)中所謂繁華，在醉人眼里，不過是混沌一片罷了。詩人對(duì)

朋友交情的誠(chéng)篤，對(duì)富貴榮華的淡漠，于此可見。“夢(mèng)中”句寫已往之事，即使在夢(mèng)里還能隨心凸現(xiàn)，為

人忠鰻真切一語道出，“醉里”句暗寫時(shí)局紛紜，新貴迭進(jìn)，但在詩人看來只是醉鄉(xiāng)亂眼的幻象而已?！皝y

眼”在更多時(shí)間是冷眼，黃庭堅(jiān)入蘇東坡門下，一生顛沛，而這一聯(lián)詩正可作其行事立身的注解，可見其

發(fā)自肺腑。詩的三四兩句自訴品格堅(jiān)毅文采俊朗，與時(shí)世的污濁格格不入，有與東坡“聰明誤”相近的感

慨，郁忿中深寓“荷出淤泥，松薄霜雪”的自賞，作者在其它的一些詩作如“我官塵土間，強(qiáng)折腰不彎”

（《送陳季常歸洛》）里對(duì)這種理想進(jìn)行了直白的注釋。所謂舉世漫涎不足與之莊言，這是典型的例子。此

聯(lián)說自己“長(zhǎng)為風(fēng)流”（品德美好而且忠貞不渝）卻于己于人有礙，因而不如“無情”省心。其作用是，

在內(nèi)容上揭示了自己對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)（“夢(mèng)里繁華”）不愿阿附曲從的主旨，在表達(dá)技巧上用反語的修辭手法取

得了較正面直說更深的感染力。黃庭堅(jiān)的好友張耒在《讀黃魯直詩》中曾頌揚(yáng)他：“不踐前人舊行跡，獨(dú)

驚斯世擅風(fēng)流?！痹娙艘蚶硐霟o法達(dá)到而深感痛苦。而第四句"不如天性總無情”更是一句反話。說來沉

痛之至，比正面直陳具有更感人的藝術(shù)力量。

3.（2025?大連一模）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

秣陵送客入京①

朱放

秣陵春已至，君去學(xué)歸鴻。

綠水琴聲切，青袍草色同。

鳥喧金谷②樹，花滿洛陽宮。

日日相思處，江邊楊柳風(fēng)。

［注］①京，指洛陽，唐代洛陽被稱為東都，武則天稱帝后曾定都洛陽。②金谷，指金谷園，西晉富豪石

崇在洛陽的私家園林。

（1）下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（D）

A.詩歌開篇直接破題，交代了送別時(shí)間和地點(diǎn)，并巧妙以“歸鴻”喻友人。

B.詩歌頸聯(lián)描寫了想象中友人所到之地洛陽的繁華熱鬧，暗含著美好祝愿。

C.詩歌末句與杜甫《登岳陽樓》的末句在表現(xiàn)手法上一樣，都是以景結(jié)情。

D.這首送別詩雖也抒發(fā)了不舍與思念之情，但卻無一般送別詩的悲傷哀愁。

(2)學(xué)校古典詩歌社團(tuán)的同學(xué)們?cè)谘辛?xí)這首詩歌時(shí)，對(duì)“青袍草色同”一句的理解，產(chǎn)生了分歧。一

方認(rèn)為“青袍”是指代“詩人與友人”，一方認(rèn)為“青袍”只是指代“友人”。請(qǐng)結(jié)合詩歌，談?wù)勀愕睦?/p>

解。

【答案】(1)D

(2)“青袍”指代“友人”更為合理。

①從詩歌主題角度：整首詩為送別詩，核心是友人的行程與詩人的送別之情，“青袍草色同”應(yīng)主要圍

繞友人展開，以“青袍”指代友人契合送別主題。

②從意象象征角度：“青袍”在古代文化中常與學(xué)子或初入仕途者相關(guān)，友人前往洛陽，或?yàn)榍髮W(xué)或?yàn)?/p>

求仕，“青袍”能暗示其身份與此行目的。

③從情感側(cè)重角度：詩歌重點(diǎn)表達(dá)詩人對(duì)友人的情感，“青袍草色同”借青袍與草色的聯(lián)系，描繪友人

在春天啟程的畫面，以草色生機(jī)寓意友人前景，體現(xiàn)對(duì)友人的關(guān)注與祝福，若指代詩人與友人，情感重

點(diǎn)不夠突出。

【分析】(1)本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和賞析能力，答題時(shí)要全面理解詩歌，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作

出正確的判斷和選擇。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)詩歌相關(guān)詞語含義的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂詩歌，明確觀點(diǎn)，結(jié)合具體

內(nèi)容進(jìn)行分析。

【解答】(1)D.“但卻無一般送別詩的悲傷哀愁”錯(cuò)誤。從詩歌整體來看，雖有對(duì)友人的祝愿，但“日

日相思處，江邊楊柳風(fēng)”等句明顯流露出詩人對(duì)友人的不舍與思念，還是帶有一般送別詩中那種淡淡的

哀愁等情緒。

故選D。

(2)“青袍”指代“友人”更為合理。

①從詩歌主題角度：整首詩是在秣陵送別友人入京，核心是圍繞友人的行程展開。“青袍草色同”處在

送別友人的情境中，更側(cè)重于對(duì)友人的描寫，與詩歌送別友人這一主題相契合，所以“青袍”指代友人

更符合詩歌整體情境。

②從意象象征角度：在古代文化中，“青袍”常與學(xué)子、未入仕或初入仕的官員等身份相關(guān)聯(lián)。友人要

前往洛陽，可能是去求學(xué)或謀求仕途發(fā)展等，用“青袍”來指代友人，能暗示其身份和此行目的，使詩

歌意象更具合理性和暗示性。

③從情感側(cè)重角度：詩歌主要表達(dá)的是詩人對(duì)友人的關(guān)切、不舍與祝福等情感?！扒嗯鄄萆睂⒂讶?/p>

的青袍與春草之色相聯(lián)系，描繪出友人在春天踏上行程的畫面，借草色的生機(jī)寓意友人此行可能有好的

前景，更能體現(xiàn)詩人對(duì)友人的情感聚焦在友人身上，若理解為指代詩人與友人，在情感表達(dá)的重點(diǎn)上就

不夠突出，與詩歌整體情感傾向的契合度也不如指代友人合適。

答案：

(1)D

(2)“青袍”指代“友人”更為合理。

①從詩歌主題角度：整首詩為送別詩，核心是友人的行程與詩人的送別之情，“青袍草色同”應(yīng)主要圍

繞友人展開，以“青袍”指代友人契合送別主題。

②從意象象征角度：“青袍”在古代文化中常與學(xué)子或初入仕途者相關(guān)，友人前往洛陽，或?yàn)榍髮W(xué)或?yàn)?/p>

求仕，“青袍”能暗示其身份與此行目的。

③從情感側(cè)重角度：詩歌重點(diǎn)表達(dá)詩人對(duì)友人的情感，“青袍草色同”借青袍與草色的聯(lián)系，描繪友人

在春天啟程的畫面，以草色生機(jī)寓意友人前景，體現(xiàn)對(duì)友人的關(guān)注與祝福，若指代詩人與友人，情感重

點(diǎn)不夠突出。

4.(2025?重慶一模)閱讀下面這首宋詩，完成各題。

挽王學(xué)正

葉大年

書劍當(dāng)年游上都，賢關(guān)蟲篆校諸儒。

文華燦燦九苞鳳，俊氣辰辰千里駒。

妙質(zhì)競(jìng)誰揮堊漫①，白頭空此死樵蘇②。

遺編殘稿應(yīng)猶在，搔首令人益嘆吁。

［注］①堊漫：用白土涂抹。語出《莊子?徐無鬼》：“郢人堊漫其鼻端若蠅翼，使匠石斫之。匠石運(yùn)斤成

風(fēng)，聽而斫之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。”②樵蘇：采薪與取草，比喻生計(jì)。

(1)下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(D)

A.首聯(lián)回憶逝者當(dāng)年豪邁的風(fēng)采，突出逝者才華抱負(fù)，呼應(yīng)題目“學(xué)正”一職。

B.頷聯(lián)從文采和氣概兩面入手，立“九苞鳳”“千里駒”之象強(qiáng)化王學(xué)正的形象。

C.頸聯(lián)用典故對(duì)王學(xué)正的“妙質(zhì)”作形象化的描述，“競(jìng)誰”更突出其無與倫比。

D.尾聯(lián)寫詩人目睹逝者遺編殘稿，不禁悲從中來，“搔首”寫出對(duì)命運(yùn)的無力感。

(2)如何理解詩人的“嘆吁”？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

【答案】(1)D

(2)①嘆吁王學(xué)正懷才不遇的遭際：王學(xué)正文華俊氣，妙質(zhì)無倫，卻“白頭空此”，不得重用；②嘆吁

王學(xué)正清貧苦寒的處境：“死樵蘇”三字，點(diǎn)明其至死為生計(jì)奔忙的現(xiàn)實(shí)；③嘆吁人生命運(yùn)的無常：遺

編殘稿猶在，而斯人已逝，令人產(chǎn)生人生虛無之感。

【分析】(1)本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩

歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、

情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

(2)本題考查學(xué)生分析詩歌思想內(nèi)容的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行

分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。

【解答】(1)D.“目睹逝者遺編殘稿”錯(cuò)。從“應(yīng)猶在”看，是猜想，并非目睹。

故選D。

(2)嘆吁王學(xué)正懷才不遇的遭際：詩中多次提到王學(xué)正的才華與抱負(fù)，如“賢關(guān)蟲篆校諸儒”，以及用

“九苞鳳”“千里駒”等形象化的比喻來形容他的文采和氣概。然而，王學(xué)正卻早早去世，未能充分發(fā)

揮其才能，這種遺憾通過“妙質(zhì)競(jìng)誰揮堊漫，白頭空此死樵蘇”表達(dá)出來，顯示了詩人對(duì)逝者才華未盡

的深深惋惜。

嘆吁王學(xué)正清貧苦寒的處境：頸聯(lián)中的“白頭空此死樵蘇”，表達(dá)了對(duì)逝者生前生活狀況的描述嘆。即

使有如此卓越的才能，最終卻在平凡甚至困苦的生活狀態(tài)下結(jié)束一生，這種對(duì)比更加深了詩人對(duì)王學(xué)正

清貧苦寒的處境的感慨。

嘆吁人生命運(yùn)的無常：尾聯(lián)提到“遺編殘稿應(yīng)猶在”，表明雖然王學(xué)正已逝，但他留下的作品和思想仍

然具有價(jià)值。然而，面對(duì)這些遺作，詩人不禁發(fā)出“搔首令人益嘆吁”的嘆息，既是對(duì)逝者的懷念，也

是對(duì)這些遺產(chǎn)能否被充分認(rèn)識(shí)和傳承的憂慮。

答案：

(1)D

(2)①嘆吁王學(xué)正懷才不遇的遭際：王學(xué)正文華俊氣，妙質(zhì)無倫，卻“白頭空此”，不得重用；②嘆吁

王學(xué)正清貧苦寒的處境：“死樵蘇”三字，點(diǎn)明其至死為生計(jì)奔忙的現(xiàn)實(shí)；③嘆吁人生命運(yùn)的無常：遺

編殘稿猶在，而斯人已逝，令人產(chǎn)生人生虛無之感。

5.(2020?迎澤區(qū)校級(jí)模擬)閱讀下面這首元曲，完成各題。

太常弓I?姑蘇臺(tái)賞雪

張可久①

斷塘②流水洗凝脂，早起索吟詩。何處覓西施？垂楊柳蕭蕭鬢絲。銀匙藻井，粉香梅圃，萬瓦玉參差。

一曲樂天詞，富貴似吳王在時(shí)。

【注】①張可久：元代散曲家，他仕途失意，作品大多記游懷古。②斷塘：指脂粉塘，為吳王宮人傾倒

脂粉及洗濯處，在吳縣西南靈巖山下。

(1)下面對(duì)這首元曲的賞析，不正確的一項(xiàng)是C

A.開篇從“斷塘”寫起，使讀者與因西施馳名的姑蘇臺(tái)發(fā)生感情上的聯(lián)系，給人想象的空間。

B.三、四句由覓西施不得，寫到因見柳樹積雪引發(fā)作者登臨姑蘇臺(tái)“蕭蕭鬢絲”的悵惘。

C.文中提及白居易的詩，意在將自己賞雪的詩文與白詩作比，傳達(dá)出對(duì)“樂天詞”的喜愛。

D.如今臺(tái)上的“富貴”氣象不過是如銀如粉如玉的雪堆造成的錯(cuò)覺而已，暗示了詩人的失落。

(2)此曲題為“姑蘇臺(tái)賞雪”，但文中無一“雪”字，詩人是如何寫“雪”的？

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】(1)本題考查學(xué)生對(duì)詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想

情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的

含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為

曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

(2)本題考查分析作品使用的表現(xiàn)手法。先準(zhǔn)確地答出手法，再結(jié)合具體句子分析表達(dá)效果，最后分

析傳達(dá)了怎樣的感情。

【解答】(1)C.”意在將自己賞雪的詩文與白詩作比”有誤，文中沒有將自己的詩文跟白居易的詩比

較的意思，原文是說吟唱白居易的詩，眼前的如銀如粉如玉的雪讓作者眼前浮現(xiàn)吳王富貴時(shí)的景象。

(2)開篇使用了聯(lián)想與想象的手法。說“斷塘”塘水在雪景間流淌，仿佛在洗濯宮女雪白的肌膚。作

者由斷塘塘岸邊的積雪聯(lián)想到了西施洗浴的景象，富有美感。另外接下來將積雪比作“蕭蕭鬢絲”，與

傳達(dá)的比喻相反，想象新奇，而鬢發(fā)如雪，也有年華老去的惆悵。另外說井口堆滿了像銀子般的白雪,

梅園中的雪還沾上了梅花香味，屋頂積雪如美玉，寫出了積雪美麗的景色。句子中有“銀”“粉”“玉”，

與末句中“富貴”相呼應(yīng)，照應(yīng)文題。

答案：

(1)C

(2)①聯(lián)想和想象：小令開篇從“斷塘”寫起，由斷塘塘岸白如凝脂的積雪，聯(lián)想到西施當(dāng)年洗浴的

景象，生動(dòng)貼切，引人遐思。②新奇的比喻：將柳枝上的積雪比喻為“蕭蕭鬢絲”，一改前人以雪喻鬢

發(fā)的思路，新奇的比喻寄托著作者淡淡的惆悵。③比擬的手法：“銀匙”“粉香”“玉參差”，生動(dòng)地再現(xiàn)

了姑蘇臺(tái)上高高下下的積雪景觀。以銀、粉、玉作為比擬，與末句的“富貴”遙遙相應(yīng)。也照應(yīng)了文題

“姑蘇臺(tái)賞雪”。

譯文：

脂粉塘水在雪景間流淌，仿佛在洗濯當(dāng)年宮女雪白的肌膚，使我一早起來，就激起了作詩的愿望。

白雪茫茫，何處尋西施的遺影？但見垂柳掛滿了冰雪，像鬢發(fā)添上了白霜。

井口堆雪像舀滿了銀子，梅園的雪粉還沾著芳香，高高低低的屋頂上，堆積著美玉，上下閃光。

我把白居易的詩作吟唱，眼前浮現(xiàn)著當(dāng)年吳王夫差的富貴景象。

賞析：

這首小令題為《姑蘇臺(tái)賞雪》，一開始卻從距臺(tái)有數(shù)峰之隔的“斷塘”述起?！皵嗵痢奔粗厶粒?/p>

坤《誠(chéng)齋雜記》：“吳故宮有香水溪，乃西施浴處，人呼為‘脂粉塘憑這個(gè)處所，己足與同樣因西施緣

故而馳名的姑蘇臺(tái)發(fā)生感情上的聯(lián)系?！跋茨币夂p關(guān)，它已暗點(diǎn)出“雪”的影響，實(shí)是因斷塘塘岸

的積雪白如凝脂，而聯(lián)想起西施當(dāng)年在此洗浴的景象。由此語激發(fā)起詩情和游興，引出“覓西施”；再由

覓西施不得，但見柳樹積雪如“蕭蕭鬢絲”的悵惘，領(lǐng)出姑蘇臺(tái)的登臨。這種針線細(xì)密、接筍無痕的布局，

不僅預(yù)先交代了姑蘇臺(tái)外圍的雪景，而且也表明作者“賞雪”并非單純的冬令游覽，而是“懷古”寄托的

表現(xiàn)。

下片正面轉(zhuǎn)入“姑蘇臺(tái)賞雪”。“銀匙”、“粉香”、“玉參差”，生動(dòng)地繪現(xiàn)了姑蘇臺(tái)上高高下下的積雪

景觀。以銀、粉、玉作為比擬，與