2025年高考語文復習考前沖刺：名篇名句默寫

一.默寫(共20小題)

1.(2025?湖北二模)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)小明到農(nóng)村外婆家做客，聽到狗叫聲和雞鳴聲，不由想起陶淵明《歸園田居(其一)》中的

“,”兩句。

(2)李賀《李憑箜篌引》中，表明時間是九月深秋的一句是“”，交代演奏者姓名和地

點的一句是"______________

(3)“春江”蜿蜒多姿，動人心弦，是詩人鐘愛的意象，頻繁出現(xiàn)在古詩詞(文)中，如

“,”兩句就含有“春江”一詞。

2.(2025?湖北模擬)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《離騷》中，寫詩人崇尚美德、志行高遠并自我約束，雖早上滿懷赤誠向君王進諫，傍晚就慘遭貶

黜的名句是“,

(2)《登泰山記》中，姚鼐在游覽泰山的過程中，用“,”兩句話，表達出

對錯過了偏僻處的石刻景觀的些許遺憾。

(3)在古詩文中，古人借多樣的傳統(tǒng)樂器表現(xiàn)出豐富的審美情趣，學習時有之，游樂時有之，獨處時

有之，……。請寫出名句：“,

3.(2025?江西模擬)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)習近平總書記多次強調(diào)的“為政以德”是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)治國理念，魏征在《諫太宗十思疏》中

也以“,”兩句表達了這種理念。

(2)高適《燕歌行(并序)》中以“,”兩句寫出將士們不顧個人功勛

而奮勇殺敵的犧牲精神。

(3)“鄉(xiāng)村游”的魅力從何而來？或許是“,”的美景，或許是“莫笑

農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”的熱情，或許是“老我無心出市朝，東風林壑自逍遙”的閑適……

4.(2025?畢節(jié)市二模)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)當你在學習上遇到難題，經(jīng)過苦思冥想終于找到解決辦法時，那種豁然開朗的感覺可以用陸游《游

山西村》中的“,”來形容。

(2)陽春三月，正是外出尋春好時節(jié)。走到戶外，陽光明媚，清風拂面，這正如王羲之在《蘭亭集序》

里說的“,”，讓人倍覺神清氣爽。

(3)自問自答有助于增強情感表達，引發(fā)讀者思考。這種形式在古詩文中很常見，如

5.(2025?漳州三模)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)小美同學在屈原的作品中發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常用香花芳草作比喻。對這個原因，她又發(fā)現(xiàn)司馬遷在《屈原

列傳》中用“,”兩句做出了解釋。

(2)《李憑箜篌引》一詩中“,”兩句，用與《赤壁賦》“舞幽壑之潛

蛟，泣孤舟之婺婦”中類似的意象和相同手法表現(xiàn)音樂藝術(shù)效果，頗有異曲同工之妙。

(3)在古典文學拓展課上，王老師嘗試將天文知識融入其中，要求學生以二十八星宿為例，選擇含有

星宿意象的古詩句，如“,"，討論星宿意象營造意境、表達情感的作

用。

6.(2025?荷澤一模)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《五代史?伶官傳序》中，歐陽修將莊宗“舉天下之豪杰，莫能與之爭”和“而身死國滅，為天下

笑”對比，引出了“,”的經(jīng)驗教訓。

(2)孔子衡量君子是有一定標準的，比如他說君子的飲食和起居應該“,

(3)“軒”的意義之一是“窗”，唐代詩人往往透過窗戶或站靠在窗前，以觀景或抒情，比如

7.(2025?黑龍江一模)寫出下列句子中的空缺部分。

⑴在《諫太宗十思疏》中,魏征直接指出古代很多帝王不能慎終如始,“,”

(2)《將進酒》中“,”兩句，成功塑造了一個自信、豪邁、灑脫的詩

人形象。

(3)關(guān)于浩浩長江，古代文人曾寫出無數(shù)詩詞名句，如“,

8.(2025?青羊區(qū)校級模擬)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《史記?項羽本紀》中說：“項羽引兵西屠咸陽，殺秦降王子嬰，燒秦宮室，火三月不滅?！薄栋⒎繉m

賦》中“,”兩句概括了這一史實。

(2)陶淵明在《歸去來兮辭》中，敘寫自己的田園之樂，其中用“,”

兩句寫了自己手拄拐杖、休息遠望的閑適之態(tài)。

(3)古詩文中的“美人”意象豐富多樣，“美人”既可指女性形象，也可喻指君主或美好的理想，是詩

人表情達意的重要載體，如“,

9.(2025?平度市模擬)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)賈誼《過秦論》中“,”兩句與毛澤東的“星星之火，可以燎原”語

義相似，寫出了陳涉起義的影響之大。

(2)《紅樓夢》第十七回提到賈寶玉把林黛玉送的荷包貼身收藏，而任由小廝們把另外一個荷包拿走,

這與《詩經(jīng)?靜女》中“，”兩句表達的意思是一致的：重要的不是禮物，而

是送禮物的人。

(3)落日是雄渾、壯美的，落月是寧靜、優(yōu)美的。唐宋詩詞中常常寫到“落日”這個意象，如“大漠

孤煙直，長河落日圓”；也常常用到“落月”這個意象，如“,

10.(2025?莆田模擬)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)在班級組織的讀書分享會上，小王用《勸學》中“，"兩句，

強調(diào)了廣泛學習并不斷反思對提升個人修養(yǎng)的重要性。

(2)小李在創(chuàng)作一篇關(guān)于堅守初心的文章時，引用了《出師表》中的“,”,

以此表達無論處于何種境遇都不應改變志向的觀點。

(3)古代詩詞中常以“月”烘托意境，營造氛圍，如“,"，借月抒發(fā)了詩

人的思鄉(xiāng)之情或孤寂之感

11.(2025?天寧區(qū)校級開學)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)小華立于泰山之頂?shù)却粘?，當看到天空出現(xiàn)奇幻變化時，他不由吟誦出姚鼐《登泰山記》中關(guān)

于日出前景象的句子：",

(2)賈誼《過秦論》中，最能體現(xiàn)秦始皇守天下時防范之嚴的兩句是

(3)杜牧在《阿房宮賦》中用“”揭示了后人重蹈秦國滅亡覆轍的原因，而蘇洵在《六

國論》中又以“”表達對北宋王朝重蹈六國覆轍的憂慮。

12.(2025?莆田模擬)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)小剛和同學們登上泰山之巔，看到座座山峰被皚皚白雪覆蓋，雪光照亮天空，不禁脫口吟出《登

泰山記》中的句子：",

(2)高考后，小慧去朋友老家游玩，朋友用杜甫《客至》中的“,”

兩句歡迎她的到來。

(3)與“橘櫓灰飛煙滅”中的“橘櫓”運用同一修辭手法的詩句有“,

13.(2025?蘇州校級一模)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)老師經(jīng)常用《勸學》中“,”兩句鼓勵學生，指出學習時只

有多方涉獵并勤于反思，才能不斷成長進步。

(2)深秋時節(jié)，古都金陵江水澄澈、山峰林立的景色，使人聯(lián)想到王安石《桂枝香?金陵懷古》中描述

的“，

(3)杜甫在《飲中八仙歌》中用“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”描寫出李白“酒仙”的形象,

李白的許多詩作中都提到酒，如",”等。

14.(2025?西安模擬)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)小王攀登峨眉山，在山半腰看見白云飄蕩、小鳥飛翔，不禁想起了陶淵明《歸去來兮辭并序》中

的“,”兩句。

(2)數(shù)字對舉的詩詞在古典文學中頗為常見，這種手法通過數(shù)字的巧妙運用，不僅增強了詩詞的音樂

性和節(jié)奏感，還豐富了詩詞的意象和情感表達，如張孝祥《念奴嬌?過洞庭》中的

(3)古詩詞中，征夫與思婦的相互思念是一個經(jīng)典而深情的主題，它反映了古代社會因戰(zhàn)爭、徭役等

導致的夫妻分離現(xiàn)象，以及在這種分離下雙方深深的思念之情。唐宋詩詞中，常常寫征夫和思婦互相思

念，如“,

15.(2025?江西模擬)補寫出下面句子中的空缺部分。

(1)姜夔《揚州慢》(淮左名都)中，“,”兩句化用杜牧詩句，以昔日揚

州的繁華與如今的荒涼衰敗形成鮮明對比，抒發(fā)黍離之悲。

(2)面對朝廷多次征召，李密在《陳情表》中以“,”表明自己不愿出仕并

非有意博取名聲，實在是有苦衷，以此懇請皇帝體諒。

(3)古詩詞中常采用以聲寫聲的獨特手法來表現(xiàn)樂器聲音的美妙，如

16.(2025?廈門模擬)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)人際交往中，我們不應局限于血緣關(guān)系，而應心懷他人，相互關(guān)愛，正如《禮記》中所說:

(2)清早，鳥聲婉轉(zhuǎn)，晨光入戶，你想起周邦彥《蘇幕遮》中描繪類似場景的詩句：

(3)古典詩詞中，“簾”這一意象常被詩人用來營造氛圍、寄托情思，比如

17.(2025?紅塔區(qū)校級模擬)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)在音樂欣賞課上，音樂老師以白居易《琵琶行》中的“,”為例，

說明音樂聲的中斷能產(chǎn)生別樣的藝術(shù)效果。

(2)從屈原“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔”,到司馬遷《報任安書》中的“,

再到王安石“度義而后動，是而不見可悔故也”：小明同學在背誦古詩文的過程中，感受到“不悔之心”

一直流淌在仁人志士的血液里。

(3)“歌”是古人生活中一種重要的表達方式，無論是一個人抒懷，還是一群人同和，也無論悲愁還是

喜樂，都可“歌”，有詩詞為證："，

18.(2025?長沙模擬)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)韓愈在《師說》中明確指出“,"，這一觀點與“青，取之于

藍，而青于藍”所表達的道理是相同的。

(2)李密在《陳情表》中用“，”兩句概括自己幼年時的不幸遭遇，奠定了

全文悲涼的基調(diào)。

(3)宋代詞人張先因常以“影”字入詩詞，人稱“張三影”；中國古代其他詩人也常借“影”營造獨特

的藝術(shù)氛圍，如：",

19.(2025?徽縣模擬)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《赤壁賦》中蘇軾與友人在赤壁泛舟，面對江月清風，感慨人生短暫與江水永恒，寫道：

(2)在中國古典詩歌中，“青鳥”常被用來象征傳遞消息或寄托思念。請寫出李商隱《無題》中涉及“青

鳥”意象的兩句詩“，

(3)夜深人靜，詩人獨坐書房，面對孤燈，思緒萬千，寫道：“,

20.(2025?南崗區(qū)校級一模)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)班會課上，老師引用《六國論》中的文句“,"，來形象地描繪祖輩們創(chuàng)業(yè)

的艱難，引導學生們珍惜當下，繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)。

(2)小陳讀到“欲盡此情書尺素，浮雁沉魚，終了無憑據(jù)”，不由想起《春江花月夜》中的

“，"，感嘆古人用典的相通之處。

(3)水是古詩詞中常見的描寫對象，詩人經(jīng)常借用其他事物來比喻江水、湖水等，從而凸顯水的特點，

比如“，

2025年高考語文復習考前沖刺：名篇名句默寫

參考答案與試題解析

一.默寫(共20小題)

1.(2025?湖北二模)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)小明到農(nóng)村外婆家做客，聽到狗叫聲和雞鳴聲，不由想起陶淵明《歸園田居(其一)》中的“狗

吠深巷中，雞鳴桑樹顛”兩句。

(2)李賀《李憑箜篌引》中，表明時間是九月深秋的一句是“吳絲蜀桐張高秋”,交代演奏者姓名

和地點的一句是“李憑中國彈箜篌

(3)“春江”蜿蜒多姿，動人心弦，是詩人鐘愛的意象，頻繁出現(xiàn)在古詩詞(文)中，如“春江花朝

秋月夜，往往取酒還獨傾”兩句就含有“春江”一詞。

【答案】(1)狗吠深巷中雞鳴桑樹顛

(2)吳絲蜀桐張高秋李憑中國彈箜篌

(3)春江花朝秋月夜往往取酒還獨傾

【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默

寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具

體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。

【解答】故答案為：

(1)狗吠深巷中雞鳴桑樹顛(重點字：顛)

(2)吳絲蜀桐張高秋李憑中國彈箜篌(重點字：篌)

(3)春江花朝秋月夜往往取酒還獨傾(重點字：傾)

2.(2025?湖北模擬)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《離騷》中，寫詩人崇尚美德、志行高遠并自我約束，雖早上滿懷赤誠向君王進諫，傍晚就慘遭貶

黜的名句是“余雖好修娉以鞅羈兮，騫朝淬而夕替

(2)《登泰山記》中，姚鼐在游覽泰山的過程中，用“僻不當?shù)勒?，皆不及往”兩句?表達

出對錯過了偏僻處的石刻景觀的些許遺憾。

(3)在古詩文中，古人借多樣的傳統(tǒng)樂器表現(xiàn)出豐富的審美情趣，學習時有之，游樂時有之，獨處時

有之，……。請寫出名句：“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面

【答案】(1)余雖好修娉以鞋羈兮騫朝淬而夕替

(2)僻不當?shù)勒呓圆患巴?/p>

（3）千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面

【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默

寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具

體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。

【解答】故答案為：

（1）余雖好修娉以鞅羈兮騫朝津而夕替（重點字：騫、i卒）

（2）僻不當?shù)勒呓圆患巴ㄖ攸c字：僻）

（3）千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面（重點字：始）

3.（2025?江西模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）習近平總書記多次強調(diào)的“為政以德”是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)治國理念，魏征在《諫太宗十思疏》中

也以“思國之安者，必積其德義”兩句表達了這種理念。

（2）高適《燕歌行（并序）》中以“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛”兩句寫出將士們不顧

個人功勛而奮勇殺敵的犧牲精神。

（3）“鄉(xiāng)村游”的魅力從何而來？或許是“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來”的美景，或許

是“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”的熱情，或許是“老我無心出市朝，東風林壑自逍遙”的閑適……

【答案】（1）思國之安者必積其德義

（2）相看白刃血紛紛死節(jié)從來豈顧勛

（3）舍南舍北皆春水但見群鷗日日來

【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默

寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具

體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。

【解答】故答案為：

（1）思國之安者必積其德義（重點字：積）

（2）相看白刃血紛紛死節(jié)從來豈顧勛（重點字：勛）

（3）舍南舍北皆春水但見群鷗日日來（重點字：鷗）

4.（2025?畢節(jié)市二模）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）當你在學習上遇到難題，經(jīng)過苦思冥想終于找到解決辦法時，那種豁然開朗的感覺可以用陸游《游

山西村》中的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”來形容。

（2）陽春三月，正是外出尋春好時節(jié)。走到戶外，陽光明媚，清風拂面，這正如王羲之在《蘭亭集序》

里說的“天朗氣清，惠風和暢”,讓人倍覺神清氣爽。

（3）自問自答有助于增強情感表達，引發(fā)讀者思考。這種形式在古詩文中很常見，如“問君能有幾

多愁？恰似一江春水向東流

【答案】（1）山重水復疑無路柳暗花明又一村

（2）天朗氣清惠風和暢

（3）問君能有幾多愁恰似一江春水向東流

【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默

寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具

體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。

【解答】故答案為：

（1）山重水復疑無路柳暗花明又一村（重點字：疑）

（2）天朗氣清惠風和暢（重點字：惠、暢）

（3）問君能有幾多愁恰似一江春水向東流（重點字：?。?/p>

5.（2025?漳州三模）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）小美同學在屈原的作品中發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常用香花芳草作比喻。對這個原因，她又發(fā)現(xiàn)司馬遷在《屈原

列傳》中用“其志潔，故其稱物芳”兩句做出了解釋。

（2）《李憑箜篌引》一詩中“夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞”兩句，用與《赤壁賦》“舞

幽壑之潛蛟，泣孤舟之婺婦”中類似的意象和相同手法表現(xiàn)音樂藝術(shù)效果，頗有異曲同工之妙。

（3）在古典文學拓展課上，王老師嘗試將天文知識融入其中，要求學生以二十八星宿為例，選擇含有

星宿意象的古詩句，如“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆”,討論星宿意象營造意境、表達

情感的作用。

【答案】（1）其志潔故其稱物芳

（2）夢入神山教神嫗老魚跳波瘦蛟舞

（3）示例一：捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆

示例二：星分翼軫地接衡廬

示例三：人生不相見動如參與商

【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默

寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具

體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。

【解答】故答案為：

（1）其志潔故其稱物芳（重點字：芳）

（2）夢入神山教神嫗老魚跳波瘦蛟舞（重點字：嫗）

（3）示例一：捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆（重點字：捫、膺）

示例二：星分翼軫地接衡廬（重點字：衡）

示例三：人生不相見動如參與商（重點字：商）

6.（2025?荷澤一模）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《五代史?伶官傳序》中，歐陽修將莊宗“舉天下之豪杰，莫能與之爭”和“而身死國滅，為天下

笑”對比，引出了“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”的經(jīng)驗教訓。

（2）孔子衡量君子是有一定標準的，比如他說君子的飲食和起居應該“（君子）食無求飽，居

無求安

（3）“軒”的意義之一是“窗”，唐代詩人往往透過窗戶或站靠在窗前，以觀景或抒情，比如“戎馬

關(guān)山北，憑軒涕泗流

【答案】（1）夫禍患常積于忽微而智勇多困于所溺

（2）（君子）食無求飽居無求安

（3）戎馬關(guān)山北憑軒涕泗流

【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默

寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具

體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。

【解答】故答案為：

（1）夫禍患常積于忽微而智勇多困于所溺（重點字：溺）

（2）（君子）食無求飽居無求安（重點字：飽）

（3）戎馬關(guān)山北憑軒涕泗流（重點字：戎）

7.（2025?黑龍江一模）寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在《諫太宗十思疏》中，魏征直接指出古代很多帝王不能慎終如始，“有善始者實繁，能克

終者蓋寡

（2）《將進酒》中“天生我材必有用，千金散盡還復來”兩句，成功塑造了一個自信、豪邁、

灑脫的詩人形象。

（3）關(guān)于浩浩長江，古代文人曾寫出無數(shù)詩詞名句，如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來

【答案】（1）有善始者實繁能克終者蓋寡

（2）天生我材必有用千金散盡還復來

（3）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來

【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默

寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具

體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。

【解答】故答案為：

(1)有善始者實繁能克終者蓋寡(重點字：寡)

(2)天生我材必有用千金散盡還復來(重點字：材)

(3)無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來(重點字：蕭)

8.(2025?青羊區(qū)校級模擬)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《史記?項羽本紀》中說：“項羽引兵西屠咸陽，殺秦降王子嬰，燒秦宮室，火三月不滅?！薄栋⒎繉m

賦》中“楚人一炬，可憐焦土”兩句概括了這一史實。

(2)陶淵明在《歸去來兮辭》中，敘寫自己的田園之樂，其中用“策扶老以流憩，時矯首而遐

觀”兩句寫了自己手拄拐杖、休息遠望的閑適之態(tài)。

(3)古詩文中的“美人”意象豐富多樣，“美人”既可指女性形象，也可喻指君主或美好的理想，是詩

人表情達意的重要載體，如“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮

【答案】(1)楚人一炬，可憐焦土

(2)策扶老以流憩，時矯首而遐觀

(3)惟草木之零落兮，恐美人之遲暮/渺渺兮予懷，望美人兮天一方

【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】故答案為：

(1)楚人一炬，可憐焦土(重點字：炬)

(2)策扶老以流憩，時矯首而遐觀(重點字：矯)

(3)惟草木之零落兮，恐美人之遲暮(重點字：惟)/渺渺兮予懷，望美人兮天一方

9.(2025?平度市模擬)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)賈誼《過秦論》中“天下云集響應，贏糧而景從”兩句與毛澤東的“星星之火，可以燎

原”語義相似，寫出了陳涉起義的影響之大。

(2)《紅樓夢》第十七回提到賈寶玉把林黛玉送的荷包貼身收藏，而任由小廝們把另外一個荷包拿走,

這與《詩經(jīng)?靜女》中“匪女之為美，美人之貽”兩句表達的意思是一致的:重要的不是禮物，

而是送禮物的人。

(3)落日是雄渾、壯美的，落月是寧靜、優(yōu)美的。唐宋詩詞中常常寫到“落日”這個意象，如“大漠

孤煙直，長河落日圓”；也常常用至「落月”這個意象，如“江水流春去欲盡，江潭落月復西斜

【答案】（1）天下云集響應贏糧而景從

（2）匪女之為美美人之貽

（3）江水流春去欲盡江潭落月復西斜/月落烏啼霜滿天江楓漁火對愁眠

【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默

寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具

體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。

【解答】故答案為：

（1）天下云集響應贏糧而景從（重點字：景）

（2）匪女之為美美人之貽（重點字：貽）

（3）江水流春去欲盡江潭落月復西斜（重點字：斜）/月落烏啼霜滿天江楓漁火對愁眠

10.（2025?莆田模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在班級組織的讀書分享會上，小王用《勸學》中“君子博學而日參省乎己，則知明而行無

過矣”兩句，強調(diào)了廣泛學習并不斷反思對提升個人修養(yǎng)的重要性。

（2）小李在創(chuàng)作一篇關(guān)于堅守初心的文章時，引用了《出師表》中的“受任于敗軍之際，奉命

于危難之間”,以此表達無論處于何種境遇都不應改變志向的觀點。

（3）古代詩詞中常以“月”烘托意境，營造氛圍，如“舉杯邀明月，對影成三人”,借月抒發(fā)

了詩人的思鄉(xiāng)之情或孤寂之感

【答案】（1）君子博學而日參省乎己則知明而行無過矣

（2）受任于敗軍之際奉命于危難之間

（3）舉杯邀明月對影成三人

【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默

寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具

體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。

【解答】故答案為：

（1）君子博學而日參省乎己則知明而行無過矣（重點字：博、知）

（2）受任于敗軍之際奉命于危難之間（重點字：奉）

（3）舉杯邀明月對影成三人（重點字：邀）

11.（2025?天寧區(qū)校級開學）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）小華立于泰山之頂?shù)却粘?，當看到天空出現(xiàn)奇幻變化時，他不由吟誦出姚鼐《登泰山記》中關(guān)

于日出前景象的句子：“極天云一線異色，須臾成五采?！?/p>

(2)賈誼《過秦論》中，最能體現(xiàn)秦始皇守天下時防范之嚴的兩句是“良將勁弩守要害之處，信

臣精卒陳利兵而誰何

(3)杜牧在《阿房宮賦》中用“后人哀之而不鑒之”揭示了后人重蹈秦國滅亡覆轍的原因，而蘇

洵在《六國論》中又以“下而從六國破亡之故事”表達對北宋王朝重蹈六國覆轍的憂慮。

【答案】(1)極天云一線異色須臾成五采

(2)良將勁弩守要害之處信臣精卒陳利兵而誰何

(3)后人哀之而不鑒之下而從六國破亡之故事

【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默

寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具

體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。

【解答】故答案為:

(1)極天云一線異色須臾成五采(重點字：臾)

(2)良將勁弩守要害之處信臣精卒陳利兵而誰何(重點字：勁、弩)

(3)后人哀之而不鑒之下而從六國破亡之故事(重點字：哀、鑒)

12.(2025?莆田模擬)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)小剛和同學們登上泰山之巔，看到座座山峰被皚皚白雪覆蓋,雪光照亮天空，不禁脫口吟出《登

泰山記》中的句子：“蒼山負雪，明燭天南」

(2)高考后，小慧去朋友老家游玩，朋友用杜甫《客至》中的“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為

君開”兩句歡迎她的到來。

(3)與“橘櫓灰飛煙滅”中的“橘櫓”運用同一修辭手法的詩句有“主人下馬客在船，舉酒欲

飲無管弦

【答案】(1)蒼山負雪明燭天南

(2)花徑不曾緣客掃蓬門今始為君開

(3)主人下馬客在船舉酒欲飲無管弦

【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默

寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具

體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。

【解答】故答案為:

(1)蒼山負雪明燭天南(重點字：蒼)

(2)花徑不曾緣客掃蓬門今始為君開(重點字：蓬)

(3)主人下馬客在船舉酒欲飲無管弦(重點字：弦)

13.(2025?蘇州校級一模)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)老師經(jīng)常用《勸學》中“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”兩句鼓勵學生，

指出學習時只有多方涉獵并勤于反思，才能不斷成長進步。

(2)深秋時節(jié)，古都金陵江水澄澈、山峰林立的景色，使人聯(lián)想到王安石《桂枝香?金陵懷古》中描述

的“千里澄江似練，翠峰如簇

(3)杜甫在《飲中八仙歌》中用“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”描寫出李白“酒仙”的形象，

李白的許多詩作中都提到酒，如“呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁”等。

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】本題考查學生對名句名篇的識記和理解能力。作答的關(guān)鍵是勤于記誦，反復鞏固，不錯寫、多

寫、漏寫。

【解答】故答案為：

(1)君子博學而日參省乎己則知明而行無過矣(重點字：己、知)

(2)千里澄江似練翠峰如簇(重點字：簇)

(3)呼兒將出換美酒與爾同銷萬古愁(陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔/金樽清酒斗十千，玉

盤珍羞直萬錢)(重點字：銷、恣、謔、直)

14.(2025?西安模擬)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)小王攀登峨眉山，在山半腰看見白云飄蕩、小鳥飛翔，不禁想起了陶淵明《歸去來兮辭并序》中

的“云無心以出岫，鳥倦飛而知還”兩句。

(2)數(shù)字對舉的詩詞在古典文學中頗為常見，這種手法通過數(shù)字的巧妙運用，不僅增強了詩詞的音樂

性和節(jié)奏感，還豐富了詩詞的意象和情感表達，如張孝祥《念奴嬌?過洞庭》中的“玉鑒瓊田三萬頃，

著我扁舟一葉工

(3)古詩詞中，征夫與思婦的相互思念是一個經(jīng)典而深情的主題，它反映了古代社會因戰(zhàn)爭、徭役等

導致的夫妻分離現(xiàn)象，以及在這種分離下雙方深深的思念之情。唐宋詩詞中，常常寫征夫和思婦互相思

念，如“少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首

【答案】(1)云無心以出岫鳥倦飛而知還

(2)玉鑒瓊田三萬頃著我扁舟一葉

(3)少婦城南欲斷腸征人薊北空回首

【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默

寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具

體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。

【解答】故答案為：

（1）云無心以出岫鳥倦飛而知還（重點字：岫、倦）

（2）玉鑒瓊田三萬頃著我扁舟一葉（重點字：鑒、瓊）

（3）少婦城南欲斷腸征人薊北空回首（重點字：薊）

15.（2025?江西模擬）補寫出下面句子中的空缺部分。

（1）姜夔《揚州慢》（淮左名都）中，“過春風十里，盡養(yǎng)麥青青”兩句化用杜牧詩句，以昔

日揚州的繁華與如今的荒涼衰敗形成鮮明對比，抒發(fā)黍離之悲。

（2）面對朝廷多次征召，李密在《陳情表》中以“本圖宦達，不矜名節(jié)”表明自己不愿出仕

并非有意博取名聲，實在是有苦衷，以此懇請皇帝體諒。

（3）古詩詞中常采用以聲寫聲的獨特手法來表現(xiàn)樂器聲音的美妙，如“大弦嘈嘈如急雨，小弦

切切如私語

【答案】（1）過春風十里盡養(yǎng)麥青青

（2）本圖宦達不矜名節(jié)

（3）大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語（昆山玉碎鳳凰叫芙蓉泣露香蘭笑）

【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默

寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具

體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。

【解答】故答案為：

（1）過春風十里盡為麥青青（重點字：落）

（2）本圖宦達不矜名節(jié)（重點字：矜）

（3）大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語（昆山玉碎鳳凰叫芙蓉泣露香蘭笑）（重點字：嘈、私）

16.（2025?廈門模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）人際交往中，我們不應局限于血緣關(guān)系，而應心懷他人，相互關(guān)愛，正如《禮記》中所說：“故

人不獨親其親，不獨子其子

（2）清早，鳥聲婉轉(zhuǎn)，晨光入戶，你想起周邦彥《蘇幕遮》中描繪類似場景的詩句：“鳥雀呼晴，

侵曉窺檐語J

（3）古典詩詞中，“簾”這一意象常被詩人用來營造氛圍、寄托情思，比如“玉戶簾中卷不去，搗

衣砧上拂還來

【答案】（1）故人不獨親其親不獨子其子

（2）鳥雀呼晴侵曉窺檐語

（3）玉戶簾中卷不去搗衣砧上拂還來

【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默

寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具

體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。

【解答】故答案為：

（1）故人不獨親其親不獨子其子（重點字：獨）

（2）鳥雀呼晴侵曉窺檐語（重點字：窺、檐）

（3）玉戶簾中卷不去搗衣砧上拂還來（重點字：搗、砧）

17.（2025?紅塔區(qū)校級模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在音樂欣賞課上，音樂老師以白居易《琵琶行》中的“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”

為例，說明音樂聲的中斷能產(chǎn)生別樣的藝術(shù)效果。

（2）從屈原“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，到司馬遷《報任安書》中的“雖萬被戮，豈

有悔哉”,再到王安石“度義而后動，是而不見可悔故也”：小明同學在背誦古詩文的過程中，感受到

“不悔之心”一直流淌在仁人志士的血液里。

（3）“歌”是古人生活中一種重要的表達方式，無論是一個人抒懷，還是一群人同和，也無論悲愁還是

喜樂，都可“歌”，有詩詞為證：“對酒當歌，人生幾何

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默

寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具

體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。

【解答】故答案為：

（1）別有幽愁暗恨生此時無聲勝有聲（重點字：幽）

（2）雖萬被戮豈有悔哉（重點字：戮）

（3）對酒當歌人生幾何（重點字：酒）

18.（2025?長沙模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）韓愈在《師說》中明確指出“（是故）弟子不必不如師，師不必賢于弟子”,這一觀點與

“青，取之于藍，而青于藍”所表達的道理是相同的。

（2）李密在《陳情表》中用“臣以險釁，夙遭閔兇”兩句概括自己幼年時的不幸遭遇，奠定

了全文悲涼的基調(diào)。

（3）宋代詞人張先因常以“影”字入詩詞，人稱“張三影”；中國古代其他詩人也常借“影”營造獨特

的藝術(shù)氛圍，如：“