2025年教師資格證面試結(jié)構(gòu)化面試真題卷（小學道德與法治）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題要求：從每題的四個選項中選出一個正確答案。1.下列關(guān)于《中華人民共和國憲法》的描述，不正確的是（）。A.是國家的根本法，具有最高的法律效力B.規(guī)定了國家的基本制度和根本任務(wù)C.是一切組織和個人的根本活動準則D.是我國公民權(quán)利的集中體現(xiàn)2.以下關(guān)于道德與法治課程的教學方法，錯誤的是（）。A.采用情境教學法，激發(fā)學生的學習興趣B.注重理論與實踐相結(jié)合，提高學生的實踐能力C.強調(diào)教師的主導(dǎo)地位，忽視學生的主體地位D.采用案例教學法，幫助學生理解法律知識3.在小學道德與法治課程中，教師引導(dǎo)學生進行道德實踐活動的目的是（）。A.培養(yǎng)學生的道德觀念B.增強學生的法治意識C.提高學生的道德實踐能力D.以上都是4.以下關(guān)于小學道德與法治課程教學目標的描述，不正確的是（）。A.培養(yǎng)學生的道德觀念和法律意識B.增強學生的道德實踐能力和法治實踐能力C.提高學生的道德素養(yǎng)和法律素養(yǎng)D.培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和法律品質(zhì)5.在小學道德與法治課程中，教師如何引導(dǎo)學生正確處理個人與集體的關(guān)系？（）A.強調(diào)個人利益高于集體利益B.強調(diào)集體利益高于個人利益C.均衡處理個人與集體利益D.以上都不對6.以下關(guān)于小學道德與法治課程教學評價的描述，不正確的是（）。A.注重過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合B.強調(diào)學生的主體地位C.采用多元化的評價方式D.忽視教師的主導(dǎo)作用7.在小學道德與法治課程中，教師如何培養(yǎng)學生的道德情感？（）A.通過講解道德故事，讓學生體會道德情感B.通過角色扮演，讓學生體驗道德情感C.通過道德實踐，讓學生感受道德情感D.以上都是8.以下關(guān)于小學道德與法治課程教學原則的描述，不正確的是（）。A.以學生為主體，教師為主導(dǎo)B.注重理論與實踐相結(jié)合C.強調(diào)學生的自主學習和合作學習D.忽視學生的道德情感教育9.在小學道德與法治課程中，教師如何引導(dǎo)學生正確認識權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？（）A.強調(diào)權(quán)利優(yōu)先于義務(wù)B.強調(diào)義務(wù)優(yōu)先于權(quán)利C.均衡處理權(quán)利與義務(wù)D.以上都不對10.以下關(guān)于小學道德與法治課程教學方法的描述，不正確的是（）。A.采用案例教學法，幫助學生理解法律知識B.注重情境教學，激發(fā)學生的學習興趣C.強調(diào)教師的主導(dǎo)地位，忽視學生的主體地位D.采用角色扮演，讓學生體驗道德情感二、多項選擇題要求：從每題的四個選項中選出兩個或兩個以上正確答案。1.小學道德與法治課程的教學目標包括（）。A.培養(yǎng)學生的道德觀念和法律意識B.增強學生的道德實踐能力和法治實踐能力C.提高學生的道德素養(yǎng)和法律素養(yǎng)D.培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和法律品質(zhì)2.以下關(guān)于小學道德與法治課程教學方法的描述，正確的是（）。A.采用情境教學法，激發(fā)學生的學習興趣B.注重理論與實踐相結(jié)合，提高學生的實踐能力C.強調(diào)教師的主導(dǎo)地位，忽視學生的主體地位D.采用案例教學法，幫助學生理解法律知識3.以下關(guān)于小學道德與法治課程教學原則的描述，正確的是（）。A.以學生為主體，教師為主導(dǎo)B.注重理論與實踐相結(jié)合C.強調(diào)學生的自主學習和合作學習D.忽視學生的道德情感教育4.在小學道德與法治課程中，教師如何引導(dǎo)學生正確處理個人與集體的關(guān)系？（）A.強調(diào)個人利益高于集體利益B.強調(diào)集體利益高于個人利益C.均衡處理個人與集體利益D.以上都不對5.以下關(guān)于小學道德與法治課程教學評價的描述，正確的是（）。A.注重過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合B.強調(diào)學生的主體地位C.采用多元化的評價方式D.忽視教師的主導(dǎo)作用三、簡答題要求：簡要回答問題。1.簡述小學道德與法治課程的教學原則。2.簡述小學道德與法治課程的教學方法。3.簡述小學道德與法治課程的教學評價。四、論述題要求：論述觀點，并舉例說明。1.結(jié)合實際教學，論述如何將道德與法治教育融入小學課程教學。2.論述在小學道德與法治課程中，如何培養(yǎng)學生的道德情感。四、案例分析題要求：閱讀以下案例，結(jié)合所學知識，回答問題。案例：小明是一名五年級的學生，他經(jīng)常在課堂上不遵守紀律，與同學發(fā)生矛盾，還經(jīng)常抄襲同學的作業(yè)。班主任發(fā)現(xiàn)后，多次與他溝通，但效果不明顯。問題：（1）請分析小明出現(xiàn)上述問題的原因。（2）作為班主任，應(yīng)該如何幫助小明改正錯誤？五、教學設(shè)計題要求：根據(jù)以下教學情境，設(shè)計一節(jié)小學道德與法治課程的教學活動。教學情境：某小學開展“關(guān)愛留守兒童”主題教育活動，旨在讓學生了解留守兒童的生活狀況，培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感。問題：（1）請確定本節(jié)課的教學目標。（2）請設(shè)計本節(jié)課的教學活動流程。六、論述題要求：論述在小學道德與法治課程中，如何培養(yǎng)學生的法治觀念。問題：請結(jié)合實際教學，論述在小學道德與法治課程中，如何培養(yǎng)學生的法治觀念。本次試卷答案如下：一、單項選擇題1.D解析：憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力，規(guī)定了國家的基本制度和根本任務(wù)，同時也是一切組織和個人的根本活動準則。而我國公民權(quán)利的集中體現(xiàn)是《中華人民共和國民法典》。2.C解析：道德與法治課程的教學方法應(yīng)注重學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的實踐能力。強調(diào)教師的主導(dǎo)地位，忽視學生的主體地位是不正確的。3.D解析：在小學道德與法治課程中，教師引導(dǎo)學生進行道德實踐活動的目的是培養(yǎng)學生道德觀念、增強法治意識，提高道德實踐能力和法治實踐能力。4.D解析：小學道德與法治課程的教學目標應(yīng)包括培養(yǎng)學生的道德觀念和法律意識，增強道德實踐能力和法治實踐能力，提高道德素養(yǎng)和法律素養(yǎng)。5.B解析：在小學道德與法治課程中，教師引導(dǎo)學生正確處理個人與集體的關(guān)系，應(yīng)強調(diào)集體利益高于個人利益。6.D解析：小學道德與法治課程的教學評價應(yīng)注重過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合，強調(diào)學生的主體地位，采用多元化的評價方式，而不是忽視教師的主導(dǎo)作用。7.D解析：在小學道德與法治課程中，教師可以通過講解道德故事、角色扮演、道德實踐等方式，引導(dǎo)學生正確認識道德情感。8.D解析：小學道德與法治課程的教學原則應(yīng)包括以學生為主體，教師為主導(dǎo)，注重理論與實踐相結(jié)合，強調(diào)學生的自主學習和合作學習，而不是忽視學生的道德情感教育。9.B解析：在小學道德與法治課程中，教師引導(dǎo)學生正確認識權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，應(yīng)強調(diào)義務(wù)優(yōu)先于權(quán)利。10.C解析：小學道德與法治課程的教學方法應(yīng)采用案例教學法、情境教學法、角色扮演等方式，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生理解法律知識。二、多項選擇題1.A,B,C,D解析：小學道德與法治課程的教學目標應(yīng)包括培養(yǎng)學生的道德觀念和法律意識，增強道德實踐能力和法治實踐能力，提高道德素養(yǎng)和法律素養(yǎng)。2.A,B,D解析：小學道德與法治課程的教學方法應(yīng)采用情境教學法、注重理論與實踐相結(jié)合、采用案例教學法等方式，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生理解法律知識。3.A,B,C,D解析：小學道德與法治課程的教學原則應(yīng)包括以學生為主體，教師為主導(dǎo)，注重理論與實踐相結(jié)合，強調(diào)學生的自主學習和合作學習。4.B,C解析：在小學道德與法治課程中，教師引導(dǎo)學生正確處理個人與集體的關(guān)系，應(yīng)強調(diào)集體利益高于個人利益，同時均衡處理個人與集體利益。5.A,B,C解析：小學道德與法治課程的教學評價應(yīng)注重過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合，強調(diào)學生的主體地位，采用多元化的評價方式。三、簡答題1.簡述小學道德與法治課程的教學原則。解析：小學道德與法治課程的教學原則包括以學生為主體，教師為主導(dǎo)；注重理論與實踐相結(jié)合；強調(diào)學生的自主學習和合作學習；關(guān)注學生的道德情感教育。2.簡述小學道德與法治課程的教學方法。解析：小學道德與法治課程的教學方法包括情境教學法、案例教學法、角色扮演、小組討論、道德實踐等。3.簡述小學道德與法治課程的教學評價。解析：小學道德與法治課程的教學評價包括過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合；注重學生的主體地位；采用多元化的評價方式。四、案例分析題1.分析小明出現(xiàn)上述問題的原因。解析：小明出現(xiàn)上述問題的原因可能包括家庭教育缺失、道德觀念淡薄、缺乏正確的價值觀引導(dǎo)等。2.作為班主任，應(yīng)該如何幫助小明改正錯誤？解析：作為班主任，可以采取以下措施幫助小明改正錯誤：加強與家長的溝通，了解小明的家庭背景；開展針對性的道德教育，培養(yǎng)小明的道德觀念；引導(dǎo)小明參與集體活動，增強其集體榮譽感；關(guān)注小明的心理健康，幫助其建立正確的人生觀和價值觀。五、教學設(shè)計題1.請確定本節(jié)課的教學目標。解析：本節(jié)課的教學目標包括：讓學生了解留守兒童的生活狀況；培養(yǎng)學生的關(guān)愛他人的情感；提高學生的社會責任感。2.請設(shè)計本節(jié)課的教學活動流程。解析：教學活動流程如下：（1）導(dǎo)入：播放留守兒童生活片段，引發(fā)學生思考。（2）新課講授：講解留守兒童的生活狀況，引導(dǎo)學生了解關(guān)愛他人的重要性。（3）小組討論：分組討論如何關(guān)愛留守兒童，分享討論成果。（4）實踐環(huán)節(jié)：組織學生開展關(guān)愛留守兒童的活動，如寫信、繪畫等。（5）總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)關(guān)愛他人的重要性。六、論述題1.結(jié)合實際教學，論述在小學道德與