2024年中考語文一輪復(fù)習(xí)題型專練

第十一關(guān)：記敘文閱讀

一、真題解析

（2023?天津?統(tǒng)考中考真題）閱讀《水鄉(xiāng)尋夢(mèng)》一文，完成下面小題。

水鄉(xiāng)尋夢(mèng)

申琳

①小橋流水、粉墻黛瓦、枕河人家......眼前是一卷水墨，耳邊是搖櫓咿呀，身處其中的人們不禁有點(diǎn)恍

惚，自己是在一幅中國(guó)畫里嗎？這不正是夢(mèng)里水鄉(xiāng)的美麗圖景嗎？

②隨著春風(fēng)吹綠楊柳，同里、木瀆......江南的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)總是游客盈門，人們都想把自己融入這令人如癡

如醉的美麗畫面。記不清來過多少次了，我的腳步還是不由自主踏入水鄉(xiāng)的畫框，我知道，自己和那么多

遠(yuǎn)道而來的游客一樣，是來尋夢(mèng)。

③可是，這水墨畫般的夢(mèng)里水鄉(xiāng)，究竟承載著人們?cè)鯓拥膲?mèng)呢？

④“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”，兒時(shí)課本里的這兩句古詩(shī)，讓多少人夢(mèng)到這樣的水鄉(xiāng)：小樓、

深巷、杏花、春雨......這是美，這是一個(gè)清秀的、風(fēng)姿綽約的江南。自從讀到這美好的詩(shī)句，水鄉(xiāng)的杏花春

雨，便時(shí)時(shí)打濕少年斑斕的夢(mèng)。

⑤水鄉(xiāng)的詩(shī)意，在水鄉(xiāng)深處的粉墻黛瓦間，在高高的馬頭墻上，在一處處隔出來的幽靜空間里。一樹

桂花，幾株老梅，數(shù)塊湖石......庭院也罷，天井也罷，水鄉(xiāng)人家的院落無論大小，多有幾處寄情自然的所在，

抬眼處便有幾許生機(jī)。至于其中寄寓的主人生活的情致，也就“妙處難與君說”了。

⑥水鄉(xiāng)的寧?kù)o讓人感受真切。木瀆古鎮(zhèn)的虹飲山房，一墻之隔就是游人如織的山塘街，跨入院內(nèi)，那

紛雜的市聲仿佛一下子被過濾掉了，連推開一扇窗戶的"吱呀"聲都聽得格外分明。習(xí)慣了市井喧囂的都市

人，一腳跨進(jìn)水鄉(xiāng)小院，心頭會(huì)突然一靜，有一種回到少年時(shí)的故鄉(xiāng)老屋，趴在板凳上一筆一畫做作業(yè)的

沉靜。白天，一束陽光明亮地射進(jìn)門里；晚上，一盞煤油燈照亮眼前的方桌，門外是白云悠悠，月光如水。

在水鄉(xiāng)的夢(mèng)里，有多少人青春年少時(shí)的身影，有多少人夜深思念的故鄉(xiāng)......

⑦小河蜿蜒，一條青豉鋪地的小街，就傍在河邊，小吃店、文具店、雜貨店沿街依次排開。水鄉(xiāng)小街

的節(jié)奏是慢的，在清晨的海霧中醒來，一塊塊門板拆下來，燒餅、餛飩的香味飄開去，街上開始晃動(dòng)幾個(gè)

背著書包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑聲在空氣中蕩漾。太陽一點(diǎn)點(diǎn)升高，街上行人多起來，人們走

走停停，向熟人打個(gè)招呼，在店前駐足觀看。小街的每一個(gè)角落都是那樣的親切、悠然。閑暇時(shí)，倚在河

邊柳樹上發(fā)一下呆，凝神看一條搖櫓船"吱吱呀呀"地駛過，等回過神來，船也就在不遠(yuǎn)的前方隨波蕩漾。

⑧徜徉在水鄉(xiāng)，遠(yuǎn)道而來的都市人仿佛回到了往昔的歲月。上學(xué)的路，是那爬滿青草的鄉(xiāng)間小路，是

那灑落一串自行車鈴聲的林蔭道；放學(xué)后，是小伙伴一路追逐著奔跑過的田野，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到的村莊林梢飄

起的裊裊炊煙，是一路有著各種色彩、香味、聲響的長(zhǎng)長(zhǎng)的街道。那是遙遠(yuǎn)而溫馨的記憶。什么時(shí)候我們

可以把腳步放慢，從容地看看身邊的風(fēng)景，陪孩子慢慢長(zhǎng)大，伴父母慢慢變老。

⑨在水鄉(xiāng)靜靜的夜里，我漸漸懂了，這么多尋常人為何要來水鄉(xiāng)尋夢(mèng)......

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

L請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第③段在全文中的作用。

2.第④段引用"小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花"這兩句古詩(shī)有何作用？

3.請(qǐng)結(jié)合語境，賞析第⑦段中畫線的句子。

閑暇時(shí)，倚在河邊柳樹上發(fā)一下呆，凝神看一條搖櫓船"吱吱呀呀"地駛過，等回過神來，船也就在不遠(yuǎn)的

前方隨波蕩漾。

4.為什么這么多尋常人要來水鄉(xiāng)尋夢(mèng)？請(qǐng)結(jié)合全文分析。

【答案】L第③段承上啟下，承接了上文對(duì)水鄉(xiāng)美麗圖景的描繪，引出下文水鄉(xiāng)尋夢(mèng)的主要內(nèi)容，

通過設(shè)問引發(fā)讀者的興趣和思考。2.這兩句古詩(shī)寫出了江南水鄉(xiāng)充滿詩(shī)意的美景，引發(fā)了人們對(duì)水

鄉(xiāng)的想象與憧憬，增強(qiáng)了文章的文學(xué)意蘊(yùn)。3.示例：這句話運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫，生動(dòng)傳神地寫出

了閑暇時(shí)人們?cè)诤舆叞l(fā)呆、入神的情態(tài)，表現(xiàn)了人們此時(shí)閑適的心情和對(duì)水鄉(xiāng)慢生活的喜愛。4.水

鄉(xiāng)的美景，能令人如癡如醉；水鄉(xiāng)的詩(shī)意，能讓人體會(huì)到生活中的生機(jī)與情致；水鄉(xiāng)的寧?kù)o，能過濾市井

的喧囂，令人內(nèi)心沉靜；水鄉(xiāng)的慢節(jié)奏，能讓人感受生活的親切與悠然；徜徉水鄉(xiāng)會(huì)勾起遙遠(yuǎn)而溫馨的記

憶，讓人思考生活。

【解析】L考查分析語段作用。

聯(lián)系第②段中的"隨著春風(fēng)吹綠楊柳，同里、木瀆……江南的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)總是游客盈門，人們都想把自己

融入這令人如癡如醉的美麗畫面"可知，本段描寫了江南水鄉(xiāng)的美景。第③段中的"可是，這水墨畫般的夢(mèng)

里水鄉(xiāng)"承接前段，起到了承上的作用。

第③段中的"究竟承載著人們?cè)鯓拥膲?mèng)呢"起到了啟下的作用，引出后文水鄉(xiāng)尋夢(mèng)的主要內(nèi)容。

本段是設(shè)問句，通過設(shè)問引發(fā)了讀者的思考與閱讀興趣。

2.考查分析引用的作用。

詩(shī)句意為：住在小樓聽盡了一夜的春雨淅瀝滴答，清早會(huì)聽到小巷深處在一聲聲叫賣杏花。表現(xiàn)了江

南水鄉(xiāng)充滿詩(shī)意的美麗景色。聯(lián)系后句"兒時(shí)課本里的這兩句古詩(shī)，讓多少人夢(mèng)到這樣的水鄉(xiāng)：小樓、深

巷、杏花、春雨……"可知，詩(shī)句引發(fā)了人們對(duì)于水鄉(xiāng)的想象與憧憬。

引用詩(shī)句，可以增強(qiáng)文章的文學(xué)意味，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

3.考查語句賞析。

“倚在河邊柳樹上""凝神看"是動(dòng)作描寫。"發(fā)一下呆"是神態(tài)描寫。聯(lián)系句中的"發(fā)一下呆"和"凝神"可知,

本句生動(dòng)形象地表現(xiàn)了人們?cè)陂e暇時(shí)在河邊發(fā)呆、入神的情態(tài)。聯(lián)系人物心理可知，表現(xiàn)了人們此時(shí)閑適

的心情和對(duì)水鄉(xiāng)慢生活的喜愛之情。

4.考查篩選信息。

根據(jù)首段中的"眼前是一卷水墨，耳邊是搖櫓咿呀，身處其中的人們不禁有點(diǎn)恍惚，自己是在一幅中

國(guó)畫里嗎？這不正是夢(mèng)里水鄉(xiāng)的美麗圖景嗎”可得：水鄉(xiāng)的美景，能令人如癡如醉；

根據(jù)第⑤段中的"水鄉(xiāng)的詩(shī)意，在水鄉(xiāng)深處的粉墻黛瓦間，在高高的馬頭墻上，在一處處隔出來的幽

靜空間里”"抬眼處便有幾許生機(jī)。至于其中寄寓的主人生活的情致”可得：水鄉(xiāng)的詩(shī)意，能讓人體會(huì)到生活

中的生機(jī)與情致；

根據(jù)第⑥段中的"水鄉(xiāng)的寧?kù)o讓人感受真切""跨入院內(nèi)，那紛雜的市聲仿佛一下子被過濾掉了""一腳跨

進(jìn)水鄉(xiāng)小院，心頭會(huì)突然一靜"可得：水鄉(xiāng)的寧?kù)o，能過濾市井的喧囂，令人內(nèi)心沉靜；

根據(jù)第⑦段中的"水鄉(xiāng)小街的節(jié)奏是慢的""小街的每一個(gè)角落都是那樣的親切、悠然"可得：水鄉(xiāng)的慢

節(jié)奏，能讓人感受生活的親切與悠然；

根據(jù)第⑧段中的"徜徉在水鄉(xiāng)，遠(yuǎn)道而來的都市人仿佛回到了往昔的歲月""那是遙遠(yuǎn)而溫馨的記憶。什

么時(shí)候我們可以把腳步放慢，從容地看看身邊的風(fēng)景，陪孩子慢慢長(zhǎng)大，伴父母慢慢變老"可得：徜徉水

鄉(xiāng)會(huì)勾起遙遠(yuǎn)而溫馨的記憶，讓人思考生活。

（2023?江蘇蘇州?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。

小羊羔

鮑爾吉?原野

①在伊胡塔草原那邊，今年也發(fā)了水。水退了，仍在地面盈留寸余。遠(yuǎn)望過去，草原如藏著一千面小

鏡子，躲躲閃閃地發(fā)亮，綠草尖就從鏡子里伸出頭來。馬呢，三兩成群地散布其間。馬真是藝術(shù)家，白馬

紅馬或鐵青馬仿佛知道自己的顏色，穿插組合；又通點(diǎn)綴的道理，襯著綠草藍(lán)天，構(gòu)圖飽滿而和諧。

②這里也有湖泊，即"淖爾"。黑天鵝曲頸而游，突然加速，伸長(zhǎng)脖子起飛，翅膀撲拉撲拉，很費(fèi)力，

水跡漣漣的腳蹊將離湖面。我想，飛啥？這么麻煬，慢慢游不是挺好嗎？

③湖里魚多，牧民的孩子挽著褲腳，用破筐頭一撈就上來幾條。他們沒有網(wǎng)和魚竿。我姐笑話他們，

說這方法多笨。我暗喜，感謝老天爺仍然讓蒙古人這么笨，用筐和臉盆撈魚。我非魚，亦知魚之樂。

④這些是我女兒鮑爾金娜從老家回來告訴我的。

⑤在我大伯家，有一只剛出生七天的小羊羔。它走路尚不利索，偏喜歡跳高。走著走著，“崩"地來個(gè)

空中動(dòng)作，前腿跪著，歪頭，然后摔倒了。小羊羔身上潔白干凈，嘴巴粉紅，眼神天真溫馴。有趣的事在

于，它每天追隨鮑爾金娜身后。她坐在矮墻上，它則站在旁邊。她往遠(yuǎn)處看，它也往遠(yuǎn)處看。鮑爾金娜珍

憐它，又覺得它很可笑。

⑥小羊羔每天下午四點(diǎn)鐘停止玩耍，站在矮墻上“嘩嘩”地叫。它的母親隨羊群從很遠(yuǎn)的草地上就要牧

歸了。天越晚，小羊羔叫得越急切。

⑦這時(shí)，火燒云在西天逶迤奔走，草地上的鏡子金光陸離。地平線終于出現(xiàn)白茫茫的蠕動(dòng)的羊群，它

們一只挨一只低著頭努力往家里走。那個(gè)高高的騎在馬上的剪影，是吾堂兄朝格巴特爾。

⑧羊群快到家的時(shí)候，母羊從九十九只羊的群中竄出，小羊羔幾乎同時(shí)向母羊跑去。

⑨我女兒孤獨(dú)地站在當(dāng)院，觀看母親和小羊羔拼命往一起跑的情景。

⑩母子見面的情景，那種高興的樣子，使人感動(dòng)?？上鼈儾粫?huì)擁抱，不然會(huì)緊緊抱在一起。

?小羊羔長(zhǎng)出像葡萄似的兩只小角。那天，它在組合柜的落地鏡里看到自己，以為敵人，后退幾步，

沖上去抵鏡子。大鏡子嘩啦碎了，小羊羔嚇得沒影兒了。這組合柜是吾侄保命為秋天結(jié)婚準(zhǔn)備的。保命對(duì)

此似不經(jīng)意，他家很窮，拼命勞作僅糊口而已。但鏡子乃小羊羔無知抵碎的，他們都不言語。

?我嫂子燈籠對(duì)小羊羔和鮑爾金娜的默契，夸張其事地表示驚訝。在牧區(qū)，這種驚訝往往暗含著某種

佛教的因緣的揣度。譬如說，小羊羔和鮑爾金娜前生曾是姐妹或戰(zhàn)友。

（選自鮑爾吉?原野《原野上的原野》，有刪改）

［注］文中的保命、燈籠都是人名。

5.關(guān)于牧民孩子撈魚的方法，為什么"我"姐笑話他們笨，而"我"卻暗喜他們笨？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

6.小羊羔和母親團(tuán)聚時(shí)，"我"女兒“孤獨(dú)地站在當(dāng)院，觀看母親和小羊羔拼命往一起跑的情景”。請(qǐng)根據(jù)上

下文，以第一人稱的口吻描寫鮑爾金娜此時(shí)的心理活動(dòng)。

7.細(xì)讀全文，簡(jiǎn)要概括作者在文中寄托的思想情感。

8.閱讀下面的對(duì)話和鏈接材料，根據(jù)要求回答問題。

甲：《小羊羔》的語言太有意思了！你看開頭寫雨后草原的那句，寫得真是細(xì)膩、活潑。草原和草尖

像極了頑皮的孩子：一個(gè)身藏一千面小鏡子，躲躲閃閃地發(fā)亮；一個(gè)在鏡子里探頭探腦。

乙：是的。還有“小羊羔每天下午四點(diǎn)鐘停止玩?！币痪洌б豢礇]什么特別之處，但細(xì)細(xì)咀嚼，又很

特別。老師常說，說話要有分寸，不能絕對(duì)化，這樣才穩(wěn)妥嚴(yán)謹(jǐn)。這話說得有道理，一般情況下，我們也

確實(shí)習(xí)慣用穩(wěn)妥的寫法來表達(dá)。但這里寫小羊羔，就是要絕對(duì)化，就是要說“每天下午四點(diǎn)鐘停止玩?！辈?/p>

好。如果是“每天下午四點(diǎn)鐘左右"，看上去嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)妥，但讀上去沒那個(gè)勁道。

甲：嗯嗯。如果要嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)妥，那“草原如藏著一千面小鏡子"也得改成“一千面左右的小鏡子”。難道作

者數(shù)過，小鏡子不多不少正好一千面？顯然不可能，他是有意這么寫的。

【鏈接材料】

寫文章是把每個(gè)字拍一拍，拍醒，讓它們站起來，讓它們活過來。我認(rèn)為作家的創(chuàng)造性勞動(dòng)首先是讓

語言活過來。比如，在敘述或描寫中，前一輩的寫作者說"草生長(zhǎng)著"，說完之后，他就把這句話給說死了。

你得重新說，說“草不躺著，它們站立在寬厚的泥土上"，這就活過來了。

作家需要警惕語言被固化，思維被固化。一個(gè)作家如果喜歡用習(xí)慣的、他人的寫法寫作，實(shí)際是拉著

一車僵尸，而不是生靈。這就很難讓語言變得優(yōu)美、細(xì)膩、準(zhǔn)確、生動(dòng)。

（鮑爾吉?原野語，摘編自《草原覆蓋著語言的光芒》）

問題：讀了上面的材料，關(guān)于"小羊羔每天下午四點(diǎn)鐘停止玩?！钡谋磉_(dá)效果，你有什么新的體驗(yàn)和思考？

請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)述。

【答案】5."我"姐關(guān)注的是孩子撈魚的數(shù)量，孩子們工具落后，撈魚有限，故而笑話他們"笨"；"我"

從保護(hù)魚的角度出發(fā)，希望他們撈得越少越好，故而暗喜他們方法"笨"。6.示例：快跑，小羊！羊媽

媽，給小羊一個(gè)擁抱吧，她快一天沒見你了。我呢？我的媽媽呢？我也要回家，我要賴在媽媽懷里……

7.對(duì)小羊羔的喜愛；對(duì)世間真情的贊美；對(duì)牧民寬厚、淳樸、善良品性的贊賞；對(duì)人與自然和諧相處的

贊許。8.示例："每天下午四點(diǎn)鐘......"，從一心玩耍到專心等待的準(zhǔn)時(shí)切換，細(xì)膩、生動(dòng)地表現(xiàn)了小

羊羔對(duì)母親歸來的期盼以及它認(rèn)真、可愛、獨(dú)特的形象特點(diǎn)。這有意不求穩(wěn)妥的精確，也是表達(dá)上的夸張，

給文章帶來了調(diào)皮、幽默的色彩，能讓讀者領(lǐng)略語言被"拍醒”后的豐富表現(xiàn)力。

【解析】5.本題考查內(nèi)容的理解與概括。

解答本題，先根據(jù)題干提示，確定答題區(qū)間，再聯(lián)系語境結(jié)合具體的語句作答。

由題干可以發(fā)現(xiàn)，答題區(qū)間定位在第③段。由第③段"湖里魚多，牧民的孩子挽著褲腳，用破筐頭一

撈就上來幾條。他們沒有網(wǎng)和魚竿"，"挽著褲腳"、"用破筐頭一撈”可知牧民的孩子捕魚工具落后；由“就

上來幾條"，可知所撈到的魚的數(shù)量有限。這正是"我"姐笑話他們笨的原因。由第③段"我暗喜，感謝老天

爺仍然讓蒙古人這么笨"、"我非魚，亦知魚之樂"，可知"我"對(duì)魚很喜愛，希望魚能夠得到保護(hù)而不是被撈

走。據(jù)此概括作答即可。

6.本題考查描寫人物心理活動(dòng)。

解答本題，要回歸原文，結(jié)合語境，體會(huì)人物的情感，然后以第一人稱的口吻來描寫。

由題干可知，描寫小羊羔和母親團(tuán)聚是在第⑥一一⑩段。第⑥段"天越晚，小羊羔叫得越急切"表現(xiàn)出

小羊羔渴望與母親團(tuán)聚的心情；第⑩段"母子見面的情景，那種高興的樣子，使人感動(dòng)"，表現(xiàn)出小羊羔和

母親團(tuán)聚時(shí)的快樂、溫馨和幸福。第⑨段"我女兒孤獨(dú)地站在當(dāng)院〃一句中的“孤獨(dú)"表現(xiàn)出"我"女兒看到小

羊羔與母親團(tuán)聚時(shí)的羨慕以及自己也要與家人團(tuán)聚的渴望。據(jù)此以第一人稱的口吻來描寫即可。

示例：快一天了，小羊羔又見到媽媽了，又可以在媽媽面前撒嬌了。這是多么讓人羨慕的??！可是我

的媽媽在哪兒呢？我何時(shí)才能與母親團(tuán)聚呢？我何時(shí)才能在媽媽懷里撒嬌呢？

7.本題考查概括文章情感。

概括文章情感，可以從以下幾個(gè)方面入手：①抓文章標(biāo)題、開頭和結(jié)尾；②抓關(guān)鍵句、議論句、抒情

句；③抓人物、事件；④結(jié)合寫作背景，掌握寫作意圖；⑤分層歸納概括。

第?段"小羊羔長(zhǎng)出像葡萄似的兩只小角〃，寫出了小羊羔討人喜愛的樣子，表現(xiàn)出對(duì)小羊羔的喜愛。

第⑩段"母子見面的情景，那種高興的樣子，使人感動(dòng)"，描寫了小羊羔與媽媽團(tuán)聚時(shí)的溫馨場(chǎng)面，表達(dá)了

作者對(duì)世間真情的贊美。第?段寫小羊羔"沖上去抵鏡子"，"大鏡子嘩啦碎了"，"保命對(duì)此似不經(jīng)意，他家

很窮，拼命勞作僅糊口而已。但鏡子乃小羊羔無知抵碎的，他們都不言語"，表現(xiàn)出牧民寬厚、淳樸、善

良的品性。第①段"馬真是藝術(shù)家，白馬紅馬或鐵青馬仿佛知道自己的顏色，穿插組合；又通點(diǎn)綴的道理，

襯著綠草藍(lán)天，構(gòu)圖飽滿而和諧"，描寫了草原靜謐安閑的畫面，表達(dá)出作者對(duì)人與自然和諧相處的贊許。

8.本題考查語句的賞析。

題干中的對(duì)話提示了答題思路；鏈接材料提示了答題的觀點(diǎn)。有了觀點(diǎn)、有了思路，只要圍繞觀點(diǎn)，

結(jié)合文章的具體內(nèi)容表達(dá)即可。

示例："小羊羔每天下午四點(diǎn)鐘停止玩耍"，"玩耍"用擬人手法，寫出了小羊羔在大自然中快樂悠閑的

樣子；”每天下午四點(diǎn)鐘"，具體到"四點(diǎn)鐘"，不求用詞的穩(wěn)妥，卻寫出了小羊羔對(duì)媽媽的依賴，也寫出了

小羊羔媽媽對(duì)小羊羔回家團(tuán)聚的期盼。文章突破了固化的語言模式，語言顯得生動(dòng)、靈動(dòng)，飽含著張力和

活力，讀來倍感清新、親切。

（2023?江蘇揚(yáng)州?統(tǒng)考中考真題）閱讀下文，完成題目。

我的老師們（節(jié)選）

韓小蕙

①又是一個(gè)烈陽灼人的夏日。山巒般濡濕氣團(tuán)的重重壓迫。人人都被憋得喘不上氣來，像鉆出水的海

豹一樣大幅度起伏著胸脯，劇烈地吸著氣。小區(qū)門口，人人都加快了腳步，一溜煙地往自家樓里跑。

②可也有例外。大院里一長(zhǎng)排垃圾桶旁邊，一位保潔員大姐一直站在那里。她穿著那種標(biāo)準(zhǔn)的純藍(lán)色

厚棉布工作服，戴著口罩、帽子、手套，忍著強(qiáng)烈的腐臭味兒，堅(jiān)持給垃圾把著關(guān)，將用戶們搞錯(cuò)的重新

分類投放。實(shí)在堅(jiān)持不了時(shí)，就小跑到近處的小樹林里吸幾口新鮮空氣，然后又快速回到崗位上。我記起

昨晚去丟垃圾時(shí)，本想直接把"廚余垃圾"扔到綠色垃圾桶里，把“其他垃圾"扔到灰色桶里。但保潔員大姐

向我伸出了手。我說："我都分好了，你就別沾手了?！彼倚π?還是執(zhí)意接了過去，履行自己的職責(zé)。

③這垃圾分類確實(shí)很有難度。有時(shí)候你照著圖表仔細(xì)對(duì)照著，卻仍然會(huì)出錯(cuò)。比如把粽子葉、玉米衣

當(dāng)成"廚余垃圾”，但它們都是“其他垃圾"。

④我就非常想去跟這住保潔員聊聊。找了一點(diǎn)雜物，裝進(jìn)一個(gè)塑料袋，下樓到了她面前。我說"其他

垃圾”，她照例平靜地接過去，仔細(xì)檢查，然后倒進(jìn)灰色桶里。我沒話找話地問她幾點(diǎn)下班，下班后回家

干些什么......她朝我笑笑,說：“五點(diǎn)下班，然后到超市再干三個(gè)小時(shí)，也是做保潔。倆孩子在老家，姐姐

已上一年級(jí)，可以幫著爺爺奶奶帶弟弟了......”

⑤我的鼻子酸了。恰在此時(shí)有人喊我，轉(zhuǎn)身一看，原來是郵遞員小方。他說：“韓老師，今天有您的

雜志，我已經(jīng)放在您家的信箱里，也給您發(fā)微信照片了，您盡快去取吧?！?/p>

⑥這又是一個(gè)認(rèn)真工作的人。我剛搬來那段時(shí)間，訂的雜志老收不到，找了好幾個(gè)層級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，問題

一直沒解決。最后，我找到這位最基層的郵遞員小方，帶著很大的火氣跟他交涉。他默默聽完后只說了一

句"我爭(zhēng)取吧"，從此，他在投遞局的源頭就幫我盯著，每次拿到我的雜志后都拍下照片給我發(fā)微信，倒把

我弄得十分不好意思。當(dāng)我再見到他表示感謝后，他很認(rèn)真地對(duì)我說："這是我的職責(zé)呀。咱們這一大片，

凡我負(fù)責(zé)投遞的用戶，我一般都知道他們家訂的是哪幾種報(bào)紙和刊物......”小方有三個(gè)孩子，原本跟他一起

在北京打工的妻子只能回農(nóng)村老家照顧孩子，掙錢養(yǎng)活全家的重?fù)?dān)落到小方一個(gè)人身上。所以，他也是每

天下班后再去找點(diǎn)幫工什么的事情做做......

⑦他一直叫我"韓老師"。可在我心里，他和保潔員大姐都是我的老師。不是嗎？工作如此艱苦繁重，

生活壓力那么大，但他們還是一絲不茍地對(duì)待工作，其實(shí)，大多數(shù)人是看不到的，真正明白個(gè)中自覺性有

著多么寶貴的含金量的，能有幾人？我真想給他們鞠個(gè)九十度大躬，發(fā)自心底最深處的！

（選自《美文》2022年11期，有改動(dòng)）

9.作者是怎樣表現(xiàn)保潔員大姐工作艱辛的？結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)析。

10.第②④段都寫到保潔員"朝我笑笑"，結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)析兩次笑的內(nèi)涵。

11.有人問：他們做的只是保潔員、快遞員應(yīng)該做的，作者為什么要那么鄭重地稱他們老師？請(qǐng)你答疑。

12.認(rèn)真閱讀并思考第⑥段的內(nèi)容，根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)一道題目，并自擬答案。

題目：

答案：

【答案】9.正面描寫側(cè)面描寫相結(jié)合；"穿著那種標(biāo)準(zhǔn)的純藍(lán)色厚棉布工作服，戴著口罩、帽子、手

套，忍著強(qiáng)烈的腐臭味兒"正面描寫保潔員大姐工作環(huán)境的惡劣；"垃圾分類確實(shí)很有難度。有時(shí)候你照著

圖表仔細(xì)對(duì)照著，卻仍然會(huì)出錯(cuò)"側(cè)面襯托出保潔員大姐工作的辛苦。10.第一次"笑"表現(xiàn)出保潔員大

姐對(duì)自己工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)；第二次"笑"表現(xiàn)出保潔員大姐待人熱情友善。11.因?yàn)樗麄児ぷ髌D苦繁重，

生活壓力大，但他們還是一絲不茍地對(duì)待工作，值得我們學(xué)習(xí)。12.示例：題目：“小方有三個(gè)孩子......”

屬于什么記敘順序？有何作用？

答案：插敘；交代了小方的家庭情況，幫助展開情節(jié)或刻畫人物，使人物形象更加豐滿。

【解析】9.考查內(nèi)容理解和表現(xiàn)手法。

結(jié)合②段中"可也有例外。大院里一長(zhǎng)排垃圾桶旁邊，一位保潔員大姐一直站在那里。她穿著那種標(biāo)

準(zhǔn)的純藍(lán)色厚棉布工作服，戴著口罩、帽子、手套，忍著強(qiáng)烈的腐臭味兒，堅(jiān)持給垃圾把著關(guān)，將用戶們

搞錯(cuò)的重新分類投放。實(shí)在堅(jiān)持不了時(shí)，就小跑到近處的小樹林里吸幾口新鮮空氣，然后又快速回到崗位

上”的內(nèi)容可知，此處采用正面描寫，通過描寫保潔員大姐的厚重穿著和惡劣的工作環(huán)境，表現(xiàn)保潔員大

姐工作的艱辛；

結(jié)合第③段中"這垃圾分類確實(shí)很有難度。有時(shí)候你照著圖表仔細(xì)對(duì)照著，卻仍然會(huì)出錯(cuò)。比如把粽

子葉、玉米衣當(dāng)成‘廚余垃圾'，但它們都是‘其他垃圾'"的內(nèi)容可知，此處采用了側(cè)面描寫，以垃圾分類的

巨大難度，"照著圖表仔細(xì)對(duì)照著，卻仍然會(huì)出錯(cuò)"，側(cè)面襯托出保潔員大姐工作的艱辛。

10.考查內(nèi)容理解。

第②段寫到保潔員"朝我笑笑"，結(jié)合"我記起昨晚去丟垃圾時(shí)，本想直接把‘廚余垃圾'扔到綠色垃圾桶

里，把‘其他垃圾'扔到灰色桶里。但保潔員大姐向我伸出了手。我說：‘我都分好了，你就別沾手了?！?/p>

我笑笑，還是執(zhí)意接了過去，履行自己的職責(zé)”的內(nèi)容可知，這里的"笑"表現(xiàn)出保潔員大姐對(duì)自己工作的認(rèn)

真負(fù)責(zé)，一絲不茍；

第④段都寫到保潔員"朝我笑笑"，結(jié)合"她照例平靜地接過去，仔細(xì)檢查，然后倒進(jìn)灰色桶里。我沒話

找話地問她幾點(diǎn)下班，下班后回家干些什么......她朝我笑笑，說：’五點(diǎn)下班，然后到超市再干三個(gè)小時(shí)，

也是做保潔。倆孩子在老家，姐姐已上一年級(jí)，可以幫著爺爺奶奶帶弟弟了......”’的內(nèi)容可知，這里的“笑"

表現(xiàn)出保潔員大姐待人熱情友善的性格特點(diǎn)。

11.考查內(nèi)容理解。

結(jié)合第④段中“她朝我笑笑，說：’五點(diǎn)下班，然后到超市再干三個(gè)小時(shí)，也是做保潔。倆孩子在老家，

姐姐已上一年級(jí)，可以幫著爺爺奶奶帶弟弟了......'"，第⑥段中“小方有三個(gè)孩子，原本跟他一起在北京打

工的妻子只能回農(nóng)村老家照顧孩子，掙錢養(yǎng)活全家的重?fù)?dān)落到小方一個(gè)人身上。所以，他也是每天下班后

再去找點(diǎn)幫工什么的事情做做......”，第⑦段中"他一直叫我‘韓老師可在我心里，他和保潔員大姐都是我

的老師。不是嗎？工作如此艱苦繁重，生活壓力那么大，但他們還是一絲不茍地對(duì)待工作，其實(shí)，大多數(shù)

人是看不到的，真正明白個(gè)中自覺性有著多么寶貴的含金量的，能有幾人？我真想給他們鞠個(gè)九十度大躬，

發(fā)自心底最深處的！"的內(nèi)容可知，文章的保潔員大姐和快遞員小哥工作艱苦繁重，生活壓力巨大，但他

們還是一絲不茍地對(duì)待工作，盡職盡責(zé)，作者對(duì)這種精神品質(zhì)表示出極大的贊賞，認(rèn)為值得學(xué)習(xí)，所以稱

他們?yōu)槔蠋煛?/p>

12.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和賞析。

開放性試題，答案不唯一。圍繞段落內(nèi)容，可從記敘順序、詞語運(yùn)用、修辭手法等角度進(jìn)行命題并作

答。

結(jié)合第⑥段中“小方有三個(gè)孩子，原本跟他一起在北京打工的妻子只能回農(nóng)村老家照顧孩子，掙錢養(yǎng)

活全家的重?fù)?dān)落到小方一個(gè)人身上。所以，他也是每天下班后再去找點(diǎn)幫工什么的事情做做……”的內(nèi)容可

知，本段在記敘過程中插入了小方家庭情況的介紹，屬于插敘。題目設(shè)置可圍繞記敘順序的作用進(jìn)行設(shè)置。

如：題目："小方有三個(gè)孩子…."屬于什么記敘順序？有何作用？

插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段

與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。第⑥段中插敘內(nèi)容，交代了小方的家庭情況，結(jié)合

⑦段中"他一直叫我‘韓老師可在我心里，他和保潔員大姐都是我的老師。不是嗎？工作如此艱苦繁重,

生活壓力那么大，但他們還是一絲不茍地對(duì)待工作，其實(shí)，大多數(shù)人是看不到的，真正明白個(gè)中自覺性有

著多么寶貴的含金量.…”的內(nèi)容可知，插敘幫助展開情節(jié)或刻畫人物，使人物形象更加豐滿，表現(xiàn)出了小

方在巨大生活壓力下仍一絲不茍對(duì)待工作的可貴品質(zhì)。據(jù)此整理答案即可。

（2023?湖南懷化?統(tǒng)考中考真題）

父親和樹

陳寶全

①現(xiàn)在，這些蘋果樹老了，老了的蘋果樹結(jié)不了多少果子，也結(jié)不出品相端莊的好果子，覺得沒臉活

了。它們把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，卻無法順應(yīng)自己的愿望就此倒下。風(fēng)也懶得理會(huì)它們，繞

著吹。

②只有父親理解這些老了的蘋果樹的心思，他提著斧頭進(jìn)了果園。

③這一片蘋果樹跟父親打了三十年交道，它們經(jīng)歷了父親的中年和老年，父親經(jīng)歷了它們的一生。它

們了解父親，就如父親對(duì)它們目前所思所想的洞察。

④父親在動(dòng)手之前，用手量了這棵蘋果樹的樹干，四作多一點(diǎn)。父親知道，它的身體里藏著30個(gè)年

輪。也就是說，上世紀(jì)80年代末，它還是一株小樹苗，嫩葉在陽光下盡情地舒展，細(xì)小的枝條對(duì)未來充

滿好奇和期待。現(xiàn)在，父親拖著瘦弱的身子，要以一種近乎殘忍的方式介入一棵他親自栽植的蘋果樹的命

運(yùn)。

⑤斧頭落下去，父親聽到了樹皮破裂的聲音一一雖然這種聲音比斧子撞擊樹干的聲音要小很多，卻還

是被父親敏感地捕提到了。父親落淚了。

⑥這幾年，這棵蘋果樹一半枯死，一半硬撐著活了下來，結(jié)出的果子像山林里的野果子，酸澀難入口。

可父親心里明白，它為改善我們一家人的生活付出了畢生心血，足以讓我們感恩并銘記于心。

⑦上世紀(jì)80年代，父親和大多數(shù)李家山的村民一樣，剛剛吃飽肚子，從沒有去設(shè)想未來。作為木匠

的父親，將大把大把的時(shí)間用在了修房子上。在他栽下第一批蘋果樹苗的時(shí)候，大片的小麥仍然享有遼闊

的土地，是地里的主角。為了保住小麥，人們?cè)c草作戰(zhàn)，把它們統(tǒng)統(tǒng)趕出麥田。在田里，草都不讓長(zhǎng)，

怎么會(huì)容忍樹長(zhǎng)進(jìn)去？

⑧父親是在鄉(xiāng)村干部的勸說下，才栽下了第一片果樹。

⑨果樹選擇種在院子附近，不是為了管理上的方便，也不是為了看著這些小樹苗像孩子一樣一天天長(zhǎng)

大，從而讓人感到快樂，父親是為了看著它們被兔子和羊啃了，被風(fēng)吹死，被小麥擠趕出去。他在耕地的

時(shí)候，故意趕著毛驢逼近樹苗，讓犁件傷到樹根。

⑩盡管如此，仍然有一些倔強(qiáng)的蘋果樹活了下來，一副要長(zhǎng)大成材的樣子，父親妥協(xié)了。為此，父親

的果樹也在年輪里寫下了新的愿景：為人們奉獻(xiàn)甘甜的果肉。

?到第八個(gè)年頭，父親果園里的蘋果樹開始掛果了。父親開啟了新的生活方式，渾身上下充滿了力量,

進(jìn)入了一種持續(xù)的興奮狀態(tài)。按照時(shí)序，他在果園里澆水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售蘋

果，收入一年比一年高，日子也突飛猛進(jìn)地好了起來。

?帶著清香的木屑噴濺而出，落在父親的身上，像是一棵樹要對(duì)父親說出的話語。這個(gè)年近80歲的

老人，揮動(dòng)幾下笨重的斧子，就開始?xì)獯跤酢Ｋ坏貌煌Ｏ聛?。越進(jìn)入樹干的內(nèi)部，就越接近遠(yuǎn)去的時(shí)

光，父親難過極了。這棵蘋果樹勉強(qiáng)支撐著身體，父親用力推了一下，蘋果樹開始吱嘎作響，慢慢倒下。

沒有大樹倒下的那種轟然響動(dòng)，它只是較輕地躺在了自己生活過的這塊土地上。

?父親坐在放倒的這棵蘋果樹身上，抽了一根煙，像是在進(jìn)行一次長(zhǎng)時(shí)間的告別儀式。他將用近一個(gè)

月的時(shí)間，砍倒果園里所有的老樹，再把它們劈成木柴。這些帶著濃郁芳香的木柴，將陪伴他度過一個(gè)漫

長(zhǎng)而寒冷的冬天。

?父親不再主持果園里的事，只是在天氣好的時(shí)候，到果園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?？车袅死蠘涞耐恋?，平整而安詳，

像是卸下了所有的負(fù)擔(dān)，在休憩，在安睡。父親知道，過上兩年，又一批新樹苗將在這里郁郁蔥蔥地長(zhǎng)起

來。這看似貧瘠的土地，總是會(huì)在春秋輪回之間，給勞作的人們以希望和饋贈(zèng)。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

17.下列對(duì)于標(biāo)題《父親和樹》的理解與分析有誤的一項(xiàng)是（）

A."父親"和"樹"是文章寫作的主要內(nèi)容，文章圍繞二者之間的故事展開敘述。

B."和”字暗示了父親和蘋果樹的密切關(guān)系。

C.文章以"蘋果樹"和"父親的情感變化"兩條線索貫穿全文。

D.點(diǎn)明文章主旨，揭示父親砍掉蘋果樹、破壞生態(tài)的痛苦和悔恨。

18.請(qǐng)用詞語概括父親對(duì)蘋果樹的感情變化。

抗拒一一（）一一（）一一難過

19.請(qǐng)從修辭的角度賞析文中劃線句子。

帶著清香的木屑噴濺而出，落在父親的身上，像是一棵樹要對(duì)父親說出的話語。

20.結(jié)合本文談?wù)勀阍诟赣H身上發(fā)現(xiàn)了哪些美好品質(zhì)。

21.文章結(jié)尾處寫到："父親知道，過上兩年，又一批新樹苗將在這里郁郁蔥蔥地長(zhǎng)起來。這看似貧瘠的

土地，總是會(huì)在春秋輪回之間，給勞作的人們以希望和饋贈(zèng)。"對(duì)此，你有哪些感悟？

【答案】17.D18.妥協(xié)

興奮19.運(yùn)用比喻的修辭手法，把"帶著清香的木屑噴濺而出，落在父親的身上"比作"一棵

樹要對(duì)父親說出的話語"；生動(dòng)形象地寫出父親與蘋果樹關(guān)系的和諧友好；表達(dá)父親對(duì)砍到蘋果樹的不舍、

難過之情。20.父親是一個(gè)默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人；父親是一個(gè)善良、懂得感恩的人；父親是一個(gè)

勤勞能干的人；父親是一個(gè)率真、樸實(shí)無華的人；父親是一個(gè)重感情、與自然和諧相處的人。21.現(xiàn)

在的老蘋果樹砍了，把土壤的肥力留給新的蘋果樹，新的蘋果樹又會(huì)繼續(xù)煥發(fā)生機(jī)，給人們帶來新的希望

和饋贈(zèng)；這體現(xiàn)了生命的生生不息和生命的交替；蘋果樹給我們家做出巨大貢獻(xiàn)，表達(dá)作者對(duì)蘋果樹無私

奉獻(xiàn)和頑強(qiáng)生命力的贊美之情；父親和蘋果樹一樣勤勞、無私奉獻(xiàn)，表達(dá)作者對(duì)父親的贊美、感激之情。

【解析】17.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析、理解。

D.根據(jù)第①段"現(xiàn)在，這些蘋果樹老了，老了的蘋果樹結(jié)不了多少果子，也結(jié)不出品相端莊的好果子，

覺得沒臉活了。它們把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，卻無法順應(yīng)自己的愿望就此倒下。風(fēng)也懶得理

會(huì)它們，繞著吹"可知，父親砍蘋果樹的原因是：這些樹老了，結(jié)不了多少果子了；

根據(jù)第?段“越進(jìn)入樹干的內(nèi)部，就越接近遠(yuǎn)去的時(shí)光，父親難過極了"可知，父親為砍倒蘋果樹而難

過；根據(jù)第?段"父親坐在放倒的這棵蘋果樹身上，抽了一根煙，像是在進(jìn)行一次長(zhǎng)時(shí)間的告別儀式"可知，

父親對(duì)蘋果樹的不舍之情；

由此可知，標(biāo)題《父親和樹》點(diǎn)明文章主旨，揭示父親砍樹蘋果樹的原因，表達(dá)對(duì)蘋果樹的不舍難過

之情；而非"破壞生態(tài)的痛苦和悔恨"；理解有誤；

故選Do

18.本題考查作者情感變化。

根據(jù)第⑨段"果樹選擇種在院子附近，不是為了管理上的方便，也不是為了看著這些小樹苗像孩子一

樣一天天長(zhǎng)大，從而讓人感到快樂，父親是為了看著它們被兔子和羊啃了，被風(fēng)吹死，被小麥擠趕出去。

他在耕地的時(shí)候，故意趕著毛驢逼近樹苗，讓犁鋅傷到樹根"可知，父親對(duì)載蘋果樹持抗拒的態(tài)度；

根據(jù)第⑩段"盡管如此，仍然有一些倔強(qiáng)的蘋果樹活了下來，一副要長(zhǎng)大成材的樣子，父親妥協(xié)了。

為此，父親的果樹也在年輪里寫下了新的愿景：為人們奉獻(xiàn)甘甜的果肉"可知，父親看到一些倔強(qiáng)的蘋果

樹活了下來，妥協(xié)了，還許下新的愿景；

根據(jù)第?段"到第八個(gè)年頭，父親果園里的蘋果樹開始掛果了。父親開啟了新的生活方式，渾身上下

充滿了力量，進(jìn)入了一種持續(xù)的興奮狀態(tài)"可知，父親進(jìn)入了一種持續(xù)興奮的狀態(tài)；

根據(jù)第?段“越進(jìn)入樹干的內(nèi)部，就越接近遠(yuǎn)去的時(shí)光，父親難過極了"可知，父親為砍倒蘋果樹而難

過。

19.本題考查對(duì)文章詞句的賞析。

根據(jù)第?段“帶著清香的木屑噴濺而出，落在父親的身上，像是一棵樹要對(duì)父親說出的話語"可知，這

里運(yùn)用比喻的修辭手法，把"帶著清香的木屑噴濺而出，落在父親的身上"比作"一棵樹要對(duì)父親說出的話語”;

生動(dòng)形象地寫出父親與蘋果樹關(guān)系的和諧友好；

根據(jù)第?段"這個(gè)年近80歲的老人，揮動(dòng)幾下笨重的斧子，就開始?xì)獯跤?。他不得不停下來。越進(jìn)

入樹干的內(nèi)部，就越接近遠(yuǎn)去的時(shí)光，父親難過極了。這棵蘋果樹勉強(qiáng)支撐著身體，父親用力推了一下，

蘋果樹開始吱嘎作響，慢慢倒下。沒有大樹倒下的那種轟然響動(dòng)，它只是輕輕地躺在了自己生活過的這塊

土地上"可知，表達(dá)父親對(duì)砍到蘋果樹的不舍、難過之情。

20.本題考查人物形象。

根據(jù)第③段"這一片蘋果樹跟父親打了三十年交道，它們經(jīng)歷了父親的中年和老年，父親經(jīng)歷了它們

的一生。它們了解父親，就如父親對(duì)它們目前所思所想的洞察"可知，父親是一個(gè)默默無聞、無私奉獻(xiàn)的

人；

根據(jù)第⑥段"這幾年，這棵蘋果樹一半枯死，一半硬撐著活了下來，結(jié)出的果子像山林里的野果子，

酸澀難入口?？筛赣H心里明白，它為改善我們一家人的生活付出了畢生心血，足以讓我們感恩并銘記于心”

可知，父親明白蘋果樹對(duì)我們的的貢獻(xiàn)，表現(xiàn)出父親是一個(gè)善良、懂得感恩的人；

根據(jù)第⑦段"上世紀(jì)80年代，父親和大多數(shù)李家山的村民一樣，剛剛吃飽肚子，從沒有去設(shè)想未來。

作為木匠的父親，將大把大把的時(shí)間用在了修房子上"可知，父親是一個(gè)勤勞能干的人；

根據(jù)第⑨段"果樹選擇種在院子附近，不是為了管理上的方便，也不是為了看著這些小樹苗像孩子一

樣一天天長(zhǎng)大，從而讓人感到快樂，父親是為了看著它們被兔子和羊啃了，被風(fēng)吹死，被小麥擠趕出去。

他在耕地的時(shí)候，故意趕著毛驢逼近樹苗，讓犁鋅傷到樹根"可知，父親是一個(gè)率真、樸實(shí)無華的人；

根據(jù)第?段"這個(gè)年近80歲的老人，揮動(dòng)幾下笨重的斧子，就開始?xì)獯跤?。他不得不停下來。越進(jìn)

入樹干的內(nèi)部，就越接近遠(yuǎn)去的時(shí)光，父親難過極了"可知，父親因砍到蘋果樹而難過，表現(xiàn)父親與蘋果

樹關(guān)系密切，表現(xiàn)父親是一個(gè)重感情、與自然和諧相處的人。

21.本題考查對(duì)文章主旨的把握。

根據(jù)第?段“父親知道，過上兩年，又一批新樹苗將在這里郁郁蔥蔥地長(zhǎng)起來。這看似貧瘠的土地，

總是會(huì)在春秋輪回之間，給勞作的人們以希望和饋贈(zèng)"、第①段"現(xiàn)在，這些蘋果樹老了，老了的蘋果樹結(jié)

不了多少果子，也結(jié)不出品相端莊的好果子，覺得沒臉活了。它們把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，

卻無法順應(yīng)自己的愿望就此倒下。風(fēng)也懶得理會(huì)它們，繞著吹"可知，現(xiàn)在的老蘋果樹砍了，把土壤的肥

力留給新的蘋果樹，新的蘋果樹又會(huì)繼續(xù)煥發(fā)生機(jī)，給人們帶來新的希望和饋贈(zèng)；這體現(xiàn)了生命的生生不

息和生命的交替；

根據(jù)第⑥段"這幾年，這棵蘋果樹一半枯死，一半硬撐著活了下來，結(jié)出的果子像山林里的野果子，

酸澀難入口?？筛赣H心里明白，它為改善我們一家人的生活付出了畢生心血，足以讓我們感恩并銘記于心”、

第?段"給勞作的人們以希望和饋贈(zèng)"可知，蘋果樹給我們家做出巨大貢獻(xiàn)，表達(dá)作者對(duì)蘋果樹無私奉獻(xiàn)和

頑強(qiáng)生命力的贊美之情；

根據(jù)第③段"這一片蘋果樹跟父親打了三十年交道，它們經(jīng)歷了父親的中年和老年，父親經(jīng)歷了它們

的一生。它們了解父親，就如父親對(duì)它們目前所思所想的洞察”可知，父親和蘋果樹一樣勤勞、無私奉獻(xiàn)，

表達(dá)作者對(duì)父親的贊美、感激之情。

二、習(xí)題闖關(guān)

1.閱讀下面文字，完成問題。

深巷里的老墻

①在婺源農(nóng)村小住幾天。一出門，迎面就是一堵墻，一走路，人就央行在兩墻中間每天出出進(jìn)進(jìn)，這

墻就是一頁(yè)讀不完的書。

②當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的砌墻方法是薄磚立砌、橫搭、中空、填土，再外涂白灰。這樣既節(jié)省材料又可保溫，而

且上在墻中，寓田于墻。新墻在剛落成之時(shí)潔白如紙，就是我們?？吹降陌讐焱叩奈⑹礁裾{(diào)。當(dāng)初，—

位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墻時(shí)，斷沒有想到他卻為大自然提供了一張作畫的溫床。

③歲月之筆是這樣作畫的。先用細(xì)雨在墻上一遍一遍地刷洗，再用濕霧一層一層地泅染，白墻上就顯

出縱橫交錯(cuò)的線條和大大小小的斑點(diǎn)。論層次，這里有美術(shù)課上講的黑、白、灰的過渡；論形狀，則云海

波濤、春風(fēng)楊柳、山石嶙峋，勝過一本《芥子園畫譜》。我兒子是學(xué)畫的，他說國(guó)畫里所講的線條、皺法、

留白，西畫里講的光影、色調(diào)、透視，在這墻上都可以找到，就是課堂上沒有講過的這里也有。人工藝術(shù)

在自然面前是這樣渺小，他自從住到這里就再也沒敢畫過一筆畫。正是“眼前有景畫不得，神來之筆在上

頭”。

④但大自然并不滿足于平面的藝術(shù)。風(fēng)雨如刀，歲月如錐。白墻這里被鏟去一塊皮，那里被刻出一道

溝，有時(shí)還被隨意抽去一塊磚，甚至推倒半堵墻。然后，再借來四面八方的種子，乘著風(fēng)和雨，漫天搖落

在墻頭。那些綠色的生命便悄無聲息地棲身到磚縫里、墻皮間、紅土中，甚至就借著一絲溫氣黏附在光潔

的墻面上。它們才是真正的"蜘蛛俠"，緣墻而走，無處不在，無縫不生。村里古祠堂有一面大院墻，上面

爬滿了積年生的薛荔果，果可生吃亦可做成涼粉。這是一面既能看又能吃的墻。我任選了一面墻，借手機(jī)

上的識(shí)花軟件，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)識(shí)這些從未謀面的花草。單聽這些名字，就讓你心里暖暖的。那紫云英，本

是水田里的綠肥作物，這時(shí)也飛上墻頭，從葉間探出紫色的小花，回望它走來的田野；有名為"竊衣"的，

是隱身高手，它開著白色的小花，籽帶絨毛，總能偷偷粘在衣服上跟你回家，落戶墻角；有一種野草莓，

酸酸甜甜，名”蓬萊（@）”,唐人賈島的詩(shī)里居然寫到它："別后解餐蓬薰子，向前未識(shí)牡丹花?！?/p>

⑤你隨意漫步吧，土墻、石墻、磚墻、籬笆墻，滿墻上都草解人情，花惹人愛。只要你有耐心，任選

一墻，就可以面壁一兩個(gè)小時(shí)，像是在美術(shù)館里看畫展。不，比畫展更好看。這是一面面實(shí)實(shí)在在的生態(tài)

墻、文化墻。你想，無數(shù)個(gè)鮮活的生命自愿齊集到這面老墻上，躋身磚石，扎根紅土，探身招手，與人共

舞，這是一種什么樣的情景？

⑥一天，我偶然與兒子說起這幾日讀墻的感覺，他說："你不知道咱們這房子的西邊有一面老墻，每

當(dāng)夕陽晚照時(shí)，那種歷史的滄桑感讓人心里發(fā)顫。我修這房子時(shí)專門為它開了一扇西窗，為了能最佳取景，

還不厭其煩地改窗框、配窗簾。但突然有一天西邊冒出了一座新房，壁立眼前，擋了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)?！?/p>

⑦第二天，我就去尋訪這堵老墻。原來它曾是一座三層樓高的民居，已三面坍塌，唯留下一個(gè)樓的直

角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墻還比較完整，袒露著磚塊橫豎相砌的紋路和白色的灰縫。而靠北的

那段已經(jīng)塌得只剩下一條棱線，清晰地露出墻的筋骨結(jié)構(gòu)。只見碎磚破瓦如瀑布一樣傾瀉下來，犬牙交錯(cuò)

的磚塊間露出當(dāng)年填充的紅土。唯有那個(gè)高高的樓角還十分完整，在籃天的背景下劃出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的直角圖

形。樓角上方白云來去，一只孤雁在天際盤旋，風(fēng)在輕輕地打著口哨。這時(shí)晚霞燒紅了天邊、風(fēng)雨樓臺(tái)，

殘陽如血。

⑧我一時(shí)驚呆了，如果要給眼前的這幅畫起個(gè)名字，就叫歲月。

⑨我知道這個(gè)村子是有來頭的，歷史上曾出了二十七位進(jìn)士。你看腳下的石板路與河邊的洗衣石，路

上一低頭就是一塊廢棄的古碑，村口一棵宋代的老樟樹七八個(gè)人才能合抱。岳飛曾在這一帶駐軍，與悲壯

的《滿江紅》不同，他在這里留下了一首輕松愉快的小詩(shī)《花橋》"上下街連五里遙，青簾酒肆接花橋。

十年征戰(zhàn)風(fēng)光別，滿地羊羊草色嬌?！碑?dāng)年的羊芋草色，現(xiàn)在依舊點(diǎn)染在尋常百姓家的墻頭上。

⑩在走回家的路上，我有意繞來繞去多走了幾條巷子。為的是再多讀幾段老墻。有一座土墻矮房，早

已被主人遺棄，劣筑的紅土墻面上夾雜著石塊草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上長(zhǎng)滿嫩綠的厚厚的苔葬。

苔葬這東西很有意思，不管是老磚、舊瓦、朽木、斷墻，都一律公平地給穿上鮮亮的綠裝?，F(xiàn)在這綠苔青

瓦的屋檐壓得很低，直遮住了老土墻的額頭。而墻腳正綻放著一束燦爛的花。

?我想，自從人類走出山洞發(fā)明了壘墻蓋房，墻就與人長(zhǎng)相廝守，從此墻上就烙下了人的體溫、音容

和身影?？上Ы陙黼S著社會(huì)節(jié)奏的加快，已是棄了泥土，別了磚瓦，不見了柴墻籬笆。難得這深巷里還

為我們保存了些有溫度的老墻，保存了前人的眼淚和笑臉。我眺望深深的街巷，誰解這老墻里的密碼？誰

又能讀得懂這幅風(fēng)雨斑斑卻又四季變換的青綠山水畫？

(1)下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.文章開篇自然，寫出婺源民居的獨(dú)特，給人留下深刻印象；把墻比作讀不完的書，形象地寫出了墻的

內(nèi)涵豐富。

B.文章先對(duì)墻的變化與特點(diǎn)作整體描述，然后聚焦老墻及土墻細(xì)部刻畫，點(diǎn)面結(jié)合，既有廣度又有深度。

C.文章通篇采用第二人稱敘述，便于作者抒發(fā)情感，同時(shí)將讀者引入文本情境，拉近與讀者的距離。

D.作者在文中描寫青瓦綠苔、老墻新花，展現(xiàn)一派生機(jī)盎然的景象，贊美了老墻的厚重歲月感與鮮活生

命力。

(2)請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫線的句子。

你想，無數(shù)個(gè)鮮活的生命自愿齊集到這面老墻上，躋身磚石，扎根紅土，探身招手，與人共舞，這是一種

什么樣的情景？

⑶作者在第③自然段引用岳飛的詩(shī)歌《花橋》有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

⑷文章的結(jié)尾處寫道“我眺望深深的街巷，誰解這老墻里的密碼？誰又能讀得懂這幅風(fēng)雨斑斑卻又四季變

換的青綠山水畫？”結(jié)合文章內(nèi)容，說說這兩句話蘊(yùn)含了作者怎樣的情感。并結(jié)合以下語句，談?wù)劚疚呐c

作者的另一篇文章《壺口瀑布》在抒發(fā)情感的方法上有何相似之處。

材料：

我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容

了喜、怒、哀、怨、愁，人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？

一—梁衡《壺口瀑布》

我的百歲母親

馮驥才

①留在昔時(shí)中國(guó)人記憶里的，總有一個(gè)掛在脖子上小巧而好看的長(zhǎng)命鎖。那是長(zhǎng)輩請(qǐng)人用純銀打制的，

鎖下邊墜著一些精巧的小鈴，鎖上刻著四個(gè)字:長(zhǎng)命百歲。這四個(gè)字是對(duì)一個(gè)新生兒最美好的祝福，是一種

極致的吉祥話語，一種遙不可及的人間向往，然而我從來沒想到它能在我親人的身上實(shí)現(xiàn)。天竟賜我這樣

的洪福！天下有多少人能活到三位數(shù)的年齡？誰能叫自己的生命裝進(jìn)整整一個(gè)世紀(jì)的歲久年長(zhǎng)？我驕傲地

說---我的母親。

②過去，我不曾有母親活過百歲的奢望。但是在母親過九十歲生日的時(shí)候，我萌生出這種浪漫的癡望。

太美好的想法總是伴隨著隱隱的擔(dān)憂。我和家人們嘴里全不說，卻都分外用心照料母親，心照不宣地為她

的百歲目標(biāo)使勁了。

③我的兄弟姐妹多，中大家各盡其心，又彼此合力，第三代的孫男娣女也加入進(jìn)來。特別是母親患病

時(shí)，我們必須一起迎接挑戰(zhàn)。每逢此時(shí)我們就像一支訓(xùn)練有素的球隊(duì)，憑著默契的配合和傾力傾情，贏下

一場(chǎng)場(chǎng)“賽事”。

④母親歷經(jīng)磨難，父親離去后，更加多愁善感。多年來，為母親消解心結(jié)已是我們每個(gè)人都擅長(zhǎng)的事。

這些年，為了母親的快樂與健康，我們手足之間反反復(fù)復(fù)不知通了多少次電話。然而近年來，每當(dāng)母親生

日我們笑呵呵地聚在一起，我發(fā)現(xiàn)作為子女的我們也都是滿頭華發(fā)。小弟已七十歲，大姐都八十歲了?？?/p>

是在母親面前，我們永遠(yuǎn)是孩子。人只有歲數(shù)大了，才會(huì)知道做孩子的感覺多珍貴、多溫馨。誰能像我這

樣，七十五歲了還是兒子，還有身在一棵大樹下的感覺，有故鄉(xiāng)、故土和家的感覺，還能聞到只有母親身

上才有的氣息。

⑤人生很奇特。當(dāng)你小的時(shí)候，母親照料你、保護(hù)你，每當(dāng)有外人敲門，母親便會(huì)起身去開門，絕不

會(huì)叫你去?？墒堑鹊侥愠砷L(zhǎng)起來，母親老了，再有外人敲門時(shí)，去開門的一定是你一一該輪到你來呵護(hù)母

親了，人間的角色自然而然地發(fā)生轉(zhuǎn)變，這就是美好的人倫與人倫的美好。

⑥一種奇異的感覺出現(xiàn)了，我似乎覺得母親愈來愈像我的女兒，我要把她放在手心里，我要保護(hù)她，

叫她實(shí)現(xiàn)自古以來人間最瑰麗的夢(mèng)想一一長(zhǎng)命百歲！

⑦母親住在我弟弟家。我每周二、周五下班之后一定要去看她，雷打不動(dòng)。母親知道我忙，怕我擔(dān)心

她的身體，這一天她都會(huì)提前洗臉擦油，攏好頭發(fā)，提起精神來給我看。

⑧母親興趣很多，喜歡我?guī)硖炷系乇钡南?，我笑?心懷天下”。她還是個(gè)微信老手，天天將親友

們發(fā)給她的美麗圖片和有趣的視頻轉(zhuǎn)發(fā)他人。有時(shí)我在外地開會(huì)，忽然收到她的微信：“兒子，你累嗎？”

可是，我在與她聊天時(shí)，還是要多方“刺探”她身體存在哪些小問題，以便盡快為她消除。就這樣，那個(gè)浪

漫又遙遠(yuǎn)的百歲目標(biāo)漸漸進(jìn)入眼簾了。

⑨去年，母親九十九周歲。她身體很好，有力量，想象力依然活躍。我開始設(shè)想來年如何為她慶壽時(shí)，

她忽然說:"我明年不過生日了，后年我過一百零一歲生日?！蔽蚁仁遣唤猓髞聿琶靼?，"百歲"這個(gè)日子確

實(shí)太輝煌，她把它看成一道高高的門檻了。我知道，這是她對(duì)生命的一種本能的畏懼，又是一種渴望。

⑩于是我與兄弟姐妹們說好，不再對(duì)她說百歲生日，不給她壓力，等到百歲那天聚到一起自然就慶賀

了。可是，我心里也生出了一種擔(dān)心—怕她在生日前生病。

?然而，擔(dān)心變成了現(xiàn)實(shí)。今年，就在她生日前的兩個(gè)月，突然丹毒襲體，來勢(shì)極猛，發(fā)冷發(fā)燒，小

腿紅腫得發(fā)亮。趕緊把她送進(jìn)醫(yī)院，打針輸液，病情剛剛好轉(zhuǎn)，旋又復(fù)發(fā)，再次入院，直到生日前三日才

出院。雖然病魔被趕走，但是一連五十天輸液、吃藥，傷了胃口，母親變得體弱神衰。

?于是兄弟姐妹們商定，百歲這天，大家輪流去向她祝賀生日，說說話，稍坐即離，不讓她勞累。午

餐時(shí)，只由我和愛人、弟弟陪她吃壽面。

?我們相約依照傳統(tǒng)，待到母親身體康復(fù)后，一家老小再為她好好補(bǔ)壽。盡管在這百年難逢的日子里，

這樣做尷尬又難堪，不能盡大喜之興，不能讓這人間盛事如花般盛開，但是現(xiàn)在，母親已經(jīng)站在這里一站

在生命長(zhǎng)途上一個(gè)用金子搭成的驛站上了。一百年漫長(zhǎng)又崎嶇的路已然記載在她生命的行程里。

?故而，我們沒有華庭盛筵，沒有四世同堂，只有一張小桌，擺幾個(gè)適合母親口味的家常小菜，一碗

用木耳、面筋、雞蛋和少許嫩肉燒成的拌鹵，一點(diǎn)點(diǎn)紅酒，無限溫馨地為母親舉杯祝賀。母親那天沒有梳

妝，不能拍照留念，我只能把眼前如此珍貴的畫面記在心里。母親還是有些虛弱，只吃了七八根面條、一

點(diǎn)綠色的菠菜，飲小半口酒。能與母親長(zhǎng)久相伴下去就是兒輩莫大的幸福了，我相信世間很多人內(nèi)心深處

都有這句話。

?此刻，我愿意把此情此景告訴我所有的朋友與熟人，這才是一件可以和朋友們共享的人間幸福。

2.下列有一件事不是我為母親做的，請(qǐng)選出來（）

A.在周二、周五下班之后去看母親B.照顧生病的母親

C.到廟里為母親祈福D.為母親慶生

3.下面關(guān)于母親的描述，與文意不符的一項(xiàng)是（）

A.母親在父親離去后，更加多愁善感。

B.我來看母親時(shí)，母親都會(huì)提前洗臉擦油，攏好頭發(fā)。

C.母親天天將親友們發(fā)給她的美麗圖片和有趣的視頻轉(zhuǎn)發(fā)他人。

D.我小時(shí)候，每當(dāng)有外人敲門，母親會(huì)總是讓我們?nèi)ラ_門。

4.文中劃線句若改為“母親還是有些虛弱，只吃了面條、綠色的菠菜，飲了些酒"但表達(dá)效果卻不同。請(qǐng)品

析原句的表達(dá)效果。

5.文章以"我的百歲母親"為題，卻從"長(zhǎng)命鎖"寫起，作者這樣安排的用意是什么？

6.閱讀下面文字，完成問題。

家在白云間

周華誠(chéng)

①老婆婆拄著拐杖，大清早就篤篤篤地來找牛思賢。你不是想要看孵小雞嗎，快來看，今天就要孵化

了。牛思賢忙應(yīng)了一聲，跟著老婆婆就往外走。

②牛思賢跟老婆婆第一次見，是在村道上。當(dāng)時(shí)，老婆婆地張大了嘴，這大山里，半年都見

不到一張陌生面孔，這后生不像是我們白云村的人呀。她盯著牛思賢看了半天，彷兒，能不能幫我換個(gè)燈

泡？

③老婆婆家是典型的山里人家，老房子，泥墻屋，簡(jiǎn)單樸素，但收拾得干凈。換好燈泡，牛思賢就在

屋前石頭上坐了一會(huì)兒。這個(gè)小村莊太美了。一座座白墻黛瓦的老房子，四周竹木掩映，鳥鳴一串一串的，

云也一串一串的，鳥兒排著隊(duì)從山岡上飛過，云也排著隊(duì)從山岡上飄過。怪不得村子名叫"白云"，真是好

名字。

④生于1992年的牛思賢，大學(xué)讀的是酒店管理專業(yè)，一進(jìn)村，他就喜歡上了這里。

⑤首先是滿眼的綠意，其次是村莊的原始古樸。那么多的老房子，有的還是石頭砌成的，不多見了。

可惜主人外遷，很多房子年久失修。牛思賢想，那些破舊的房子，如果經(jīng)過良好改造，說不定會(huì)煥發(fā)新的

生機(jī)。他思前想后，決定在白云村里留下來。

⑥換好了燈泡，老婆婆連聲道謝，還要給牛思賢讓茶。牛思賢連連擺手，說不用。他又說，這爬高下

低的事情，以后隨時(shí)可以找他。他就住在村道下方，那個(gè)改建老房子的工地上。

⑦后來，他們又在村道上遇到過兩次。有時(shí)老婆婆還會(huì)到工地來看看，不知道是看他呢，還是看老房

子。有一次，老婆婆忍不住問，這房子眼看就要倒了，還修它干嗎？修好也沒人住啊。

⑧牛思賢笑了，房子倒了可惜，修好以后，城里人會(huì)來住。

⑨老婆婆直搖頭。后來她就讓牛思賢去她家看孵小雞。去了一看，高興極了，原來是老母雞在竹筐里

抱窩，肚子底下耐心地?cái)n著二十來顆雞蛋。他跟老婆婆說，以后我每天都要來拍一張照片！

⑩村里有六十多幢老房子，有的就要倒了，有的已經(jīng)塌了半邊。施工隊(duì)一點(diǎn)一點(diǎn)地修。牛思賢眼見著

修老房子有多不容易，幾乎比建新房子還難。

?"旭日東升”是村里最老的建筑，十年前，房子里的兩位百歲老人去世，此后無人居住，房子就破敗

下來。為了重修這棟房子，工人保留了房屋外觀原貌，把原來石墻的每塊石頭都編了號(hào)，一塊塊拆下，做

完加固和修補(bǔ)后，再按編號(hào)一塊塊壘回去。

?這三四年，村里的老房子一棟一棟地"復(fù)活”過來，變成了明亮的民宿、餐廳，變成了雅致的茶室、

陽光房、客廳?？腿藗兺现渥?，背著行李，穿過彎彎繞繞的山路，在這山野之間住了下來。

?牛思賢也留在白云村當(dāng)了一個(gè)民宿大管家。兩年下來，他知道了路南的哪棵梨樹先開花，知道了路

北的哪棵板栗樹果實(shí)最香甜。他讓人在每一堵低矮的石墻邊都種上佛甲草，到了四五月份，小小的佛甲草

會(huì)開金黃色的小花，一開一大片，讓人每次看到，都想拍幾張照片。

?聽著雨打芭蕉的聲音，牛思賢已經(jīng)不羨慕那些在大城市工作的同學(xué)了，很多同學(xué)看到他發(fā)的白云村

的照片，反而開始羨慕起他的生活。

?這座小山村，始建于唐末。四面青山環(huán)抱著百畝平疇，只有一條山路依著一條溪流，劈開群山出深

谷。這里的冬筍和春筍都多，運(yùn)出去很費(fèi)勁，賣不掉，村民只好曬成筍干自家吃，吃不掉的，就任由它長(zhǎng)

成竹子。

?現(xiàn)在客人來了，客人吃了筍，覺得筍鮮美；吃了土雞煲，覺得土雞鮮美；吃了野茶，覺得野茶鮮美。

這樣的土貨山貨，大城市里哪兒買得到哇！

?牛思賢現(xiàn)在也是白云村的人了一一他越來越喜歡山里的生活。

?那天，我和牛思賢、老支書一起喝茶。正是六月的雨季，遠(yuǎn)處群山籠著一層雨霧白紗，幾只白鷺在

田野間起落編蹬。屋檐水從瓦背淌下來，嘩啦啦，嘩啦啦。

?老支書說，白云村呀，歷史很悠久的。從前的人啊，進(jìn)山出山，都不容易，有一條古驛道，一直通

到白云間。

?黃塢坪，大坑溪......跟著一個(gè)個(gè)地名，我們的思緒，一直飄到那白云間去了。檐廊外面的雨還在下，

雨點(diǎn)打在瓦背上，打在芭蕉葉上，滴滴答答，喈喈啪啪，使人產(chǎn)生悠然世外之感。

?我聽著雨，覺得這雨水真好。山里的雨水澆灌萬物，生生不息。山間的白云，走走停停，也是如此。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》2020年07月20日，有刪改)

⑴根據(jù)文章內(nèi)容，按要求填寫下表。

情節(jié)發(fā)展初次進(jìn)村，A.______老屋復(fù)活，C.______土貨山貨，客人吃買

牛思賢的態(tài)度B.______D.______不慕城市，愈加喜歡

(2)按要求完成下面的題目。

①體會(huì)下面句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

這三四年，村里的老房子一棟一棟地"復(fù)酒"過來，變成了明亮的民宿、餐廳，變成了雅致的茶室、陽光房、

客廳。

②結(jié)合上下文，在橫線上補(bǔ)充老婆婆此時(shí)的神態(tài)，并說明理由。

當(dāng)時(shí)，老婆婆地張大了嘴，這大山里，半年都見不到一張陌生面孔，這后生不像是我們白云村的人

呀。

⑶本文采用了第幾人稱進(jìn)行敘述？這樣寫有什么好處?

⑷本文在情節(jié)安排上善于運(yùn)用對(duì)比，結(jié)合文章內(nèi)容說說這樣寫的作用。

閱讀散文，完成下面小題。

海陽大秧歌

王月鵬

①在我的故鄉(xiāng)山東海陽有個(gè)說法，“沒有秧歌不叫年”。我從小是不喜歡看秧歌的，覺得那種表演太鬧

騰，太程式化，不符合我的心性，自然就沒有什么興趣。這個(gè)看法被改變，是在離開故鄉(xiāng)若干年之后，當(dāng)

我在外面經(jīng)歷了一些事，看過了各種“表演”，我才對(duì)海陽大秧歌這種表演形式有了真正的理解。

②很多已經(jīng)消失的鄉(xiāng)村事物，在大秧歌里保留了下來?？此齐S意張揚(yáng)的秧歌隊(duì)伍，卻有著嚴(yán)整的內(nèi)在

秩序，排在最前列的是執(zhí)事部分，其次是樂隊(duì)，隨后是舞隊(duì)。樂大夫是秧歌隊(duì)的核心，這是一個(gè)最難扮演

的角色，不僅要有很強(qiáng)的掌控能力，還得能夠即興編出合口押韻又討喜的詞兒。樂大夫唱罷，鑼鼓點(diǎn)緊密

起來，秧歌隊(duì)開始繞場(chǎng)跑陣勢(shì)，或單隊(duì)或雙隊(duì)或多隊(duì)，連續(xù)跑出巧妙變換、多姿多式的陣勢(shì)。接下來，輪

到歌舞角色出場(chǎng)了......

③有一年春節(jié)，我在秧歌場(chǎng)上看到了我的鄰居。在我的印象里，他是一個(gè)不茍言笑，甚至略顯呆板的

人，沒想到他在秧歌場(chǎng)上表現(xiàn)得那么"放縱"。他扮演的是貨郎，穿街走巷的角色，與翠花是一對(duì)搭檔，倆

人討價(jià)還價(jià)，打情罵俏，演得惟妙惟當(dāng)。那個(gè)鄰居在秧歌場(chǎng)上像是變成了另一個(gè)人，再加上化了濃妝，我

當(dāng)時(shí)沒有認(rèn)出是他，只覺得因?yàn)樗脑趫?chǎng)，因?yàn)樗膭?dòng)作的夸張和灑脫，整場(chǎng)秧歌變得生動(dòng)起來，整個(gè)村

莊變得生動(dòng)起來，整個(gè)春節(jié)變得生動(dòng)起來。

④我把他在田間勞動(dòng)時(shí)的表情和扭秧歌時(shí)的表情，聯(lián)