PAGEPAGE1《四季》敎學(xué)設(shè)計(jì)一、教材解析《四季》是一首富有童趣的兒歌.作者通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述,表現(xiàn)了春、夏、秋、冬四季的不同特點(diǎn),表達(dá)了對四季的喜愛之情.全文共4個(gè)小節(jié),運(yùn)用擬人化的寫法,語言親切且富有情趣,使用疊詞,富于童趣且朗朗上口,各小節(jié)語言句式、結(jié)構(gòu)大致相同,便于學(xué)生仿說.所配4幅插圖,色彩明麗,形象優(yōu)美,便于學(xué)生觀察和想象,是發(fā)展學(xué)生觀察、想象能力的媒介.二、敎學(xué)目標(biāo):1.通過演示、組詞等方法,會認(rèn)“彎、地、就”3個(gè)生字,會寫“天、是”2個(gè)字.2.學(xué)習(xí)課文第二至四小節(jié),能熟讀成誦.知道夏、秋、冬3個(gè)季節(jié)的特征,能感受不同季節(jié)的美麗.3.能仿照課文說一說自己喜歡的季節(jié).三、敎學(xué)重點(diǎn):朗讀課文,背誦課文.敎學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識折文等3個(gè)偏旁；會寫“四、是”等字.四、敎學(xué)準(zhǔn)備:1.四季的圖片.2.生字生詞卡片.3.書寫指導(dǎo)的課件.五、敎學(xué)過程:一、圖文結(jié)合,朗讀感悟上節(jié)課我們感受了春天的美好,夏天的熱鬧,再一起美美地讀一讀.四季中其他的季節(jié)也很美,讓我們一起去尋找秋天、冬天吧.（二）學(xué)習(xí)第三、四節(jié).1.同桌交流:為什么谷穗說“他”是秋天,為什么雪人說“他”就是冬天呢?2.學(xué)生自學(xué),并匯報(bào).（1）結(jié)合學(xué)生匯報(bào),出示秋天圖片,感受秋天的美麗.板貼“谷穗”,教師配動作,引讀“我是秋天”.請學(xué)生表演動作理解“鞠躬”:谷穗在秋天里都長成熟了,都變得彎彎的了,就好像小朋友在彎腰鞠躬一樣.指導(dǎo)學(xué)生讀好輕聲“著”.將“著”放入短語“鞠著躬”,通過教師范讀、學(xué)生試讀等方式體會這一類短語的節(jié)奏感.隨文識字“彎”.請學(xué)生加上動作讀一讀,感受秋天的喜悅、谷穗的有禮貌.（2）結(jié)合學(xué)生匯報(bào),播放課件:冬天的雪景和小朋友打雪仗、堆雪人的畫面.請學(xué)生聯(lián)系生活說說冬天的快樂.板貼“雪人”,教師引讀“我就是冬天”.指導(dǎo)讀好多音字“地”.出示短語“頑皮地說”,通過比較朗讀,讓學(xué)生感受輕聲“地”的朗讀.個(gè)別有困難的學(xué)生可以教師范讀、小老師帶讀等方式進(jìn)行指導(dǎo).隨文識字“就”.請學(xué)生加上動作,表演著讀,感受冬天的快樂.3.合作朗讀,表演背誦.（1）四人小組一起合作讀課文.可以一人讀一節(jié),可以合作讀對話,也可以配上動作讀.（2）引導(dǎo)學(xué)生借助板書,按照春夏秋冬的順序,邊做動作邊背誦課文.二、想象說話,創(chuàng)作新詩1.學(xué)生讀課文,說說詩歌的第一、二小節(jié)和第三、四小節(jié)表達(dá)上有什么不同.2.通過比較,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn):第一、二小節(jié)是什么對什么.3.自編新詩.引導(dǎo):就像第一節(jié)課為春天創(chuàng)作小詩一樣,你最喜歡哪個(gè)季節(jié),仿照課文說一說（）,他（）說:“我是（）.”4.交流自編的詩歌.可以嘗試一人一個(gè)季節(jié),按春夏秋冬的順序,合作成一篇《四季新編》.三、字詞盤點(diǎn),指導(dǎo)書寫1.課件出示本課的生字和短句:“尖尖、說、春天、夏天、青蛙、彎彎、我就是冬天.”開火車輪讀、男女生輪讀.2.課件標(biāo)紅句子“我就是冬天”中的兩個(gè)要書寫的字——“天、是”,引導(dǎo)學(xué)生觀察,說說結(jié)構(gòu),比較發(fā)現(xiàn)異同.１、開心寫字時(shí)間到了!（出示2個(gè)字）,來,和字娃娃打打招呼!天是２、仔細(xì)看看,哪些字最容易寫錯(cuò),給大家提個(gè)醒兒,好嗎?３、你覺得哪個(gè)字最不容易寫好?（師范寫,邊寫邊講）４、請大家選擇自己最喜歡的字和最難寫的字練一練,寫得好寫一個(gè),寫得不好,多寫幾個(gè),直到自己滿意為止.（提醒書寫姿勢）５、讓我們在優(yōu)美的音樂中安安靜靜地,開開心心地寫字吧!3.指導(dǎo)書寫“天、是”.天:是4畫,獨(dú)體字.第二橫略長,橫中線上起筆；撇捺舒展,比長橫略寬.是:是9畫,上下結(jié)構(gòu),偏旁是“日”.“日”在橫中線上方,要寫成倒梯形,略細(xì)長；撇起筆在左下格,與橫折的起筆處對齊；最后一筆捺從撇的上半部分起筆,要舒展修長.本課要寫的3個(gè)生字,可以結(jié)合學(xué)過的生字組成新的詞語,如“四天、、天山、西天、可是、天上”,可以鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生寫一寫.（1）田字格板書范寫,請學(xué)生說說有幾筆,學(xué)生集體書空.（2）學(xué)生整體觀察字形,教師提示書寫要點(diǎn).（3）反饋評價(jià):展示優(yōu)秀書寫；關(guān)注問題,展示糾錯(cuò)；肯定進(jìn)步,針對不足再寫一個(gè).（4）、展示學(xué)生的優(yōu)秀書寫作業(yè).四、結(jié)束語這節(jié)課,我們高高興興地學(xué)會了12個(gè)生字,讀懂了一篇有趣的童話,還開開心心地寫好了這些3個(gè)生字.現(xiàn)在,讓我們高高興興地說聲再見吧.五、課后延伸回家后,把自己眼中的荷葉畫下來.