小升初文言文閱讀

9.文言文的特殊句式

【思維導(dǎo)圖】

【知識要點】

一、判斷句

對客觀事物表示肯定或否定，構(gòu)成判斷與被判斷關(guān)系的句子，叫判斷句。

（一）、用”…者，...…也”來表示。

諸葛孔明者，臥龍也。

（二）、用“??????者?...“也”來表示，即主語后面不用“，”號。

食馬者，不知其能千里而食也。

（三八用“??????者也”表示判斷，翻譯時“者也”不譯。

予謂菊，花之隱逸者也。

（四人用"也”來表示。這有兩種情況：

⑴主語后有“，”號，翻譯時便去掉“，”號，再加“是”。

知之為知之，不知為不知，是知也。

（2）主語后無“，”號，只在主語后加“是"，“也”字不譯。

此則岳陽樓之大觀也。

（五人用動詞“為”作判斷，把“為”直接翻譯成“是”，語序不變。

天下為公。

（六卜用副詞表示判斷，這個副詞不代替判斷詞，所以翻譯時副詞照樣譯，只在其后加判斷

詞“是"。

當立者乃公子扶蘇。

（七卜用“是"表示判斷。

斯是陋室。

（八卜否定判斷句，用“非……也”表示，“非”翻譯成“不是”，“也”字不翻譯。

韭士之怒也。

二、省略句

有些句子在一定的語言環(huán)境中，省略了句子的某些成分，這種句子叫省略句。

廉頗為趙將，（廉頗）伐齊，大破之。

一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。

便要（之）還家。

三、被動句

被動句是表示被動意義的句子。文言中常常借助一些介詞表示被動。

（一）用介詞“于”“受……于……”表示被動，“于”引進動作行為的主動者。

六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余。

（二）用“為”“為……所……”

（“為”引出動作的主動者）“……為所……”表示被動。

而身死國滅，為天下笑。

（三）用“見”“見……于……”表被動（“于”引進動作的主動者）。

臣誠恐見欺于王而負趙。

（四）用介詞“被”表被動

予猶記周公之被逮

（五）無任何標志，根據(jù)句意判斷

帝感其誠?？勺g為：上帝被他的誠心所感動。

五、賓語前置

句讀之不知，惑之不解。不知句讀，不解惑。

一、閱讀

狼

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲

行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃

悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

1.下面句子不是描寫狼狡詐本性的是（）

A.久之，目似瞑，意暇甚。

B.一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

C.少時，一狼徑去，其一犬坐于前。

D.乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

2.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

3.第二段在全文內(nèi)容上起什么作用？你讀完這兩節(jié)文字受到什么啟發(fā)?

閱讀下面的文言文，完成下面小題。.

卓茂讓馬

卓茂字子康，南陽宛人也。嘗出門，有人認其馬。茂問之日：“子亡馬幾何①時矣？"對日："月余日矣。”

茂有馬數(shù)年，心知其謬，默然解以與之，而自挽②車而去。將去，顧之曰："若非公之馬，幸③至丞相府歸

我?！彼眨R主別得亡者，乃詣丞相府歸馬，叩頭謝之。

（選自《后漢書?卓茂傳》，有改動）

【注釋】①幾何：多少。②挽：拉。③幸：希望。

1.解釋下列句中加點的字詞。

（1）拳出門嘗：（2）子亡馬幾何時矣亡：

（3）顧之曰顧：（4）乃遍丞相府歸馬詣：

2.翻譯下列句子。

若非公之馬，幸至丞相府歸我。

3.請結(jié)合文章內(nèi)容說一說，這件小事分別表現(xiàn)了卓茂和"馬主”怎樣的品質(zhì)？

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

①蘇①自永樂間久不治，朝廷辱之，屢遣使督責(zé)無效。后況@出郡守治此地。公既至，悉察得民隱,

喟然日：“郡久不治，病在賦重、民貧、吏胥③為奸耳?！比辗傧阕宰＃鄿p正賦七十二萬余石?；蛘f以禍

福，不顧，卒得所請。次發(fā)?奸吏豪民數(shù)人，郡遂大治。初，郡多了遇公講求其利無丕曲盡。自后遂無墊⑤

沒。

②性剛明，見事必為，不計成敗，然卒皆底⑥于成。朝廷累有褒美宴勞之寵，可以蘇人仰之，終不苧

其官，公亦為之不倦焉。

（節(jié)選自《寓圃雜記》）

【注釋】①蘇：指蘇州。②況：況鐘，字伯律，南昌人，時任蘇州太守，明朝著名廉官。③胥：古代的

小官。④發(fā)：揭發(fā)。⑤墊：陷沉，淹沒。⑥底：古同"抵"，達到。

1.下面對文中加點字詞的理解或推斷，不正確的一項是（）

A."朝廷患之"中的"患"有"憂慮""災(zāi)禍""害病"等意，在此處取“憂慮"之意。

B."因焚香自祝"中的"因"與"未若柳絮因風(fēng)起"中的"因"意思相同。

C而以蘇人仰之"中的"而"與"學(xué)而不思則罔"中的"而"意思相同。

D."遷"有"變動，轉(zhuǎn)變""貶謫""調(diào)動官職，一般指升職"等義項，"終不遷其官"中的"遷"應(yīng)為"升職"之意。

2.下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是（）

A.郡多水患/公講求/其利無不曲盡

B.郡多水/患公講求其利/無不曲盡

C.郡多水/患公講求/其利無不曲盡

D.郡多水患/公講求其利/無不曲盡

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

公既至，悉察得民隱。

4.況鐘治理蘇州期間，做了哪些事情，從而讓蘇州百姓能夠安居樂業(yè)？并概括況鐘形象的主要特點。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

林道人詣謝公

林道人詣謝公?。東陽②時始總角?,新病起，體未堪勞，與林公講論，遂至相苦。母王夫人在壁后聽

之，再遣信④令還，而太傅留之。王夫人因自出，云：“新婦少遭家難一生所寄唯在此兒。”因流涕抱兒以歸。

謝公語同坐日家嫂辭情慷慨致可傳述恨?不使朝士⑥見！

（選自《世說新語》）

（注）①林道人：指晉代和尚支遁，世稱林道人、林公；謝公：謝安，東晉名相，世稱謝太傅、謝公。

②東陽：謝朗，謝安的侄子，曾任東陽太守。其父謝據(jù)早逝，下文"家難”指此事。③總角：古時兒童頭

結(jié)成小髻，指代小孩。④信：傳信的人。⑤恨：遺憾。⑥朝士：朝廷官員。

1.下列加點詞意思相同的一項是（）

A.與兒女講詡文義與林公進玲

B.未若柳絮國風(fēng)起國流涕抱兒以歸

C.左將軍王凝之妻母王夫人在壁后聽書

D.謝太傅寒雪日內(nèi)集吾目三省吾身

2.用"/"給乙文中的畫線句斷句，斷三處。

新婦少遭家難一生所寄唯在此

3.王夫人為什么堅持要流涕抱兒以歸？

閱讀下列文言文，完成小題。

孔夫人家傳

夫人孔氏，名祥淑。六歲隨兄從袁石齋先生學(xué)。課畢①坐而聽講，人咸②異之，先生未之奇也。越明年?,

諸兄學(xué)詩，夫人亦詩；諸兄學(xué)文，夫人亦文。先生目：“爾④讀書不過記名姓耳⑤，不似爾弟兄博取科名也。

夫人日：“不科名即不讀書耶⑥？”目：“亦須曉義理。”夫人日：“曉義理何分兒女耶？”先生撫幾⑦

而起且七歲女子能發(fā)此論奇哉!

庚午，夫人二十四歲，是年三月來嬪?于我。暇猶手不釋卷，偶感復(fù)爾吟詠，我從事鞅掌⑨，愧弗⑩能

和。夫人日；“塵俗紛沓中，惟此可渝靈府?耳?！?/p>

（節(jié)選自《韻香閣詩草》）

【注釋】①畢：全部，者B；②咸：全；者B；③越明年：到了第二年；④爾：你；⑤耳：罷了；⑥耶:

語氣助詞，此處表示反問；⑦幾：桌子；⑧嬪：嫁。⑨鞅掌：事務(wù)紛擾繁忙。⑩弗：表否定，不；?

渝靈府：浸潤心田。

1.下列對劃橫線句翻譯正確的的一項是（）

A.（孔祥淑）每堂課都坐著聽講，人們都表現(xiàn)得很奇怪，但先生并不感到奇怪。

B.（孔祥淑）畢恭畢敬坐著聽每堂課，人們都很表現(xiàn)得奇怪，但先生一點也不奇怪。

C.（孔祥淑）畢恭畢敬坐著聽每堂課，人們都對此感到驚異，但先生一點也不奇怪。

D.（孔祥淑）每堂課都坐著聽講，人們都對此感到驚異，但先生并不感到奇怪。

2.下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是（）

A.先生撫幾而起曰/七歲女子能發(fā)此論/奇哉！

B.先生撫幾/而起曰七歲/女子能發(fā)此論奇哉！

C.先生撫幾而起曰/七歲女子能發(fā)此/論奇哉！

D.先生撫幾/而起曰/七歲女子能發(fā)此論奇哉！

3.下列對文章的理解分析，錯誤的一項是（）

A.六歲隨兄學(xué)習(xí)，就能做到“課畢坐而聽講”，可見孔祥淑讀書很專心。

B.文章結(jié)尾處可見讀書是孔祥淑的愛好和精神寄托。

C.文章按照時間先后順序來謀篇布局的。

D.文章主要通過語言、動作和心理描寫來刻畫人物。

4.袁石齋先生對孔祥淑的態(tài)度有何變化？他的這種言行變化表現(xiàn)出孔祥淑是一個怎樣的孩童?

閱讀下面的文字，完成問題。

客有問陳季方①：“尊君太丘，有何功德而荷天下重名？"季方日：“冬軍譬如桂樹生泰山之阿②，上

有萬仞之高，下有不測之深；上為甘露所沾，下為淵泉所潤。當斯之時，桂樹焉知泰山之高，淵泉之深，

不知有功德與無也！”言之而去。

【注釋】①陳季方：即陳謀，陳元方親弟，陳太丘的第六個兒子。②阿：山腳。

1.解釋下面加點的詞。

（1）家君譬如桂樹生泰山之阿

（2）言之而去

2.翻譯下面的句子。

不知有功德與無也！

3.選文與《陳太丘與友期》兩文中，陳季方和陳元方的回答方式各有特點，請依據(jù)你的理解填空。

面對客人的問題，陳季方?jīng)]有正面回答，而是以為喻，說桂樹不知道山有多高，深淵有多深，

自己不知道父親有什么功德，體現(xiàn)了他的;陳元方據(jù)理力爭，對友人直接說你這樣的做法既不講信

用又沒有禮貌，體現(xiàn)了他的性情直率。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

頃歲孫莘老識歐陽文忠公，嘗乘間以文字問之。云：“無它術(shù)惟勤讀書而多為之自工：世人患作文字

少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能見之?！?/p>

1.下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）

A.無它術(shù)/惟勤讀書而多為之/自工。

B.無它術(shù)惟勤讀書/而多為之/自工。

C.無它術(shù)惟勤/讀書而多為之/自工。

D.無它術(shù)惟勤讀書/而多為/之自工。

2.翻譯"疵病不必待人指摘，多作自能見之。"

3.歐陽修認為寫好作文的訣竅是什么？

閱讀下面的文言文，完成各題。

孫少述與王荊公心交最厚，故荊公《別少述》詩云：“西去論心有幾人？”。

荊公為相，數(shù)年不復(fù)相聞②，人謂二公不合，然少述不以為本也。及.公署相過百沙少述道在毒。急

往年之，少述出見，惟相勞苦?,皆忘其窮達支逐留荊公，毒酒共飯，暢談經(jīng)學(xué)，至暮乃散。荊公日：“退

即解舟?,無由再見?！便薷饔邢e之色。人然后知兩公之未易測也?！?/p>

（選自《老學(xué)庵筆記》，有刪改）

【注釋】①孫少述：人名，王荊公的朋友。王荊公：王安石，北宋文學(xué)家、政治家。②相聞：相互聯(lián)系。

③惟相勞苦：只是相互安慰。④窮達：政治上的失意與顯達。⑤解舟：退居江湖。⑥惘惘：悵然若失的

樣子。

1.下列對文中字詞的理解或推斷，有明顯錯誤的一項是（）

A."然少述不以為意也”與"意暇甚"（《狼》蒲松齡）中的"意"含義相同。

B."急往造之"中的"造"與成語"閉門造車"中的"造"含義不同。

C."置"有"放棄""擺放""建立"等義項，"置酒共飯"中的"置"應(yīng)為"擺放"之意。

D."惘惘各有惜別之色"中的"色"字本義為"以粉敷臉"，此處引申為"神色"。

2.下列文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是（）

A.及荊公罷/相過高沙少/述適在焉

B.及荊公罷相/過高沙/少述適在焉

C.及荊公罷/相過高沙/少述適在焉

D.及荊公罷相/過高沙少/述適在焉

3.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線語句的大意。

人然后知兩公之未易測也。

4.讀完這則小故事后，在交友方面你獲得了哪些啟示？

閱讀下面文言文，完成后面小題

①古之君人①，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人②言于君日：“請求之?！本仓碌?/p>

千里馬。馬已死，買其首五百金，反以報君。

②君大怒目：“所求者生馬，安事死馬而捐③五百金!”涓人對目：“死馬且買之五百金，況生馬乎？

天下必以王為能市馬，馬今至矣！”于是不能期年④，千里之馬至者三。

《戰(zhàn)國策?燕昭王收破燕》

①君人：國君。②涓（juan）人：古代官中負責(zé)灑掃清潔的人，這里指親近的內(nèi)侍。③捐：白白浪費。

④期年：一年。

1.解釋下列語句中加點詞的意義，不正確的一項是（）

A.君遵之（遣：打發(fā)）

B.天下必以王為能由馬（市：買）

C.原以報君（反：通"返"，返回）

D.千里之馬至者與（三：好幾匹。言其多，這里卻是確指有三匹馬。）

2.下列加點詞的意思和用法相同的一項是（）

A.以錢覆其口有以千金求千里馬者

B.四捐五百金康肅笑而遣之

C.古之君人請求之

D.涓人言于君曰嘗射于家圃

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.涓人用五百金買下馬的骨頭，是為了讓天下人認為國君是能出高價買馬的人，千里馬很快就會有人

送來。

B.這則寓言告訴我們要得到人才，首先是重視人才；精誠所至，金石為開。

C.千金買馬骨的故事一直作為求賢、招賢的典型事例，傳為千古美談，為后代許多懷才不遇之士所向

往、艷羨。

D.從國君的言行中可以看出，國君表面上求賢若渴，實則是一個目光短淺、見識淺薄之人。

4.把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）所求者生馬，安事死馬而捐五百金！

（2）于是不能期年，千里之馬至者三。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

高公念東少率①家居時，夏月獨行郊外，于堤邊柳陰中乘涼，一人車載瓦器板堤下，屢擁不得上招公

挽其車公欣然從之。適?縣尉張蓋至，驚日："此高公，何乃爾③？”公笑而去。

達官遣役④來候公，公歲與群兒浴河內(nèi)，役亦就浴，呼公為洗背，問高侍郎家何在，一兒笑指公日：“此

即是。”役于水中跪謝⑤，公亦于水中答之。

公賦詩，兀坐⑥齋中。一無賴子與公族人相魚，走訴公，且以頭撞公，家人奔赴，勸之去。公徐問日：

“此為誰，所言何事？”蓋公酣吟,毫不掛念，其胸次為何等物邪!

（節(jié)選自《筠廊二筆》）

【注釋】①少宰：刑部侍郎。②適：恰好。③何乃爾：為何做這種事。④役（yl）：差役，在官府中當

差的人。⑤謝：認錯,道歉。⑥兀坐：端坐。

1.下列句中加點的詞語解釋不正確的一項是（）

A.一人車載瓦器抵堤下（到達）B.公笑而去（距離）

C.公方與群兒浴河內(nèi)（正）D.且以頭撞公（用）

2.下面的句子斷句正確的一項是（）

A.屢擁不得上/招公/挽其車公欣然從之

B.屢擁/不得上招公挽其車/公欣然從之

C.屢擁不得上/招公挽其車/公欣然從之

D.屢擁不得上/招公挽其車公/欣然從之

3.翻譯句子。

（1）役于水中跪謝，公亦于水中答之。

（2）此為誰，所言何事？

4.概括文中刻畫了高念東怎樣的形象？

閱讀下面的文言語段，完成下面小題。

范式守信

范式字巨卿，少游學(xué)于太學(xué)?,與汝南②張邵（shao）為友。邵字元伯。二人并告③歸鄉(xiāng)里。式謂元伯

日：“后三年當還將過④拜尊親見孺子攝。,”乃共克⑤期日。后期方至，元伯具以白⑥母，請設(shè)饌⑦以候之，

母日："二年之別，千里結(jié)言⑧，爾何敢信之誠也？"對曰:"巨卿信士，必不違約。"母曰："若然，當為爾

釀酒?！敝疗淙?，巨御果到，升堂⑨拜飲，盡歡而別。

（選自《后漢書》，有刪改）

【注】①大學(xué)：京城最高學(xué)府。②汝南：古地名，今河南境內(nèi)。③告：告假。④過：拜訪。⑤克：約

定。⑥白：告訴。⑦饌（zhuan）：飯食。⑧結(jié)言：用言辭訂約。⑨升堂：登上大廳。

1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）

A.與汝南張劭為友/為人謀而不忠乎（《＜論語〉十二章》）

B.乃共克期目/吾月三省吾身（《＜論語》十二章》

C.若然/公欣然日（《詠雪》）

D.至其日/待君久不至（《陳太丘與友期行》）

2.下列選項中的"而"字，用法及意義與例句相同的一項是（）

例句：盡歡而別

A.為人謀而不忠乎B.人不知而不慍

C.博學(xué)而篤志D.學(xué)而時習(xí)之

3.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.后二年當/還將過拜尊/親見孺子焉

B.后二年當還/將過拜/尊親見孺子焉

C.后二年/當還將過/拜尊親/見孺子焉

D.后二年當還/將過拜尊親/見孺子焉

4.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。

二年之別，千里結(jié)言，爾何敢信之誠也？

5.范式守信，從哪里可以看出？請結(jié)合原文簡要分析。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

守株待兔①

宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株②，折頸而死。因釋其耒③而守株，冀④復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，

而身為宋國笑。今欲以先王之政，治當世之民，皆守株之類也。

（選自《韓非子?五蠹》）

（注釋）①株：殘留的樹樁。②觸：撞到。③耒（固）：犁耙，古代耕田用的農(nóng)具。④冀：希望。

1.解釋下列加點的詞。

（1）今欲以先王之政

（2）皆守株之類也

2.請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

兔走觸株，折頸而死。

3.這個故事對你有什么啟示?

閱讀下面的文言文語段，完成下面小題。

支公①好鶴，住劌東相山，有人遺其雙鶴，之時翅長欲飛支意惜之處凝其翻②。鶴軒翥，不能復(fù)飛，

乃反顧翅，垂頭視之，如有懊喪意。林日："既有陵霄?之姿，何肯為人作耳目近玩？”養(yǎng)令翻成，置使飛去。

（選自《世說新語》）

注釋：①支公：晉朝和尚，本姓關(guān)氏，名遁，字道林，世稱支公。②翩：羽根，引申為鳥翼的代稱。③

陵霄：即"凌霄"，直上云霄。

1.下列加點詞的解釋有誤的一項是（）

A.有人遞其雙鶴遺：遺失B.鶴軒率翥：飛

C.乃反顧翅顧：看D.如有懊喪京意:神態(tài)

2.為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是（）

少時翅長欲飛支意惜之乃錢其翩

A.少時翅長/欲飛支意惜之/乃錢其翩

B.少時翅長欲飛/支意惜之乃/銖其翩

C.少時翅長欲飛支/意惜之/乃錢其翩

D.少時翅長欲飛/支意惜之/乃錢其翩

3.下列對文本的理解，不正卿的一項是（）

A.住在冽東郎山的支公非常喜歡鶴，他得到了兩只鶴。

B.鶴想飛卻發(fā)現(xiàn)不能飛，是因為在少時被剪殘了翅膀。

C.支公看到鶴不能飛起，從而流露出沮喪、自責(zé)的神情。

D.支公最終明白了，鶴是渴望自由的鳥，不愿成為玩物。

4.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

養(yǎng)令翩成，置使飛去。

閱讀【甲】【乙】兩部分文字，完成下面小題。

【甲文】

雪夜訪戴

王子猷①居山陰，夜大雪，眠覺，開室命酌酒，四望皎然。因起彷徨。詠左思《招隱詩》，忽憶戴安

道②。時戴在劌③，即便夜乘小船就之。經(jīng)宿方至，造門不前而返。人問其故，王曰："吾本乘興而行，

興盡而返，何必見戴！”

（選自《世說新語?任誕》，有刪改）

【注釋】①王子猷：王徽之，字子猷，王羲之的第五子。②戴安道：戴逵，字安道，東晉隱士。③物:

利縣,地名。

【乙文】

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒日：“撒鹽

空中差可擬。"兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。