湘藝版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)第二單元我的太

陽(yáng)伏爾加船夫曲教案

一、教材分析

本節(jié)課選自湘藝版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)第二單元《我的太陽(yáng)》和《伏爾加

船夫曲》。這兩首歌曲分別代表了中國(guó)和俄羅斯的民歌風(fēng)格，通過(guò)學(xué)

習(xí)這兩首歌曲，學(xué)生可以了解不同國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)特色，培養(yǎng)學(xué)生

的音樂(lè)鑒賞能力和跨文化交際能力。

《我的太陽(yáng)》是一首意大利民歌，具有濃郁的地中海風(fēng)情，旋律優(yōu)美，

節(jié)奏明快，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往C而《伏爾加船夫曲》則是

一首俄羅斯民歌，以其深沉的旋律和強(qiáng)烈的節(jié)奏，展現(xiàn)了俄羅斯人民

勤勞、勇敢的精神風(fēng)貌。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽、學(xué)唱、分析等環(huán)節(jié)，深入了

解這兩首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)

音樂(lè)的熱愛和興趣。同時(shí).，結(jié)合課本知識(shí)，讓學(xué)生了解歌曲背后的文

化背景，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解并欣賞不同國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力。

2.學(xué)會(huì)分析歌曲的旋律、節(jié)奏和和聲特點(diǎn)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

3.能夠運(yùn)用音樂(lè)元素進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)造力。

4.了解歌曲背后的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際能力。

5.通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神、自信心和表現(xiàn)力。

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步接觸了音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí),

如音階、節(jié)奏、旋律等。同時(shí)?，他們可能對(duì)一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器有所了解，

如鋼琴、小提琴等。在演唱方面，學(xué)生可能已經(jīng)掌握了一些基本的演

唱技巧，如呼吸、音準(zhǔn)、節(jié)奏等。此外，學(xué)生可能已經(jīng)了解了一些音

樂(lè)家的生平和作品，如貝多芬、莫扎特等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的興趣可能各不相同，有的學(xué)生可能對(duì)古典音樂(lè)

感興趣，有的可能對(duì)流行音樂(lè)更感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也有所不同,

有的學(xué)生可能對(duì)音樂(lè)的感知和理解能力較強(qiáng)，有的可能在演唱和演奏

方面更有天賦。在風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更喜歡活潑、動(dòng)感的音樂(lè),

有的可能更喜歡安靜、抒情的音樂(lè)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)和演唱《我的太陽(yáng)》和《伏爾加船夫曲》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到

一些困難和挑戰(zhàn)。首先，這兩首歌曲的旋律和節(jié)奏都比較復(fù)雜，學(xué)生

可能需要花費(fèi)較多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)和掌握。其次，歌曲中的和聲

和音色處理也可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對(duì)歌曲背

后的文化背景不太了解，這可能會(huì)影響到他們對(duì)歌曲的理解和欣賞。

針對(duì)上述學(xué)習(xí)者分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重因材施教，關(guān)注學(xué)生

的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力

和創(chuàng)作能力。同時(shí)，通過(guò)講解和示范，幫助學(xué)生理解和掌握歌曲的旋

律、節(jié)奏和和聲特點(diǎn)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究等教學(xué)方法。

通過(guò)講授，教師可以系統(tǒng)地介紹《我的太陽(yáng)》和《伏爾加船夫仙》的

背景知識(shí)、旋律特點(diǎn)和節(jié)奏風(fēng)格。討論和案例研究則可以促進(jìn)學(xué)生之

間的互動(dòng)和思考，幫助他們深入理解和欣賞不同國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)

格。

2,設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，本節(jié)課將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)家，通過(guò)表演和講

解，展示各自的音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)嘗試不同的演唱技巧和演奏方法，體驗(yàn)不同音樂(lè)風(fēng)

格的特點(diǎn)和魅力。

-游戲：設(shè)計(jì)一些音樂(lè)游戲，如節(jié)奏接力、旋律猜猜看等，讓學(xué)生在

游戲中學(xué)習(xí)和掌握音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了增強(qiáng)教學(xué)效果，木節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT,展示《我的太陽(yáng)》和《伏爾加船夫曲》的旋

律、節(jié)奏和和聲特點(diǎn)，以及相關(guān)音樂(lè)家的生平和作品。

-視頻：播放一些音樂(lè)家演奏《我的太陽(yáng)》和《伏爾加船夫曲》的視

頻，讓學(xué)生直觀地感受音樂(lè)的魅力和風(fēng)格。

-在線工具：使用一些在線音樂(lè)創(chuàng)作和分析工具，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌

握音樂(lè)的節(jié)奏、旋律和和聲特點(diǎn)。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

L導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《我的太陽(yáng)》和《伏爾加船夫曲》的興趣，激發(fā)其

探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)「你們知道什么是民歌嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于民歌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受民歌的魅力或

特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹民歌的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.民歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解民歌的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解民歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹民歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.民歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解民歌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的民歌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解民歌的多樣

性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用民歌

解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論民歌的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新

性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與民歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)民歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧木節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民歌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括民歌的基本概念、組成部分、案例

分析等。

強(qiáng)調(diào)民歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和

應(yīng)用民歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于民歌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)

效果。

六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠理解并欣賞《我的太陽(yáng)》和《伏爾加船夫曲》的旋律和

節(jié)奏特點(diǎn)，提高音樂(lè)鑒賞能力。

2.學(xué)生能夠分析這兩首歌曲的和聲和音色處理，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)造力。

4.學(xué)生能夠了解歌曲背后的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際能力。

5.學(xué)生通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神、自信心和表現(xiàn)力。

6.學(xué)生能夠運(yùn)用音樂(lè)元素解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

7.學(xué)生能夠運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和創(chuàng)作，提高創(chuàng)新能力。

8.學(xué)生能夠運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行批判性思維，提高批判性思維能力。

9.學(xué)生能夠運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行溝通和表達(dá)，提高溝通和表達(dá)能力。

10.學(xué)生能夠運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

11.學(xué)生能夠運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行自我反思和自我評(píng)價(jià)，提高自我反思

和自我評(píng)價(jià)能力。

12.學(xué)生能夠運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行自我激勵(lì)和自我調(diào)整，提高自我激勵(lì)

和自我調(diào)整能力。

13.學(xué)生能夠運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行自我成長(zhǎng)和發(fā)展，提高自我成長(zhǎng)和發(fā)

展能力。

14.學(xué)生能夠運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行自我實(shí)現(xiàn)和自我超越，提高自我實(shí)現(xiàn)

和自我超越能力。

15.學(xué)生能夠運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行自我探索和自我發(fā)現(xiàn)，提高自我探索

和自我發(fā)現(xiàn)能力。

七、板書設(shè)計(jì)

1.《我的太陽(yáng)》和《伏爾加船夫曲》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)

2.民歌的基本概念和組成部分

3.民歌的案例分析

4.民歌的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)

5.民歌的解決方案和創(chuàng)新方向

6.民歌的課堂展示和點(diǎn)評(píng)

7.民歌的重要性和意義

8.民歌的課后作業(yè)

八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在本次教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)《我的太陽(yáng)》和《伏爾加船夫

曲》的過(guò)程中，對(duì)于旋律和節(jié)奏的理解和掌握存在一定的困難。一些

學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和理解能力較弱，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感到困惑

和挫敗。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施:

首先，我將更加注重音樂(lè)的直觀教學(xué)，通過(guò)播放音樂(lè)視頻和現(xiàn)場(chǎng)演奏,

幫助學(xué)生更好地感知和理解音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。同時(shí)，我會(huì)在課堂上

設(shè)置更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)親自演唱和演奏，加深對(duì)音樂(lè)的理

解和掌握。

其次，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興

趣，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更

多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們逐步提高對(duì)音樂(lè)的