2025-2026學(xué)年小學(xué)班主任六年級上學(xué)期工作計(jì)劃新學(xué)期伊始，帶著對學(xué)生的殷切期望和對教育事業(yè)的深深熱愛，我再次站在六年級的講臺上，心中既有責(zé)任的沉甸，也有滿懷的希望。六年級是小學(xué)階段的關(guān)鍵一年，學(xué)生們即將迎來人生中的第一次大考——升學(xué)考試，這不僅考驗(yàn)他們的學(xué)科能力，更是對他們心理素質(zhì)和綜合素養(yǎng)的一次全面檢驗(yàn)。作為班主任，我深知自己的責(zé)任不僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生成長，幫助他們健康、快樂、有序地度過這一重要時期。因此，制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的新學(xué)期工作計(jì)劃，成為我工作的首要任務(wù)。本計(jì)劃將從班級管理、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理健康和家校合作四個方面展開，力求細(xì)致入微、環(huán)環(huán)相扣，既有大方向的把控，也有具體實(shí)施的細(xì)節(jié)，力爭讓每一位學(xué)生都能在這個集體中找到歸屬感，激發(fā)內(nèi)在潛能，邁向更好的自己。班級管理：營造和諧有序的學(xué)習(xí)環(huán)境建立民主、開放的班級氛圍六年級的孩子們正處于由童年向青春邁進(jìn)的過渡階段，他們渴望被尊重和理解。因此，我計(jì)劃通過班會、主題活動等多種形式，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法和感受。比如，上學(xué)期我曾組織過一次“我的夢想”主題班會，學(xué)生們踴躍發(fā)言，分享了自己的理想和困惑，班級氛圍異常溫馨。這學(xué)期我希望將這種活動常態(tài)化，讓每個孩子都能找到展示自我的舞臺。同時，我將設(shè)立“班級小議事會”，由學(xué)生代表輪流主持，每周討論班級事務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和參與感。通過這樣的民主參與，孩子們不僅學(xué)會合作，還能培養(yǎng)解決問題的能力。細(xì)化班級規(guī)章，強(qiáng)化自主管理在管理上，我將繼續(xù)完善班級公約，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，由學(xué)生自主制定具體規(guī)則，如課堂紀(jì)律、衛(wèi)生打掃和作業(yè)規(guī)范等。通過讓學(xué)生參與制定規(guī)則，他們會更自覺地遵守。去年我引入了“自律小組”，每天檢查同學(xué)們的課桌整潔和作業(yè)完成情況，效果顯著，今年計(jì)劃擴(kuò)大這一制度，設(shè)立更多崗位，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。此外，我將注重細(xì)節(jié)管理，比如安排固定的“值日生”負(fù)責(zé)教室內(nèi)外的清潔，配合學(xué)校的環(huán)保理念，帶領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。通過有序管理，創(chuàng)造一個整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們專注學(xué)習(xí)提供保障。關(guān)注個體差異，實(shí)施分層管理六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣差異較大，我將根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)，制定個性化的管理方案。例如，針對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，給予更多關(guān)注和輔導(dǎo)；對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，則提供展示和發(fā)展平臺。去年班里有一位數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，我利用課余時間為他補(bǔ)習(xí)，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，他的成績明顯提升，信心倍增。今年我將繼續(xù)推行“一幫一”學(xué)習(xí)伙伴制度，讓成績好的同學(xué)幫助成績稍弱的同學(xué)，促進(jìn)互助共進(jìn)。通過分層管理，既保證了班級整體的有序運(yùn)行，也兼顧了每一個孩子的成長需求，讓每位學(xué)生都能在合適的位置上發(fā)揮最大潛能。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：助力學(xué)生學(xué)業(yè)穩(wěn)步提升制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃六年級的學(xué)習(xí)任務(wù)沉重，尤其臨近升學(xué)考試，科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃至關(guān)重要。我計(jì)劃根據(jù)學(xué)校教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生實(shí)際情況，帶領(lǐng)學(xué)生制定階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，細(xì)化到每周、每天的任務(wù)。去年我嘗試引導(dǎo)學(xué)生制定“學(xué)習(xí)日志”，記錄每日學(xué)習(xí)內(nèi)容和心得，這不僅幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路，也方便我及時了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。本學(xué)期，我將進(jìn)一步完善這一機(jī)制，結(jié)合每月的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整計(jì)劃內(nèi)容，確保學(xué)生在穩(wěn)步推進(jìn)中不斷取得進(jìn)步。開展針對性的學(xué)科輔導(dǎo)針對六年級各學(xué)科的重點(diǎn)難點(diǎn)，我計(jì)劃組織課后輔導(dǎo)和興趣小組，幫助學(xué)生攻克學(xué)習(xí)難關(guān)。去年的一次語文閱讀理解輔導(dǎo)班，因應(yīng)部分學(xué)生閱讀能力不足，取得了良好的效果，學(xué)生們的閱讀水平明顯提高，課堂表現(xiàn)也更加積極。今年，我將邀請任課老師合作，針對不同學(xué)科的學(xué)生需求，制定細(xì)致的輔導(dǎo)方案，利用課余時間進(jìn)行有針對性的講解，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績來源于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會到習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。開學(xué)初，我將帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)時間管理、筆記整理、復(fù)習(xí)方法等實(shí)用技巧。去年我曾舉辦過一次“學(xué)習(xí)方法分享會”，邀請成績優(yōu)異的同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了全班的學(xué)習(xí)熱情。新學(xué)期，我還計(jì)劃利用晨讀、課間操時間，組織讀書分享和知識競賽，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。心理健康：關(guān)注學(xué)生成長的內(nèi)心世界關(guān)注學(xué)生心理變化，及時疏導(dǎo)情緒六年級學(xué)生正處于情緒波動較大的階段，升學(xué)壓力和同伴關(guān)系都可能成為影響心理健康的重要因素。去年，我發(fā)現(xiàn)班里有一位學(xué)生因家庭變故情緒低落，我通過多次一對一談心，幫助他逐漸走出陰霾，重新融入集體。本學(xué)期，我將繼續(xù)保持與學(xué)生的密切溝通，定期開展心理健康教育，利用班會時間講解情緒管理、人際交往技巧，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、理解他人，建立積極健康的心態(tài)。建立師生信任關(guān)系，營造溫馨氛圍信任是學(xué)生愿意敞開心扉的前提。我將秉持“以愛育人”的理念，做到耐心傾聽、尊重理解每一個孩子。去年，我曾因關(guān)注一個經(jīng)常遲到的學(xué)生，主動與他溝通，了解原因后發(fā)現(xiàn)是家庭作息問題，及時與家長溝通調(diào)整，幫助學(xué)生改正習(xí)慣。新學(xué)期，我會繼續(xù)堅(jiān)持每天固定時間與學(xué)生交流，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)懷和支持，增強(qiáng)他們的安全感和歸屬感。開展豐富多樣的心理健康活動針對心理健康，我計(jì)劃組織主題班會、心理劇表演、團(tuán)隊(duì)拓展等活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。去年班里舉辦的“情緒小劇場”，讓學(xué)生通過角色扮演表達(dá)內(nèi)心的困惑和期待，既培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力，也促進(jìn)了同學(xué)間的理解和包容。這一學(xué)期，我將引入更多互動性強(qiáng)、寓教于樂的活動，幫助學(xué)生釋放壓力，增強(qiáng)心理韌性，更好地應(yīng)對升學(xué)和成長的挑戰(zhàn)。家校合作：構(gòu)建共育共管的教育合力加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力家長是學(xué)生成長的重要支持力量。新學(xué)期，我計(jì)劃建立多渠道溝通機(jī)制，利用家長會、微信群、電話聯(lián)系等方式，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，傾聽家長的意見和建議。去年一次家長開放日活動中，我邀請家長進(jìn)入課堂，親身感受孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，收獲了許多寶貴的建議和理解。今年，我還將定期發(fā)布班級簡報，讓家長了解班級動態(tài)和教育重點(diǎn)，增強(qiáng)家?；拥耐该鞫群蛯?shí)效性。開展家長培訓(xùn)，提升家庭教育水平很多家長對小學(xué)畢業(yè)階段的教育焦慮較大，缺乏科學(xué)的教育方法?；诖?，我計(jì)劃邀請心理專家、資深教師開展家庭教育講座，幫助家長掌握科學(xué)育兒知識，營造良好的家庭氛圍。去年我曾組織過一次“如何與孩子有效溝通”的講座，反響熱烈，家長們均表示受益匪淺。新學(xué)期，我將持續(xù)開展此類活動，促進(jìn)家長成長，從而更好地支持孩子的全面發(fā)展。共同關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展家校合作不僅限于學(xué)業(yè)，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣愛好和個性成長。我計(jì)劃鼓勵家長發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的特長，支持他們參加各類課外活動。去年班里一位學(xué)生因熱愛繪畫，家長和我共同鼓勵她參加校外繪畫班，取得了多項(xiàng)獎項(xiàng)，極大提升了她的自信心。新學(xué)期，我將繼續(xù)推動這種合作模式，幫助孩子們在多元領(lǐng)域發(fā)展，成為全面發(fā)展的新時代少年。結(jié)語回望過去的教學(xué)歲