幼兒感知覺的主要特征

1視覺

視覺是幼兒獲得外界信息的主要渠道之一。幼兒從小就通過視覺

探索外界環(huán)境及其變化，從出生后第一個月起，視覺即在迅速發(fā)展;

出生后頭半年，積極主動的視覺有明顯的進(jìn)步。幼兒視覺的發(fā)展表現(xiàn)

在視覺敏度和顏色視覺兩個方面。

（1）視覺集中

視覺集中是指通過兩眼肌肉的協(xié)調(diào)能夠把視線集中在適當(dāng)?shù)奈?/p>

置觀察物體。

（2）視敏度

視敏度即視覺敏銳度，是指精確地辨別細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體細(xì)

微部分的能力，也就是人們通常所稱的視力。隨著幼兒年齡的增長,

視覺敏度也在不斷提高，但發(fā)展速度不是均衡的。新生兒的眼睛聚焦

能力不強(qiáng)，視敏度也低。0?6個月是幼兒視力發(fā)展的敏感期，這時

期若出現(xiàn)發(fā)育異常，會引起視力喪失。

新生兒最佳的視距在20厘米左右。我國已有研究指出：1?

2歲，視力為0.5?0.6；3歲，視力可達(dá)1.0；4?5歲后，

視力趨于穩(wěn)定。

（3）顏色視覺

顏色視覺是指區(qū)別顏色細(xì)微差異的能力，也稱辨色力。調(diào)查研究

顯示，所有嬰兒出生時就具備辨別各種顏色（紅、橙、黃、綠、青、

藍(lán)、紫）的能力，這種能力是內(nèi)在固有的。4個月大的嬰兒對顏色的

分

類與成人對顏色的分類相似。但隨年齡增長，受本族語言和文化

的影響，這種與生俱來的對各種顏色的辨別能力會消退。幼兒能否正

確命名顏色，主要取決于他們是否掌握顏色的名稱。所以，父母應(yīng)該

在平

時與幼兒相處的過程中，多教幼兒一些顏色的名稱，以提高他們

對顏色辨別的能力C語言的積累、言語能力的發(fā)展有助于幼兒對顏色

的正確識別。

幼兒3?4歲己能初步辨認(rèn)紅、橙、黃、綠、藍(lán)等基本色；4?

5歲大多數(shù)能認(rèn)識基本色、近似色，并能說出基本色的名稱；5?6

歲不僅能認(rèn)識顏色，而且在畫圖時，能運(yùn)用各種顏色調(diào)出需要用的顏

色，并能正確地說出顏色的名稱。

（4）視覺缺陷

視覺缺陷一般發(fā)生在幼兒早期，由于發(fā)現(xiàn)困難且生理機(jī)制不成熟,

往往治療不及時，對幼兒視力帶來傷害。父母與幼兒教育工作者要了

解視覺缺陷幼兒外顯的行為特征，如在閱讀書寫的時候，是否握筆過

于緊張，頭與書木間的距離過近，過于喜歡用手指指點(diǎn)書木，經(jīng)常瞇

縫著眼睛，做作業(yè)的時候經(jīng)常顛倒數(shù)字、字母的順序（如把28當(dāng)

成82,8誤記為6,9誤記為7等），總是做不好需要手眼協(xié)調(diào)

的體育活動項(xiàng)目等c當(dāng)幼兒出現(xiàn)上述某種癥狀時，一般人多以為是由

于幼兒個性、習(xí)慣造成的。值得注意的是，這些看似普通的現(xiàn)象往往

是由于幼兒視覺方面存在著某些障礙所導(dǎo)致的。所以，當(dāng)幼兒經(jīng)常出

現(xiàn)上述癥狀時，要注意找到癥狀的原因，不要錯怪他們，也不可大意，

要及時采取措施進(jìn)行糾正和治療。

2聽覺

聽覺的發(fā)展在幼兒心理發(fā)展中有重要意義。幼兒依靠聽覺辨認(rèn)周

圍事物的發(fā)聲特點(diǎn)c他們依靠聽覺欣賞音樂，學(xué)唱歌曲。學(xué)習(xí)口語更

是必須依賴聽覺的發(fā)展。幼兒期是掌握口語的重要時期，學(xué)說話，聽

別人說話，都離不開聽覺。

（1）聽覺感受性

聽覺感受性包括聽覺的絕對感受性和差別感受性。絕對感受性是

指分辨最小聲音的能力，差別感受性則指分辨不同聲音的最小差別的

能力。

正常產(chǎn)期的胎兒，懷孕第二十周就對聲音出現(xiàn)生理變化和身體反

應(yīng)。到第二十八周時，胎兒對呈現(xiàn)在靠近母親腹部的聲響出現(xiàn)緊閉眼

瞼的反應(yīng)。如果不能以這種方式做出反應(yīng)的胎兒，在出生后可能出現(xiàn)

聽覺障礙。

（2）辨別

在嬰兒早期，他們能夠在一定程度上對聲強(qiáng)進(jìn)行辨別。6個月大

的嬰兒能夠覺察近前的聲音轉(zhuǎn)移到3英尺（約1米）以外，1歲

的嬰兒能夠辨別出非常微小的聲強(qiáng)變化。頻率方面，5?8個月的嬰

兒能夠區(qū)分以2%增加或減弱的音頻變化，而成人能夠做到1%的

辨別。新生兒能辨別持續(xù)時間不同的聲音，即便聲音具有相同的頻率

和強(qiáng)度，他們也能辨別出那些聲音到達(dá)最大強(qiáng)度的過程差異。也有研

究顯示，幼兒音高的差別閾限、個別差異隨著年齡增長而縮小。幼兒

中期可以辨別語音的微小差別，到幼兒晚期，幾乎可以毫無困難地辨

明本族語言包含的各種語音。

(3)定位

新生兒表現(xiàn)出一種本能的定位能力，他們能把耳朵正確轉(zhuǎn)向聲源

方向。然而在出生后2?3個月中，這種反應(yīng)幾乎消失，只有4個

月后才再次出現(xiàn)。一般6個月嬰兒的聽覺定位能力才能達(dá)到視覺定

位能力的同等水平。這種現(xiàn)象被認(rèn)為是行為系統(tǒng)發(fā)展的U形過程，

是由在個體不同的發(fā)展時間內(nèi)支配其聲音定位的生理基礎(chǔ)不同所造

成的。有專家認(rèn)為，開始的聲音定位是嬰兒皮層下的反射性事件，和

條件反射相類似；當(dāng)年齡增長后，大約2?3個月大時定位行為更

多的是一種皮層事件；直到4個月大的時候，由皮層部位所支配的

聲音定位才能準(zhǔn)確，這樣的定位更精確。

(4)聽覺缺陷

教師要注意幼兒聽覺方面的缺陷，尤其要注意重聽現(xiàn)象。重聽是

指有些幼兒雖然對別人所說的話聽得不清楚、不完全，但是，他們常

常能根據(jù)說話者的面部表情、嘴唇的動作及當(dāng)時說話的情境，正確地

猜到別人所說的內(nèi)容。這種現(xiàn)象常常反映出幼兒的聽覺缺陷。

3觸覺

觸覺是膚覺和運(yùn)動覺的聯(lián)合，是幼兒認(rèn)識世界的重要手段。新生

兒明顯地表現(xiàn)出對觸摸的敏感，他們表現(xiàn)的第一感覺現(xiàn)象就是通過觸

摸去反映。觸覺的敏感性在他們出生幾天內(nèi)就快速增長，他們的手掌、

腳掌和面頰相當(dāng)敏銳。觸覺作為聯(lián)系成人和孩子的有效手段顯得十分

重要，把手放在哭泣的新生兒胸部輕輕地?fù)崦?，可以讓他們平息下來?/p>

在同成人的交流過程中，那些較大的嬰兒可以通過對成人的觸覺感知

產(chǎn)生積極的視覺注意。嬰兒通過觸覺對外界的積極感知幫助他們形成

觸知覺。

（1）觸覺的發(fā)生

幼兒從出生時起就有觸覺反應(yīng)。天生的無條件反射，如吸吮反射、

防御反射、抓握反射等都可以說是觸覺的表現(xiàn)，甚至連早產(chǎn)兒都能發(fā)

生由接觸物體而出現(xiàn)的將腳趾展成扇形的輕微運(yùn)動反應(yīng)。在生活中經(jīng)

?？梢砸姷?，尿布濕了，新生兒會哭鬧，這也是觸覺的表現(xiàn)。

（2）口腔觸覺

對物體的觸覺探索最初是通過口腔的活動進(jìn)行的，后來才是手的

觸覺探索。最初的本能的吸吮反射和覓食反射是一種口腔的觸覺活動,

新生兒和嬰兒的口腔觸覺探索可以通過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練而協(xié)調(diào)發(fā)展，并且

在獲取信息方面起重要作用。當(dāng)嬰兒的手的觸覺探索活動發(fā)展起來以

后，

口的觸覺探索逐漸退居次要地位，但是在相當(dāng)一段時間內(nèi)，嬰兒

仍然以口的探索作為手的探索的補(bǔ)充。

例如，嬰兒6個月以后常常出現(xiàn)眼、手和嘴的協(xié)調(diào)連續(xù)動作，

看見東西，拾起來，放到嘴里，以此作為一種探索方式。

（3）手的觸覺探索

觸覺探索主要通過手來進(jìn)行。幼兒期是手的觸覺探索活動產(chǎn)生的

時期，其中視觸協(xié)調(diào)是手的觸覺發(fā)展的主要表現(xiàn)。

視觸協(xié)調(diào)主要表現(xiàn)在眼手探索活動之中的協(xié)調(diào)。眼手協(xié)調(diào)活動是

嬰兒認(rèn)知發(fā)展過程中的重要里程碑，也是手的真正探索活動的開始。

眼手協(xié)調(diào)動作出現(xiàn)的主要標(biāo)志是伸手能抓到東西，其出現(xiàn)在出生后

5?6個月左右。但是在嬰兒出生后不久，已出現(xiàn)眼手協(xié)調(diào)的先兆，

即萌芽。

4嗅覺、味覺

嗅覺在嬰兒的知覺中相當(dāng)重要。1976年，拉塞爾分別用“母

親墊子”（測試前在嬰兒母親的乳罩內(nèi)放置3小時）、“非母親墊子”

（測試前在其他哺乳期女性乳罩內(nèi)放置3小時）和“控制墊子”（干

凈濕潤的墊子）對嬰兒進(jìn)行測試，出生6周以前的嬰兒對前兩種墊

子都表現(xiàn)出吮吸反應(yīng)；6周以后，他們對自己母親的墊子做出更明顯

的反應(yīng)，表明這時他們偏好母親的氣味。這一實(shí)驗(yàn)表明，對母親氣味

的偏好在6周前形成。嬰兒對氣味的辨認(rèn)能夠幫助他們對母親的辨

認(rèn)。

嬰兒從出生起就對味覺敏感，新生兒最發(fā)達(dá)的感覺是味覺。研究

人員發(fā)現(xiàn)，甚至出生2個小時的嬰兒也能對不同的味道表現(xiàn)出不同

的反應(yīng)。當(dāng)嬰兒4個月大時，他們開始對過去不喜歡的味道感興趣。

發(fā)現(xiàn)嬰兒通過吮吸甜的流體能使他們從哭泣中平靜下來，這時他們的

吮吸速度和吮吸量都比平靜時大。

6時間知覺

時間知覺是對客觀事物運(yùn)動的延續(xù)性和順序性的知覺。幼兒初期

主要以人體內(nèi)部的生理狀態(tài)來反映時間，幼兒期逐漸能夠以外界事物

作為時間的標(biāo)尺。幼兒初期已有一些初步的時間概念，但往往和他們

具體的生活活動相聯(lián)系。幼兒中期，幼兒可以正確理解“昨天”“明

天”，也能運(yùn)用“早晨”“晚上”等詞，但是對較遠(yuǎn)的時間，如“前

天”“后天”等理解起來仍感困難。幼兒晚期，在前面的基礎(chǔ)上，又

開始能辨識“前天”“大后天”等，并能學(xué)會看鐘表等，但