基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)探究_第1頁(yè)
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摘要：眾所周知，英語(yǔ)在小學(xué)教育教學(xué)中占有非常重要的地位。小學(xué)英語(yǔ)教師在關(guān)鍵詞：引言：在新課程目標(biāo)改革的背景下，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教育模式，在《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》明確提出:學(xué)生存在了嚴(yán)重的應(yīng)試思想。因此，很多學(xué)生在踐行英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的過程中，并沒有Unit8ReadingSigns中，公共標(biāo)志是生活中比較1Public4個(gè)標(biāo)志，然后打亂順序并使其寫出空出的單詞，使得整個(gè)框架能夠連貫起來。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，很多教師為了Inourschoolcarrymountain\even\space\[2]Seasons這一單元時(shí)，本課的重點(diǎn)句是＂Whichseasondoyoulikebest?1ike…Why?Becauseit＇s.!can.＂如果僅僅就季節(jié)的活動(dòng)來談?wù)撟钕矚g的季初步掌握的基礎(chǔ)上:夏季Ilikesummerbest.Becauseinsummer,it＇shot.Icanswim，andIlikeeatingicecreaminsummer.Mybirthdayisinsummer,soIcangetalotofnicebirthdaypresentsfrommyparentsandmyfriends.教師通Differentpeoplelikedifferentseasons.Anddifferentpeoplehavedifferentreasons.”為題開他們發(fā)現(xiàn)“holidays，fruit，foodbir

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