基于問(wèn)題解決的計(jì)算思維培養(yǎng)實(shí)踐探究_第1頁(yè)
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摘要：《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017）年版》提出了計(jì)算思維作為四大學(xué)1《2.3關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}計(jì)算思維教學(xué)實(shí)踐i。從中我們可以看到計(jì)算思維是人的一種思維過(guò)程與方式，是1圖 基于問(wèn)題解決培養(yǎng)計(jì)算思維的教學(xué)模python1000而王林第一天只需給爸爸1210002（30學(xué)生從每個(gè)月王林爸爸的錢數(shù)變化中歸納總結(jié)出錢數(shù)與天數(shù)的關(guān)系，將實(shí)際問(wèn)題抽象n（s2)n-1(s1)212132224323n(n-1)2（n-1）次方。試設(shè)計(jì)算法。算法用流程圖（2）表示如下：forday<=30nn-1n-1s2=s1+(day-1)**2；s2s1,s2,wn)30s1s30。當(dāng)學(xué)生運(yùn)行自己編寫的程序，看到爸爸一個(gè)月后的錢竟是王林的在學(xué)生掌握了前面所學(xué)的基本技巧和方法之后，對(duì)該類問(wèn)題已經(jīng)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行求解，能夠解決1+2+3+…+1001*3*5*7*99s1s2及賦值語(yǔ)句的內(nèi)涵，并嘗試簡(jiǎn)化算法，優(yōu)化程序。算法用流程圖（3）勵(lì)計(jì)劃：王林老師打算給同學(xué)們獎(jiǎng)勵(lì)糖果6右邊同學(xué)的1/31，那你能幫王（4）數(shù)，tn，m②forxs，5，1，步長(zhǎng)是-12，t

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