大班美術(shù)教案《感恩的心》反思

大班美術(shù)教案《感恩的心》反思

1、大班美術(shù)教案《感恩的心》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù)

2、把分開的心形圖畫粘貼起來

3、用感恩的心情去體驗(yàn)樂趣

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)

5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)清潔工的錄相。

2、剪刀、畫筆、油畫棒、紙。

3、歌曲《感恩的心》。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：“小朋友，現(xiàn)在我們先來看一段錄相”

“錄相看完了，誰能告訴老師你們看到了什么?。俊?/p>

幼：清潔工在掃地，在打掃衛(wèi)生，在檢垃圾。

師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會(huì)變成什么樣子

?。?/p>

幼：很臟，垃圾很多

師：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，非常辛苦。我們大家都很感

謝他們，那小朋友們想一想，我們?cè)撍徒o他們什么禮物來表示我們對(duì)他們的感謝

呢？幼：花、賀卡

2、示范、講解做賀卡的方法

師：有的小朋友說啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來做賀卡，好不好

??？大家一起來看一看，張老師已經(jīng)做好了兒張賀卡，你們看看，我是怎么做的

教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個(gè)更好看的像燈籠一樣的賀

卡了！

師：恩，小朋友們都非常聰明，待會(huì)你們做的時(shí)候可以和老師做一樣的，也可

以做不樣的，我要來看看哪些小朋友比較能干，可以做出不樣的？

3、制作，教師巡問指導(dǎo)（播放音樂《感恩的心》

4、展示作品，讓幼兒互相欣賞作品，并說出一句感恩的話。

活動(dòng)反思：

1、充分體現(xiàn)了自主探究和合作學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。

從學(xué)習(xí)過程來看，這節(jié)課應(yīng)該是最大限度的把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)放給了學(xué)生。學(xué)生自

主探究從課前追被就已經(jīng)開始了，搜集相關(guān)材料，自讀自悟自演自創(chuàng)，自己組織活

動(dòng)內(nèi)容，自己編排中持詞，連成展示活動(dòng)，全體同學(xué)都在積極地參與活動(dòng)。

2、正確處理了師生在課堂上的關(guān)系

整節(jié)課大都是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，自己展示，自己主持，我認(rèn)為課堂的主角應(yīng)該

是同學(xué)們，應(yīng)該把他們能力素養(yǎng)的提高作為教學(xué)首要的目標(biāo)。教師要做的是引導(dǎo)組

織學(xué)生創(chuàng)造性的理解和使用學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，鼓勵(lì)學(xué)生

選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，讓每一個(gè)學(xué)生都盡可能的提高。

3、注重學(xué)科間的融合

著名特級(jí)教師于永正曾經(jīng)說過：語文教師應(yīng)該有點(diǎn)藝術(shù)細(xì)胞，常聽音樂可以使

人更有靈性和悟性，因此，結(jié)合本次的主題，我選用了學(xué)生比較熟悉的《感恩的

心》為開課和結(jié)課的歌曲，讓學(xué)生在溫馨的旋律中開始心靈的旅行，最后又在深情

的旋律中提升情感，給學(xué)生回味的余地。

同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生配樂朗讀，為此，向?qū)W生推薦節(jié)奏舒緩的《致愛麗絲》和《秋

日的私語》以供學(xué)生選擇。在學(xué)生習(xí)作時(shí)，放背景音樂，烘襯整個(gè)教學(xué)氛圍，取得

了較好的教學(xué)效果。

2、大班教案《感恩的心》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過多種活動(dòng)，讓幼兒了解父母之愛，感受父母之情，體驗(yàn)他

們愛的無私和偉大。

2、在感受被愛的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)理解、關(guān)心、孝敬父母，激發(fā)幼兒

感恩他人、感恩社會(huì)的情感。

3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力、創(chuàng)造能力，并

豐富他們的想象力。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)感恩。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：感受父母之愛

活動(dòng)難點(diǎn)：懂得如何孝敬父母

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：向父母了解自己在成長過程中他們付出的辛苦。與

家長共同收集有關(guān)公益活動(dòng)的資料（如四川地震社會(huì)各界捐款、救人

等資料）。

2、物資準(zhǔn)備：動(dòng)畫歌曲《小烏鴉愛媽媽》，關(guān)于家長照顧孩子的

課件，公益廣告《給媽媽洗腳》，歌曲《感恩的心》。四川地震有關(guān)

畫面（捐款、救人場面等）。投影儀。

活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)

話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開

始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

活動(dòng)過程：

一、動(dòng)畫歌曲《小烏鴉愛媽媽》導(dǎo)入。

教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一首非常好聽的動(dòng)畫歌

曲，請(qǐng)你們認(rèn)真看，仔細(xì)聽，然后回答老師的問題。（播放動(dòng)畫歌

曲）

提問：

動(dòng)畫中都有誰？歌曲里唱了什么？

聽了這首歌曲你有什么感受？為什么？

教師小結(jié)：小烏鴉是烏鴉媽媽辛辛苦苦撫養(yǎng)大的，現(xiàn)在媽媽老

了，小烏鴉在報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩。那我們的爸爸媽媽是怎樣把我們

撫養(yǎng)大的呢？

二、看課件。了解爸爸媽媽是如何把自己撫養(yǎng)長大的。

畫面一、家人給寶寶喂飯。

畫面二、家人給寶寶洗澡。

畫面三、家人給寶寶穿衣服。

畫面四、爸爸帶寶寶去動(dòng)物園玩。

畫面五、媽媽教寶寶學(xué)走路。

畫面六、一家人去郊游。

畫面七：媽媽帶孩子學(xué)習(xí)滑旱冰。

提問：

1、朋友們剛才我們看到了爸爸、媽媽為寶寶做了哪些事？你們的

爸爸媽媽為你們做過哪些事情呢？

2、他們?yōu)槟銈兏冻鲞@么多的辛苦，小朋友的心里有什么感受？

教師小結(jié)：其實(shí)爸爸媽媽為了小朋友的健康也付出了很

多心血，特別是你們生病的時(shí)候，他們是怎樣照顧你們的呢？

三、了解自己生病時(shí)爸爸、媽媽的做法和心情。

1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

2、請(qǐng)一名家長講述。（現(xiàn)場請(qǐng)家長講述）

今天，老師特意請(qǐng)來了一名小朋友的媽媽來到這里，現(xiàn)在我們掌

聲歡迎這位媽媽到前面來就坐。

（家長講述見附件）。

教師：小朋友們，讓我們?cè)僖淮斡谜坡暩兄x這位媽媽給我們帶來

這么感人的故事！

提問：

1、這位小朋友生病的時(shí)候，他的爸爸媽媽心里感到怎么樣？

2、當(dāng)針扎到孩子的臉上的時(shí)候，孩子大聲哭了，爸爸和媽媽怎么

樣了？

3、為什么爸爸、媽媽也跟著掉眼淚呢？

4、聽了這個(gè)故事以后，你心里有什么感受呢？

教師：既然我們都知道了爸爸、媽媽是這么的愛我們，那我們應(yīng)

該怎樣對(duì)待他們呢？（幼兒自由講述）

四、懂得應(yīng)該如何尊重他人、孝敬長輩。

1、幼兒之間互相捶背。

幼兒站成一橫排，全體向右轉(zhuǎn)，后面的小朋友給前面的小朋友捶

背，再反方向轉(zhuǎn)過來，后面的小朋友給前面的小朋友捶背。

提問:

a、剛才別人幫助你捶背的時(shí)候你心里感到怎么樣？

b、你幫助別人捶背的時(shí)候你心里感到怎么樣？

教師：既然互相幫助是那么的快樂，以后我們就應(yīng)該多關(guān)心、尊

重、和幫助他人，這樣做別人快樂我們也會(huì)快樂。

2、教育幼兒孝敬長輩。

觀看公益廣告《給媽媽洗腳》

提問：畫面上的小朋友和他的媽媽在干什么？

教師小結(jié)：孝敬老人是我們中國的傳統(tǒng)美德，希望小朋友們都能

成為孝敬老人的好孩子。

教師：其實(shí)除了爸爸媽媽以外，還有很多人都非常關(guān)心和愛護(hù)我

們，知道他們是誰嗎？

五、感受來自社會(huì)的愛與被愛，激發(fā)幼兒感恩他人、感恩社會(huì)。

教師啟發(fā)幼兒：

(1)我們生活的環(huán)境干凈整潔，是誰的功勞呢？

(2)我們每天都能吃到營養(yǎng)美味的食品，是誰的功勞呢？

(3)前幾天我國四川省發(fā)生了特大自然災(zāi)害，你們知道是什么事

情嗎？幼兒講述。

(4)看課件(災(zāi)區(qū)救援等畫面)

提問：

1、災(zāi)情發(fā)生后，災(zāi)區(qū)變成了什么樣？你的心情怎樣？在這件事情

上有什么讓你感動(dòng)的地方？你想為災(zāi)區(qū)的人們做哪些事情？

2、你在電視上或是幼兒園里了解到人們都為災(zāi)區(qū)做了什么？

3、災(zāi)區(qū)的人們會(huì)對(duì)幫助他們的人說什么呢？你想對(duì)災(zāi)區(qū)的人們說

什么？

4、請(qǐng)小朋友對(duì)所有關(guān)心過我們的人說一句話。

教師小結(jié)：我們要感謝我們的爸爸、媽媽把我們養(yǎng)育大;感謝親人

對(duì)我們的關(guān)心;感謝所有曾經(jīng)幫助過我們的人們;感謝祖國給了我們這

么好的生活環(huán)境！

六、幼兒表演手語《感恩的心》。

為了表達(dá)我們的感激之情，請(qǐng)小朋友創(chuàng)編表演。教師播放音樂

《感恩的心》，教師與幼兒共同隨音樂表演。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)的安排，我認(rèn)為遵循了新《綱要》中教育性、互動(dòng)性、

針對(duì)性的原則，注重了教育內(nèi)容的情景化、過程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)

化，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和情感發(fā)展，充分發(fā)揮了幼兒的主體地

位，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感態(tài)度。作為一堂綜合活

動(dòng)研討課，要充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒情感方面的東西。

3、大班美術(shù)教案《七星瓢蟲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、仔細(xì)觀察七星瓢蟲的主要特點(diǎn)，大膽設(shè)計(jì)美麗的外衣和舞臺(tái)。

2、嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線。

3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品

活動(dòng)準(zhǔn)備

七星瓢蟲圖片、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識(shí)準(zhǔn)備熟悉兒歌《大

老虎照相》

活動(dòng)過程

一、談話猜謎語引入。

師：孩子們，我們都知道大老虎很想有朋友讓它照相，可他找到

了嗎？（沒有）今天，有一位勇敢的小蟲子愿意當(dāng)老虎的模特，想知

道它是誰嗎？

謎語：身體半球形，背上七顆星。蛇蟲怕見它，棉花最歡迎。

二、欣賞圖片，認(rèn)識(shí)七星瓢蟲。

師：孩子們：七星瓢蟲也來到我們教室做客，我們一起來和它打

打招呼吧?。愫茫咝瞧跋x）我們一起仔細(xì)觀察，七星瓢蟲是什么樣

子？（教師引導(dǎo)幼兒有序觀察，并用語言描述）

1、頭是什么形狀？頭上有什么？

2、身體是什么形狀？身體上有些什么？

3、仔細(xì)觀察，七星瓢蟲的翅膀有幾個(gè)花紋？是什么形狀？

教師小結(jié)：七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對(duì)觸角；

胸部有六只腳和兩對(duì)翅膀；翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀，這樣的小蟲子就

是一只小昆蟲。

三、教師示范繪畫，學(xué)習(xí)用黑線流暢勾線。

師：孩子們，我們?nèi)フ障嗟臅r(shí)候會(huì)做些什么準(zhǔn)備？（穿好看的衣

服）七星瓢蟲也想有一件漂亮的外衣，我們一起幫幫它好嗎？

1、教師示范畫七星瓢蟲的樣子；（先畫橢圓形的身體、再畫半圓

形的頭，頭兩側(cè)有一對(duì)半圓形的眼睛，頭頂有一對(duì)觸角。身體用一根

橫線分成胸部和腹部，兩側(cè)共六只腳）

2、教師請(qǐng)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)七星瓢蟲的外衣并用語言描述；

提問：你想給它設(shè)計(jì)什么圖案的外衣？

3、教師請(qǐng)幼兒大膽想象七星瓢蟲照相的舞臺(tái)并用語言描述；

提問；你想給它設(shè)計(jì)什么樣的舞臺(tái)？

4、教師出示范畫，幼兒仔細(xì)觀察教師作品：（鮮艷的外衣、彩色

的舞臺(tái)、淺色的背景、黑色勾線）。

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)，提出作業(yè)要求。

師：孩子們，我們開始給七星瓢蟲設(shè)計(jì)吧!記住我們?cè)O(shè)計(jì)的步驟：

1、先畫出它的樣子，然后添畫出外衣的圖案、再設(shè)計(jì)不一樣的舞

臺(tái)；

2、給所有的圖畫涂抹上漂亮的顏色：七星瓢蟲和舞臺(tái)的顏色要深

而重，天空運(yùn)用橫涂法輕輕涂抹；

3、給七星瓢蟲和舞臺(tái)用黑色勾線（注意勾線要流暢）；

4、繪畫的時(shí)候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有

創(chuàng)意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設(shè)計(jì)吧！

五、評(píng)價(jià)活動(dòng)：用合適的語言描述自己的看法。

師：孩子們，我發(fā)現(xiàn)我們大二班的孩子特別能干，都設(shè)計(jì)出了美

麗的作品，請(qǐng)孩子們欣賞一下同伴的作品，談?wù)勀阕钕矚g誰的作品，

為什么？

1、幼兒用欣賞的眼光互評(píng)，用合適的語言描述自己的看法;

2、請(qǐng)有個(gè)性的幼兒自評(píng)或介紹自己的作品；

3、教師評(píng)價(jià)。

六、結(jié)束活動(dòng)。

師：孩子們，我們?yōu)槠咝瞧跋x設(shè)計(jì)了這么多美麗的外衣和舞臺(tái)，

它一定很高興，我們趕快把我們的設(shè)計(jì)送給它，讓它選一件最喜歡的

外衣穿著去給老虎當(dāng)模特，好嗎？

教學(xué)反思

藝術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)意義是不言而寓的。通過評(píng)價(jià)，孩子們?cè)诎l(fā)展語

言表達(dá)能力的同時(shí)，也能知道自己和同伴在本次藝術(shù)活動(dòng)中的表現(xiàn)，

更能從欣賞同伴作品中擴(kuò)展思維。本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，我比較

注重了幼兒的全體表現(xiàn)，既有畫面布局好的（楊新鴻），有色彩好的

（鐘俊宇），也有畫面干凈的（陳燦），特別是進(jìn)行了大膽設(shè)計(jì)的，

有獨(dú)特想象的（婁煒臻）等，我還注重了讓幼兒用欣賞的眼光相互評(píng)

價(jià)，幼兒對(duì)自己作品的獨(dú)特介紹，更有教師精彩點(diǎn)評(píng)。不過美中不足

的是由于時(shí)間關(guān)系，我的評(píng)價(jià)活動(dòng)顯得比較倉促，孩子的注意力不是

很集中。我應(yīng)該在評(píng)價(jià)前讓孩子做做手指游戲，既放松了孩子的手

指，也讓孩子們集中注意進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、大班美術(shù)教案《螞蟻王國》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu)并通過頭和身體的方位變化表現(xiàn)

螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。

2、創(chuàng)造性地想象螞蟻搬家的有趣情景，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象探究

的興趣。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒每人一張不規(guī)則的紙，表示“螞蟻的家”。黑色粗細(xì)記號(hào)

筆。

2、課件圖片：螞蟻王國、螞蟻搬西瓜、螞蟻健身房、螞蟻廚房。

3、展板：螞蟻通道。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入情景：

師：孩子們，還記得昨天看過的《螞蟻和西瓜》的故事嗎？故事

里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，為了把大西瓜搬回家，它們想出了各

種辦法，最后，它們還把西瓜皮做成一個(gè)西瓜滑梯呢!你喜歡這個(gè)故事

嗎？你還想再看一看這群可愛的螞蟻嗎？今天就讓我們一起走到地下

通道，參加螞蟻王國把！

二、欣賞討論

1、出示背景“螞蟻王國”

師：“歡迎來到螞蟻王國”,你們看，小螞蟻的家就在地下的洞

里，這些洞看上去很小，可是在小螞蟻看來他的家又大又舒服，家里

什么東西都有，而且，每個(gè)家都有好幾條路直通地面，它很像我們地

下的什么地方呢？（幼兒：地下超市、停車場、地鐵車站涪一個(gè)螞蟻

洞四通八達(dá)，進(jìn)出非常方便?，F(xiàn)在，我們一起走進(jìn)小螞蟻的家里去看

一看吧！

2、欣賞與討論：

（1）打開一號(hào)家：看，這里的螞蟻在干什么呢？（小螞蟻們?cè)诎?/p>

西瓜）小螞蟻搬的西瓜怎么這么大？（因?yàn)槲覀內(nèi)撕艽螅瓷先ミ@塊

西瓜很小，可是小螞蟻很小，看上去這塊西瓜很大）這么大的西瓜螞

蟻們是怎么搬的呢？（有的用頭頂。有的躺在地上用力推，還有的用

手拉）你認(rèn)為哪只螞蟻用的力氣最大？你從哪里看出來的？你覺得螞

蟻能搬動(dòng)大西瓜嗎？（戴帽子的螞蟻，教師邊演示邊提問）我也很喜

歡這只螞蟻，讓我把它請(qǐng)出來和你們見個(gè)面吧?。▓A圓的腦袋，大大的

身體，小手用力抬，兩腳顫巍巍，戴頂小帽子，觸角翹一翹，皺起小

眉頭，用盡大力氣。）

（2）我們?cè)偃ザ?hào)家看看，這回小螞蟻們又在干什么呢？（打開

二號(hào)家：健身房）它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？有的在滑滑梯，有的在蕩秋

千……那么蕩秋千的小螞蟻你們會(huì)畫嗎？誰來把這只愛運(yùn)動(dòng)的螞蟻畫

出來，先畫簡單的身體，再來添畫四肢?？纯此氖趾湍_都是怎么樣

的？（小手抓繩子，手臂彎一彎，小腳往上抬）螞蟻們運(yùn)動(dòng)的真開

心，我們?cè)偃タ纯慈?hào)螞蟻家。

（3）猜一猜三號(hào)洞穴還會(huì)發(fā)生什么更有趣的事呢？這是哪里啊？

（廚房）你從哪里看出來的？用放大鏡生火做飯呢!這只小螞蟻怎么沒

有身體？（身體被石頭擋住了）先畫小石頭還是先畫身體呢？（先畫

小石頭再畫身體）找一找這張畫上還有哪些地方應(yīng)該先畫哪些地方后

畫呢？

小結(jié)：原來只要小手小腳變一變，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，可愛的小螞

蟻就畫出來了，如果再添畫一些背景，小螞蟻就更加可愛、有趣了。

三、交代要求，引導(dǎo)創(chuàng)作

師：“螞蟻王國的家都住滿了小螞蟻，小螞蟻們要搬到一個(gè)更大

更漂亮的新家去了，它們還會(huì)發(fā)生些什么故事呢？想不想把它們畫下

來呢？想一想，先畫什么，再畫什么？當(dāng)你聽到音樂開始播放，你的

工作就開始，當(dāng)聽到音樂停止就請(qǐng)你放下你手中的筆，搬好椅子快快

回到座位上，和大家一起分享你的故事?！?/p>

四、評(píng)價(jià)

1、師：老師已經(jīng)為你們?cè)旌昧说叵峦ǖ?，如果你的小螞蟻已?jīng)完

成了，請(qǐng)你可以去和好朋友一起講講你畫的螞蟻在干什么？也可以走

過通道到其它螞蟻的洞里看一看！

2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事，注意評(píng)價(jià)幼兒作品

中好的動(dòng)態(tài)，表情和輔助線添加。

【活動(dòng)反思】

這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課，我的整個(gè)思路是：開始以故事形式來引出《螞

蟻王國》，故事對(duì)于小朋友來說還是具有很大的吸引力。我當(dāng)時(shí)的想

法就是讓故事引起小朋友的好奇心，然后跟著我的思路一起走進(jìn)螞蟻

王國。進(jìn)入螞蟻王國后介紹螞蟻的種類。分為蟻后、雄蟻、兵蟻跟工

蟻，而這里只是以課件方式簡單而快速的自我介紹，之后我用一些簡

單的話語讓小朋友明白。再就是介紹螞蟻的特征，用兒歌的方式進(jìn)行

總結(jié)（螞蟻外形要牢記，身體分為頭胸腹，一對(duì)觸角頭上長，三對(duì)細(xì)

足在胸部），然后就是如何畫螞蟻，我以基本形狀為準(zhǔn)，頭為一個(gè)大

圓，胸為一個(gè)小圓，腹為一個(gè)大點(diǎn)的橢圓，頭上有一對(duì)觸角，胸兩邊

各三只腳，頭里面為加上眼睛嘴巴之類的，腹部畫上一些花紋。然后

就讓小朋友自己在圖畫本上面畫螞蟻并為加上顏色。最后是評(píng)點(diǎn)小朋

友的畫后引出課件中一位小孩子畫的螞蟻王國而總結(jié)延伸引出下節(jié)課

的內(nèi)容。

從整體上來看，我這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課對(duì)比去年的一節(jié)課來說是成功

的，讓小朋友隨著我的思路來，學(xué)會(huì)了畫螞蟻?？墒钱嫵鰜淼奈浵伓?/p>

是差不多的，少了小孩子該有想象力跟創(chuàng)造力（這是我感覺很失敗的

地方）。而且一堂課下來，我與小朋友唯一的互動(dòng)就是小朋友在畫螞

蟻而我在下面進(jìn)行的個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)候。還有我在黑板上面所畫螞蟻的

觸角跟足都是雙線，對(duì)一些操作能力差的小朋友很有難度，有的小朋

友一個(gè)不小心就會(huì)把觸角畫成兔子耳朵。其實(shí)這里可以把觸角跟足改

成折線加上一個(gè)小圓點(diǎn)的方式來介紹，小朋友更能以接受。更能滿足

不同能力水平的小朋友。

5、大班美術(shù)教案《折紙蟬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

L在觀察和討論中，進(jìn)一步鞏固折紙符號(hào)的理解，嘗試看圖獨(dú)立

折出作品。

2,了解蟬的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)折紙蟬并進(jìn)行添畫，感受手工活動(dòng)的

快樂。

3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽

表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

折紙步驟圖、卡紙若干，幼兒用書資源，水彩筆，繪畫本，膠

棒。

活動(dòng)過程

一、猜謎語，引出蟬，了解蟬的生活習(xí)性

（一）謎語：唱歌不用嘴，聲音真清脆，嘴尖像根錐，專吸樹枝

水。

（-）生活習(xí)性介紹。

二、看圖示，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折蟬的方法。

（一）出示蟬的折紙步驟圖，（教案出自：banzhuren）引導(dǎo)幼兒

自主觀察步驟圖，介紹材料，嘗試折紙。

（二）根據(jù)幼兒的操作情況，請(qǐng)幼兒清楚地講述制作步驟，教師

總結(jié)。

（三）教師再次示范并講解折紙過程中的難點(diǎn)。

（四）幼兒再次嘗試，教師總結(jié)。

（五）發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行添畫。

三、作品欣賞與評(píng)價(jià)分析

（一）幼兒自評(píng)、互評(píng)。

（-）教師有目的的組織、引導(dǎo)幼兒欣賞作品。

活動(dòng)反思

我的教學(xué)設(shè)計(jì)以復(fù)習(xí)通分和同分母分?jǐn)?shù)相加減為導(dǎo)入，教授新課

分為三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一、折紙。讓學(xué)生通過折紙活動(dòng)進(jìn)一步鞏固用分

數(shù)表示陰影部分所占總面積的幾分之幾，更好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作

能力。在學(xué)生展示折紙的情況之后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)折紙情況的進(jìn)一步思

考“如果要計(jì)算兩張紙的陰影部分加起來是多少，可以列出哪些算

式？”從而引出第二個(gè)活動(dòng)：列算式。在這個(gè)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)

立思考和交流討論的能力。在進(jìn)行小組匯報(bào)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察列出的

算式進(jìn)行思考可以將算式分為幾類？在分類進(jìn)行計(jì)算過程了解到學(xué)習(xí)

異分母分?jǐn)?shù)加減法的必要性，引出了第三個(gè)活動(dòng)：探索異分母分?jǐn)?shù)的

加減法。讓學(xué)生以“1/2+1/4”為例進(jìn)行小組內(nèi)的探討之后進(jìn)行小組

匯報(bào)，最后總結(jié)異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理是先通分，再按照同分母分

數(shù)的加減法進(jìn)行計(jì)算。

現(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)得與失分析如下：

1、肯定點(diǎn)：（1）本節(jié)課的設(shè)計(jì)中包含多次的小組討論，并讓較

多的小組進(jìn)行匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種算法，讓學(xué)生體會(huì)算法多樣性

的理念。（2）設(shè)計(jì)折紙活動(dòng)，符合新課改的要求，以提高學(xué)生的動(dòng)手

操作能力為主，讓學(xué)生“在做中學(xué)”。（3）在講解過程中，注重培養(yǎng)

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，注重算式的規(guī)范性。2、不足點(diǎn)：（1）設(shè)

計(jì)過程中以復(fù)習(xí)通分為導(dǎo)入，將學(xué)生的思維定勢在通分這個(gè)圈內(nèi)，不

利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。（2）設(shè)計(jì)折紙活動(dòng)時(shí)，沒有完全發(fā)揮出折

紙的作用。這一部分可改進(jìn)為引導(dǎo)學(xué)生充分利用手中的折紙進(jìn)行計(jì)

算。學(xué)生在折紙進(jìn)行計(jì)算過程中，引發(fā)思考“通過折紙進(jìn)行計(jì)算較為

復(fù)雜，有沒有較為簡便的方法呢？”從而導(dǎo)出從通分的角度進(jìn)行討

論。（3）在小結(jié)時(shí)，沒有體現(xiàn)出學(xué)生的主體性。小結(jié)應(yīng)交給學(xué)生，教

師針對(duì)幾個(gè)學(xué)生的答案進(jìn)行歸納，從而揭示異分母分?jǐn)?shù)的算理。

也許現(xiàn)在的我對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的處理措施有些

“不成熟”，但是我相信只要明確發(fā)展的方向和前進(jìn)的動(dòng)力，我們將

能夠一步步地走向“成熟”。

6、大班美術(shù)教案《樹葉粘貼》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，

能用拼貼方法制作葉子畫。

2.幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4?鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒共同收集各種葉子。

2,制作材料：各種紙、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆、油畫棒等。

3.數(shù)碼照相機(jī)、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

1.創(chuàng)設(shè)氛圍，引發(fā)幼兒興趣。

老師：小朋友，前幾天我們?nèi)ゲ杉N子了，在路上我們還收集了

許多樹葉寶寶?？?，今天老師把這些樹葉寶寶都帶到我們這里來了，

它們想請(qǐng)小朋友說說秋天樹上的葉子有什么變化。

我們一起來聽著音樂來學(xué)一學(xué)樹葉飄落的樣子。（放音樂）。

2?引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理的想象。

老師：小樹葉很高興，想和小朋友做游戲呢。請(qǐng)你找一找自己喜

歡的樹葉和他做朋友，并說說它像什么。

老師：看看這片樹葉像什么呢？邊說邊用手在身后做搖尾巴的動(dòng)

作。

你們看這片樹葉像金魚的尾巴，那么還缺了什么呢？我們可以用

什么來代替金魚的身體（嘴和眼睛）呢？小朋友想了好多辦法，還

想到了用工具把樹葉進(jìn)行加工的好辦法。

3.幼兒制作葉子畫。

老師：今天我們就用樹葉來拼一拼、貼一貼、畫一畫、剪一剪，

把你喜歡的圖案做出來好嗎？（幼兒動(dòng)手制作）

4.展示作品，體驗(yàn)樹葉粘貼的樂趣。

活動(dòng)反思

隨著氣候一天天的轉(zhuǎn)涼，大樹的葉子漸漸的的變黃，從空中慢慢

飄落下來，給大地披上一件暖和而又美麗的外衣。小朋友三五成群的

蹲在地上撿著自己喜歡的葉子，有的玩著樹葉游戲，有的把葉子夾在

書中，有的把葉子組合在一起拼擺成圖。多美的秋天，多聰明的小朋

友啊!孩子們舍不得這么美麗的秋天離我們遠(yuǎn)去，那我們?yōu)楹尾涣糇∏?/p>

天，讓小朋友在這個(gè)秋天里有個(gè)美好的回憶呢？

根據(jù)幼兒的喜好，為了留住秋天我們開展了樹葉粘貼畫活動(dòng)。小

朋友及家長們都積極的收集著各種各樣的葉子，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

在活動(dòng)中我首先讓幼兒通過觀察、創(chuàng)造、想象，再及時(shí)地提問開

放性的問題：這片葉子的形狀像什么？幼兒眾說紛紜。有的說像鴨蛋;

有的說像太陽，想法各不相同。此時(shí)幼兒的思維已經(jīng)被開發(fā)出來。隨

后我把范例一一展示出來，幼兒幾乎歡騰起來。看著這些美麗的圖

案，再看看這神奇的葉子，小朋友們都迫不及待的想要制作這迷人的

樹葉畫°最后幼兒在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼

成各具特色的畫。幼兒的創(chuàng)作五花八門，有小獅子、小松鼠、長頸

鹿、小鳥、金魚、船等等?？梢钥闯鲇變赫娴膭?dòng)腦了，真的用心了。

從整節(jié)活動(dòng)的效果看，幼兒對(duì)樹葉畫的粘貼活動(dòng)是非常感興趣

的。它即可讓幼兒動(dòng)手又能動(dòng)腦，是培養(yǎng)幼兒綜合能力的一個(gè)很好的

體現(xiàn)。

7、大班美術(shù)教案《秋葉飛舞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)真觀察葉子的外形，能根據(jù)外形展開豐富的想象。

2,能根據(jù)葉子原有的形狀，運(yùn)用剪、拼貼、貼畫等技巧組合各種

圖形和場景。

3.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4,培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)

新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.壓制好的多種形狀的葉子、剪刀、膠水、白紙。

2.樹葉粘貼畫范例。

活動(dòng)過程

1.秋姑娘的禮物。

秋姑娘給小朋友們帶了一件神秘的禮物，請(qǐng)幼兒猜一猜是什么，

充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣后打開紙盒觀看禮物，并請(qǐng)幼兒觀察本組的葉

子，看看它們額形狀、顏色有什么不同，說一說這些葉子像什么。

2.出示范畫展示葉片的造型想象。

楓樹葉子可以做金魚的尾巴，銀杏的葉子可以做蝴蝶的翅膀，等

等。

3.教授制作過程。

教師講解制作過程中需要注意的的問題。

4.幼兒粘貼、美化作品。

請(qǐng)幼兒自由選擇材料，嘗試運(yùn)用剪、拼貼等技能，創(chuàng)造性地利用

葉子進(jìn)行造型，或者組合拼擺、添畫，使之成為一副漂亮的圖畫。

5.欣賞作品。

作品完成后師幼共同欣賞。

活動(dòng)反思

一、根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)作品內(nèi)容及目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h

減。

本節(jié)課去年已經(jīng)上過，我在去年已經(jīng)修改的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)作品

進(jìn)行了完善。如：除了把原來的散文欣賞活動(dòng)內(nèi)容改為故事課，還把

其中的內(nèi)容進(jìn)行了刪減，并選用了結(jié)構(gòu)相同，意義相仿的前三段，而

把最后一段幼兒比較難理解，句式又不同的內(nèi)容刪掉，改為能喚起幼

兒想象的“樹葉飄呀飄?！币子谟變航邮芎屠斫?。在準(zhǔn)備活動(dòng)中添加

了大圖書繪本，并根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及接受能力制定相應(yīng)的目

標(biāo)要求：1.初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。2、學(xué)說故

事中的短句：“樹葉，你當(dāng)我的XX好嗎？”3.樂意用動(dòng)作語言表達(dá)

故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。

二、運(yùn)用角色扮演的形式，激發(fā)幼兒積極參與和表達(dá)的欲望。

在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展，開頭部分我首先

用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒

表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河

里。然后我用一句：老師帶來了一個(gè)好聽的故事，故事中的樹葉到底

落在了哪里？會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事

中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不

同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色

的語言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情

緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連

今天新來的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與

其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束

了本次活動(dòng)。

三、在本次活動(dòng)中存在的不足；

1.由于本課題開展時(shí)，天氣一直陰天，所以沒有給幼兒提供較好

的觀察機(jī)會(huì)，以至不能較好地拓展幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性

思維。

2.在課堂中還應(yīng)提高自己的應(yīng)對(duì)策略：當(dāng)我在講完故事第一段后

提問：樹葉落在河里，小魚游過來怎樣對(duì)樹葉說話時(shí)：沈潤曦小朋友

回答說：“樹葉，我做你的好朋友好嗎？“我沒有及時(shí)回應(yīng)，而是

說：小魚是這樣說的嗎？總想把幼兒的回答很快地拉到自己預(yù)定的答

案之中。直到第二段時(shí)，我才作出了較好的回應(yīng)：你說的不錯(cuò)，你想

和樹葉做好朋友，可小螞蟻和你想得不一樣啊，讓老師來悄悄問問它

就知道了，從而較好地回應(yīng)了幼兒?？上Х磻?yīng)稍遲了一點(diǎn)。因此，教

學(xué)工作是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新的過程，需要我們老師不斷提高自己的專業(yè)素

養(yǎng)，才能使自己的課堂教學(xué)更有效。

以上是我自己上完這節(jié)課的反思，還存在著許多的不足，懇請(qǐng)各

位老師，提出寶貴意見!共同探討提高。

8、大班美術(shù)教案《名畫欣賞》含反思

活動(dòng)目的：

1、通過欣賞名畫，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語言描述自己

的想法與感受。

2、讓幼兒模仿畫面的構(gòu)圖、造型，從而掌握繪畫中的一些技巧。

3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

名畫課件，幼兒繪畫工具。

活動(dòng)過程：

1、與幼兒回憶畫過的人有哪些樣子。

2、演示名畫《大碗島的星期天》，引導(dǎo)幼兒欣賞：

(1)你在畫中看到了什么？

(2)這些人在干什么？他們有些什么樣的姿態(tài)？你能不能表演一

下？

(3)這是什么季節(jié)？你能猜出他們?cè)谑裁吹胤剑坑惺裁礃拥娘L(fēng)

光？

(4)從畫面上你能看出這是在一天中的什么時(shí)候？

(5)畫面上用了哪些線條？這些線條是朝哪些方向延伸的？看上

去有什么感覺？

(6)畫家畫這幅畫用了哪些顏色？這些顏色在畫面上是怎樣安排

的？

(7)畫家是怎么安排畫面的？(前面畫了些什么？后面畫了些什

么？看上去一樣大嗎？哪個(gè)看上去更清楚些？為什么？)

(8)看完整幅畫后，你感覺怎么樣？給這幅畫起個(gè)名字。

(9)教師配樂朗誦解說詞，讓幼兒充分感受這幅畫的意境。

3、讓幼兒模仿這幅畫的構(gòu)圖方式繪畫〈〈快樂的秋游〉〉。

附解說詞：

這是一個(gè)陽光明媚的星期天，人們從四面八方來到了風(fēng)景優(yōu)美的

大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹林，蘭色的、清澈的河水在

四周靜靜流淌著，河面上蕩漾著幾葉小舟;這里有各色各樣的人，男

的、女的、老人、小孩，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息，有

的在河邊釣魚，有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上，就

象躺在柔軟的地毯上，舒服極了；我閉上眼睛，聽到風(fēng)吹過樹葉的沙沙

聲，從樹枝上傳來小鳥動(dòng)聽的歌聲，人們隱隱約約講話的聲音，河面

上小船劃過水的聲音……陽光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕

撫摸我的臉，我還聞到了花草淡淡的清香，我全身放松極了，這真是

美妙的休息，我想永遠(yuǎn)逗留在這里。

活動(dòng)觀察記錄與反思:

這幅名畫所傳遞的信息非常豐富，因此在欣賞活動(dòng)中幼兒的對(duì)話

也很精彩，特別是在分析這幅畫的構(gòu)圖時(shí)，幼兒找到了許多的對(duì)比關(guān)

系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明顯、遠(yuǎn)的人模糊，明暗

的對(duì)比，（人物）高矮的對(duì)比，多少的對(duì)比（有的地方人多，有的地

方人少），粗細(xì)對(duì)比，胖瘦對(duì)比，直線（地平線）與曲線（河岸線）

的對(duì)比，綠色和紅色的對(duì)比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆

服！

到目前為止，幼兒已進(jìn)行了六次的名畫欣賞活動(dòng)，開始呈現(xiàn)出不

同的發(fā)展水平，有的幼兒還只停留在對(duì)作品某一個(gè)細(xì)節(jié)的注意，有的

能較好地描述畫面，有的能對(duì)作品進(jìn)行形式分析（即造型、色彩、構(gòu)

圖的分析），有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊(yùn)含的內(nèi)在意義。因

此，在欣賞活動(dòng)中，有的幼兒只能維持很短時(shí)間的注意，有的幼兒卻

能自始至終保持很高的熱情，實(shí)現(xiàn)積極的互動(dòng)。怎樣對(duì)不同發(fā)展水平

的幼兒進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，是我在以后的欣賞活動(dòng)中需要解決的問題。

9、大班美術(shù)教案《吹畫梅花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)吹畫的樂趣，激發(fā)吹畫的興趣c

2.能夠保持畫面整潔，準(zhǔn)確體現(xiàn)出梅花。

3.學(xué)會(huì)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花的基本特征。

4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良

好習(xí)慣。

5.學(xué)會(huì)用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT、棕色顏料、毛筆、粉色顏料，白紙、紙巾、梅花圖片若干、

范例。

活動(dòng)過程

一、圖片導(dǎo)入

師：今天，老師帶來了一幅漂亮的圖片。小朋友們看，這張圖片

上是什么花呢？

教師出示梅花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色。

師：嗯，這就是梅花。小朋友們仔細(xì)觀察一下梅花有什么特點(diǎn)

呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽觀察并講述梅花的特征。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法

師：我們認(rèn)識(shí)了梅花，那今天呀，老師要教小朋友一個(gè)新的本

領(lǐng)，利用吸管吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來畫梅花。我們需要用到的材料

有顏料、毛筆。

師：首先，看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆，蘸

上一滴墨汁，輕輕地滴到畫紙下方，拿起吸管，深吸一口氣，吸管的

一端對(duì)準(zhǔn)墨點(diǎn)往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右

吹，慢慢吹出樹枝的形態(tài)。樹干就做完了，等到墨干了，我們?cè)儆糜?/p>

手食指印上印泥，點(diǎn)出梅花。（講明制作過程）

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

師：在制作之前呢，老師有幾點(diǎn)要求，請(qǐng)小朋友注意。一定不要

弄太多的顏料，不要將顏料吹到畫紙的外面，要注意畫面干凈、整

潔，點(diǎn)畫好后要在抹布上把手擦干凈。現(xiàn)在開始作畫吧！

幼兒在畫面上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助幼兒掌

握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌

握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作畫，享受成功的快樂。

四、作品講述

幼兒講述自己的作品。

活動(dòng)延伸：

回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

活動(dòng)反思：

本次課總的來說，幼兒的積極性很高，效果也很好。但在整個(gè)教

學(xué)活動(dòng)中，我有很多的不足，現(xiàn)小結(jié)如下：

第一、整個(gè)活動(dòng)下來基本還很順利，大致的環(huán)節(jié)都交代清楚，但

是在示范講解的時(shí)候，教師超之過急，點(diǎn)畫示范的時(shí)候，請(qǐng)孩子將手

指跟著老師伸出來點(diǎn)畫的時(shí)候，沒有交代清楚是右手的食指，而且在

請(qǐng)幼兒嘗試點(diǎn)畫的時(shí)候，才想起來用抹布擦干凈，各個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)教

師沒有一步步的示范好，可是孩子的操作的時(shí)候還是比較好的，大多

數(shù)孩子能按點(diǎn)畫的步驟一步步做下來非常好。

第二、課前考慮不周到。不應(yīng)一直平放著示范，很多幼兒都不能

看清楚老師的示范過程，只有個(gè)別的孩子看到，多數(shù)的孩子還看不

到。在今后類似的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)想辦法讓每個(gè)孩子都看到教師的示

范講解。

總之，這次活動(dòng)讓我感想頗深，更讓我感覺到自己的準(zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn)

都不足。我一定在以后的教學(xué)生涯中多向有經(jīng)驗(yàn)的老師取經(jīng)，多閱讀

這方面的書籍，積累更多的美術(shù)教學(xué)知識(shí)，讓自己更加快速的成長，

在各個(gè)方面有所提高。

10、大班美術(shù)教案《圖形世界》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

我園電腦室使幼兒最喜歡活動(dòng)的場所之一、他們喜歡在這里玩游

戲、聽故事、畫畫，孩子們對(duì)圖畫文檔中〃圖形的拖動(dòng)〃非常感興趣，

他們總是把不同的圖形拼貼在一起，想象著這些圖形的組合像什么？

因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)大班級(jí)電腦繪畫活動(dòng)《圖形世界》，讓幼兒展開想

象，在圖形世界中發(fā)揮自己的智慧。

活動(dòng)名稱：電腦繪畫《圖形世界》

L繼續(xù)熟悉電腦畫圖的基本操作，并能靈活運(yùn)用

2.會(huì)通過簡單圖形的拖動(dòng)，發(fā)揮想象組合完成色彩豐富的創(chuàng)意畫

3.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽

表述自己的想法。

4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：畫圖工具的靈活運(yùn)用

2、難點(diǎn)：圖形組合成為完整的畫面

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與幼兒人數(shù)相等的電腦

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1.教師以電腦王國要舉行一年一度的電腦繪畫比賽為線索，激發(fā)

幼兒繪畫興趣。

二、進(jìn)入圖畫文檔，練習(xí)引入主題L教師請(qǐng)幼兒自己進(jìn)入圖畫文

檔（單擊開始一程序一附件一圖畫）

2.按照教師的提示讓幼兒拖動(dòng)不同圖形（如：圓形、橢圓形、矩

形、圓角矩形等）

3.激發(fā)幼兒想象，使幼兒把日常生活中見到的實(shí)物與圖形相聯(lián)

系。

三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

1.教師提出繪畫要求：首先確定繪畫主題，將自己繪畫的主要內(nèi)

容設(shè)置在圖畫文檔的最中間，畫面要大。

2.教師在巡回的過程中對(duì)色彩搭配協(xié)調(diào)的幼兒及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。

3.教師對(duì)能力弱的幼兒個(gè)別輔導(dǎo)。

四、展示作品、相互觀摩。

1.先畫完的幼兒可以離開座位欣賞同伴作品，談?wù)務(wù)l畫的最好，

好在什么地方。

2.幼兒講述自己繪畫的內(nèi)容，教師提醒幼兒能夠用較完整的語言

講述。

五、教師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒去戶外活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

通過該活動(dòng)，我從幼兒對(duì)電腦繪畫的興趣和專注中感受到現(xiàn)代教

育工具給幼兒帶來的快樂。感受到自己活動(dòng)組織的成功。

在整節(jié)活動(dòng)中，幼兒對(duì)電腦的操作和畫圖文檔的使用都非常熟

練，孩子們用豐富多彩的圖形及拖動(dòng)的變形圖形組合成了別具特色的

畫面，如：海底世界、高樓大廈、火車、汽車、輪船、房子、小鳥

等，并在自己的操作中，嘗試使用了噴槍的繪畫裝飾，使自己的畫面

變得更加豐富、漂亮。

從本活動(dòng)看出，電腦繪畫的形式應(yīng)該在幼兒園多給孩子進(jìn)行實(shí)

施，使現(xiàn)代教育手段為幼兒的發(fā)展服務(wù)。

11、大班美術(shù)教案《感恩的心》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù)

2、把分開的心形圖畫粘貼起來

3、用感恩的心情去體驗(yàn)樂趣

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)

5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)清潔工的錄相。

2、剪刀、畫筆、油畫棒、紙。

3、歌曲《感恩的心》。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：“小朋友，現(xiàn)在我們先來看一段錄相”

“錄相看完了，誰能告訴老師你們看到了什么??？”

幼：清潔工在掃地，在打掃衛(wèi)生，在檢垃圾。

師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會(huì)變

成什么樣子啊？

幼：很臟，垃圾很多

師：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，非常辛苦。我

們大家都很感謝他們，那小朋友們想一想，我們?cè)撍徒o他們什么禮物

來表示我們對(duì)他們的感謝呢？幼：花、賀卡

2、示范、講解做賀卡的方法

師：有的小朋友說啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來做

賀卡，好不好?。看蠹乙黄饋砜匆豢?，張老師已經(jīng)做好了幾張賀卡，

你們看看，我是怎么做的

教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個(gè)更好看的像

燈籠一樣的賀卡了！

師：恩，小朋友們都非常聰明，待會(huì)你們做的時(shí)候可以和老師做

一樣的，也可以做不樣的，我要來看看哪些小朋友比較能干，可以做

出不樣的？

3、制作，教師巡回指導(dǎo)（播放音樂《感恩的心》

4、展示作品，讓幼兒互相欣賞作品，并說出一句感恩的話。

活動(dòng)反思：

1、充分體現(xiàn)了自主探究和合作學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。

從學(xué)習(xí)過程來看，這節(jié)課應(yīng)該是最大限度的把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)放給了

學(xué)生。學(xué)生自主探究從課前追被就已經(jīng)開始了，搜集相關(guān)材料，自讀

自悟自演自創(chuàng)，自己組織活動(dòng)內(nèi)容，自己編排主持詞，連成展示活

動(dòng)，全體同學(xué)都在積極地參與活動(dòng)。

2、正確處理了師生在課堂上的關(guān)系

整節(jié)課大都是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，自己展示，自己主持，我認(rèn)為課

堂的主角應(yīng)該是同學(xué)們，應(yīng)該把他們能力素養(yǎng)的提高作為教學(xué)首要的

目標(biāo)。教師要做的是引導(dǎo)組織學(xué)生創(chuàng)造性的理解和使用學(xué)習(xí)材料，為

學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，

讓每一個(gè)學(xué)生都盡可能的提高。

3、注重學(xué)科間的融合

著名特級(jí)教師于永正曾經(jīng)說過：語文教師應(yīng)該有點(diǎn)藝術(shù)細(xì)胞，常

聽音樂可以使人更有靈性和悟性，因此，結(jié)合本次的主題，我選用了

學(xué)生比較熟悉的《感恩的心》為開課和結(jié)課的歌曲，讓學(xué)生在溫馨的

旋律中開始心靈的旅行，最后又在深情的旋律中提升情感，給學(xué)生回

味的余地。

同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生配樂朗讀，為此，向?qū)W生推薦節(jié)奏舒緩的《致愛

麗絲》和《秋日的私語》以供學(xué)生選擇。在學(xué)生習(xí)作時(shí)，放背景音

樂，烘襯整個(gè)教學(xué)氛圍，取得了較好的教學(xué)效果。

12、大班美術(shù)教案《蔬菜拼盤》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形盤子上進(jìn)行圖盤造

型。

2、能用對(duì)稱和色彩搭配的方法進(jìn)行構(gòu)圖。

3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、各種蔬菜的切片。

2、方形盤子和圓形盤子多個(gè)。

【活動(dòng)過程】

1、用《買菜》歌進(jìn)入主題。

2、師：小朋友們今天我們一起去參觀菜場，看看菜場里都有哪些

蔬菜？蔬菜分別是什么顏色？

3、師：蔬菜可以干什么？（吃）對(duì)。蔬菜里含有大量的維生素，

多吃蔬菜有益我們的身體健康，所以我們小朋友們不能挑食，要多吃

蔬菜。

師：蔬菜除了吃還可以干什么？

下面老師為大家變一個(gè)魔術(shù)，小朋友們想不想看？閉上眼睛，不

許偷看哦！

出示事先做好的蔬菜拼盤小花朵。

師：看看老師變出了什么？（小花）

仔細(xì)觀察，這個(gè)是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒觀察用哪些蔬菜拼的，

進(jìn)行敘說）

師：還想不想看魔術(shù)？這次老師變成一個(gè)更漂亮的，想不想看？

出示大公雞拼盤。

小朋友們看看，這次老師變出了什么？

仔細(xì)觀察大公雞是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒用哪些蔬菜做的，先拼

什么后拼什么，色彩的搭配如羽毛有幾層，先鋪哪一層，等方面進(jìn)行

敘說）

4、下面老師示范做一個(gè)彩色蝴蝶拼盤。

因?yàn)樽龅氖呛幢P，所以我們要把蝴蝶放在盤子的最中間。我

用生姜切成一半作為蝴蝶的身體，拿出一個(gè)橙黃色的胡蘿卜放在身體

的一邊，再拿出一個(gè)一樣的啊胡蘿卜放在身體的另一邊，因?yàn)槲覀冏?/p>

的是花蝴蝶所以我們把蝴蝶的翅膀上再配上一個(gè)其他顏色的蔬菜，這

樣顯的顏色比較鮮艷更加漂亮。下面我們用韭菜做蝴蝶的觸角，瞧一

只花蝴蝶做好了。但是盤子的邊邊上顯的很單調(diào)，不是很好看，我們

給盤子的邊邊上放一些蔬菜，我們這里選擇黃瓜作為盤子的花邊，再

在綠色的黃瓜上放上一些紅色的西紅柿切片，紅色配綠色這樣才顯得

更加鮮艷。好了一只美麗的花蝴蝶拼盤做好了。

5、師：小朋友們你們想做蔬菜拼盤嗎？（想）

好，下面請(qǐng)小朋友們發(fā)揮自己的想象或是模仿老師的作品，一起

動(dòng)手做做吧！

6、幼兒自己動(dòng)手，教師在旁指導(dǎo)。

7、舉辦《蔬菜拼盤》展覽，讓幼兒介紹自己的作品，并從顏色、

方位評(píng)價(jià)同伴的作品。請(qǐng)客人老師欣賞自己的勞動(dòng)成果。

【活動(dòng)反思】

價(jià)值分析：以一種略帶神秘，而又輕松自如的語言作為導(dǎo)入。

觀察與調(diào)整：以變魔術(shù)的方法作為導(dǎo)入能很好的將幼兒的注意力

都集中過來，欣賞部分則是采用開放式，自由化的形式，充分體現(xiàn)出

幼兒的主導(dǎo)性，讓幼兒通過觀察，初步感受到水果拼盤的藝術(shù)美，并

讓幼兒用自己的語言來表達(dá)自己對(duì)水果拼盤的感受。

價(jià)值分析：通過討論引導(dǎo)幼兒探索蔬菜拼盤的基本技巧，并提出

記錄方式。

觀察與調(diào)整：在幼兒操作的過程中，一名幼兒是從范例中找出的

方法，而其他的幼兒則都加入了自己的創(chuàng)造在其中，說明“欣賞”已

經(jīng)對(duì)他們產(chǎn)生觸動(dòng)，這一環(huán)節(jié)的進(jìn)行，對(duì)能力較差的幼兒是一種帶

動(dòng)，而且，幼兒與幼兒之間的帶動(dòng)往往效果會(huì)出人意料。

以小組商討的方式進(jìn)行，讓幼兒有了討論和合作的意識(shí)。將如何

記錄放手給孩子們，在思維比受束縛之時(shí)，孩子們想了許多記錄的方

法。而且，在下面的操作環(huán)節(jié)中，孩子們還有更多不同的記錄方法。

當(dāng)孩子在點(diǎn)數(shù)或記錄中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師不能操之過急，直截了當(dāng)告

訴孩子，而是應(yīng)該幫助孩子找出為什么會(huì)錯(cuò)的原因，再引導(dǎo)孩子掌握

正確的方法，通過組織幼兒討論解決問題的方法，以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享的

目的。

價(jià)值分析：通過品嘗蔬菜拼盤讓幼兒感受這些蔬菜的味道，在拼

拼、吃吃中感受蔬菜拼盤的愉悅情緒。

觀察與調(diào)整：讓孩子吃水果是他們最高興的事，每個(gè)孩子的臉上

都樂開了花，在吃的同時(shí)，又讓孩子們感受到與同伴分享的快樂，以

此作為活動(dòng)的結(jié)束，輕松而愉快。

13、大班美術(shù)教案《麥稈畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

_1、學(xué)習(xí)“麥稈畫”制作的一些簡單技能，初步嘗試用麥稈粘貼作

畫。

2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，感受成功的喜

悅。

3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、麥稈、剪刀，雙面膠、抹布和廢紙簍。

2、范例作品。用麥稈編制的物件。

活動(dòng)過程：

一、引題

今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐目腿?，?qǐng)大家一起來看看它是

誰呀？（麥子）

1、小朋友來說說這些麥子有什么用？（作糧食，磨成粉做面包

等）

2、那你覺得麥稈有什么用？（作燃料，作掃帚），還能用來做什

么？（出示編制的麥稈編制品）。

3、麥稈是很有用的材料，很好玩，還可以派大用場，用來作畫

呢，我們一起用麥稈作畫吧。

二、講解，示范

1、出示范例圖一、

請(qǐng)幼兒欣賞三幅作畫步驟范例畫，讓幼兒說說三角形圖案添幾根

變成什么？（幼兒講述和想象）

2、出示的范例二、（粘有雙面膠）

老師豎粘一麥稈，問:這可以變成什么？幼兒想象并說說長方形、

正方形圖案添幾根變成什么？（幼兒講述和想象）。（老師示范粘貼

一電視機(jī)或冰箱）

3、出示麥稈組合范例畫：

問：我們一起來看看老師把麥稈變成了什么？它們是由哪些圖形

組成的？（幼兒講述）

三、幼兒創(chuàng)作部分

1、讓我們也來作一幅畫吧，你準(zhǔn)備在紙上面用各種圖形變上一些

什么東西？

2、請(qǐng)大家先想好畫的內(nèi)容，再自己挑一張喜歡的底板紙，然后請(qǐng)

你剪下合適的長度，試試把圖形先擺好。然后粘貼上去?，F(xiàn)在我們就

開始作畫吧。

3、幼兒動(dòng)手操作部分，老師巡回觀察，適當(dāng)指導(dǎo)和提醒。

4、請(qǐng)幼兒將作品完成后張貼起來，鼓勵(lì)幼兒欣賞自己和別人的作

品。

四、師幼共評(píng)作品

1、老師先以大拇指為獎(jiǎng)勵(lì)，表明態(tài)度，再請(qǐng)幼兒一起作評(píng)委，自

己將大拇指獎(jiǎng)給自己最喜歡的作品。

a.（哇，大家的作品真棒呀，我最喜歡這幅畫，它是由XX形和

XX形組成的，這是誰的作品呀？老師說得對(duì)嗎？真好，老師獎(jiǎng)給你一

個(gè)大拇指.）

b.（我也喜歡這幅作品，這是誰的作品呀？你喜歡麥稈畫嗎？真

不錯(cuò)，老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.）

c.（這幅作品也很棒，這是誰的作品呀？我們請(qǐng)小畫家自己來介

紹一下自己的作品吧.）（好，老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.）

d.（哇，還有那么多的作品也想得到小朋友們的大拇指，你們仔

細(xì)看看，你認(rèn)為最棒，最喜歡的畫在哪里？想好了就把拇指獎(jiǎng)給這幅

作品.4--6個(gè)幼兒為一次，分批獎(jiǎng)大拇指，直至全部幼兒都獎(jiǎng)好拇

指）

2、幼兒一起評(píng)出最棒的小朋友們最喜歡的作品，用相框標(biāo)起來，

將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里，一

起把作品帶到教室貼起來給大家欣賞吧！

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我采用多媒體，使孩子們的視線立即集中到畫面，一幅

幅美麗的麥秸畫映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發(fā)出“哇!好美”

的贊嘆聲，同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐后的說著自

己喜歡的畫。孩子們大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)

的獨(dú)特理解。接著，引導(dǎo)孩子們用麥稈作畫的興趣。放著優(yōu)美音樂，

讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的底版上制作麥桿畫，意境非常地棒。在

這個(gè)過程中，老師扮演的是配角，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，如在孩子做的大

樹畫面上，引導(dǎo)他添加一些簡單事物等。使畫面更豐富。最后講評(píng)環(huán)

節(jié)，我讓孩子們介紹一下你的作品。你用麥稈做了什么？（將幼兒的

作品展示在黑板上）在介紹自己或是他人作品的過程，也是小朋友的

作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？今天是我們小朋友第一

次嘗試做麥桿畫，做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了，下次一定做得更好，我們

把畫拿到教室里布置出來吧!整個(gè)活動(dòng)開展地比較有連貫性、多媒體的

運(yùn)用，起到了增強(qiáng)幼兒活動(dòng)興趣的作用，發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互

動(dòng)效應(yīng)，調(diào)動(dòng)了孩子的參與性和積極性。麥稈和皺紙等的材料準(zhǔn)備，

放手讓孩子操作，使孩子通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇自己喜歡的事物

進(jìn)行創(chuàng)作。

本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)過于糾結(jié)，比較太多，教師的指導(dǎo)語還應(yīng)加

強(qiáng)，特別是幼兒操作的環(huán)節(jié)，教師的指導(dǎo)很重要，如何用語言進(jìn)行指

導(dǎo)是我下次活動(dòng)要思考的。

14、大班美術(shù)教案《走進(jìn)夏天》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

美術(shù)活動(dòng)是幼兒園的藝術(shù)教育手段之一、通過美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒

的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受和表現(xiàn)美的能力，新《綱要》提出

幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于激發(fā)情趣，富于幼兒滿足感和成熟感。夏天

到了，每天都有小朋友圍在一起議論自己的衣服，于是我有了一個(gè)想

法，讓幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一套夏天的衣服。我通過讓幼兒觀看VCD視

頻、PPT圖片來激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，同時(shí)把身邊的美通

過大膽創(chuàng)作的方式表現(xiàn)出來，在想想、畫畫、剪剪、貼貼的過程中鍛

煉幼兒的動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)出夏天的服裝。

2.知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

3.在設(shè)計(jì)活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅。

4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能大膽的想象夏天的服裝

2、難點(diǎn)：能將夏天的裙子或褲子裁剪出來

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.夏天服裝的ppt圖片、視頻《服裝設(shè)計(jì)師》

2?廢舊報(bào)紙若干、剪刀、畫筆、卡紙、皺紋紙、膠水

3.適合于表演的音樂一段

活動(dòng)過程：

一、欣賞評(píng)述

師：今天老師帶來了一段視頻短片，想請(qǐng)小朋友們來和老師看一

看。

觀看VCD《服裝設(shè)計(jì)師》中服裝表演視頻

師：

1、這些人在做什么呀？

2、你覺得這些服裝漂亮嗎？你最喜歡那一套？為什么？

看到這些漂亮的服裝，你們知道它們是什么季節(jié)穿的嗎？

總結(jié)：夏天到了，天氣變熱了，所以人們都換了夏天的衣服。

二、探索發(fā)現(xiàn)通過欣賞，發(fā)現(xiàn)：

1、師：夏天的服裝是厚的嗎？小朋友穿的多還是少？

師總結(jié)：夏天服裝的特點(diǎn)：薄、少、短（將夏天和冬天的衣服進(jìn)

行對(duì)比）

2、介紹自己服裝的名稱師：請(qǐng)小朋友們看一看自己穿的是什么？

是短衣短褲，還是裙子？

總結(jié)：女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主

3、師：我們的裙子都有些什么款式的？

（吊帶的、有袖子的、抹胸的等）

三、設(shè)計(jì)應(yīng)用設(shè)計(jì)服裝

1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望：

師：這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的，我們自己動(dòng)手來設(shè)計(jì)一套

服裝吧？

若果變成了服裝設(shè)計(jì)師，你想把你穿的服裝設(shè)計(jì)成什么樣子？

（請(qǐng)幼兒構(gòu)想）

2、分發(fā)材料工具，講解使用規(guī)則

3、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝：

師：我們的衣服是一面呢還是由兩面拼接在一起組成的呢？應(yīng)該

先裁剪衣服的什么地方呢？

3、教師指導(dǎo)

（1）教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒

（2）提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝

四、欣賞評(píng)議服裝表演

1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝

2、展示自己設(shè)計(jì)的服裝

活動(dòng)反思：

活動(dòng)在幼兒的欣賞談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己

的衣服，到模仿模特兒表演時(shí)掀起了一個(gè)高潮。從而激發(fā)了幼兒自己

想設(shè)計(jì)服裝的愿望，在設(shè)計(jì)服裝時(shí)，幼兒都欲欲而試，拿著報(bào)紙量體

裁衣，經(jīng)過一番努力，每個(gè)幼兒的身上都穿上了自己用報(bào)紙做成的服

裝（盡管有的還不像什么衣服，只是挖了個(gè)領(lǐng)子套在了身上），活動(dòng)

室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結(jié)果，而注重的是活動(dòng)的過

程，這就是與成人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別！

15、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《感恩的心》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事情節(jié)，理解故事含義。

2、知道在自己的成長中有許多的人在付出，幸福生活來之不易。

3、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：口渴的螞蟻

2、音樂：感恩的心

3、心形彩色紙、勾線筆等。

活動(dòng)過程：

一、欣賞課件，了解故事情節(jié)、理解故事含義。

1、分段欣賞，了解故事情節(jié)（欣賞第一段）今天孫老師給小朋友

帶來了一段好看的動(dòng)畫片，我們一起來看看，提問：螞蟻碰到了什么

困難？那你知道什么是口渴嗎？小螞蟻口渴的時(shí)候他的心情怎么樣？

表情怎么樣？（讓幼兒感受口渴）后來小蛆蟻有沒有喝到水呢？（幼

兒體驗(yàn)喝到水時(shí)的心情）提問：那一滴水是哪來的呢？（幼兒討論）

（欣賞第二段）提問：姑娘的淚水救了螞蟻，姑娘為什么流淚呢？你

們有什么好辦法來幫助小姑娘呢？

(欣賞第三段)提問：小姑娘有沒有被吃掉呀？是誰想了什么辦

法救了小姑娘？小螞蟻為什么要救小姑娘呢？為什么說姑娘的淚水救

了螞蟻，也救了她自己？(因?yàn)樾」媚锏臏I水救了螞蟻，所以小螞蟻

為了感謝小姑娘，就想辦法幫助了小姑娘?？梢哉f小姑娘的淚水既救

了小螞蟻，也救了她自己。)

2、完整欣賞，進(jìn)一步理解故事含義。

提問：你們喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什么？(故事中的小螞蟻

在得到小姑娘的幫助以后，他也能想辦法主動(dòng)去幫助小姑娘，他真是

一只聰明、勇敢、善良、樂于助人、知道感恩的小螞蟻，所以我們大

家都喜歡他。)

二、遷移經(jīng)驗(yàn)，說說自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。

1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。在我們生活中，

你又被誰關(guān)心過，被誰幫助過呢？(幼兒討論)在家里你被誰關(guān)心

過、幫助過，他們是怎樣關(guān)心幫助你的？在幼兒園，誰又來關(guān)心幫助

我們小朋友呢？

(1)家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

(2)幼兒園：老師教本領(lǐng)、阿姨鋪床、叔叔做飯

(3)社會(huì)：清潔工掃地、警察指揮交通……

2、小結(jié)三、探討交流感恩的方法原來在我們生活中有這么多人在

關(guān)心幫助著我們，那我們應(yīng)該怎樣感謝他們呢？那你們就將感謝的方

法畫在這張卡片上，制成一張精美的感恩卡，送給你們想要感謝的

人，好嗎？

(1)集體交流

(2)畫出感謝的方法

(3)總結(jié)，送卡片活動(dòng)延伸：

制作感恩卡在日?；顒?dòng)、游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒懂得感謝，學(xué)習(xí)主

動(dòng)關(guān)心、幫助別人。

附故事：口渴的螞蟻

有只螞蟻口渴了，它到處找水喝，可就是找不著。突然，就在螞

蟻要渴死的時(shí)候，一大滴水落了下來。螞蟻喝了水得救了。這滴水實(shí)

際上是一個(gè)正在哭泣的年輕姑娘的淚水。螞蟻抬起頭，看見一個(gè)年輕

姑娘坐在一大堆種子前?！澳銥槭裁催@么傷心??？“螞蟻問道?！ㄎ沂且?/p>

個(gè)巨人的囚犯〃，姑娘告訴螞蟻，〃這一大堆種子里夾雜有谷子、大

麥、黑麥的種子，我必須把他們分開，撿成三堆，他才肯放我走?！ā?/p>

這需要你一個(gè)月的時(shí)間哪"螞蟻看了看堆得像山一樣的種子說道?！ㄎ?/p>

知道〃姑娘哭著說："如果我明天還不能把它分完，巨人就會(huì)把我當(dāng)作

他的晚餐吃掉?！?不要哭"螞蟻說，〃我和我的朋友會(huì)幫助你的。"很

快，成千上萬只螞蟻忙碌起來，將這些種子按類分成三堆。第二天早

晨，巨人看到分派給姑娘的活干完了，就把她給放了。就這樣，這個(gè)

姑娘的一滴淚不但救了螞蟻，還救了她自己的命。

活動(dòng)反思：

在連續(xù)三次反復(fù)試上的過程中，這一節(jié)課得到了完善。幼兒都能

積極地參與活動(dòng)，目標(biāo)達(dá)成率較高?；顒?dòng)中，在語言的組織上更加精

練了，采用了發(fā)散式提問，讓幼兒能自由的將自己的理解表達(dá)出來，

充分體現(xiàn)在幼兒為主體這一觀點(diǎn)，活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊了，體驗(yàn)式教學(xué)讓幼

兒體驗(yàn)到了被幫助后的感受，充分激發(fā)了孩子的興趣。我覺得在幼兒

回答問題時(shí)要及時(shí)觀察，隨機(jī)應(yīng)變，給予幼兒語言提示或幫助，既要

尊重幼兒，又不死備教案，具有應(yīng)變能力，推動(dòng)幼兒思路的發(fā)展。這

次的教學(xué)活動(dòng)效果比較好！

16、大班美術(shù)教案《刮畫》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學(xué)習(xí)用刮畫的形式來反映環(huán)保內(nèi)

容。

2、通過活動(dòng)，讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性，教育幼兒要保護(hù)環(huán)

境。

3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、圖片一張、（愁眉苦臉的垃圾房）磁帶、錄音機(jī)。

2、每人一張涂好色的底板紙一張。

3、刮畫工具人手一套（圓珠筆與削尖的塑料管各一根）。

教學(xué)過程：

一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

1、老師作高興狀，提問：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么

表情？（高興）今天，老師很高興，因?yàn)橛羞@么多客人到我們幼兒園

來作客，小朋友，你們一定也很高興，個(gè)個(gè)臉上都笑咪咪的，可是，

你們瞧，它的臉上是什么表情？

2、老師出示圖片（圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱）提問：

（1）這是誰呀？它的臉上是什么表情？（不高興、煩惱）（2）

垃圾房為什么不高興呢？它有什么煩惱？讓我們一起來聽聽看。

3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

4、聽完故事后提問：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀？（幼兒講

述）5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎？

二、提出刮畫要求，幼兒操作。

1、提出刮畫師：現(xiàn)在的環(huán)境問題有許多，除了垃圾房以外，還有

水呀，空氣呀，樹木，動(dòng)物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不

懂得愛護(hù)它們，不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來幫助

它們好不好？今天，就請(qǐng)小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想

告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的

家園。

2、提出刮畫要求：

師：老師為你們準(zhǔn)備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以

用這絲東西畫出美麗的刮畫，內(nèi)容有許多，一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都

可以畫。

三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)（放輕松音樂）。

要求幼兒能運(yùn)用粗細(xì)線條等手段刮出生動(dòng)的物體形象。

四、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。

師：現(xiàn)在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請(qǐng)你說說看，

你的畫要告訴大家什么？（請(qǐng)若干幼兒講述）

活動(dòng)反思：

《刮畫》主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解刮畫作品的特點(diǎn)和工具的使用方

法;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力;感受色彩變化的美感，增強(qiáng)審美

能力。

在課堂上我采用了引導(dǎo)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生成功的

學(xué)習(xí)到了刮畫的方法，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。自主學(xué)習(xí)的基本理念是從

以學(xué)生為中心出發(fā)的，充分尊重學(xué)生自主性。在本課的學(xué)習(xí)全過程

中，我始終嘗試運(yùn)用這一理念，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到美術(shù)學(xué)習(xí)的全過程中，

這種動(dòng)力是必不可少的。課前參與往往被學(xué)生所忽視，而刮畫一課的

課前準(zhǔn)備很重要，需要準(zhǔn)備一些小工具。為了讓孩子們主動(dòng)地參與準(zhǔn)

備活動(dòng)，我先展示了他們的繪畫作品，然后說：“你們知道嗎？不用

筆也能畫畫。”孩子們的好奇心被誘發(fā)起來，再布置準(zhǔn)備所要工具。

教師只是說請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一些象釘子、牙簽之類的，能夠在紙上畫出

痕跡的小工具。孩子們的興趣非常濃厚，上課時(shí)帶來了鑰匙、小梳

子、毛衣針、等各式各樣的小工具，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好了充分的準(zhǔn)

備。這樣設(shè)計(jì)讓孩子變被動(dòng)參與課前準(zhǔn)備為主動(dòng)參與課前準(zhǔn)備，提高

了實(shí)效。

二、自主探究體，體驗(yàn)成功的喜悅。

自主學(xué)習(xí)過程中，知識(shí)是通過學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)而獲得的。課堂上，

學(xué)生在欣賞了美麗的刮畫作品后都非常激動(dòng)，不由自主的拿出小工具

躍躍欲試。此時(shí)教師直接提出探究學(xué)習(xí)的問題：小工具在紙上會(huì)出現(xiàn)

什么不同效果？那種工具刮出的線條又快又好？學(xué)生根據(jù)所提供的問

題進(jìn)行有探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過小組合作探究