《天窗》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.理解孩子們是如何借助天窗從“無”中看到“有”，從“虛”中看到“實”的。2.抓住關(guān)鍵語句，體會天窗帶給孩子們的快樂。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重、難點：1.理解孩子們是如何借助天窗從“無”中看到“有”，從“虛”中看到“實”的。2.抓住關(guān)鍵語句，體會天窗帶給孩子們的快樂。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1.回顧上節(jié)課的問題為什么作者會說這小小的天窗會讓孩子們的想象銳利起來？什么叫夜的美麗神奇立刻在你的想象中展開？2.師：今天我們繼續(xù)通過抓住關(guān)鍵語句來解決問題，體會課文所表達(dá)的思想感情。二、研讀課文（一）研讀第五自然段1.師：我們先來看夏天陣雨來臨時，孩子們被關(guān)進屋里的情景。自己先讀一讀第五自然段，思考作者透過天窗看到了什么，想到了什么。從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。小小的天窗會使你的想象銳利起來?。?）生交流答案（2）關(guān)注分號的作用：分號之前的這部分內(nèi)容是寫孩子們看到的。分號之后的這部分內(nèi)容是寫孩子們想象到的。第二句話，小小的天窗會使你的想象銳利起來，就是對前一句內(nèi)容的總結(jié)。（3）“卜落卜落”：雨滴落在窗玻璃上發(fā)出的聲音，就像是用雙手彈擊桌面的聲音——卜落卜落。（4）“一瞥”：看圖片，感受速度快極了。（5）生讀第五自然段2.師：同學(xué)們，孩子們想象到的是比現(xiàn)實中更加兇猛的風(fēng)雨雷電，為了凸顯威力的強大，這里用了掃蕩這一詞語來形容，表示徹底清除的意思。此時此刻，在你眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面。3.生交流4.師小結(jié)：剛才，我們在字里行間中想象到了這一幅幅畫面，難怪作者寫道，小小的天窗會使你的想象銳利起來。我們在平時的閱讀中也可以加入想象，這樣的話也會使我們的閱讀變得生動、有趣。（二）研讀第七自然段1.師：同學(xué)們，第七自然段在寫法上和第五自然段很相似，你可以學(xué)著剛才的樣子默讀第七自然段，用直線畫出孩子們看到的，用波浪線畫出孩子們想象到的，完成這張表格。看到的事物想到的事物2.師配圖：透過天窗，通過孩子們的想象，感受夜空的神奇。研讀第八自然段1.結(jié)合課文的4-7自然段，說說孩子們是怎樣從無中看出有，從虛中看出實的。2.生交流3.師小結(jié)：一方小小的天窗，居然引發(fā)出這么多豐富多彩的想象。發(fā)明這天窗的大人們是要感謝的，而那群活潑會想的孩子們更應(yīng)該是被贊美的。他們透過這小小的天窗，從無中看出有，從虛中看出實，創(chuàng)造了一個美麗神奇的世界。4.有感情地讀第八自然段5.師總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了要抓住關(guān)鍵句，反復(fù)讀，細(xì)細(xì)品，體會課文的思想感情。一篇課文、一幅畫、一朵花、一棵草……都是為我們開啟的一扇扇天窗。生活中不是