小班音樂活動小企鵝之歌教案小班音樂活動小企鵝之歌教案「篇一」目標：初步了解企鵝的外形特征及生活習性。準備：1．制作動畫片。(一群姿態(tài)不一的企鵝在南極的雪地上嬉戲)2．企鵝頭飾若干。配班教師扮大企鵝。3．企鵝標本一個。過程：1．幼兒觀看動畫片《可愛的小企鵝》。提問：這些可愛的小動物叫什么?小企鵝們在雪地里干什么?小企鵝們在什么地上生活?教師向幼兒介紹南極。2．出示企鵝標本，請幼兒觀察。提問：企鵝的羽毛是什么顏色的?有幾只翅膀?它是怎樣站立的?是怎樣走路的?幼兒學一學小企鵝走路。3．配班教師扮演的“大企鵝”和小朋友見面。幼兒自由向“大企鵝”問關于企鵝的問題，“大企鵝”一一回答。小結：企鵝身上因為有厚厚的脂肪能抵御寒冷，還因為他們每天都在風雪中活動，所以企鵝一點也不怕冷。4．幼兒帶上頭飾，到戶外和“大企鵝”一起走企鵝步，跳企鵝舞。表揚幼兒不怕冷。建議：課后可組織幼兒畫畫、唱唱、跳跳、看看，進一步了解企鵝。評價：喜歡企鵝憨態(tài)可掬的形象，樂意模仿，開心地跳企鵝舞。小班音樂活動小企鵝之歌教案「篇二」一、活動題目科學活動――制作雪雕“小企鵝”。二、活動目標通過雕刻“小企鵝”雪雕作品活動，使幼兒感知經過積壓的雪很硬，懂得運用各種工具進行雕琢。培養(yǎng)幼兒合作意識。鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力三、適用對象大班幼兒。四、活動所需資源錄像帶、小冰鏟、小角鏟(自制)，笤帚、小鋸等。五、活動過程探究的問題：怎樣雕“小企鵝”。幼兒討論。(1)用彩筆畫企鵝。(2)用彩泥捏企鵝。(3)用雪坯雕企鵝。幼兒實驗。(1)用彩筆畫各種姿態(tài)的企鵝。(2)用各種顏色的彩泥捏企鵝，企鵝非常漂亮。(3)在雪坯上用各種工具雕琢企鵝。試一試，鏟雪。教師在幼兒做好的雪坯上畫企鵝。幼兒觀察教師畫的圖樣，聽教師講制作雪雕應該注意的安全問題后，開始選擇工具進行雪雕創(chuàng)作。大,考吧幼師,網(wǎng)出,處！教師引導幼兒從四個角開始鏟雪，做大體輪廓。(1)怎樣雕琢大體輪廓?幼兒鏟雪時，教師關注幼兒掌握鏟雪與造型之間的關系，引導提示幼兒在畫的輪廓外要留有余量。(2)小企鵝的翅膀怎樣雕?幼兒互相商量，教師引導幼兒用小雪鏟根據(jù)圖樣從前面鏟去多余的雪，再到后面，把前后鏟通。(3)怎樣雕企鵝的身體?教師提示幼兒選擇角鏟鏟雪，使翅膀與身體區(qū)分開。用小鏟雕出企鵝的嘴。(4)眼睛和腳怎么雕?幼兒選擇工具鏟雪，用小鏟雕眼睛和腳。(5)你做的雪雕滿意嗎?幼兒不滿意。教師組織幼兒統(tǒng)一整理，進行精雕。(6)修整磨光。教師啟發(fā)幼兒使用小磨板，幼兒開始拉、推進行磨雪。實驗后發(fā)現(xiàn)很平、很光、很美，幼兒對雪的自然特性更加了解了，一邊磨，一邊清理企鵝身上的殘雪，把雪面磨得平平的?？蓯鄣男∑簌Z終于雕刻成了，幼兒高興地在雪雕作品前面立下寫上了他們名字的牌子。說一說自己的感受。幼兒記錄雕刻的過程。六、注意事項提示幼兒使用工具時要注意安全，不要打逗、嬉鬧。小班音樂活動小企鵝之歌教案「篇三」活動目標：1、熟悉歌曲旋律，能用自然地聲音演唱歌曲。2、感受歌曲的活潑歡快，會用自己的動作來表演。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、體驗歌唱活動帶來的愉悅?；顒訙蕚洌赫n件活動過程：一、學學小企鵝。⒈冬天來了，小朋友你知道什么動物不怕冷嗎？（北極熊、青蛙、螞蟻、企鵝）對了，企鵝！播課件。那我們一起來學可愛的小企鵝吧?、灿變郝犚魳纷杂杀硌萜簌Z搖搖擺擺的動作。二、引導幼兒理解歌詞內容。⒈看了小電影，你知道小企鵝長得什么樣？誰能用小電影里的話說一說？（小小企鵝，穿著黑袍，白白肚皮，走路搖搖。）⒉小企鵝生活在哪里？（南極）那里的氣候怎么樣？（很冷）對，冰天雪地，可是小企鵝怕冷嗎？（不怕）（恩，冰天雪地，快樂舞蹈，不怕寒冷，真勇敢）⒊完整地跟著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2～3遍。三、幼兒學唱歌曲1、教師示范唱一遍。你覺得聽了這首歌曲，你有什么感覺？（歡快地，活潑地）那我們也要用歡快，活潑地聲音來演唱哦！2、幼兒跟著教師學唱歌曲。（教師的聲音響亮一些，孩子的聲音輕一點）3、幼兒再次學唱歌曲，要求教師的聲音輕一些，孩子的聲音稍微響亮一點。4、教師和幼兒一起演唱。四、給歌曲配上相應的動作。1、看老師邊唱歌邊做動作。2、你們覺得好看嗎？你會怎么做呢？讓幼兒說一說哪些動作是適合表演小企鵝的，為什么？3、選擇好的小企鵝的動作，跟著老師一起邊唱歌邊表演。4、選擇四個方向邊唱歌，邊表演?；顒臃此迹号d趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。小班音樂活動小企鵝之歌教案「篇四」設計意圖：以猜謎的形式讓幼兒了解關于企鵝的知識，引起幼兒對活動內容的好奇與興趣，從而提高幼兒的注意力。通過問題的提出與敘述的方式讓幼兒了解廢棄物的再利用，有助于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。操作步驟詳細說明，易于幼兒理解與操作。動手創(chuàng)作體現(xiàn)出幼兒的個性化。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作其他物品?；顒幽繕耍?、幼兒動手動腦利用廢棄物做小手工。2、在制作中讓幼兒了解南極企鵝的形態(tài)?；顒又仉y點：啟發(fā)幼兒創(chuàng)造企鵝的動態(tài)變化?；顒訙蕚洌簭U棄的白色紙杯3個（其中一個在外層涂成全黑色晾干）剪、膠水或雙面膠。活動過程：一、話題引出活動中心——小企鵝1、師：“在南極啊，有一種動物，它呀，有著白呼呼的肚皮，和黑色圓滾滾的胖身體。刀會游泳，走起路來啊，還一搖一擺的，你們能猜到這是什么動物嗎？”（企鵝）2、師：“嗯，真聰明，就是企鵝！企鵝屬于鳥類，它有著一對翅膀，可是卻不會飛，但它有例外一種本領，你們猜猜看是什么？（游泳）3、師：“企鵝有2只腳，它也可以像我們小朋友一樣站著，但是它太胖了，所以走路時一搖一擺的（教師帶領幼兒一起學企鵝走路）二、闡述廢棄物再利用的好處1、師：“今天我們要來做一只可愛的企鵝，要用家里用過但已經用不著的東西來做，我們把這樣的東西叫做“廢棄物”，誰能想一想什么樣的廢棄物可以做成企鵝？2、師：“老師這里就有一只用廢棄物做的企鵝，你們看一看這是用什么廢棄物做的？（紙杯）3、師：“原來平時不用的東西可以做出這么可愛的小動物，你們想不想做?。磕亲屑毬犚宦?，看一看，老師是怎么做這只小企鵝的。三、教師說明制作方法，提出制作要求1、將白色的紙杯剪去底部，再剪開，變成一張類似長方形的紙板。在這張紙板上先用黑色水彩筆勾畫出一對翅膀，一個半圓形的白肚皮，一對可以站立的腳，一張企鵝的嘴巴，和2個小圓圈。（1個杯子畫不下的幼兒可以將第2個紙杯剪開備用），畫完以后將這些都剪下。2、上色：將翅膀和腳涂成黑色，嘴巴都涂成橘黃色，2個小圓圈當中點上一點黑色用做眼睛。3、將已經在家涂成黑色的紙杯倒扣在桌子上。（先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，這樣做比較容易掌握好嘴巴的位置）4、翅膀和腳可以根據(jù)企鵝的動作貼出不同動態(tài)中的企鵝。四、幼兒自己動手參與1、提醒幼兒注意剪刀的安全使用。2、教師巡察指導。五、教師總結欣賞作品1、相互欣賞作品，讓做好的小朋友拿著做好的小企鵝學企鵝走路。2、紙杯還可以做成什么？互相討論，回家與家里人嘗試制作別的動物或東西。六、延伸活動1、企鵝一直呆在南極可無聊了，它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里？2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方，小企鵝出發(fā)旅行咯！活動反思：今天的活動中及時挖掘其中閃光的東西，激勵幼兒主動地參與集體活動，維持了寬松、愉快的活動環(huán)境，幼兒在活動中不用欲言又止，真正能全力參與活動，享受活動，使活動最終只屬于幼兒自己。小班音樂活動小企鵝之歌教案「篇五」活動目標：1、簡單了解企鵝的外形特征及生活習性。2、能在老師的帶領下學習企鵝一起做運動。3、感受企鵝冬天不怕冷的精神。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力活動準備視頻、課件活動過程一、導入觀看企鵝視頻，引起幼兒興趣教師：在冰天雪地的南極，天氣非常寒冷，沒有花草樹木，也沒有小狗小貓，只有誰不怕冷呢?我們一起來看一看。二、觀看課件，了解企鵝的外形特征和習性1、提問：企鵝的羽毛是什么顏色的?有幾只翅膀?它是怎樣站?怎樣走路的?請幼兒學一學企鵝的動作。2、提問：為什么企鵝不怕冷呢?再繼續(xù)觀看課件，了解企鵝的習性。教師：企鵝的身上有厚厚的脂肪，而且天雖然冷，可是企鵝還在不停的運動，所以它不怕冷。三、學習小企鵝和教師一起做運動教師：我們一起來學學不怕冷的小企鵝，到戶外去運動吧。教學反思：游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。小班音樂活動小企鵝之歌教案「篇六」活動目標：1、在情境下操作，感知冰的涼和易融化的特征。2、能夠借助工具解決簡單的問題?；顒訙蕚洌?、輔助工具，如杯子，盆子，木制小。2、事先將一些小禮物，如：雪花片，小粘紙等，冰凍在冰塊中。活動過程：一、小企鵝給我們送禮物。1、引入：（出示企鵝卡片）：今天有以為南極的動物朋友要來給我們送禮物，南極是非常冰冷的地方。你們想知道企鵝給我們帶來了什么禮物嗎？2、老師神秘地打開罐子。師：喲！冰冰的。原來企鵝給我們帶來夾心冰塊送給我們。3、教師提取幾塊冰塊，請幼兒摸一摸，體驗涼涼的感覺。師：你們想不想摸摸這冰塊是什么感覺？（讓每位幼兒摸摸體驗一下冰的感覺，硬硬的。）4、你們在看看這冰塊里面有什么特別的地方嗎？（冰塊里有東西）。師：我們沒有把冰塊打開，那我們還是可以看到里面的禮物，為什么呢？（引導幼兒大膽的表述）。教師小結：冰摸起來是冰冰的，硬硬的，看起來是透明的，可以看到冰塊里面的東西。二、拿出冰塊里的禮物來看看。1、引導想出打開冰塊辦法。師；企鵝送給我們的禮物其實不是一塊冰，原來企鵝是把禮物放在冰塊里面了。誰來想個辦法取出我們的小禮物呢？師：怎樣才能打開冰塊？請個別幼兒來說說自己想到的辦法。（如暴曬，放在水里泡，敲打等辦法）。老師適當?shù)挠眯∨笥严氤鰜淼霓k法演示打開冰塊的方法。2、分發(fā)禮物。師；企鵝給我們班每一位小朋友都準備了禮物。你們想要收到禮物嗎？師；打開罐子，取出冰塊，將冰一塊一塊地分發(fā)給幼兒。要求幼兒接到禮物要說：“謝謝”！3、引導幼兒用自己想到的辦法來打開冰塊取出冰塊里的禮物。師：請小朋友趕快用你們自己想到辦法來打開冰塊，看看你們收到的都是些什么禮物。師：幫助，支持一些幼兒運用輔助工具將冰塊中的禮物取出。4、這么多的小禮物呀！你們是怎樣取出來的。請幼兒來說說自己打開冰塊的方法。師：敲打的方法，原來冰很硬硬，但是又很脆落，敲打一下就會碎掉。師；曬的方法；原來冰冰很冷，但是也很容易融化。隨著溫度的增高，冰就會慢慢的融化。5、小朋友們好好玩玩你們的禮物吧！你們喜歡這些禮物嗎？我們一起來對企鵝說聲：“謝謝”吧！教學反思：在這次教育活動中，一方面夾心冰塊里有孩子們喜愛的小玩具，另一方面，對于冰塊孩子們又具有豐富的生活經驗，因此幼兒對此活動極具興趣，便于教育活動的開展。同時，教師對幼兒的適當示弱，又使幼兒充滿