《工業(yè)革命與工廠制度》導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 通過對工業(yè)革命相關(guān)史料的分析，闡述機器大生產(chǎn)出現(xiàn)的背景和標(biāo)志，認(rèn)識其對勞作方式變革的影響，提升史料實證與歷史解釋能力。2. 借助小組討論、案例分析，概括工廠制度的特點、形成過程和影響，理解生產(chǎn)組織和管理形式變革的意義，培養(yǎng)合作探究與邏輯思維能力。3. 運用比較分析法，對比工業(yè)革命前后生活方式的變化，從城市化、交通、鄉(xiāng)村發(fā)展、教育等多方面闡述工業(yè)革命對社會生活的推動與局限，樹立唯物史觀。4. 通過了解中國近代引進工廠制度的歷程，如洋務(wù)企業(yè)、民族資本主義企業(yè)的發(fā)展，思考工業(yè)革命對中國的影響，增強家國情懷與歷史使命感。二、學(xué)習(xí)重難點1. 重點：工業(yè)革命推動機器大生產(chǎn)的歷程；工廠制度的特點與影響；工業(yè)革命后生活方式變化的具體表現(xiàn)。2. 難點：理解工廠制度在工業(yè)革命中的核心地位及對生產(chǎn)方式變革的革命性意義；認(rèn)識工業(yè)革命在中西方發(fā)展的差異及原因。三、知識梳理1. 機器大生產(chǎn)與工廠制度機器大生產(chǎn)背景：工業(yè)革命前，英國分散的手工工場向集中的手工工場發(fā)展，實現(xiàn)了一定程度的生產(chǎn)專業(yè)化。標(biāo)志：18世紀(jì)60年代以來，以改良蒸汽機為代表的技術(shù)革命，引發(fā)手工勞動到機器大生產(chǎn)的變革。特點：產(chǎn)業(yè)工人聚集在專門化廠房勞作，改變手工作坊零碎分散生產(chǎn)狀態(tài)。工廠制度背景：工廠出現(xiàn)。特點：工人實行倒班制；工廠主制定嚴(yán)格規(guī)章制度，以罰款、體罰、解雇強化紀(jì)律；生產(chǎn)流水線廣泛應(yīng)用，各環(huán)節(jié)協(xié)同勞作，受工廠主監(jiān)督管理；原料由工廠統(tǒng)一供應(yīng)、合理調(diào)配。影響：帶來生產(chǎn)組織和管理形式巨變，利于科學(xué)管理、提高效率、挖掘勞動潛質(zhì)，產(chǎn)生更大經(jīng)濟效益。近代中國的機器生產(chǎn)和工廠制度產(chǎn)生：19世紀(jì)中后期，清朝洋務(wù)派創(chuàng)辦江南制造總局、福州船政局等近代企業(yè)，引進西方工廠制度，進行機器大生產(chǎn)。發(fā)展：張謇、范旭東等民族資本家主張實業(yè)救國，開辦工廠并借鑒西方管理經(jīng)驗，中國民族工業(yè)初步發(fā)展。2. 工業(yè)革命后生活方式的變化積極影響城市化發(fā)展：大城市工業(yè)人口猛增；20世紀(jì)以來，西方國家建設(shè)新城，疏解中心城市人口，改善居住環(huán)境。交通運輸進步：工業(yè)革命刺激運河開鑿，鐵路運輸受青睞；歐美形成水陸運輸網(wǎng)，促進人口交流與貿(mào)易，增加社會流動性。鄉(xiāng)村改變：西方國家農(nóng)業(yè)機械普及，建立大農(nóng)場，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平提高；人們走出鄉(xiāng)村，眼界開闊。時間觀念增強：工廠制度和蒸汽機車等交通工具使人們必須守時，準(zhǔn)時準(zhǔn)點成現(xiàn)代生活準(zhǔn)則。教育發(fā)展：機器生產(chǎn)和城市化對民眾文化素質(zhì)要求提高，西方國家立法推行初等教育，加大經(jīng)費支持；20世紀(jì)初清政府推行“癸卯學(xué)制”，中國出現(xiàn)大量小學(xué)堂和中學(xué)堂。消極影響：工人勞動時間長，工作與生活環(huán)境惡劣，傳染病與職業(yè)病危害健康；19世紀(jì)歐洲社會主義運動興起，如三大工人運動，促進馬克思主義誕生，工人待遇逐漸改善。四、問題探究1. 探究一：比較“工場”和“工廠”的異同結(jié)合教材和所學(xué)知識，思考并討論手工工場和工廠在生產(chǎn)方式、規(guī)模、管理等方面有哪些相同點和不同點？2. 探究二：英國工人隊伍變化的認(rèn)識閱讀材料，分析英國工人隊伍壯大的原因，思考社會經(jīng)濟發(fā)展與工人隊伍變化之間的關(guān)系，以及工人階級在社會發(fā)展中的作用和面臨的問題。3. 探究三：近代中國工業(yè)化起步與西方的不同依據(jù)材料，對比近代中國洋務(wù)運動開啟的工業(yè)化與西方工業(yè)化，分析在科技創(chuàng)新、發(fā)展層面、發(fā)展特征、目的等方面的差異，并探討這些差異對中國近代化進程的影響。4. 探究四：工業(yè)革命對社會轉(zhuǎn)型的影響從經(jīng)濟發(fā)展方式、工業(yè)現(xiàn)代化、城市化、社會思想、社會形態(tài)等角度，探討工業(yè)革命如何推動社會轉(zhuǎn)型，分析各方面轉(zhuǎn)型之間的內(nèi)在聯(lián)系。五、知識總結(jié)1. 工業(yè)革命是機器大生產(chǎn)取代手工勞動的變革，改良蒸汽機是重要標(biāo)志，工廠制度隨之形成。2. 工廠制度特點鮮明，對世界和中國經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。3. 工業(yè)革命全方位改變生活方式，既有積極推動，也帶來消極問題。4. 近代中國工業(yè)化起步與西方存在差異，對中國社會發(fā)展進程影響?yīng)毺?。六、拓展延?. 查閱資料，了解更多工業(yè)革命中重要發(fā)明創(chuàng)造對工廠制度和生活方式的具體影響案例。2. 思考現(xiàn)代科技發(fā)展（如人工智能、大數(shù)據(jù)）對生產(chǎn)方式和生活方式的影響，與工業(yè)革命進行對比?！豆I(yè)革命與工廠制度》導(dǎo)學(xué)案（教師版）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)解讀1. 史料實證與歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生從各類史料中提取關(guān)鍵信息，分析機器大生產(chǎn)出現(xiàn)背景，闡述其標(biāo)志及勞作方式變革影響，如通過分析工業(yè)革命前英國手工工場發(fā)展資料，理解生產(chǎn)專業(yè)化基礎(chǔ)作用。2. 合作探究與邏輯思維：組織小組討論工廠制度相關(guān)問題，如分析工廠規(guī)章制度案例，讓學(xué)生概括特點，理解生產(chǎn)組織變革邏輯。3. 唯物史觀：指導(dǎo)學(xué)生全面看待工業(yè)革命對生活方式影響，從積極與消極方面分析，理解社會發(fā)展的辯證性。4. 家國情懷：通過介紹中國近代工廠制度引進歷程，引導(dǎo)學(xué)生思考工業(yè)革命對中國命運改變，激發(fā)愛國熱情與歷史責(zé)任感。二、學(xué)習(xí)重難點突破策略1. 重點突破：運用圖片、視頻、案例等資料，直觀展示機器大生產(chǎn)場景、工廠制度運作、生活方式變化實例，加深學(xué)生印象。2. 難點突破：組織深度探究活動，對比手工工場與工廠、中西方工業(yè)化，引導(dǎo)學(xué)生剖析本質(zhì)差異，理解工廠制度革命性意義及中西方發(fā)展差異原因。三、知識梳理答案及解析1. 機器大生產(chǎn)與工廠制度機器大生產(chǎn)背景解析：手工工場發(fā)展使分工細(xì)化，為機器大生產(chǎn)技術(shù)和組織奠定基礎(chǔ)。標(biāo)志解析：改良蒸汽機提供穩(wěn)定動力，解決機器動力難題，是進入機器大生產(chǎn)時代關(guān)鍵。特點解析：產(chǎn)業(yè)工人集中勞作提高生產(chǎn)效率，實現(xiàn)規(guī)?；a(chǎn)。工廠制度背景解析：機器大生產(chǎn)需要集中組織管理，催生工廠及制度。特點解析：倒班制充分利用機器設(shè)備；嚴(yán)格規(guī)章保障生產(chǎn)秩序；生產(chǎn)流水線實現(xiàn)高效協(xié)同；原料統(tǒng)一調(diào)配避免浪費、保障供應(yīng)。影響解析：生產(chǎn)組織和管理變革適應(yīng)機器大生產(chǎn)，促進經(jīng)濟快速發(fā)展。近代中國的機器生產(chǎn)和工廠制度產(chǎn)生解析：洋務(wù)派為自強求富，引進西方工廠制度，開啟中國近代工業(yè)化。發(fā)展解析：民族資本家實業(yè)救國，推動民族工業(yè)發(fā)展，促進中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化。2. 工業(yè)革命后生活方式的變化積極影響解析城市化發(fā)展解析：工業(yè)發(fā)展吸引人口向城市聚集，早期城市規(guī)劃不足，后期新城建設(shè)改善居住問題。交通運輸進步解析：工業(yè)需求推動交通發(fā)展，水陸運輸網(wǎng)促進經(jīng)濟文化交流。鄉(xiāng)村改變解析：農(nóng)業(yè)機械和大農(nóng)場提高生產(chǎn)力，人口流動改變鄉(xiāng)村封閉狀態(tài)。時間觀念增強解析：工廠和交通要求人們嚴(yán)格守時，改變生活習(xí)慣。教育發(fā)展解析：社會發(fā)展需要高素質(zhì)勞動力，推動教育普及。消極影響解析：工人惡劣工作生活條件引發(fā)社會矛盾，社會主義運動興起促使工人待遇改善。四、問題探究答案及引導(dǎo)思路1. 探究一答案：相同點是都是資本主義生產(chǎn)關(guān)系，采用雇傭和分工協(xié)作方式。不同點在于手工工場以手工勞動為主，規(guī)模小，缺乏嚴(yán)格規(guī)章制度，管理松散；工廠以機械生產(chǎn)為主，規(guī)模大，有嚴(yán)格規(guī)章制度，運用科學(xué)管理方法。引導(dǎo)思路：先讓學(xué)生自主閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，從生產(chǎn)工具、規(guī)模、管理等方面找差異，再組織小組討論，最后教師總結(jié)歸納。2. 探究二答案：英國工人隊伍壯大原因包括工業(yè)革命推動、農(nóng)業(yè)機械化導(dǎo)致農(nóng)村勞動力剩余、政府政策吸引人才等。社會經(jīng)濟發(fā)展推動工人隊伍壯大，工人隊伍集中和斗爭又推動社會發(fā)展；工業(yè)革命推動工業(yè)化和城市化，工人階級成為重要力量，但與資產(chǎn)階級矛盾難以消除。引導(dǎo)思路：引導(dǎo)學(xué)生從材料中提取經(jīng)濟、政策、社會變革等方面信息分析原因，從辯證角度思考工人隊伍變化與社會發(fā)展關(guān)系。3. 探究三答案：不同之處在于中國缺乏科技創(chuàng)新，僅停留在器物層面，呈現(xiàn)碎片化特征，以救亡圖存為目的；西方經(jīng)過資產(chǎn)階級革命，科技創(chuàng)新推動，全面發(fā)展。中國工業(yè)化一定程度提升綜合國力，推動近代化進程，但未能推動政治變革。引導(dǎo)思路：給出中西方工業(yè)化相關(guān)材料，讓學(xué)生對比分析，從政治、經(jīng)濟、文化等角度探討差異及影響。4. 探究四答案：經(jīng)濟發(fā)展方式從傳統(tǒng)向機器化、可持續(xù)轉(zhuǎn)變；工業(yè)現(xiàn)代化推動各領(lǐng)域現(xiàn)代化；城市化使人口結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟重心改變；社會思想出現(xiàn)新學(xué)說；社會形態(tài)在經(jīng)濟、政治、意識形態(tài)多方面轉(zhuǎn)型。各方面相互關(guān)聯(lián)，經(jīng)濟變革是基礎(chǔ)，推動其他方面變革。引導(dǎo)思路：組織學(xué)生分組討論各方面轉(zhuǎn)型表現(xiàn)，然后全班交流，教師引導(dǎo)梳理內(nèi)在聯(lián)系。五、知