高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1安徽省合肥市肥西縣A10聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。淝水之戰(zhàn)前夕，前秦軍事形勢(shì)雖與晉滅吳之戰(zhàn)前夕西晉軍事形勢(shì)極為近似，但前秦國(guó)內(nèi)政治形勢(shì)，由于民族因素的存在，卻與西晉很不相同。苻洛、苻重之叛，說明氐族上層中秩序很不穩(wěn)定。前秦內(nèi)部的形勢(shì)既然如此，那就說明尚不存在由前秦進(jìn)行統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)的政治條件。滅吳之戰(zhàn)和淝水之戰(zhàn)這兩次戰(zhàn)爭(zhēng)，兵力方面都是南弱北強(qiáng)，北方又有順流之利，因而居絕對(duì)優(yōu)勢(shì)地位。西晉和前秦向南用兵，臣僚都是同者少而異者多。西晉以持異議的賈充為元帥，前秦以持異議的苻融為前鋒，這種情況又很相似。兩次南北戰(zhàn)爭(zhēng)相同相似之處不少而結(jié)局迥異，是由于相異條件起著更大作用的緣故。西晉以羊祜鎮(zhèn)襄陽(yáng)，籌劃攻吳，始于泰始五年（269）。羊祜先是“綏懷遠(yuǎn)近”，又墾田積谷，“至季年有十年之積”。羊祜以王濬為益州刺史，密令修舟楫為順流之計(jì)，始于泰始八年（272）。羊祜的作戰(zhàn)方略是咸寧二年（276）確定的，內(nèi)容是：“梁益之兵水陸俱下，荊楚之眾進(jìn)臨江陵，平南、豫州直指夏口，徐揚(yáng)青兗并向秣陵…．巴漢奇兵出其空虛，一處傾壞則上下震蕩?！毕虒幬迥辏?79）戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)時(shí)，羊祜雖已身死，反對(duì)派賈充成為戰(zhàn)爭(zhēng)的元帥，但據(jù)史書記載，五路出兵的方略，與羊祜當(dāng)年設(shè)計(jì)的完全相同?？梢姇x滅吳之戰(zhàn)軍事上經(jīng)過十幾年的周密策劃，充分準(zhǔn)備。前秦對(duì)淝水之戰(zhàn)的軍事準(zhǔn)備，雖然基本上因襲晉滅吳之戰(zhàn)的方略，但是極不周密，也未落實(shí)。前秦南進(jìn)軍力組成和配置，大致如下；羽林軍三萬(wàn)人，發(fā)良家子家富有武藝者組成，這無異是一支長(zhǎng)安等地富人的質(zhì)子軍，只能置苻堅(jiān)中軍以備侍從儀衛(wèi)，沒有戰(zhàn)斗力量。前鋒軍二十五萬(wàn)，由苻融率領(lǐng)，渡淮攻陷壽陽(yáng)。前鋒所部諸軍，有的遠(yuǎn)出作戰(zhàn)，如慕容垂、慕容暐率部數(shù)萬(wàn)，馳赴鄖城。所以在壽陽(yáng)之兵，確數(shù)難于估計(jì)，或有十余萬(wàn)眾，其中氐人當(dāng)不甚多。前鋒與主力懸隔，沒有可靠的后續(xù)力量，只能單獨(dú)作戰(zhàn)。蜀中水師，是戰(zhàn)前一年始由巴西、梓潼太守裴元略籌建，與滅吳之前王濬作船七年的準(zhǔn)備，是無法比擬的。前秦主力，《苻堅(jiān)載記》對(duì)此有相關(guān)記載，稱道苻堅(jiān)出師之盛，百年所未見。實(shí)際上這如果不是夸張的話，也不過是一批被驅(qū)迫的新發(fā)之卒，散處道途，并沒有形成戰(zhàn)斗能力。苻堅(jiān)以輕騎八千，兼道奔赴壽陽(yáng)，而留大軍于項(xiàng)城。淝水?dāng)『?，苻?jiān)北奔，未聞項(xiàng)城大軍有何接應(yīng)行動(dòng)，次于道中的前秦軍亦不聞?dòng)泻闻e措。淝水前線崩潰，本來只是戰(zhàn)役的失敗，但結(jié)果卻是整個(gè)后方軍事系統(tǒng)徹底瓦解。苻堅(jiān)逃回洛陽(yáng)，沿途所收離散十余萬(wàn)，當(dāng)包括業(yè)已潰亂的苻融前鋒軍，也包括次于道上之兵。前秦軍既然不過是烏合之眾，欲對(duì)之作周密部署自然是不可能的。這就是強(qiáng)大的前秦軍須臾間頓成土崩之勢(shì)的根本原因。還在曹魏之時(shí)，司馬氏經(jīng)過嘉平之獄、淮南平叛以及殺曹髦事件，大體結(jié)束了曹馬之爭(zhēng)，從而取得代魏和滅蜀的勝利?！度龂?guó)志·魏志·王凌傳》注引《漢晉春秋》，王凌子王廣謂曹爽輩驕奢失民，虛而不治，案王廣即鐘會(huì)所撰《四本論》中主張“才性離”者，與傅嘏、鐘會(huì)見解相左，為曹黨而非馬黨，死于王凌之叛。他說曹黨失民，反言之即馬黨得民，這種見于馬黨對(duì)手的言論，絕不會(huì)存心貶抑，所以是不會(huì)失實(shí)的。又據(jù)《三國(guó)志·吳志·張悌傳》記載，滅吳之戰(zhàn)開始以后，吳丞相張悌（司馬氏敵國(guó)丞相）的一段非曹氏而美司馬氏的言論，也是不會(huì)失實(shí)的。反之，在前秦內(nèi)部，不論政治如何修明，都未能消弭潛在的民族矛盾。尖銳的民族矛盾，使前秦不可能具有足以支持大規(guī)模南侵戰(zhàn)爭(zhēng)的政治力量，從而也不可能形成周密的軍事部署以進(jìn)行這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。吳末內(nèi)亂頻仍，朝廷失去重心，已呈瓦解之象，主要靠陸氏家族人物鎮(zhèn)上游以為撐持。吳國(guó)屢遣人至海外，“求馬”“益眾”，以期加強(qiáng)軍隊(duì)，擴(kuò)大戰(zhàn)騎，但是迄無成效，軍事上主動(dòng)出擊于江外，是完全不可能的。吳國(guó)在戰(zhàn)略上本來只是沿江守險(xiǎn)，蜀亡以后，吳國(guó)更是日夕驚慌。順流之?dāng)常啦粍俜?，吳?guó)完全處于消極被動(dòng)，等待晉軍進(jìn)攻的狀態(tài)。至于東晉，政治上、軍事上本來不算強(qiáng)大，但自桓溫死后，政局大體說來是穩(wěn)定的?；?、謝矛盾雖然還時(shí)有表現(xiàn)，但西線和東線的作戰(zhàn)支援畢竟還是主要的事實(shí)。東晉一朝國(guó)防戰(zhàn)略，雖長(zhǎng)期有守淮和守江的論爭(zhēng)，但東晉實(shí)際上一直是設(shè)防江外，甚至游軍于淮、漢之北，并且在永和以后以迄東晉之末，三次占領(lǐng)洛陽(yáng)，累計(jì)達(dá)三十余年之久。僅就吳丞相張悌與東晉元帥謝安的臨戰(zhàn)表現(xiàn)作比較，也能反映吳和東晉在國(guó)運(yùn)攸關(guān)的大戰(zhàn)中，應(yīng)變能力是大不相同的。概括言之，前秦籌劃南進(jìn)戰(zhàn)爭(zhēng)，以一百年前的晉滅吳之戰(zhàn)為根據(jù)，軍事部署亦以之為藍(lán)圖。這反映苻堅(jiān)以統(tǒng)一南方為目的，戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)似乎是統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)。在中國(guó)古代歷史上，統(tǒng)一了北方的人遲早都要發(fā)動(dòng)南進(jìn)戰(zhàn)爭(zhēng)，這主要是統(tǒng)一的歷史傳統(tǒng)對(duì)人們所起的強(qiáng)制作用?！盾迗?jiān)載記》（下）載苻堅(jiān)起兵南進(jìn)前之言曰：“吾統(tǒng)承大業(yè)，垂二十載，芟夷逋穢，四方略定，惟東南一隅，未賓王化。吾每思天下不一，未嘗不臨食輟哺。今欲起兵以討之”，云云。以此與前引苻堅(jiān)欲“平一六合”之言相參，可知當(dāng)中國(guó)北方統(tǒng)一之后，即令是少數(shù)民族統(tǒng)一北方之后，也遲早會(huì)出現(xiàn)一種箭在弦上，不得不發(fā)的形勢(shì)，逼迫北方統(tǒng)治者，包括苻堅(jiān)在內(nèi)，向南進(jìn)攻。至于南進(jìn)條件是否真已成熟，能否成功，后果如何，那是另一問題。（摘編自田余慶《東晉門閥政治——淝水之戰(zhàn)與滅吳之戰(zhàn)的比較》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.雖然前秦的軍事形勢(shì)與當(dāng)初西晉極為近似，但正是氐族上層秩序的不穩(wěn)定導(dǎo)致前秦尚不存在進(jìn)行統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)的政治條件。B.前秦軍隊(duì)短時(shí)間內(nèi)土崩瓦解的根本原因在于，它是一群烏合之眾，任用軍事統(tǒng)帥不當(dāng)，且未做好周密的軍事準(zhǔn)備。C.無論前秦內(nèi)部政治如何修明，不能消弭潛在的民族矛盾，又不可能形成周密的軍事部署，都很難取得一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。D.苻堅(jiān)策劃淝水之戰(zhàn)，目的是統(tǒng)一南方，其戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)似乎是統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)，此時(shí)是統(tǒng)一的歷史傳統(tǒng)對(duì)苻堅(jiān)起到了強(qiáng)制作用。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.前秦軍隊(duì)主要是由向南進(jìn)軍的羽林軍構(gòu)成的，這支質(zhì)子軍雖有一定的戰(zhàn)斗力量，但只能做苻堅(jiān)軍中的侍從和儀衛(wèi)。B.吳國(guó)末年的國(guó)勢(shì)和東晉相比，內(nèi)亂頻仍，軍事上只能沿江守險(xiǎn)，呈現(xiàn)瓦解之象，但其被滅的根本原因還是勢(shì)力衰微，C.本文作者從兵力、地勢(shì)、臣僚意見、主帥等方面探討了兩朝的相似性，但是兩朝結(jié)局迥異，是因?yàn)橄喈悧l件影響更大。D.前秦借鑒晉朝當(dāng)年羊祜任命王濬修舟楫做順流之計(jì)的準(zhǔn)備，任命裴元略等用七年時(shí)間籌備蜀中水師，戰(zhàn)斗力明顯增強(qiáng)。3.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來支撐作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.前秦重臣王猛在去世時(shí)曾說：“晉雖僻處江南，然正朔相承，上下安和，臣沒之后，愿勿以晉為圖。鮮卑、西羌，我之仇敵，終為人患，宜漸除之，以便社稷。”B.王家王坦之去世前，給另外兩大家族的謝安、桓沖寫信，建言謝、桓兩家“惟以國(guó)家為憂，言不及私”。C.前秦有識(shí)之士趙整曾寫《琴歌》，歌中唱道：“遠(yuǎn)徙種人留鮮卑，一旦緩急當(dāng)語(yǔ)誰(shuí)？”D.淝水之戰(zhàn)前，苻堅(jiān)駁石越長(zhǎng)江難渡之言，曰：“仲謀澤洽全吳，孫皓因三代之業(yè)，龍?bào)J（案指龍?bào)J將軍王濬）一呼，君臣面縛，雖有長(zhǎng)江，其能久乎！以吾之眾旅，投鞭于江，足斷其流?！?.文中多處使用引用論證，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其論證效果。5.滅吳之戰(zhàn)與淝水之戰(zhàn)有相似之處，但相異條件更為明顯。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括兩次戰(zhàn)爭(zhēng)的相異條件。【答案】1.A2.C3.D4.①多處引用，使得論據(jù)較為權(quán)威，增強(qiáng)了學(xué)術(shù)論文的嚴(yán)謹(jǐn)性、真實(shí)性和說服力。②文章引用大量史實(shí)，既充實(shí)了文章內(nèi)容，又展現(xiàn)作者深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。5.①軍事準(zhǔn)備充分程度不同，晉滅吳顯然做了周密安排和多方面準(zhǔn)備。②兩次戰(zhàn)爭(zhēng)比較，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的司馬氏和苻堅(jiān)所恃政治力量不同。③滅吳之戰(zhàn)與淝水之戰(zhàn)，就吳與東晉的國(guó)勢(shì)比較，吳國(guó)國(guó)勢(shì)衰微而東晉政局穩(wěn)定，差別也很顯著?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】本文通過對(duì)比淝水之戰(zhàn)與晉滅吳之戰(zhàn)，深入剖析了前秦與西晉在政治、軍事準(zhǔn)備上的差異。作者以扎實(shí)的史料為基礎(chǔ)，揭示了前秦失敗的核心原因：民族矛盾未消弭導(dǎo)致政治基礎(chǔ)薄弱，軍事準(zhǔn)備倉(cāng)促。文章論證嚴(yán)密，既有宏觀比較，又有細(xì)節(jié)考證，凸顯了歷史研究的實(shí)證性。最后升華到“統(tǒng)一傳統(tǒng)”對(duì)統(tǒng)治者的強(qiáng)制作用，具有深刻的歷史洞察力?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。A.“但正是氐族上層秩序的不穩(wěn)定導(dǎo)致前秦尚不存在進(jìn)行統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)的政治條件”錯(cuò)誤，以偏概全，根據(jù)第1段“但前秦國(guó)內(nèi)政治形勢(shì)，由于民族因素的存在，卻與西晉很不相同。苻洛、苻重之叛，說明氐族上層中秩序很不穩(wěn)定”“前秦內(nèi)部的形勢(shì)既然如此，那就說明尚不存在由前秦進(jìn)行統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)的政治條件”，說明前秦內(nèi)部形勢(shì)不只是“上層秩序的不穩(wěn)定”，還包含“民族因素”。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“這支質(zhì)子軍雖有一定的戰(zhàn)斗力量”錯(cuò)誤，根據(jù)第4段“這無異是一支長(zhǎng)安等地富人的質(zhì)子軍，只能置苻堅(jiān)中軍以備侍從儀衛(wèi)，沒有戰(zhàn)斗力量”，可見這支質(zhì)子軍沒有戰(zhàn)斗力量，而不是“有一定的戰(zhàn)斗力量”。B.“根本原因”錯(cuò)誤，根據(jù)第6段“吳末內(nèi)亂頻仍，朝廷失去重心，已呈瓦解之象”“順流之?dāng)?，防不勝防，吳?guó)完全處于消極被動(dòng)，等待晉軍進(jìn)攻的狀態(tài)”“僅就吳丞相張悌與東晉元帥謝安的臨戰(zhàn)表現(xiàn)作比較，也能反映吳和東晉在國(guó)運(yùn)攸關(guān)的大戰(zhàn)中，應(yīng)變能力是大不相同的”等內(nèi)容，可知吳國(guó)被滅原因包括“內(nèi)亂頻仍”“軍事被動(dòng)”“缺乏應(yīng)變能力”等，并沒有具體強(qiáng)調(diào)根本原因是什么。D.“戰(zhàn)斗力明顯增強(qiáng)”錯(cuò)誤，根據(jù)第4段“蜀中水師，是戰(zhàn)前一年始由巴西、梓潼太守裴元略籌建，與滅吳之前王濬作船七年的準(zhǔn)備，是無法比擬的”，說明前秦借鑒了晉滅吳的策略，有效仿之舉，但是戰(zhàn)斗力和晉無法比擬，不能說明“戰(zhàn)斗力明顯增強(qiáng)”。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。作者觀點(diǎn)是前秦淝水之戰(zhàn)的失敗在于上層秩序不穩(wěn)定、軍事形勢(shì)，包括民族因素在內(nèi)的政治形勢(shì)。A.適合，“鮮卑、西羌，我之仇敵，終為人患”印證了前秦內(nèi)部存在民族矛盾。B.適合，“言不及私”說明門東晉閥士族能以國(guó)家重，從側(cè)面反映出秦淝內(nèi)部上層秩序不穩(wěn)定。C.適合，“遠(yuǎn)徙種人留鮮卑”直接反映前秦存在民族因素這一隱患。D.不適合，體現(xiàn)的是苻堅(jiān)的盲目自信，沒有體現(xiàn)“上層秩序”“軍事形勢(shì)”“民族因素”等因素。故選D。【4題解析】本題考查學(xué)生分析論證方法能力。①第3段直接引用羊祜籌劃攻吳的具體的戰(zhàn)略和措施，如“綏懷遠(yuǎn)近”“至季年有十年之積”“梁益之兵水陸俱下，荊楚之眾進(jìn)臨江陵，平南、豫州直指夏口，徐揚(yáng)青兗并向秣陵…．巴漢奇兵出其空虛，一處傾壞則上下震蕩”等；第6段直接引用《苻堅(jiān)載記》（下）中苻堅(jiān)起兵南進(jìn)前的原話，“吾統(tǒng)承大業(yè)，垂二十載……今欲起兵以討之”，可見文章多處引用，使得論據(jù)較為權(quán)威，增強(qiáng)了學(xué)術(shù)論文的嚴(yán)謹(jǐn)性、真實(shí)性和說服力。②根據(jù)第4段“《苻堅(jiān)載記》對(duì)此有相關(guān)記載”，第5段“《三國(guó)志·魏志·王凌傳》注引《漢晉春秋》”“案王廣即鐘會(huì)所撰《四本論》中主張”“又據(jù)《三國(guó)志·吳志·張悌傳》記載”，第6段“《苻堅(jiān)載記》（下）載苻堅(jiān)起兵南進(jìn)前之言曰”等內(nèi)容，可見文章引用大量史實(shí)，既充實(shí)了文章內(nèi)容，又展現(xiàn)作者深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)?！?題解析】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。①根據(jù)第3段“可見晉滅吳之戰(zhàn)軍事上經(jīng)過十幾年周密策劃，充分準(zhǔn)備”，第4段“前秦對(duì)淝水之戰(zhàn)的軍事準(zhǔn)備，雖然基本上因襲晉滅吳之戰(zhàn)的方略，但是極不周密，也未落實(shí)”，可概括：軍事準(zhǔn)備充分程度不同，晉滅吳做了周密安排和多方面準(zhǔn)備；前秦軍事準(zhǔn)備不充分，計(jì)劃不周密。②根據(jù)第5段“還在曹魏之時(shí)，司馬氏經(jīng)過嘉平之獄、淮南平叛以及殺曹髦事件，大體結(jié)束了曹馬之爭(zhēng)，從而取得代魏和滅蜀的勝利”，第1段“前秦軍事形勢(shì)雖與晉滅吳之戰(zhàn)前夕西晉軍事形勢(shì)極為近似，但前秦國(guó)內(nèi)政治形勢(shì)，由于民族因素的存在，卻與西晉很不相同。苻洛、苻重之叛，說明氐族上層中秩序很不穩(wěn)定”，可概括：政治力量不同，西晉具備穩(wěn)定的政治力量；前秦因?yàn)槊褡迕?、上層秩序不穩(wěn)定而政治形勢(shì)不穩(wěn)定。③根據(jù)第6段“吳末內(nèi)亂頻仍，朝廷失去重心，已呈瓦解之象，主要靠陸氏家族人物鎮(zhèn)上游以為撐持”“順流之?dāng)?，防不勝防，吳?guó)完全處于消極被動(dòng)，等待晉軍進(jìn)攻的狀態(tài)”，“至于東晉，政治上、軍事上本來不算強(qiáng)大，但自桓溫死后，政局大體說來是穩(wěn)定的?；?、謝矛盾雖然還時(shí)有表現(xiàn)，但西線和東線的作戰(zhàn)支援畢竟還是主要的事實(shí)”，可概括：對(duì)手國(guó)勢(shì)強(qiáng)弱不同，吳國(guó)國(guó)勢(shì)衰微；東晉政局穩(wěn)定。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。樹懂人間事劉亮程倉(cāng)房是從來不讓外人進(jìn)去的，里面裝著我們家所有的糧食，還有農(nóng)具、皮貨之類。這些東西，都是不能讓外人看見的，尤其倉(cāng)里的糧食，那是一個(gè)家庭最大的秘密，是多是少，不可外泄。倉(cāng)房沒有窗戶，只在接近屋頂?shù)母邏ι?，開了兩個(gè)通風(fēng)用的小洞口，房子里，黑得啥都看不見。我們小的時(shí)候，誰(shuí)也不敢進(jìn)去。門用很大的鐵鎖鎖著，鑰匙在母親那里。有時(shí)，她打開門，進(jìn)去摸索半天，端出一盆苞米或麥子。倉(cāng)房里裝著我們家一年的糧食，有時(shí)是好幾年的糧食，糧堆頂?shù)搅朔宽?。個(gè)別的年成，倉(cāng)里所剩無幾，我們節(jié)省著吃，半飽半饑，熬到又一年的麥子成熟。無論多少，糧食都被鎖在倉(cāng)房里，就像我們一家人躺在那些長(zhǎng)夜里。我們的睡眠像糧食一樣，沒有人知道。沒人知道我們夢(mèng)見什么，也沒人知道我們沒夢(mèng)見什么。當(dāng)這一家人安靜地睡著，誰(shuí)敢說他們只是簡(jiǎn)單地活著？他們像被伐倒的樹一樣，橫躺一炕的長(zhǎng)短身體，僅僅是為睡好了再起來干活嗎？在這場(chǎng)意味深長(zhǎng)的睡眠中，他們中間的一個(gè)人突然從土炕上坐起來，穿好衣服，夢(mèng)幻般地飄走。在外面，他看到月光將村莊和田野映襯得同白天一樣。父親和陳吉民經(jīng)過一下午的討價(jià)還價(jià)，終于在天黑后說定：我們家五間大房子、兩間小耳房，加上牛圈，總共賣七百八十塊錢。父親想爭(zhēng)到八百塊錢，費(fèi)了很多口舌，沒爭(zhēng)上去。晚上，一家人在油燈下吃飯，父親說：“陳吉民太心細(xì)，把我們家房頂?shù)拇影€(gè)數(shù)了一遍。”“數(shù)了多少根？”我問。我們天天躺在屋頂下面，也沒數(shù)過有幾根椽子?！八麛?shù)了八十七根?！备赣H說。“不過，倉(cāng)房里的沒數(shù)上，屋里太黑，看不清。我說二十根，陳吉民不信。出來數(shù)了屋檐下的椽子頭，只有十五個(gè)椽頭。其實(shí)兩個(gè)是假的，蓋房時(shí)壓上去的。幸虧倉(cāng)房里看不清，都是些爛椽子，要是看清楚了，說不定他還不出這個(gè)價(jià)呢?！蔽矣浀米钋宓氖牵赣H和陳吉民站在外屋討價(jià)還價(jià)的情景?！肮馕蓓斶@根木頭，就能賣一百多塊錢，”父親說，“村里人誰(shuí)不知道我這根木頭，早先有人出過一百五十塊錢，我都沒賣。要是拆下來，二百塊都讓人搶掉了?！蹦鞘俏覀兗曳宽斏献畲肿钪钡囊桓绢^，蓋房時(shí)，父親將它刮得光光溜溜，特意擔(dān)在里屋的頂上，讓人一進(jìn)門就能看見。這根木頭，確實(shí)為我們家長(zhǎng)了不少面子。我聽到不少人坐在我們家炕上聊天，不止一次贊賞過這根木頭。他們圍坐成一圈，邊抽煙邊說些人和牲口的事，說到?jīng)]話處，便有人揚(yáng)起頭，對(duì)著屋頂贊嘆幾句。無非是贊嘆過多少遍的那些話：“這根木頭真直。”“做啥都是根好材料呢。”“就是，就是?！逼渌粟s緊幫幾句嘴。話題自然引到木頭上。父親滿臉放光，腰也挺直了。他揚(yáng)起臉，把那根讓他引以為豪的木頭，從這頭看到那頭，把他弄到這根木頭的經(jīng)過添油加醋地?cái)⒄f一遍。父親每次說的都不太一樣，每次都會(huì)加一些新內(nèi)容，每次都能讓人聽下去。只有母親不耐煩，她坐在炕的另一頭納鞋底，聽到父親吹牛，便會(huì)奚落幾句。我們兄弟幾個(gè)，在地上或院子里玩耍，有時(shí)也會(huì)坐在大人們身后，悄無聲息地聽一下午，有時(shí)聽到月明星稀。母親不喜歡那些男人，說他們都是來混煙抽的。他們從來不帶煙，煙癮犯了，就來找父親聊天。父親話越多，他們?cè)礁吲d，反正沒事情，熬時(shí)間，時(shí)間越長(zhǎng)，越能多抽幾根。“你吹牛呢！”陳吉民不相信父親的話，“別看這根木頭又粗又直，說不定里面早空了。胡楊樹長(zhǎng)到這么粗，一般里面都長(zhǎng)空了。要拆下來，沒準(zhǔn)只能當(dāng)柴劈?！薄拔疫€沒聽見誰(shuí)說這根木頭不好呢。你說它空掉了，我讓你聽聽。”父親生氣了，他從外面拿來一截木頭，對(duì)準(zhǔn)那根最粗最直的木頭，狠勁地?fù)v上去。只聽到空洞而沉悶的一聲巨響，我們?nèi)@呆了。這幢房子從來沒發(fā)出過這種響聲。房梁上的塵土、草屑，簌簌地落了一炕一地。陳吉民家最終沒有福氣住進(jìn)我們家的宅院?；蛟S是緣分，這院房子注定由光棍馮三獨(dú)守著，年復(fù)一年地破敗下去。原來，第二天一早，陳吉民來送定錢，見我和父親正在砍房邊上的一棵柳樹，他不愿意了：“已經(jīng)說好把房子賣給我，這些樹就全是我的。你要再砍，我可不愿意。我昨天已經(jīng)數(shù)過了，大大小小一百八十七棵，交房子時(shí)少一棵，我都不愿意?！备赣H愣了半天，才回過神?！吧?，你說啥？我賣房子，又沒賣樹。房前屋后的樹，我都要砍掉帶走。”“我買房子，就是看上了這些樹，要沒這些樹，五百塊錢我都不要呢。”兩個(gè)人說著說著，吵罵起來。吵到后來，父親一生氣，不賣給陳吉民了，再貴也不賣給他。陳吉民也不買了，再便宜也不買了。兩個(gè)人成了仇人。兩個(gè)月后，我們?nèi)野岢鳇S沙梁。光棍馮三住進(jìn)這個(gè)空蕩蕩的大院子。全部房子作價(jià)五百五十塊錢，賣給馮三，能成點(diǎn)材的樹，都被我們砍倒拉走了。房子前面和左右林帶僅剩下幾棵半大的小樹，那是留給馮三的。我們砍樹時(shí)，馮三一直站在旁邊看。我們砍了一整天。我們每年都在房子周圍栽樹，栽了十幾年。我們走進(jìn)這個(gè)家園時(shí)，只有房前屋后長(zhǎng)著兩排樹，現(xiàn)在前后左右都已綠樹成蔭?？车绞Ｏ虏欢鄮卓脮r(shí)，馮三走過來，說：“這幾棵，留給我乘涼吧。你們以后來黃沙梁，也有一個(gè)乘涼的地方。”二十多年后的一個(gè)炎熱秋天，我果真站在當(dāng)時(shí)留下的一棵彎柳樹下面。那棵樹好像還是我們離開時(shí)的樣子，這么多年，它似乎一點(diǎn)兒沒長(zhǎng)。稀疏的枝條上，稀稀落落地綴著些葉子，沒多少樹蔭，卻已經(jīng)足夠我乘涼。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開頭描寫了小時(shí)候記憶中的倉(cāng)房，兒時(shí)倉(cāng)房里的糧食的多少是不能外泄的，而且倉(cāng)房很黑，誰(shuí)也不敢進(jìn)去，充滿神秘色彩，B.那些來我們家里聊天的男人，無不贊賞我們家房頂上最粗最直的一根木頭，話語(yǔ)、表情和動(dòng)作中可見他們對(duì)父親的羨慕之情。C.作者全家在房子的周圍栽了十幾年的樹，由前后兩排到前后左右都已綠樹成蔭直至后來只剩幾棵樹，見證了作者的成長(zhǎng)經(jīng)歷，D.二十多年后作者回到故鄉(xiāng)，當(dāng)年的那棵彎柳樹仿佛和以前一樣，不僅能夠讓“我”乘涼，還滿載著作者對(duì)這座大院子的深情回憶。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開頭寫到“倉(cāng)房沒有窗戶……黑得啥都看不見”為下文陳吉民沒有數(shù)清楚倉(cāng)房?jī)?nèi)椽子的數(shù)量做鋪墊，B.文中多處使用“七百八十塊錢”“八十七根”等數(shù)字，這些細(xì)節(jié)表明作者對(duì)于父親賣房子這件事印象深刻。C.聽到“空洞而沉悶的一聲巨響”，說明屋頂那根木頭中間早已空了，為下文陳吉民不愿意買房子埋下了伏筆。D.作者回到故鄉(xiāng)見到的彎柳樹竟然還像當(dāng)初的模樣，既在意料之外又在情理之中，這樣結(jié)尾，更增添了滄桑感。8.文章中多次運(yùn)用人物對(duì)話，請(qǐng)分析對(duì)話描寫的作用。9.文章的題目是《樹懂人間事》，令讀者浮想聯(lián)翩。請(qǐng)結(jié)合文章，分析文章題目的深刻意蘊(yùn)。【答案】6.B7.C8.①對(duì)話使敘事更加緊湊簡(jiǎn)練，精簡(jiǎn)地?cái)⑹隽俗髡咭患屹u房時(shí)的相關(guān)內(nèi)容；②能夠推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，陳吉民和父親關(guān)于屋頂那根木頭的對(duì)話，引起了下文父親去敲那根木頭的情節(jié)；③對(duì)話具有代入感，更加具有真實(shí)性，更能直接抒發(fā)說話者的情感。④對(duì)話可以展示他們的性格、思想感情和心理活動(dòng)，陳吉民和父親關(guān)于賣房子與賣樹糾紛的對(duì)話，可見父親倔強(qiáng)的性格。9.①題目《樹懂人間事》運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地說明了樹能看懂發(fā)生在人世間的事情，新奇有趣；②這棵樹是指作者家屋頂?shù)哪歉鷹顦淠绢^，見證了作者一家的生活經(jīng)歷，它能懂父親的驕傲、村里人的混煙抽和母親的不喜歡；③這棵樹也是指作者搬家時(shí)留下的那棵彎柳樹，它靜靜地見證著這座宅院的荒涼，等待著作者的回來，給作者一絲清涼，讓作者的情感有所慰藉與依托。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇散文以細(xì)膩的筆觸描繪了鄉(xiāng)村生活的記憶與變遷。通過倉(cāng)房、房梁、樹木等意象，展現(xiàn)了物質(zhì)匱乏年代人們對(duì)家產(chǎn)的珍視與守護(hù)。文章巧妙運(yùn)用對(duì)話和細(xì)節(jié)描寫，如父親與陳吉民的討價(jià)還價(jià)、房梁的聲響等，生動(dòng)刻畫了人物性格和鄉(xiāng)村生活場(chǎng)景。標(biāo)題“樹懂人間事”富有詩(shī)意，暗示樹木作為見證者，承載著家族記憶和情感。全文以樸素的語(yǔ)言，表達(dá)了時(shí)光流逝中人們對(duì)家園的眷戀，以及對(duì)生活本質(zhì)的思考。【6題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。B.“羨慕之情”錯(cuò)誤，那些男人“說到無話處”才會(huì)夸獎(jiǎng)這根木頭，而且“他們從來不帶煙，煙癮犯了，就來找父親聊天。父親話越多，他們?cè)礁吲d，反正沒事情，熬時(shí)間，時(shí)間越長(zhǎng)，越能多抽幾根”，他們是為了混煙抽，并不是真心實(shí)意的羨慕。故選B。【7題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.“說明屋頂那根木頭中間早已空了，為下文陳吉民不愿意買房子埋下了伏筆”錯(cuò)，“我買房子，就是看上了這些樹，要沒這些樹，五百塊錢我都不要呢”，陳吉民不買房子的原因是他是沖著房子周圍的樹去買的房子，結(jié)果作者的父親說賣房子不包括樹在內(nèi)，所以陳吉民才不買了。這兩件事沒有任何聯(lián)系，所以前者沒有為后者埋下伏筆。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本寫作特色的鑒賞的能力。①使敘事緊湊簡(jiǎn)練：文中通過人物對(duì)話精簡(jiǎn)呈現(xiàn)賣房過程的關(guān)鍵信息。如父親與陳吉民的議價(jià)對(duì)話“總共賣七百八十塊錢”“我想爭(zhēng)到八百塊錢”，直接交代交易金額、雙方分歧等核心內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)的敘述性描寫，讓讀者快速把握事件脈絡(luò)，如“陳吉民太心細(xì)，把我們家房頂?shù)拇影€(gè)數(shù)了一遍”等對(duì)話，以簡(jiǎn)練的方式展現(xiàn)交易細(xì)節(jié)，提升敘事效率。②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：陳吉民質(zhì)疑屋頂木頭的價(jià)值“說不定里面早空了”，父親為自證清白而敲擊房梁，“父親生氣了，他從外面拿來一截木頭，對(duì)準(zhǔn)那根最粗最直的木頭，狠勁地?fù)v上去”，情節(jié)由此從議價(jià)轉(zhuǎn)向沖突高潮；兩人因“賣樹與否”爆發(fā)爭(zhēng)吵“我賣房子，又沒賣樹”“我買房子，就是看上了這些樹”，最終導(dǎo)致賣房失敗，對(duì)話成為情節(jié)推進(jìn)的核心動(dòng)力。③增強(qiáng)代入感與情感真實(shí)性：對(duì)話模擬真實(shí)生活場(chǎng)景，讓讀者如臨其境。父親與村民圍繞木頭的閑聊“這根木頭真直”“做啥都是根好材料呢”，再現(xiàn)鄉(xiāng)村鄰里的日?；?dòng)，充滿生活氣息；父親敲擊木頭時(shí)“房梁上的塵土、草屑，簌簌地落了一炕一地”的細(xì)節(jié)，通過對(duì)話場(chǎng)景的動(dòng)態(tài)描寫，增強(qiáng)畫面感與現(xiàn)場(chǎng)感，使讀者更易代入人物的情緒波動(dòng)，感受父親的急切與陳吉民的質(zhì)疑。④揭示人物性格與心理：對(duì)話是人物內(nèi)心世界的直接投射。父親反復(fù)強(qiáng)調(diào)木頭價(jià)值“村里人誰(shuí)不知道我這根木頭”，并在爭(zhēng)執(zhí)中拒絕妥協(xié)“再貴也不賣給他”，展現(xiàn)其愛面子、倔強(qiáng)的性格；陳吉民細(xì)數(shù)椽子數(shù)量、計(jì)較樹木棵數(shù)“大大小小一百八十七棵，交房子時(shí)少一棵，我都不愿意”，暴露其精明、苛刻的商人心理；母親對(duì)父親吹牛的奚落“你吹牛呢”，則體現(xiàn)她務(wù)實(shí)、直率的處世態(tài)度。對(duì)話讓人物性格躍然紙上，同時(shí)折射出人物的利益訴求與情感沖突。【9題解析】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。①題目運(yùn)用擬人手法，賦予樹以“懂人事”的靈性，將樹塑造為人間世事的觀察者。如文中屋頂?shù)暮鷹钅绢^“特意擔(dān)在里屋頂上”，成為父親炫耀的資本，它“見證”父親在村民面前的虛榮“滿臉放光，腰也挺直”、母親的奚落“不耐煩”“奚落幾句”以及陳吉民的質(zhì)疑“說不定里面早空了”，生動(dòng)形象地說明了樹能看懂發(fā)生在人世間的事情，新奇有趣；②屋頂?shù)暮鷹钅绢^是家庭記憶的具象載體。它“最粗最直”，被“刮得光光溜溜”，被父親視為驕傲的象征，他見證了我們一家的生活，包括村民的贊嘆“做啥都是根好材料”與父親的夸耀“添油加醋地?cái)⒄f”、母親的厭煩“不喜歡那些男人”“混煙抽”，木頭成為透視家庭關(guān)系與鄉(xiāng)村人際生態(tài)的窗口。③搬家時(shí)留下的彎柳樹是時(shí)空變遷的見證者。它“好像還是離開時(shí)的樣子”“沒多少樹蔭”，卻在二十多年后成為作者重返故鄉(xiāng)的情感寄托。樹的“停滯生長(zhǎng)”與宅院的“破敗”“易主”形成對(duì)照，既暗示時(shí)光流逝的蒼涼，又以樹的“等待”隱喻故土對(duì)游子的接納。它給作者一絲清涼，讓作者的情感有所慰藉與依托。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：伏生者，濟(jì)南人也。故為秦博士。孝文帝時(shí)，欲求能治《尚書》者，天下無有，乃聞伏生能治，欲召之。是時(shí)伏生年九十余，老，不能行，于是乃詔太常使掌故晁錯(cuò)往受之。秦時(shí)焚書，伏生壁藏之。其后兵大起，流亡，漢定，伏生求其書，亡數(shù)十篇，獨(dú)得二十九篇，即以教于齊魯之間。學(xué)者由是頗能言《尚書》，諸山東大師無不涉《尚書》以教矣。伏生教濟(jì)南張生及歐陽(yáng)生，歐陽(yáng)生教千乘倪寬。倪寬既通《尚書》以文學(xué)應(yīng)郡舉詣博士受業(yè)受業(yè)孔安國(guó)。倪寬貧無資用，常為弟子都養(yǎng)，及時(shí)時(shí)間行傭賃，以給衣食。行常帶經(jīng)，止息則誦習(xí)之。以試第次，補(bǔ)廷尉史。是時(shí)張湯方鄉(xiāng)學(xué)，以為奏讞掾，以古法議決疑大獄，而愛幸寬。寬為人溫良，有廉智，自持，而善著書、書奏，敏于文，口不能發(fā)明也。湯以為長(zhǎng)者，數(shù)稱譽(yù)之。及湯為御史大夫，以倪寬為掾，薦之天子。天子見問，說之。張湯死后六年，倪寬位至御史大夫。九年而以官卒。寬在三公位，以和良承意從容得久，然無有所匡諫；于官，官屬易之，不為盡力。張生亦為博士。而伏生孫以治《尚書》征，不能明也。自此之后，魯周霸、孔安國(guó)，洛陽(yáng)賈嘉，頗能言《尚書》事。孔氏有古文《尚書》，而安國(guó)以今文讀之，因以起其家。逸《書》得十余篇，蓋《尚書》滋多于是矣。（選自《史記·儒林列傳第六十一》）材料二：漢興，去圣帝明王遐遠(yuǎn)，仲尼之道又絕，法度無所因襲。時(shí)獨(dú)有一叔孫通略定禮儀，天下唯有《易》卜，未有他書。至孝惠之世，乃除挾書之律，然公卿大臣絳、灌之屬咸介胄武夫，莫以為意。至孝文皇帝，始使掌故晁錯(cuò)從伏生受《尚書》?！渡袝烦醭鲇谖荼?，朽折散絕，今其書見在，時(shí)師傳讀而已?！对?shī)》始萌牙，天下眾書往往頗出，皆諸子傳說，猶廣立于學(xué)官，為置博士。在漢朝之儒，唯賈生而已。至孝武皇帝，然后鄒、魯、梁、趙頗有《詩(shī)》《禮》《春秋》先師，皆起于建元之間。當(dāng)此之時(shí)，一人不能獨(dú)盡其經(jīng)，或?yàn)椤堆拧坊驗(yàn)椤俄灐罚嗪隙??！短┦摹泛蟮?，博士集而讀之。故詔書稱曰：“禮壞樂崩，書缺簡(jiǎn)脫，朕甚閔焉?！睍r(shí)漢興已七八十年，離于全經(jīng)，固已遠(yuǎn)矣。（選自《漢書·劉歆傳》）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。倪寬A既通B《尚書》C以文學(xué)D應(yīng)郡舉E詣博士F受業(yè)G受業(yè)H孔安國(guó)11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.藏，收藏、保存，與《庖丁解?！贰吧频抖刂敝械摹安亍焙x和用法相同。B.亡，丟失、失掉，與《鴻門宴》“沛公今事有急，亡去不義”中的“亡”含義不同。C.易，輕視，與《齊桓晉文之事》“何可廢也？以羊易之”中的“易”含義不同。D.固，本來、確實(shí)，與《齊桓晉文之事》“臣固知王之不忍也”中的“固”用法和含義不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.伏生對(duì)于《尚書》的傳承和發(fā)展意義重大，如果沒有伏生將《尚書》藏在墻壁當(dāng)中，那么很大可能由于秦始皇焚書，《尚書》無法繼續(xù)流傳或者有很大一部分的缺失。B.倪寬是伏生的得意門生，由于精通《尚書》，得到張湯的重用以及向皇帝推薦的機(jī)會(huì)，以至于最終官至御史大夫，身居三公之位，可謂是只因精通《尚書》而得到高官厚祿的典型代表。C.孔安國(guó)曾經(jīng)教導(dǎo)過倪寬，還得到了《尚書》失傳的十幾篇著作，可見，其對(duì)《尚書》的傳播發(fā)揮了重要作用，是當(dāng)時(shí)著名的儒家學(xué)派代表人物之一。D.賈誼是儒家重要代表人物之一，是漢朝少有的能夠通曉儒家經(jīng)書的，雖說建元年間已經(jīng)出現(xiàn)許多能夠講授儒家經(jīng)典著作的老師，但其對(duì)儒家經(jīng)典的掌握程度都比不上賈誼。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）學(xué)者由是頗能言《尚書》，諸山東大師無不涉《尚書》以教矣。（2）至孝惠之世，乃除挾書之律，然公卿大臣絳、灌之屬咸介胄武夫，莫以為意。14.《漢書·劉歆傳》中記載“至孝文皇帝，始使掌故晁錯(cuò)從伏生受《尚書》”，根據(jù)兩則材料，概括原因?！敬鸢浮?0.CEG11.D12.B13.（1）自此學(xué)者們都很會(huì)講解《尚書》，崤山以東的那些儒學(xué)大師無不涉獵《尚書》來教授學(xué)生了。（2）到孝惠帝時(shí)，才廢除禁書法律，但公卿大臣絳、灌等人都是披戴盔甲的武夫，不以為然。14.①孝文帝時(shí)期，伏生是當(dāng)時(shí)少有的能夠研究《尚書》的人，可是年齡較大、行動(dòng)不便；②伏生藏有其他人未有的《尚書》，并且當(dāng)時(shí)在齊魯一帶影響較大；③漢朝建立初期，離賢明的君主很遠(yuǎn)，孔子的學(xué)說又滅絕，法令制度無從沿襲，為維護(hù)維持封建統(tǒng)治，急需確立儒家的正統(tǒng)地位，提高其影響力?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這兩則材料聚焦《尚書》在漢代的傳承。材料一詳述伏生保存、傳授《尚書》，及其弟子傳承情況；材料二介紹漢代文化發(fā)展背景，突出《尚書》傳承艱難。兩則材料相互補(bǔ)充，展現(xiàn)《尚書》在漢初從瀕危到逐漸傳播的過程，反映漢代文化傳承與發(fā)展的曲折?！?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：倪寬已經(jīng)通曉《尚書》，憑借文學(xué)才能響應(yīng)郡中的薦舉，到博士那里接受學(xué)業(yè)，在孔安國(guó)門下學(xué)習(xí)?！澳邔挕弊髦髡Z(yǔ)，“通”作謂語(yǔ)，“《尚書》”作賓語(yǔ)，結(jié)構(gòu)完整，C處斷開；“以文學(xué)”作狀語(yǔ)，“應(yīng)”作謂語(yǔ)，“郡舉”作賓語(yǔ)，結(jié)構(gòu)完整，E處斷開；“詣博士”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“受業(yè)”作謂語(yǔ)，“受業(yè)孔安國(guó)”是狀語(yǔ)后置句，應(yīng)在兩個(gè)“受業(yè)”之間G處斷開。故選CEG?！?1題解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞、虛詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：伏生把《尚書》藏在墻壁里。/把刀擦好收藏起來。B.正確。丟失、失掉/逃跑。句意：丟失了幾十篇。/沛公現(xiàn)在遇到危急的事，逃走是不守信義的。C.正確。輕視/更換。句意：屬官輕視他。/怎么可以廢除呢？用羊來更換它。D.錯(cuò)誤。都是“本來、確實(shí)”的意思。句意：距離完整的經(jīng)文，本來已經(jīng)很遠(yuǎn)了。/我本來就知道大王您不忍心啊。故選D?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“只因精通《尚書》而得到高官厚祿”錯(cuò)誤。由材料一“倪寬貧無資用，常為弟子都養(yǎng)，及時(shí)時(shí)間行傭賃，以給衣食。行常帶經(jīng)，止息則誦習(xí)之”“寬為人溫良，有廉智，自持，而善著書、書奏，敏于文”可知，倪寬得到重用不僅因?yàn)榫ā渡袝?，還與他勤奮學(xué)習(xí)、為人溫良廉智、擅長(zhǎng)文書等因素有關(guān)。故選B?！?3題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“由是”，從此；“頗”，很；“山東”，崤山以東；“涉”，涉獵。（2）“除”，廢除；“挾書之律”，禁書的法律；“咸”，全、都；“介胄”，披戴盔甲；“莫以為意”，不以為然（或“不把這事放在心上”）?！?4題解析】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①由“孝文帝時(shí)，欲求能治《尚書》者，天下無有，乃聞伏生能治”“是時(shí)伏生年九十余，老，不能行”可知，孝文帝時(shí)期，伏生是當(dāng)時(shí)少有的能夠研究《尚書》的人，但年事已高、行動(dòng)不便。②由“秦時(shí)焚書，伏生壁藏之”“獨(dú)得二十九篇，即以教于齊魯之間。學(xué)者由是頗能言《尚書》，諸山東大師無不涉《尚書》以教矣”可知，伏生藏有他人沒有的《尚書》，且在齊魯一帶影響力大。③由“漢興，去圣帝明王遐遠(yuǎn)，仲尼之道又絕，法度無所因襲”可知，漢朝初期，距賢明君主年代久遠(yuǎn)，孔子學(xué)說斷絕，法令制度缺乏沿襲依據(jù)，需借助儒家思想維護(hù)統(tǒng)治、確立正統(tǒng)地位。參考譯文：??材料一：??伏生是濟(jì)南人，以前擔(dān)任秦朝的博士。孝文帝時(shí)，朝廷想要尋求能研究《尚書》的人，可天下沒有人能做到，后來聽說伏生能研究，就想征召他。當(dāng)時(shí)伏生已經(jīng)九十多歲，年老體弱，無法出行，于是孝文帝下詔讓太常派掌故晁錯(cuò)前往伏生那里學(xué)習(xí)。秦朝焚書的時(shí)候，伏生把《尚書》藏在墻壁里。后來戰(zhàn)亂頻發(fā)，他四處流亡，漢朝平定天下后，伏生尋找他藏起來的《尚書》，發(fā)現(xiàn)丟失了幾十篇，只找到了二十九篇，于是就在齊魯一帶傳授這些內(nèi)容。從此，學(xué)者們大多都能談?wù)摗渡袝?，崤山以東的各位儒學(xué)大師，沒有不涉獵《尚書》來進(jìn)行教學(xué)的。??伏生教授濟(jì)南的張生和歐陽(yáng)生，歐陽(yáng)生又教授千乘的倪寬。倪寬精通《尚書》后，憑借文學(xué)才能被郡里舉薦，前往博士處學(xué)習(xí)，在孔安國(guó)門下受業(yè)。倪寬家境貧寒，沒有錢財(cái)，常常替同學(xué)們做飯，還不時(shí)出去做雇工，來維持自己的生活。他出行時(shí)常帶著經(jīng)書，休息的時(shí)候就誦讀學(xué)習(xí)。按照考試成績(jī)的名次，他補(bǔ)任廷尉史。當(dāng)時(shí)張湯正尊崇儒學(xué)，讓倪寬擔(dān)任奏讞掾，倪寬依據(jù)古法來評(píng)議裁決疑難案件，張湯很喜歡他。倪寬為人溫和善良，廉潔而有智謀，能夠約束自己，并且擅長(zhǎng)寫書、上奏章，文思敏捷，但不善于口頭表達(dá)。張湯認(rèn)為他是忠厚長(zhǎng)者，多次稱贊他。等到張湯擔(dān)任御史大夫時(shí)，讓倪寬做自己的屬官，并把他推薦給天子。天子召見倪寬并詢問他，很欣賞他。張湯死后六年，倪寬官至御史大夫。九年后在任上去世。倪寬身處三公之位，憑借溫和善良、迎合上意，才得以長(zhǎng)久任職，但他在任職期間沒有什么匡正勸諫的舉動(dòng)；在處理政務(wù)方面，他的下屬輕視他，不肯為他盡力。張生后來也做了博士。而伏生的孫子因研究《尚書》被征召，卻不能闡明書中要義。??從那以后，魯?shù)氐闹馨?、孔安?guó)，洛陽(yáng)的賈嘉，都很擅長(zhǎng)談?wù)摗渡袝废嚓P(guān)的事情?？准矣泄盼摹渡袝?，孔安國(guó)用當(dāng)時(shí)通行的文字來解讀它，因此開創(chuàng)了自己的學(xué)術(shù)流派。又得到了失傳的《尚書》十幾篇，大概《尚書》的篇章就是從這時(shí)開始增多的。??材料二：??漢朝建立后，距離古代圣明的帝王已經(jīng)很遙遠(yuǎn)，孔子的學(xué)說又?jǐn)嘟^了，法令制度沒有可以沿襲的。當(dāng)時(shí)只有叔孫通大致制定了禮儀，天下只有用于占卜的《易》，沒有其他書籍。到孝惠帝的時(shí)候，才廢除了禁止私人藏書的法律，然而像絳侯周勃、灌嬰這些公卿大臣，都是披甲戴盔的武將，并不把此事放在心上。到孝文帝的時(shí)候，才派掌故晁錯(cuò)跟隨伏生學(xué)習(xí)《尚書》?！渡袝纷畛跏菑膲Ρ诶锇l(fā)現(xiàn)的，已經(jīng)腐朽折斷、殘缺不全，現(xiàn)在這部書雖然還在，但當(dāng)時(shí)的老師只是依傳授的內(nèi)容誦讀而已?！对?shī)經(jīng)》開始興起，天下眾多書籍也逐漸出現(xiàn)，大多是諸子百家的解釋和闡述，這些書仍然在學(xué)官?gòu)V泛設(shè)立，還為其設(shè)置了博士。在漢朝的儒者中，只有賈誼有較高的造詣。到孝武皇帝時(shí)，鄒、魯、梁、趙等地才有了教授《詩(shī)經(jīng)》《禮記》《春秋》的前輩老師，他們都是在建元年間開始興起的。在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)人不能完全精通一部經(jīng)書，有的人研究《雅》，有的人研究《頌》，大家相互配合才能完成對(duì)一部經(jīng)書的研究?！短┦摹肥呛髞聿诺玫降?，博士們聚集在一起誦讀學(xué)習(xí)。所以詔書說：“禮制崩壞，音樂失傳，書籍殘缺不全，朕對(duì)此深感憂慮。”當(dāng)時(shí)漢朝已經(jīng)建立七八十年了，距離完整的經(jīng)書原貌，已經(jīng)相差很遠(yuǎn)了。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首明詩(shī)，完成小題。東阿道中晚望①袁宏道東風(fēng)吹綻紅亭樹，獨(dú)上高原愁日暮。可憐驪馬蹄下塵，吹作游人眼中霧。青山漸高日漸低，荒園凍雀一聲啼。三歸臺(tái)②畔古碑沒，項(xiàng)羽墳頭石馬嘶?！紓渥ⅰ舰龠@首詩(shī)是萬(wàn)歷二十三年（1595）袁宏道虛齡二十八歲時(shí)，從京都至吳縣任縣令，道經(jīng)東阿所作。②東阿城南有“三歸臺(tái)”，是管仲在東阿的遺跡之一?！皻w者，饋也。”據(jù)說管仲曾三次接受齊桓公的賜邑。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌的開頭，作者在傍晚時(shí)分登上高原，眼前的景色與內(nèi)心的愁緒彼此交織，奠定了文章悲涼的基調(diào)。B.頷聯(lián)與辛棄疾詩(shī)句“舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”一句立意有相似之處，頗有一種物是人非之感。C.頸聯(lián)通過“青山”“落日”“荒園”等意象，營(yíng)造了一個(gè)蒼涼悲壯、凄清冷落的意境，極具藝術(shù)感染力。D.尾聯(lián)通過對(duì)比，將被時(shí)光湮沒的古碑和項(xiàng)羽墳頭的石馬進(jìn)行比較，表現(xiàn)了項(xiàng)羽永不磨滅的崇高精神品格。16.歷代不少評(píng)論家認(rèn)為袁宏道放浪丘壑、怡心山水、常懷出世之志，認(rèn)為他消極遁世、不關(guān)心世道。你是否同意這種看法？請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)，談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?5.D16.結(jié)合本詩(shī)，我認(rèn)為這些評(píng)論家的觀點(diǎn)并不準(zhǔn)確。①首聯(lián)直接點(diǎn)出自己“愁”的情感，可見認(rèn)為他“消極遁世、不關(guān)心世道”并不準(zhǔn)確，詩(shī)人也會(huì)被現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的苦悶影響，并沒有完全脫離塵世、超然物外；②頷聯(lián)慨嘆驪馬疾蹄下的塵土，歷史上的往事早已化為游人眼中的一道風(fēng)景，本身便飽含著對(duì)于國(guó)家命運(yùn)、昔盛今衰的思考；③頸聯(lián)夕陽(yáng)漸漸落下、凍雀聲聲凄厲，更增添全詩(shī)的悲涼意味，詩(shī)人難以言說的悲痛隱藏其中，可見袁宏道并非真正意義上的隱士；④尾聯(lián)通過聯(lián)想，以項(xiàng)羽的事例，進(jìn)一步強(qiáng)化了全詩(shī)悲涼感傷的意味，同時(shí)字里行間傳達(dá)出對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者含蓄且深刻的告誡——增強(qiáng)危機(jī)感、避免輕敵大意，以免走向和項(xiàng)羽同樣的命運(yùn)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這首《東阿道中晚望》以蒼茫暮色為背景，通過“荒園凍雀”“古碑石馬”等意象，交織出歷史滄桑與個(gè)人孤愁。詩(shī)人借管仲遺跡與項(xiàng)羽墳塋的對(duì)比，既流露對(duì)功名易逝的慨嘆，又暗含對(duì)英雄氣概的追慕。表面寫景，實(shí)則寄寓著青年袁宏道仕途初啟時(shí)的復(fù)雜心緒——出世之思與入世之志的矛盾，遠(yuǎn)非簡(jiǎn)單的“消極遁世”所能概括。【15題解析】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。D.“表現(xiàn)了項(xiàng)羽永不磨滅的崇高精神品格”錯(cuò)，尾聯(lián)聯(lián)想到管仲和項(xiàng)羽二位古人，主要是為了表現(xiàn)內(nèi)心的悲涼和對(duì)歷史昔盛今衰的感慨，所謂“項(xiàng)羽永不磨滅的崇高精神品格”在文本當(dāng)中并未明確體現(xiàn)，也不符合整首詩(shī)營(yíng)造的意境和表達(dá)的情感。故選D?！?6題解析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。首聯(lián)：“獨(dú)上高原愁日暮”中，“愁”字直接點(diǎn)明詩(shī)人的情感基調(diào)。若真消極遁世，本可超然物外、無喜無悲，而詩(shī)人卻因“日暮”（暗喻時(shí)光流逝或世道變遷）生愁，足見其未完全超脫塵世，內(nèi)心仍被現(xiàn)實(shí)牽動(dòng)，隱含對(duì)時(shí)局或個(gè)人抱負(fù)的憂慮。頷聯(lián)：“驪馬蹄下塵”化為“游人眼中霧”，以具體意象暗喻歷史往事如煙云消散。詩(shī)人慨嘆昔日的紛爭(zhēng)與輝煌（如驪馬象征的征伐或功名）最終不過是后人眼中的模糊風(fēng)景，這一感慨已超越個(gè)人情緒，上升到對(duì)國(guó)家命運(yùn)、朝代更迭的哲思，暗含對(duì)現(xiàn)實(shí)政治興衰的關(guān)注，而非“不關(guān)心世道”。頸聯(lián)：“青山漸高日漸低”以自然景物的動(dòng)態(tài)對(duì)比（青山高聳與夕陽(yáng)西沉），營(yíng)造出時(shí)光流逝、盛景不再的蒼涼感；“荒園凍雀一聲啼”以凄厲鳥聲打破沉寂，強(qiáng)化全詩(shī)的悲愴氛圍。這種“難以言說的悲痛”，實(shí)則是詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)中種種不如意（如仕途坎坷、時(shí)局昏暗）的含蓄抒發(fā)，與“放浪丘壑”的表面灑脫形成反差，揭示其內(nèi)心對(duì)現(xiàn)實(shí)的深沉關(guān)切。尾聯(lián)：詩(shī)人提及“項(xiàng)羽墳頭石馬嘶”，以項(xiàng)羽兵敗自刎的歷史教訓(xùn)，暗諷當(dāng)權(quán)者若沉迷享樂、輕敵大意，終將重蹈覆轍。這一聯(lián)想并非單純的懷古傷今，而是以史為鑒，對(duì)現(xiàn)實(shí)政治進(jìn)行含蓄卻尖銳的告誡，直接體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)世道的深刻思考與責(zé)任感，與“消極遁世”的評(píng)價(jià)截然不同。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）人與人的對(duì)話，是心靈成長(zhǎng)的重要途徑。在《赤壁賦》一文中，當(dāng)客人將自身的苦悶向蘇軾傾訴后，蘇軾從哲學(xué)的高度進(jìn)行了回答，使得客人獲得心靈的寧?kù)o與釋然，以至于“_______，_______”，可見此時(shí)兩人忘記了時(shí)間，也忘記了主客之別。（2）夢(mèng)想，因人而異；尊重，牢記于心。面對(duì)弟子吐露心聲，正如孔子所言“亦各言其志也已矣”，可是面對(duì)子路所言夢(mèng)想，孔子便不由自主地微笑了，對(duì)此孔子給出的解釋是：“_______，_______?！保?）水是生命之源，不僅孕育生命，也承載著情感?！八弊鳛橐粋€(gè)意象，常常以各種形式出現(xiàn)在李白的筆下，傳遞著詩(shī)人或喜或悲、復(fù)雜交織的情感，比如：“_______，_______?！薄敬鸢浮浚?）相與枕藉乎舟中不知東方之既白（2）為國(guó)以禮其言不讓（3）謝公宿處今尚在淥水蕩漾清猿啼（世間行樂亦如此，古來萬(wàn)事東流水/桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成小題。①在中國(guó)文人眼里，春天除了是萬(wàn)物萌發(fā)的美好季節(jié)，還是觀照人的生存體驗(yàn)的多面鏡，映射著五光十色的生命情態(tài)和思想哲理。春天是一年的發(fā)端，在融融春意中，大地從嚴(yán)冬的沉睡中醒來。百卉萌動(dòng)，萬(wàn)物復(fù)蘇，一派草長(zhǎng)鶯飛、A的景象。②中國(guó)文化里，“元日”即大年初一，是中國(guó)人春天的首要節(jié)日，也是我國(guó)重要的傳統(tǒng)佳節(jié)。詩(shī)人以質(zhì)樸的語(yǔ)言，點(diǎn)出人們辭舊迎新的典型意象——暴竹、屠蘇酒、春風(fēng)暖陽(yáng)、門神、春聯(lián)，宛如一副色彩亮麗的民俗畫卷，將喜慶祥和歡渡春節(jié)的熱鬧場(chǎng)景，連帶醉人的酒香和噼里啪啦的鞭炮聲呈現(xiàn)出來，也讓人們的各路感官都亢奮起來。傳統(tǒng)春節(jié)仿佛連臺(tái)大戲，節(jié)前的“忙年”是排練和暖場(chǎng)鑼鼓，除夕是隆重的揭幕亮相，正月初一步入B的高潮，經(jīng)過跌蕩起伏的移步換場(chǎng)，直至正月十五元宵節(jié)，才奏響讓人依依不舍的尾聲。元宵節(jié)的燈火煙花、車水馬龍、社火百戲等，是那樣絢麗多彩、歡騰喜慶，承載著人們對(duì)生活團(tuán)園、幸福美滿的祈盼。③中國(guó)文化里的春天，如相看兩不厭的春山，波光映人的春水，是那樣蒼翠欲滴、C。我在深感目不暇接、美不勝收的同時(shí)，只能借用美學(xué)大師朱光潛《談美》里的告別語(yǔ)，對(duì)每日在這繁忙世界里匆匆行走的人說一聲：“慢慢走，欣賞??！”18.下列詞語(yǔ)與文中加點(diǎn)的“草長(zhǎng)鶯飛”短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型最接近的一項(xiàng)是（）A.歡騰喜慶 B.云淡風(fēng)輕 C.蒼翠欲滴 D.飛禽走獸19.文中第②段有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出三處并加以改正。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。21.對(duì)文學(xué)作品來說，引號(hào)極具表現(xiàn)力。文中畫波浪線的“忙年”使用引號(hào)，分析“忙年”的含義和使用引號(hào)的作用。22.2024年12月4日，我國(guó)申報(bào)的“春節(jié)——中國(guó)人慶祝傳統(tǒng)新年的社會(huì)實(shí)踐”，在聯(lián)合國(guó)教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會(huì)第19屆常會(huì)上通過評(píng)審，列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。為慶祝傳統(tǒng)佳節(jié)，我國(guó)春節(jié)期間的各地都有獨(dú)具民族特色和地域特點(diǎn)的民俗活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)以上材料第②段相關(guān)內(nèi)容，寫一段文字，介紹家鄉(xiāng)過年期間的一項(xiàng)民俗活動(dòng)，要求信息準(zhǔn)確、語(yǔ)言流暢，不超過120個(gè)字?！敬鸢浮?8.B19.“暴”改為“爆”；“副”改為“幅”；“渡”改為“度”；“蕩”改為“宕”；“園”改為“圓”。20.示例：A.生機(jī)盎然/鳥語(yǔ)花香/姹紫嫣紅B.扣人心弦/動(dòng)人心弦C.碧波蕩漾/波光粼粼21.含義：“忙年”指為慶祝春節(jié)而舉辦的各種民俗活動(dòng)，于年前進(jìn)行的排練和暖場(chǎng)鑼鼓。作用：加引號(hào)是表示特殊含義，為了表明此處“忙年”是為慶祝春節(jié)而預(yù)先進(jìn)行的相關(guān)演練和準(zhǔn)備。22.示例一：送灶神：臘月二十三或二十四，家家戶戶都會(huì)舉行莊重的祭灶儀式。人們精心準(zhǔn)備祭品，懷著敬畏之心祭拜灶神，希望灶神能在玉皇大帝面前多多美言，庇佑全家在新的一年里平安順?biāo)?、無災(zāi)無難。這一習(xí)俗，體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人民對(duì)美好生活的向往與祈愿。示例二：吃年夜飯：除夕之夜，闔家團(tuán)圓，一頓豐盛的年夜飯是重中之重。餐桌上的每一道菜都蘊(yùn)含著特殊的含義，承載著人們對(duì)新一年的美好期許。如魚，寓意“年年有余”，象征著生活富足、年年有結(jié)余。家人團(tuán)聚，共享美食，歡聲笑語(yǔ)，共享親情?！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學(xué)生分析短語(yǔ)類型的能力。“草長(zhǎng)”與“鶯飛”屬于并列短語(yǔ)，其中“草長(zhǎng)”“鶯飛”又同屬于主謂結(jié)構(gòu)。A.歡騰喜慶：并列短語(yǔ)，其中“歡騰”“喜慶”為并列形容詞，結(jié)構(gòu)不同。B.云淡風(fēng)輕：“云淡”“風(fēng)輕”屬于并列短語(yǔ)，“云淡”“風(fēng)輕”又同屬主謂結(jié)構(gòu)，與“草長(zhǎng)鶯飛”結(jié)構(gòu)一致。C.蒼翠欲滴：主謂短語(yǔ)，“蒼翠”為主語(yǔ)，“欲滴”為謂語(yǔ)，結(jié)構(gòu)不同。D.飛禽走獸：并列短語(yǔ)，其中“飛禽”“走獸”為偏正結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)不同。故選B。【19題解析】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力?！氨┲瘛睉?yīng)寫作“爆竹”?！氨敝该腿徽?，“爆竹”為火藥制品，點(diǎn)燃后炸裂發(fā)聲，用“爆”符合物理特性；“暴”意為突然、猛烈，與“竹”搭配不當(dāng)?！耙桓薄睉?yīng)寫作“一幅”?！胺弊髁吭~，用于布帛、圖畫等，如“一幅畫卷”；“副”用于成雙或配套的事物（如“一副手套”），此處修飾“民俗畫卷”，用“幅”更準(zhǔn)確?！皻g渡”應(yīng)寫作“歡度”?！岸取敝付冗^時(shí)間（如“度日”“度假”），“歡度春節(jié)”為固定搭配；“渡”側(cè)重空間跨越（如“渡河”“渡口”），此處指度過節(jié)日，用“度”?！暗幤鸱睉?yīng)寫作“跌宕起伏”?！暗础睘橐?guī)范寫法，形容事物多變、不穩(wěn)定；“跌蕩”屬不規(guī)范異體寫法?！皥F(tuán)園”應(yīng)寫作“團(tuán)圓”?！皥F(tuán)圓”指團(tuán)聚、圓滿，“圓”含完整、周全之意；“園”指園地（如“花園”），與“團(tuán)聚”無關(guān)。【20題解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A處：描寫春天“百卉萌動(dòng)，萬(wàn)物復(fù)蘇”的生機(jī)景象，需與“草長(zhǎng)鶯飛”并列，突出自然活力?？商睿骸吧鷻C(jī)盎然/鳥語(yǔ)花香/姹紫嫣紅”。生機(jī)盎然：形容生命力旺盛的樣子。鳥語(yǔ)花香：鳥兒鳴叫，花兒飄香。姹紫嫣紅：形容花的品種繁多，五顏六色，景色艷美。B處：將春節(jié)比作“連臺(tái)大戲”，正月初一是“高潮”，需體現(xiàn)熱鬧、精彩的巔峰狀態(tài)。可填：“扣人心弦/動(dòng)人心弦”。扣人心弦：形容事物激動(dòng)人心。動(dòng)人心弦：形容事物或語(yǔ)言激動(dòng)人心，也說動(dòng)人心魄。C處：將春天比作“春山”“春水”，需承接“蒼翠欲滴”，描繪水的清澈或動(dòng)態(tài)?？商睿骸氨滩ㄊ幯?波光粼粼”。碧波蕩漾：形容清澈的水波起伏晃動(dòng)。波光粼粼：形容水面陽(yáng)光照射下閃爍的樣子?！?1題解析】本