第第頁(yè)廣東省茂名市高州市高州十二校聯(lián)考2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文11月期中考試卷一、積累運(yùn)用（29分）1．默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）樹(shù)木叢生，百草豐茂。，。（曹操《觀滄海》）（2），。海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（3）枯藤老樹(shù)昏鴉，，。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（4）在《論語(yǔ)》中，孔子強(qiáng)調(diào)不僅要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，也要能看到別人的缺點(diǎn)，并引以為戒的句子是：，。（《論語(yǔ)》十二章）（5）“月”是古詩(shī)中常見(jiàn)的意象?！兑股鲜芙党锹劦选吩?shī)中的“”，借月華如霜營(yíng)造邊城凄神寒骨的氛圍；《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的””，將對(duì)友人的思念之情托付給明月。2．默寫(xiě)古詩(shī)時(shí)，“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”（王灣《次北固山下》）中的“雁”常被誤寫(xiě)成“燕”。請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容和下面的知識(shí)卡片解釋為什么要寫(xiě)作“雁”。知識(shí)卡片《漢書(shū)·蘇武傳》記載：“教使者謂單于，言天子射上林中，得雁，足有系帛書(shū)，言武等在某澤中。”后以“雁足”或“雁”為書(shū)信的代稱(chēng)。閱讀下面的文字，完成小題。在這個(gè)多元化的世界中，存在fēnqí是我們生活的常態(tài)，每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。有人xiǎoxīnyìyì地捍衛(wèi)著自己的信仰，也有人lìnsè分享自己的看法。然而，正是在這種種不同中，我們得以窺見(jiàn)世界的多樣性，并在彼此的交流中，學(xué)會(huì)尊重與理解。新購(gòu)的矮牽牛，小小的苗，只舉著一朵花，孤零零的。這種情況，經(jīng)驗(yàn)之法是添肥、換土、改盆，還有就是剪花，連芭帶花，一并剪下。一個(gè)半月之內(nèi)，它們可能沒(méi)驚沒(méi)喜。除了等待，別無(wú)他事。忽有一天，花突然就開(kāi)了，且是____地開(kāi)。一簾花瀑，傾盆而下。誰(shuí)能想到，小小一景，也能如此悅目。如果一開(kāi)始什么也不做呢？它也自會(huì)發(fā)育，采日月____一般，慢慢長(zhǎng)成，零零星星花開(kāi)花放。可是，絕不會(huì)像這祥洋洋灑灑開(kāi)得熏眼。好景，是不怕等的；良辰，也不怕晚。聽(tīng)說(shuō)愛(ài)原來(lái)是沒(méi)有名字的，在相遇之前，等待就是它的名字。等待的意義，____是淌過(guò)光陰的河流____是在等待中，剪輯出希望。3．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①fēnqí②xiǎoxīnyìyì③lìnsè4．下列依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．成群結(jié)隊(duì)精華不僅更B．三五成群精華不只還C．三五成群精粹不僅還D．成群結(jié)隊(duì)精粹不只更5．下列對(duì)文中畫(huà)線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這種情況，經(jīng)驗(yàn)之法是換土、添肥、改盆B．這種情況，經(jīng)驗(yàn)之法是改盆、換土、添肥C．經(jīng)驗(yàn)之法是改盆、換土、添肥，這種情況D．經(jīng)驗(yàn)之法是換土、添肥、改盆，這種情況閱讀下面的文字，完成小題。材料—：類(lèi)似“腦殘”“矮銼窮”這樣不雅的詞語(yǔ)，經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)傳播，已經(jīng)滲透進(jìn)民眾的日常生活里。隨著手機(jī)、平板電腦等語(yǔ)言傳播設(shè)備的普及，網(wǎng)民接受新詞且被新詞浸染的速度異?？?。同傳統(tǒng)媒體對(duì)新詞有篩選和冷卻的過(guò)程相比，新媒體則顯得原始而粗放得多。（摘自《光明日?qǐng)?bào)》）材料二：2月21日為“國(guó)際母語(yǔ)日”，這個(gè)國(guó)際性紀(jì)念日旨在促進(jìn)語(yǔ)言和文化的多樣性。在各種新興表達(dá)令人眼花繚亂、各種網(wǎng)絡(luò)新詞專(zhuān)橫地橫掃一切個(gè)人表達(dá)的當(dāng)下，聯(lián)合國(guó)教科文組織于1999年設(shè)立的這個(gè)節(jié)日，顯得前瞻而又意義非凡。（摘自《文匯報(bào)》）6．根據(jù)材料說(shuō)說(shuō)傳統(tǒng)媒體少有不雅之詞的原因。7．在個(gè)人言論都有機(jī)會(huì)發(fā)表的今天，請(qǐng)你就如何維護(hù)漢語(yǔ)的純潔性，對(duì)社會(huì)和個(gè)人各提一條建議。根據(jù)名著內(nèi)容，完成小題。8．下列對(duì)《朝花夕拾》作品內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《無(wú)?！分?，魯迅描繪了兒時(shí)在迎神賽會(huì)和舞臺(tái)上所見(jiàn)的爽直、公正的“無(wú)常”形象。B．在《<二十四孝圖〉》一文中，魯迅對(duì)傳統(tǒng)“孝道”進(jìn)行理性思考，認(rèn)為要取其精華。C．《五猖會(huì)》中，父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜，可以引發(fā)讀者對(duì)家庭教育的思考。D．《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中的阿長(zhǎng)雖粗鄙，但善良，魯迅對(duì)阿長(zhǎng)充滿(mǎn)感激與懷念之情。9．魯迅先生活著的時(shí)候，給予海嬰的教育是：順其自然，極力不多給他打擊，甚或不愿多拂逆他的喜愛(ài)，除非在極不能容忍，極不合理的某一程度之內(nèi)。他自己生活在大家庭中，一切戕賊兒童的待遇，受得最深，記得最真，絕對(duì)不肯讓第二代的孩子再?lài)L到他所受的一切。——許廣平《魯迅先生與海嬰》請(qǐng)結(jié)合《五猖會(huì)》或《二十四孝圖》中一兩件魯迅先生“受得最深，記得最真”的事，談?wù)勀銓?duì)畫(huà)線句子的理解。二、閱讀（41分）閱讀下面的文字，完成小題?！炯住竣僮釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”③子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”④子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！雹葑釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā墩撜Z(yǔ)》（節(jié)選））【乙】①司馬牛①問(wèn)君子，子曰：“君子不憂(yōu)不懼?！痹唬骸安粦n(yōu)不懼，斯謂之君子已乎？”子曰：“內(nèi)省不疚，夫何憂(yōu)何懼？”（《論語(yǔ)·顏淵》）②司馬牛憂(yōu)曰：“人皆有兄弟，我獨(dú)亡！”子夏曰商聞之矣死生有命富貴在天，君子敬而無(wú)失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟也，君子何患乎無(wú)兄弟也？”（《論語(yǔ)·顏淵））（注釋?zhuān)偎抉R牛，相傳為宋國(guó)大夫桓魅（tuí）的弟：傳說(shuō)他的哥哥恒雉參與宋國(guó)叛亂，失敗后逃跑，司馬牛也被迫離宋逃亡到魯。10．解釋甲文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。①學(xué)而時(shí)習(xí)之②三十而立③學(xué)而不思則罔11．把甲文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？12．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）A．斯謂之君子已乎/待君久不至，已去B．與人恭而有禮/與人期行C．四海之內(nèi)皆兄弟也/左將軍王凝之妻也D．人皆有兄弟，我獨(dú)亡/亡羊補(bǔ)牢13．用“/”為乙文中畫(huà)線的句子斷句。子夏曰商聞之矣死生有命富貴在天14．剛剛開(kāi)啟全新的初中生活，或許也有同學(xué)正困擾于暫時(shí)沒(méi)有結(jié)交到新的“兄弟朋友”。結(jié)合【甲】【乙】選文，說(shuō)說(shuō)你將如何勸導(dǎo)有類(lèi)似困擾的同學(xué)。閱讀下面的文字，完成小題。春日閬中

周曉楓①2008年4月，我來(lái)此地之前并不認(rèn)識(shí)這個(gè)字：閬。它的字形，似乎是一種隱喻：門(mén)楣之后佇侯著溫潤(rùn)的良人或良辰。因?yàn)槭虑安槐魏纹诖?，?dāng)不經(jīng)意間進(jìn)入這座具有兩千三百年歷史的古城——仿佛窖藏的老酒被開(kāi)啟，我體會(huì)到一段有若微醺的幸福時(shí)光。這是一次格外美好又格外漫長(zhǎng)的宿醉，以至兩年之后，我要重游閬中，希望現(xiàn)實(shí)和記憶如夢(mèng)一般再次疊合。

②這是2010年5月的南方，濕潤(rùn)，清新，少女眼睛里微微漾動(dòng)的淚光那么動(dòng)人。來(lái)到閬中，我們先上錦屏山。山體不大，也不險(xiǎn)峻，但具靈秀之氣。樹(shù)木蔥蘢，雀鳥(niǎo)穿梭于枝條，穿梭于綠迷宮各個(gè)曲折的通道，我聽(tīng)到它們遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的彼此呼喚或者自由自在的獨(dú)唱。身置其間，我像一粒找到歸宿的塵埃。我知道，倘若從古城向這邊遙望，此山形似屏風(fēng)，亭臺(tái)、樹(shù)木、人物和飛鳥(niǎo)，仿若使用精湛的蜀繡手法刺繡在上面的。就在這燦若錦屏的山上，我隔江向?qū)Π锻??？床磺迥切┕爬显郝浜徒窒锏募?xì)節(jié)，只見(jiàn)黑灰色的檐瓦重重低垂，排列綿密。鱗片似的……整個(gè)古城，像是巨魚(yú)露出來(lái)的寬展展的背脊。一定是這神話般的巨魚(yú)貪戀閬中美景，才蓄意擱淺，為了能夠日夜啜飲錦屏山下這一彎嘉陵江水。

③當(dāng)我再次走進(jìn)古城，的確就像騎行在魚(yú)脊上——那是一種如魚(yú)得水的生活。路面不寬，輕微不平整，走在老街平平仄仄的韻角上，看深深淺淺雕鏤的木質(zhì)窗花，嗅花木散發(fā)出的或濃或淡的芬芳，我由此進(jìn)入古色古香的情調(diào)。閬中天然的格局，山鎖四圍，水繞三面，難怪被視為風(fēng)水寶地。保存下來(lái)的古城面積有四百多公頃，古城古巷呈棋盤(pán)狀格局，形成獨(dú)特的唐宋格局、明清風(fēng)貌，透過(guò)半掩門(mén)扉，婆娑樹(shù)影下有執(zhí)棋的老者或跌跌撞撞試步的幼童，一副桃花源景象。西商業(yè)街兩側(cè)，側(cè)面都大開(kāi)戶(hù)，小小的人家，經(jīng)營(yíng)著各種不大的買(mǎi)賣(mài)。張飛牛肉、桑葚醋、蠶絲被、窗花、折扇、布鞋和草帽、旅游書(shū)籍、姜糖。生意都是不著急做的，店家不等不勸的樣子，漫不經(jīng)心地看著來(lái)來(lái)往往的過(guò)客，想自己咸咸淡淡的心事。

④這座小城古老而又清麗、沉靜而又生動(dòng)——閬中就是它原本的樣子，有種素顏之美。難怪杜甫曾在《閬水歌》里留下這樣的詩(shī)行：“嘉陵江色何所似？石黛碧玉相因依。正憐日破浪花出，更復(fù)春從沙際歸。巴童蕩槳欹側(cè)過(guò)，水雞銜魚(yú)來(lái)去飛。閬中勝事可腸斷，閬州城南天下稀?！?/p>

⑤杜家客棧系穿斗式和抬梁式的木結(jié)構(gòu)建筑，享有盛名。視線越過(guò)雕工精細(xì)的吊檐和暖紅的燈籠，看到天井之上一方裁得周正的夜空，星芒正閃耀。很久很久以前，閬中著名的智者落下閔也凝望過(guò)這樣亙古不變的夜空，通過(guò)渾天儀的窺管，看斗轉(zhuǎn)星移，從天體運(yùn)行的神秘軌跡中探尋宇宙間偉大的歷法。他精密的演算，傳達(dá)出中國(guó)古人超拔的智慧。十二個(gè)月，二十四個(gè)節(jié)氣——我們今天依然生活在落下閔當(dāng)年總結(jié)出的時(shí)序里，感受春暖秋寒的輪回。當(dāng)然，我們平凡，所能擁有、不過(guò)是平凡人的樂(lè)趣——放下行囊，擦去鞋面上踏山踱水的塵灰，放松地坐在客棧里淺斟慢酌。一杯回味綿長(zhǎng)的老酒下肚，頓覺(jué)紅塵攘攘，唯有此地令人神清氣閑、夢(mèng)穩(wěn)心安。閬中有三絕：牛肉、醋和饃。我偏愛(ài)杜家客棧特有的一道菜，就以閬中三絕為食材，加入醋汁的芡粉紅潤(rùn)稠亮，口感介于湯羹之間，味蕾同時(shí)體會(huì)到牛肉的柔嫩和饃粒的酥香，入口即化，唇齒留芳。我忍不住大快朵頤，喝完一碗再添一碗，三碗之后還不舍放下羹匙。

⑥晚上坐船，夜航嘉陵江。船上的男歌手聲音嘹亮，高亢處聲若裂帛；他身后的兩個(gè)船娘，一個(gè)潑辣，眼睛里都是亮晶晶的光；另一個(gè)害羞，偶爾笑的時(shí)候才露出晶瑩的皓齒。我們聆聽(tīng)著他們生動(dòng)的民歌，順江漂流……在兩岸的璀璨燈光之間，在江水的粼粼波光和夜空的浩大星光之間。

⑦登岸后，我們?nèi)タ雌び皯?。明亮光照下，色澤艷麗的皮影人在半透明的屏幕后靈活擺動(dòng)，呈現(xiàn)著他們的喜怒哀樂(lè)與愛(ài)恨生死。我們?nèi)滩蛔『闷妫艿狡聊缓笥^看皮影藝人如何進(jìn)行表演，后來(lái)按捺不住，索性親自執(zhí)棒，小試身手。那些面部沒(méi)有變化、肢體表現(xiàn)卻靈活豐富的木偶人，激情四射地?zé)嵛杵饋?lái)，讓我們無(wú)比快樂(lè)。

⑧夜已深，我們卻余興未了，不想就這么回了賓館，實(shí)在舍不得閬中旖旎的夜色。于是找了臨江的桌子，坐下來(lái)，慢慢喝茶。嘉陵江沉緩、寬廣，無(wú)聲流動(dòng)。而江風(fēng)柔煦，零星的微雨幾乎是察覺(jué)不到的，溫柔得好像是風(fēng)中的水汽。茶盞和執(zhí)杯的手，都盡在國(guó)畫(huà)般的墨色里。我們有時(shí)閑聊，有時(shí)沉默。或許，我們也是命運(yùn)操縱下的皮影，被神明即興的手所操縱。但今夜沒(méi)有傷感，盡可放歌縱酒，只當(dāng)還鄉(xiāng)……難道不是嗎？“我生本無(wú)鄉(xiāng)，心安是歸處。”此時(shí)此刻在春夜的閬中，歲月如此靜好——更遠(yuǎn)更多的幸福，我不需要知道。（有刪改）15．活動(dòng)一：美文隨行談感受。下面選項(xiàng)對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．感受一：好地方值得故地重游。作者偶至閬中，因不期然的酒醉而倍感幸福，兩年后為深入感受風(fēng)土人情，再游故地。B．感受二：換角度飽覽大好風(fēng)光。登高遠(yuǎn)眺，在錦屏山統(tǒng)觀閬中古城全貌；身入古城，近距離感受古巷老街的古色古香。C．感受三：慢節(jié)奏感受無(wú)限樂(lè)趣。在工藝精巧的客棧中淺斟慢酌，享佳肴之樂(lè)；置身嘉陵江畔品茗觀景，悟人生意趣。D．感受四：好奇心收獲新鮮體驗(yàn)。看到皮影人靈活地?cái)[動(dòng)，跑到幕后一探究竟，興之所至動(dòng)手執(zhí)棒，感受到真切的快樂(lè)。16．活動(dòng)二：旅途美景齊欣賞。你準(zhǔn)備分享以下的景色畫(huà)面，請(qǐng)從修辭手法的角度，引領(lǐng)同學(xué)們一起欣賞感受閬中的環(huán)境特點(diǎn)。整個(gè)古城，像是巨魚(yú)露出來(lái)的寬展展的背脊。一定是這神話般的巨魚(yú)貪戀閬中美景才蓄意擱淺，為了能夠日夜啜飲錦屏山下這一彎嘉陵江水。17．活動(dòng)三：游歷抒懷引北鳴。文章結(jié)尾作者抒發(fā)了“我生本無(wú)鄉(xiāng)，心安是歸處”的感受。請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，與大家分享你對(duì)這句話的理解。閱讀下面的文字，完成小題。母親的味道

燕利①母親的習(xí)慣做派和別的女人完全不同，她像男人一樣抽煙，喜歡盤(pán)腿坐在床上，噪門(mén)粗大，說(shuō)話的語(yǔ)氣總像跟人吵架。最讓我無(wú)法忍受的，是母親身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我頭暈惡心。后來(lái)我知道，母親是有狐臭。都說(shuō)狐臭會(huì)遺傳，我卻沒(méi)有，反而對(duì)氣味格外敏感。這使我在懂事之后，便開(kāi)始遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)母親。

②我10歲那年，父親在為人蓋房時(shí)從二樓摔下來(lái)去世了，從此，母親在菜市場(chǎng)租了一個(gè)攤位賣(mài)魚(yú)，一年四季穿著高筒膠鞋在水里瞠來(lái)瞠去。每天晚上，收攤回來(lái)，人都會(huì)累成一攤泥。我給母親溫一盆洗澡水，洗好碗后便躲進(jìn)自己的房間里?？墒亲罱K還是被母親喊出來(lái)給她搓背。母親的身上又添了濃烈的魚(yú)腥味，和著難聞的狐臭味，我?guī)缀鯚o(wú)法呼吸，胡亂搓幾把，便逃也似地離開(kāi)。

③那年冬天，因?yàn)槌鞘懈脑熘亟ǎ莻€(gè)菜市場(chǎng)被拆除，母親失業(yè)了。母親的失業(yè)，意味著這個(gè)家失去了最堅(jiān)實(shí)的支撐，也意味著我的大學(xué)夢(mèng)將成為一個(gè)泡影。那些夜里，母親似乎一直在咳嗽，有一次，我被母親的咳嗽聲驚醒，我走到母親的房前，房門(mén)虛掩著，母親背對(duì)著我在擦父親的照片，我聽(tīng)見(jiàn)母親對(duì)著照片說(shuō)：“……真真這丫頭從小心氣就高，我不能把她給耽誤了……”

④我站在門(mén)外，心突然又酸又軟，淚水成串地滴落下來(lái)……

⑤母親終于找到了新的工作，是在一家醫(yī)院里打掃衛(wèi)生。每天早上五點(diǎn)起床，趕到醫(yī)院，拖地板，洗馬桶，在八點(diǎn)之前，要把整幢樓的衛(wèi)生全部打掃完畢。這份又臟又累沒(méi)有人愿意干的活，母親卻做得很開(kāi)心。她身上的味道越來(lái)越復(fù)雜，有時(shí)是刺鼻的消毒藥水的味道，有時(shí)是清洗劑的淡淡香味。不知道是不是因?yàn)樘煜さ木壒剩赣H身上的狐臭味越來(lái)越淡，到后來(lái)，我竟聞不出那種氣味了。

⑥后來(lái)，我如愿以?xún)敚歼M(jìn)北京讀大學(xué)。每隔一段日子，母親準(zhǔn)時(shí)寄錢(qián)和信來(lái)，總是說(shuō)讓我安心念書(shū)，說(shuō)自己很好……薄薄的信紙上，仍然是母親特有的復(fù)雜味道。大二的寒假，我回家過(guò)春節(jié)，在小城下車(chē)，已經(jīng)是夜里十點(diǎn)。地上鋪著厚厚的雪，寒氣逼人。我走出車(chē)站，搓著凍僵的雙手，疾步往家趕。剛出車(chē)站，就聽(tīng)見(jiàn)一聲熟悉的吆喝：“烤紅薯，香甜的烤紅薯……”是那個(gè)我一直聽(tīng)了二十年的口音。我慢慢走過(guò)去。直到我走近，母親才怔了怔，撲過(guò)來(lái)為我拍肩上的雪，一把把我拉到爐子旁，把一個(gè)烤紅薯塞在我手里，一迭聲地問(wèn)我：“冷嗎？累嗎？甜嗎？”母親身上滿(mǎn)是烤紅薯香甜的味道，很濃很濃的香味。

⑦那夜我?guī)湍赣H推著車(chē)一起回家，一路上母親絮絮叨叨說(shuō)了很多。母親說(shuō)上了年紀(jì)手腳不靈便，醫(yī)院的活人家不讓做了；母親說(shuō)一斤烤紅薯能掙三毛錢(qián)，賣(mài)一天，也能掙不少錢(qián)呢；母親還說(shuō)，我有錢(qián)，你在學(xué)校一定不能替我省錢(qián)，要吃好……

⑧我跟在母親身后，看著母親瘦小的背影和遲緩的步履，什么話都說(shuō)不出，淚悄悄地模糊了雙眼。

⑨研究生畢業(yè)后，我拒絕了北京好幾家大公司的挽留，執(zhí)意回了老家那個(gè)小城，母親很歉疚：都是我，不然你留在北京發(fā)展多好。咱這小城，委屈你了。我笑著跟母親開(kāi)玩笑說(shuō)，北京再好，沒(méi)有媽媽?zhuān)彩且蛔粘恰Ｄ赣H笑，不再說(shuō)什么，起身收拾碗筷，卻背過(guò)身，手在臉上迅速地抹了一下，又抹了一下。

⑩回家以后，幫母親洗澡，成了我每天必做的功課。每當(dāng)這時(shí)，母親身上的狐臭味、魚(yú)腥味、汗酸味、香煙味、消毒水味、烤紅薯味、油煙味——那些為了養(yǎng)活一個(gè)家而產(chǎn)生的味道，此刻全都消失殆盡。

?我聞到的，是芬芳的香味，那種淡而舒緩的芳香，才是母親真正的味道。（《青年文摘·綠版》2007.9，有刪改）18．結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析下面句子。地上鋪著厚厚的雪，寒氣逼人。19．父親去世后，母親為了撐起這個(gè)家，做了哪些事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。20．選文第④段和第⑧段都寫(xiě)到“我”落淚的情形，兩次落淚的原因相同嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。21．《秋天的懷念》一文中，史鐵生在母親去世后終于真正理解了母親的用心，開(kāi)始“好好兒活”，選文中的“我”最后是否理解了母親呢？請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要分析。三、作文（50分）22．時(shí)光流逝，但是有些東西卻從未走遠(yuǎn)。有的人，無(wú)論遠(yuǎn)近，仿佛總在身邊；有些事，不管大小，始終浮現(xiàn)眼前：有份情，真摯濃烈，時(shí)時(shí)溫暖我們的心田；有種理，意味深長(zhǎng)，常常縈繞我們的耳畔……請(qǐng)以“▲，從未走遠(yuǎn)”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①補(bǔ)充題目，規(guī)范書(shū)寫(xiě)；②力求寫(xiě)出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受；③文體自定，詩(shī)歌除外，500字以上；④不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

答案解析部分1．【答案】（1）秋風(fēng)蕭瑟；洪波涌起（2）潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸（3）小橋流水人家；古道西風(fēng)瘦馬（4）擇其善者而從之；其不善者而改之（5）回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜；我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西【解析】【分析】（1）——（3）這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫(xiě)法，如“蕭瑟、潮、道”等字。

（4）擇其善者而從之，其不善者而改之。出自《論語(yǔ)》十二章。翻譯為：我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不好的方面就對(duì)照自己，改正自己的缺點(diǎn)。這句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)中的選擇與反思，要善于吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)反思并改正自身的不足，體現(xiàn)了不斷進(jìn)步的精神。

（5）①回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。出自唐代李益的《夜上受降城聞笛》。翻譯為：回樂(lè)烽前的沙地潔白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。此句描寫(xiě)了詩(shī)人登城時(shí)所見(jiàn)的邊疆月下清冷之景，用“沙似雪”“月如霜”等生動(dòng)的比喻，渲染了蕭瑟冷清的氣氛。

②我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。出自唐代李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。翻譯為：我把我憂(yōu)愁的心思寄托給明月，希望能隨著你一直到夜郎以西。詩(shī)人通過(guò)想象，賦予明月生命，將無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己、富于同情的知心人，借明月傳達(dá)對(duì)友人的思念，情誼深摯。故答案為：（1）秋風(fēng)蕭瑟、洪波涌起；（2）潮平兩岸闊、風(fēng)正一帆懸；（3）小橋流水人家、古道西風(fēng)瘦馬；（4）擇其善者而從之、其不善者而改之；（5）回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！军c(diǎn)評(píng)】（1）——（5）這五題主要考查常見(jiàn)的名句名篇默寫(xiě)能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)，二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫(xiě)出句子的理解性默寫(xiě)。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，前三題屬于直接默寫(xiě)，比較簡(jiǎn)單；后兩題屬于理解性默寫(xiě)，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫(xiě)錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。2．【答案】古人曾在雁足上系書(shū)信傳遞，后來(lái)“雁”成為書(shū)信的代稱(chēng)，“歸雁洛陽(yáng)邊”這句詩(shī)的意思是希望返回的大雁代我捎去家信，在詩(shī)中作者借北歸的大雁表達(dá)思鄉(xiāng)之情，所以此處應(yīng)寫(xiě)作“雁”。【解析】【分析】知識(shí)卡片交代了蘇武在大雁的腿腳上系書(shū)信傳遞信息的史實(shí)，“雁足”和“雁”是書(shū)信的代稱(chēng)。歸雁洛陽(yáng)邊，翻譯為：北去的歸雁啊，請(qǐng)給我捎回洛陽(yáng)那邊！歸雁：北歸的大雁。大雁每年秋天飛往南方，春天飛往北方。古代有用大雁傳遞書(shū)信的傳說(shuō)。此句抒發(fā)了詩(shī)人濃郁的思鄉(xiāng)之情，以歸雁為引，寄托了對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念。所以此處應(yīng)寫(xiě)作“雁”。故答案為：古人曾在雁足上系書(shū)信傳遞，后來(lái)“雁”成為書(shū)信的代稱(chēng)，“歸雁洛陽(yáng)邊”這句詩(shī)的意思是希望返回的大雁代我捎去家信，在詩(shī)中作者借北歸的大雁表達(dá)思鄉(xiāng)之情，所以此處應(yīng)寫(xiě)作“雁”?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查字形。讀懂古詩(shī)句，理解古詩(shī)大意。抓住古詩(shī)中的關(guān)鍵字，如動(dòng)詞、形容詞、意象、名詞等，理解景物特點(diǎn)及表現(xiàn)的作者情感，分析易錯(cuò)字的含義及在古詩(shī)中的深意，結(jié)合知識(shí)卡片分析漢字字形，注意不寫(xiě)錯(cuò)字即可。【答案】3．分歧；小心翼翼；吝嗇4．A5．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

（2）本題考查選詞填空。日常注意積累，掌握成語(yǔ)含義及用法，聯(lián)系句子語(yǔ)境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

（3）本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動(dòng)。病句常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類(lèi)不當(dāng)、兩面對(duì)一面。3．分歧fēnqí（思想、意見(jiàn)、記載等）不一致；有差別。

小心翼翼xiǎoxīnyìyì形容恭敬小心，一點(diǎn)不敢疏忽懈怠。也形容說(shuō)話或舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎。

吝嗇lìnsè過(guò)分愛(ài)惜自己的財(cái)物，當(dāng)用不用或當(dāng)給的舍不得給。

故答案為：分歧、小心翼翼、吝嗇4．成群結(jié)隊(duì)，指眾多的人或動(dòng)物結(jié)成一群群、一隊(duì)隊(duì)。形容人或動(dòng)物很多，自然地聚集在一起，后來(lái)也比喻團(tuán)結(jié)一致。第一空是指花開(kāi)的很多，用“成群結(jié)隊(duì)”。

三五成群，形容一伙一伙的人，幾個(gè)人幾個(gè)人聚在一起。

精粹，精煉純粹。事物最精美部分。

精華，（事物）最重要、最好的部分。光輝；光華。第二空是指花采集太陽(yáng)和月亮所散發(fā)出來(lái)的最好的光華，用“精華”。

不僅，表示超出某個(gè)數(shù)量或范圍；不止。第三空是指等待的意義有很多，不止這一個(gè)，用“不僅”。

不只，不但，不是單一的。

更，表示程度加深，相當(dāng)于“愈加”“更加”“尤其”。第四空后面寫(xiě)的“剪輯出希望”比前面“淌過(guò)光陰的河流”程度更深，意義更重，用“更”。

還，表示在某種程度之上有所增加或在某個(gè)范圍之外有所補(bǔ)充。

故答案為：A5．這種情況，經(jīng)驗(yàn)之法是添肥、換土、改盆。語(yǔ)序不當(dāng)，按照邏輯順序，應(yīng)該先“改盆”，再“換土”，再“添肥”。

故答案為：B【答案】6．傳統(tǒng)媒體對(duì)新詞（或“不雅之詞”）有篩選和冷卻的過(guò)程。7．社會(huì)：①有關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的監(jiān)管；②新媒體對(duì)新詞要有篩選和冷卻的過(guò)程；③學(xué)校要倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典作品。個(gè)人：①加強(qiáng)母語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)；②交流時(shí)慎用新詞，不用生造的晦澀的詞語(yǔ)。③網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言要傳播正能量?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查材料內(nèi)容理解。通讀材料一，理解材料大意。在材料中找到對(duì)應(yīng)句，在理解大意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括傳統(tǒng)媒體少有不雅之詞的原因。

（2）本題考查提建議。讀懂題目要求，理解出題人意圖。通讀材料，在材料中找到對(duì)應(yīng)句，分析歸納產(chǎn)生不雅之詞的原因，并給出合理建議即可。6．材料—：類(lèi)似“腦殘”“矮銼窮”這樣不雅的詞語(yǔ)，經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)傳播，已經(jīng)滲透進(jìn)民眾的日常生活里。同傳統(tǒng)媒體對(duì)新詞有篩選和冷卻的過(guò)程相比，新媒體則顯得原始而粗放得多。即傳統(tǒng)媒體對(duì)新詞（或“不雅之詞”）有篩選和冷卻的過(guò)程。

故答案為：傳統(tǒng)媒體對(duì)新詞（或“不雅之詞”）有篩選和冷卻的過(guò)程。7．材料—：隨著手機(jī)、平板電腦等語(yǔ)言傳播設(shè)備的普及，網(wǎng)民接受新詞且被新詞浸染的速度異?？?。即相關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的力度，盡可能避免不當(dāng)?shù)脑~出現(xiàn)。學(xué)?？梢哉归_(kāi)“閱讀周”等活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典，感悟文明用語(yǔ)。個(gè)人也要注意素質(zhì)，提高自身文明修養(yǎng)，避免使用不當(dāng)詞匯。日常交流中不要胡編亂造詞匯，文明上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)要恰當(dāng)。

材料—：同傳統(tǒng)媒體對(duì)新詞有篩選和冷卻的過(guò)程相比，新媒體則顯得原始而粗放得多。即新媒體對(duì)新詞要有篩選和冷卻的過(guò)程。

故答案為：社會(huì)：①有關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的監(jiān)管；②新媒體對(duì)新詞要有篩選和冷卻的過(guò)程；③學(xué)校要倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典作品。個(gè)人：①加強(qiáng)母語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)；②交流時(shí)慎用新詞，不用生造的晦澀的詞語(yǔ)。③網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言要傳播正能量?！敬鸢浮?．B9．《五猖會(huì)》中魯迅先生回憶小時(shí)候，滿(mǎn)懷興奮，急匆匆要去看迎神賽會(huì)，父親卻要幼時(shí)的魯迅背誦《鑒略》，讀背后才放他去看賽會(huì)，以至于幼年魯迅看賽會(huì)的興趣全消。這種痛苦的經(jīng)歷，直至魯迅成年，記憶猶新。因此，魯迅先生認(rèn)為，這樣的教育扼殺了孩子的天性，他不愿意幼年的海嬰再?lài)L到他這種痛苦，不愿去戕害海嬰的天性。（示例二：《二十四孝圖》寫(xiě)到魯迅先生小時(shí)候，一位長(zhǎng)輩送他一本《二十四孝圖》。當(dāng)幼年的魯迅請(qǐng)人講了這二十四個(gè)故事之后，內(nèi)心充滿(mǎn)了恐懼、擔(dān)憂(yōu)，再也不想做孝子了。魯迅認(rèn)為那種虛假的“孝道”傷害了孩子純潔的心靈。因此，他也不會(huì)用這種虛假的故事去傷害海嬰的天性。）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識(shí)，包括作者字號(hào)、時(shí)代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（2）本題考查語(yǔ)句理解。讀懂名著內(nèi)容，理解名著大意。掌握人物形象特點(diǎn)及具體情節(jié)，分析語(yǔ)句在名著中的表現(xiàn)及深意，根據(jù)題目要求答題即可。8．B：“理性思考，取其精華”錯(cuò)誤。《二十四孝圖》從作者小時(shí)候閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點(diǎn)描寫(xiě)了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所產(chǎn)生的強(qiáng)烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。同時(shí)，也對(duì)當(dāng)時(shí)反對(duì)白話文、提倡復(fù)古的傾向予以了尖銳的抨擊。

故答案為：B9．結(jié)合名著內(nèi)容分析即可。

①《五猖會(huì)》開(kāi)篇為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫(xiě)童年看賽會(huì)的經(jīng)歷，再寫(xiě)《陶庵夢(mèng)憶》中的熱鬧賽會(huì)，但是父親卻要求“我”背《鑒略》，讀背才可以去看賽會(huì)，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書(shū)成功，得以去看五猖會(huì)，作者并沒(méi)寫(xiě)五猖會(huì)的盛況，是因?yàn)樯倌甑臍g快心情早已被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡。這種痛苦的經(jīng)歷魯迅一直忘不了，因此他極力不多給海嬰打擊，甚或不愿多拂逆海嬰的喜愛(ài)，不想讓海嬰經(jīng)歷自己當(dāng)年的痛苦，不想扼殺孩子的天性。

②魯迅對(duì)“孝”的最初認(rèn)識(shí)，無(wú)非是“聽(tīng)話”“順從”，可是當(dāng)他得到《二十四孝圖》之后，感到做“孝子”并不這樣簡(jiǎn)單。做“孝子”是既“難”，又“險(xiǎn)”，而且要“詐”，其中充斥荒誕離奇的謬論，令人肉麻的造作。文章列舉了“陸績(jī)懷桔”“哭竹生筍”和“臥冰求鯉”等所謂孝子事例的分析，說(shuō)明孝道是騙人、害人之道，是萬(wàn)萬(wàn)不能“仿效的”。如去臥冰求鯉，恐怕“鯉魚(yú)還不及游過(guò)來(lái)”，早就“冰破落水”，辛辣地諷刺了此事的荒謬。送《二十四孝圖》給魯迅的儒者，本想宣揚(yáng)“孝道”，結(jié)果適得其反。魯迅原先和祖母、父親的感情是好的，可是，看了《二十四孝圖》以后，他怕聽(tīng)到父母愁窮，怕看見(jiàn)他白發(fā)的祖母，反而造成感情上的對(duì)立和隔閡。魯迅認(rèn)為這種虛假的孝道傷害了小孩子純潔的心靈，所以他沒(méi)有給海嬰講這種虛假的故事。

故答案為：《五猖會(huì)》中魯迅先生回憶小時(shí)候，滿(mǎn)懷興奮，急匆匆要去看迎神賽會(huì)，父親卻要幼時(shí)的魯迅背誦《鑒略》，讀背后才放他去看賽會(huì)，以至于幼年魯迅看賽會(huì)的興趣全消。這種痛苦的經(jīng)歷，直至魯迅成年，記憶猶新。因此，魯迅先生認(rèn)為，這樣的教育扼殺了孩子的天性，他不愿意幼年的海嬰再?lài)L到他這種痛苦，不愿去戕害海嬰的天性。（示例二：《二十四孝圖》寫(xiě)到魯迅先生小時(shí)候，一位長(zhǎng)輩送他一本《二十四孝圖》。當(dāng)幼年的魯迅請(qǐng)人講了這二十四個(gè)故事之后，內(nèi)心充滿(mǎn)了恐懼、擔(dān)憂(yōu)，再也不想做孝子了。魯迅認(rèn)為那種虛假的“孝道”傷害了孩子純潔的心靈。因此，他也不會(huì)用這種虛假的故事去傷害海嬰的天性。）【答案】10．按時(shí)；立身，指能有所成就；迷惑，意思使感到迷茫而無(wú)所適從11．我每天多次反省自己，為別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授給我的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)了呢？12．C13．子夏曰/商聞之矣/死生有命/富貴在天14．①懂得反省自己的行為是否恰當(dāng)。②如果自己做人做事坦坦蕩蕩、符合禮法，問(wèn)心無(wú)愧，那么終將贏得他人認(rèn)可，不必憂(yōu)懼暫時(shí)的孤獨(dú)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類(lèi)活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（3）本題考查文言字詞解釋。文言字詞包括實(shí)詞和虛詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類(lèi)活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。初中階段遇到的虛詞有：而，何，乎，乃，其，且，為，焉，也，以，于，則，者。?？嫉氖牵褐?、而、以、于、其。

（4）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問(wèn)詞要注意前后是否有斷句。④對(duì)話標(biāo)志的詞語(yǔ)注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語(yǔ)前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（5）本題考查勸導(dǎo)同學(xué)。通讀文言文，理解大意，結(jié)合文中人物及事件，歸納特點(diǎn)，結(jié)合自身經(jīng)歷談結(jié)交好友的感悟和啟示，態(tài)度積極向上，言之合理即可?！緟⒖甲g文】

【甲】孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)了然后按時(shí)溫習(xí)它，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？人家不了解（我），（我）卻不生氣，不也是有才德的人嗎？”曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替人謀劃事情是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠(chéng)實(shí)守信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說(shuō)：“我十五歲立志學(xué)習(xí)，三十歲能有所成就，四十歲（掌握了知識(shí)）而不致迷惑，五十歲知道（哪些是）上天的意旨，六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，七十歲可以順從意愿，又不越過(guò)法度?！笨鬃诱f(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，可以憑借（這）做老師了?！笨鬃诱f(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從；只空想?yún)s不讀書(shū)，就會(huì)（對(duì)自己的學(xué)業(yè)）有疑惑?！薄疽摇克抉R牛問(wèn)，怎樣才是君子?？鬃诱f(shuō)：“君子不憂(yōu)愁，不恐懼?！彼抉R牛說(shuō)：“不憂(yōu)愁，不恐懼，這就叫君子了嗎？”孔子說(shuō)：“內(nèi)心反省而不內(nèi)疚，那還有什么可憂(yōu)慮和恐懼的呢？”司馬牛憂(yōu)愁地說(shuō)：“別人都有兄弟，唯獨(dú)我沒(méi)有。”子夏說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，死生有命，富貴在天，君子只要對(duì)待所做的事情嚴(yán)肅認(rèn)真，不出差錯(cuò)，對(duì)人恭敬而合乎于禮的規(guī)定，那么，天下人就都是自己的兄弟了。君子何愁沒(méi)有兄弟呢?”10．①翻譯為：學(xué)習(xí)后經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)的知識(shí)。時(shí)，按時(shí)。

②翻譯為：三十歲能夠自立。立，立身，指能有所成就。

③翻譯為：只讀書(shū)學(xué)習(xí)而不思考問(wèn)題，就會(huì)罔然無(wú)知而沒(méi)有收獲。罔，迷惑，意思使感到迷茫而無(wú)所適從。

故答案為：①按時(shí)；②立身，指能有所成就；③迷惑，意思使感到迷茫而無(wú)所適從。11．翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“吾、日、三、省、為、謀、忠、信、傳”。吾：我。日：每天。三：泛指多次。?。鹤晕覚z查、反省。為：替。謀：謀劃。忠：竭盡自己的心力。信：誠(chéng)信。傳：傳授，這里指老師傳授的知識(shí)。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

故答案為：我每天多次反省自己，為別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授給我的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)了呢？12．A翻譯為：這就叫君子了嗎？已，同“矣”，語(yǔ)氣詞，解釋為“了”

翻譯為：等了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了。已，已經(jīng)

B翻譯為：對(duì)人恭敬而合乎于禮的規(guī)定。與，對(duì)

翻譯為：和別人相約同行。與，和

C翻譯為：天下人就都是自己的兄弟了。也，表判斷

翻譯為：左將軍王凝之的妻子。也，表判斷

D翻譯為：別人都有兄弟，唯獨(dú)我沒(méi)有。亡，同“無(wú)”，沒(méi)有

翻譯為：羊丟失了再去修補(bǔ)羊圈，還不算晚。亡，丟失

故答案為：C13．例句翻譯為：子夏說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，死生有命，富貴在天”斷句注意結(jié)合翻譯，完整句子結(jié)構(gòu)前后可斷句?！霸弧睂?duì)話的標(biāo)志，后面可斷句。“矣”斷句的標(biāo)志，后面可斷句?！八郎忻焙汀案毁F在天”都是主謂短語(yǔ)，單獨(dú)成句，在“命”后面斷開(kāi)。即子夏曰/商聞之矣/死生有命/富貴在天

故答案為：子夏曰/商聞之矣/死生有命/富貴在天14．【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”翻譯為：曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替人謀劃事情是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠(chéng)實(shí)守信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”強(qiáng)調(diào)要反省自己的行為舉止是否恰當(dāng)，行為舉止恰當(dāng)后必然會(huì)有新朋友的。

【乙】子夏曰：“商聞之矣，死生有命，富貴在天，君子敬而無(wú)失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟也，君子何患乎無(wú)兄弟也？”翻譯為：子夏說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，死生有命，富貴在天，君子只要對(duì)待所做的事情嚴(yán)肅認(rèn)真，不出差錯(cuò)，對(duì)人恭敬而合乎于禮的規(guī)定，那么，天下人就都是自己的兄弟了。君子何愁沒(méi)有兄弟呢?”強(qiáng)調(diào)認(rèn)真對(duì)待自己要做的事情，做人做事符合禮法，必然會(huì)得到別人的認(rèn)可，不需要擔(dān)憂(yōu)一時(shí)的孤單。

故答案為：①懂得反省自己的行為是否恰當(dāng)。②如果自己做人做事坦坦蕩蕩、符合禮法，問(wèn)心無(wú)愧，那么終將贏得他人認(rèn)可，不必憂(yōu)懼暫時(shí)的孤獨(dú)?！敬鸢浮?5．A16．句子運(yùn)用了比喻手法，把古城比喻成巨魚(yú)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了古城宏大的全貌，以及展現(xiàn)了古城依山傍水的自然布局之美。17．真正的歸宿應(yīng)該是讓人心安的地方（或：心靈的棲息地）。作者夜游嘉陵江，在寧?kù)o的江水與和煦夜風(fēng)中暫時(shí)忘卻了煩惱和傷感，內(nèi)心感受到寧?kù)o祥和，抒發(fā)了由衷的幸福感。古城歷史悠久，城中生活寧?kù)o閑適，人民安居樂(lè)業(yè)，是作者心中的理想家園?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。讀懂文章內(nèi)容，理解文章大意。選擇題注意在文章中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

（2）本題考查語(yǔ)句賞析。從修辭手法、加點(diǎn)字、描寫(xiě)方法、句式特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等角度入手。注意一個(gè)句子，可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)，要答全了。

（3）本題考查語(yǔ)句理解。這類(lèi)試題，不要浮于語(yǔ)句的表面意思，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。15．A：“因不期然的酒醉而倍感幸福”錯(cuò)誤。第一段：因?yàn)槭虑安槐魏纹诖?dāng)不經(jīng)意間進(jìn)入這座具有兩千三百年歷史的古城——仿佛窖藏的老酒被開(kāi)啟，我體會(huì)到一段有若微醺的幸福時(shí)光。即沒(méi)有醉酒，是被古城吸引了，沉醉在古城的魅力中。

故答案為：A16．像是巨魚(yú)露出來(lái)的寬展展的背脊，比喻，把古城比喻成巨魚(yú)，生動(dòng)的寫(xiě)出了古城的規(guī)模十分宏大。

一定是這神話般的巨魚(yú)貪戀閬中美景，才蓄意擱淺，為了能夠日夜啜飲錦屏山下這一彎嘉陵江水。寫(xiě)巨魚(yú)為了欣賞古城美景，為了喝到錦屏山下的水而擱淺在這里，突出古城有山有水的美景特點(diǎn)，突出作者對(duì)古城美景的喜愛(ài)和贊美。

故答案為：句子運(yùn)用了比喻手法，把古城比喻成巨魚(yú)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了古城宏大的全貌，以及展現(xiàn)了古城依山傍水的自然布局之美。17．我生本無(wú)鄉(xiāng)，心安是歸處。翻譯為：我生下來(lái)并沒(méi)有哪處是固定的家鄉(xiāng)，安寧的心靈才是我的歸宿?。?強(qiáng)調(diào)真正的歸宿應(yīng)該是讓人心安的地方。本文寫(xiě)作者偶至閬中，因沉醉在古城美景中而倍感幸福，兩年后為深入感受風(fēng)土人情，再游故地。作者登高遠(yuǎn)眺，在錦屏山統(tǒng)觀閬中古城全貌；身入古城，近距離感受古巷老街的古色古香。在工藝精巧的客棧中淺斟慢酌，享佳肴之樂(lè)；置身嘉陵江畔品茗觀景，悟人生意趣?？吹狡び叭遂`活地?cái)[動(dòng)，跑到幕后一探究竟，興之所至動(dòng)手執(zhí)棒，感受到真切的快樂(lè)。夜深后臨江而坐，柔煦的江風(fēng)和零星的微雨讓作者心安，內(nèi)心獲得安寧，感到歲月靜好，感受到幸福的滋味。強(qiáng)調(diào)古城的美，寫(xiě)古城中人們安寧的生活讓作者心安，古城是作者心中的理想家園。

故答案為：真正的歸宿應(yīng)該是讓人心安的地方（或：心靈的棲息地）。作者夜游嘉陵江，在寧?kù)o的江水與和煦夜風(fēng)中暫時(shí)忘卻了煩惱和傷感，內(nèi)心感受到寧?kù)o祥和，抒發(fā)了由衷的幸福感。古城歷史悠久，城中生活寧?kù)o閑適，人民安居樂(lè)業(yè)，是作者心中的理想家園?！敬鸢浮?8．此處的環(huán)境描寫(xiě)突出了天氣的寒冷，側(cè)面寫(xiě)出了母親深夜還在賣(mài)烤紅薯的辛勞。19．在菜市場(chǎng)賣(mài)魚(yú)；到醫(yī)院打掃衛(wèi)生；賣(mài)烤紅薯供“我”上大學(xué)。20．兩次落淚原因有相同，也有不同。相同的是都有對(duì)母親無(wú)私付出（深沉母愛(ài)）的感激。不同點(diǎn)是第④段還有對(duì)以往嫌棄母親的悔恨。第⑧段還有對(duì)母親辛勤勞作的心疼。21．“我”最后理解了母親的付出，之前不喜歡母親身上的狐臭味、魚(yú)腥味、汗酸味……總是想著逃離母親身邊，逃離這些味道，但是長(zhǎng)大后，“我”懂得了這些都是為了養(yǎng)活一個(gè)家而產(chǎn)生的味道，這些味道代表著母親工作的辛勞，代表著母親對(duì)“我”無(wú)私的愛(ài)，所以我選擇留在母親身邊。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查環(huán)境描寫(xiě)。作用：交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；渲染氣氛，烘托人物的心情；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊；深化作品主題；反映人物的性格或品質(zhì)。

（2）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括父親去世后，母親為了撐起這個(gè)家，做的哪些事情。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括第④段和第⑧段“我”落淚的原因即可。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，分析“我”最后是否理解了母親。18．環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)雪下的厚，天氣寒冷。結(jié)合前文“已經(jīng)是夜里十點(diǎn)”可知此刻已是深夜，而母親還在賣(mài)紅薯，側(cè)面表現(xiàn)了母親深夜還在堅(jiān)持賣(mài)紅薯的艱辛。

故答案為：此處的環(huán)境描寫(xiě)突出了天氣的寒冷，側(cè)面寫(xiě)出了母親深夜還在賣(mài)烤紅薯的辛勞。19．在文中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。第二段：從此，母親在菜市場(chǎng)租了一個(gè)攤位賣(mài)魚(yú)，一年四季穿著高筒膠鞋在水里瞠來(lái)瞠去。即母親在菜市場(chǎng)賣(mài)魚(yú)。

第五段：母親終于找到了新的工作，是在一家醫(yī)院里打掃衛(wèi)生。即母親到醫(yī)院打掃衛(wèi)生。

第六段：后來(lái)，我如愿以?xún)?，考進(jìn)北京讀大學(xué)。每隔一段日子，母親準(zhǔn)時(shí)寄錢(qián)和信來(lái)。剛出車(chē)站，就聽(tīng)見(jiàn)一聲熟悉的吆喝：“烤紅薯，香甜的烤紅薯……”是那個(gè)我一直聽(tīng)了二十年的口音。即母親賣(mài)烤紅薯供“我”上大學(xué)。

故答案為：在菜市場(chǎng)賣(mài)魚(yú)；到醫(yī)院打掃衛(wèi)生；賣(mài)烤紅薯供“我”上大學(xué)。20．結(jié)合第一段“這使我在懂事之后，便開(kāi)始遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)母親”和第三段“……真真這丫頭從小心氣就高，我不能把她給耽誤了……”寫(xiě)我聽(tīng)到母親的話后內(nèi)心很是后悔，后悔自己之前對(duì)母親的嫌棄，內(nèi)心感受到母親對(duì)我的愛(ài)，我很感動(dòng)。

結(jié)合第七段“母親說(shuō)上了年紀(jì)手腳不靈便，醫(yī)院的活人家不讓做了；母親說(shuō)一斤烤紅薯能掙三毛錢(qián)，賣(mài)一天，也能掙不少錢(qián)呢；母親還說(shuō)，我有錢(qián)，你在學(xué)校一定不能替我省錢(qián)，要吃好……”可知母親為了供“我”上大學(xué)在努力掙錢(qián)，母親說(shuō)雖然深夜賣(mài)紅薯很累，但是掙錢(qián)多。我感受到母親掙錢(qián)不易，感受到母親對(duì)我的愛(ài)，對(duì)母親深夜還在堅(jiān)持賣(mài)紅薯的艱辛的心疼。

綜上所述，兩次落淚的原因有相同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。

故答案為：兩次落淚原因有相同，也有不同。相同的是都有對(duì)母親無(wú)私付出（深沉母愛(ài)）的感激。不同點(diǎn)是第④段還有對(duì)以往嫌棄母