2023年高考押題預(yù)測(cè)卷02【五省通用卷】語文·全解全析123671011121521BDADCDCDDC1．B【解析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)振興成為拓寬農(nóng)民增收渠道的重點(diǎn)”錯(cuò)誤，原文是“從拓寬農(nóng)民增收渠道來說，堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)振興是鄉(xiāng)村振興的重中之重”。C.“兩則材料的論證結(jié)構(gòu)分別采用并列式和層進(jìn)式”錯(cuò)誤，材料一第一段“加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)……需要著眼于‘穩(wěn)根基、固根本、增動(dòng)能、強(qiáng)核心’四個(gè)重要方向”，主體部分論述這四個(gè)重要方向；材料二第一段“方向既定，接下來就是落實(shí)，真刀真槍干起來”，然后具體論述如何“干”?？梢妰蓜t材料從整體上看是總分式，具體論證上是并列式。D.材料二并沒有采用“引用、比喻論證手法”。只是從“做好三農(nóng)工作，要堅(jiān)持‘守底線’與‘促發(fā)展’相結(jié)合”“結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新手段”兩個(gè)角度進(jìn)行道理論證。故選B。2．D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。A.“要解決如何利用有限資源保障糧食和重要農(nóng)產(chǎn)品穩(wěn)定安全供給，滿足民生需求，增加百姓生活質(zhì)量，這是根本性的大問題”錯(cuò)誤，原文說“是建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)必須解決的基礎(chǔ)性問題”,概念混淆。B.“既要提升我國(guó)農(nóng)業(yè)科技硬實(shí)力，也要深化農(nóng)村改革,提升軟實(shí)力”和“這能讓生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展”兩者之間不構(gòu)成條件和目的的關(guān)系，原文是“建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)的技術(shù)路線就是要不斷提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，同時(shí)讓農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展”。C.“從而確保了鄉(xiāng)村振興不斷進(jìn)步”錯(cuò)誤。強(qiáng)加因果，原文“我們要善于抓住重點(diǎn)，厘清主線，從農(nóng)民群眾反映最強(qiáng)烈，需求最迫切的地方人手，把既定部署一項(xiàng)一項(xiàng)往前推進(jìn)，確保鄉(xiāng)村振興不斷取得新進(jìn)展新成效，確保農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)建設(shè)開好局起好步”，是并列關(guān)系。故選D。3．A【解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.支撐材料二“守底線”中的防止規(guī)模性返貧。B.對(duì)應(yīng)材料一“依托農(nóng)業(yè)農(nóng)村特色資源，做好‘土特產(chǎn)’文章，為農(nóng)民增收”。C.對(duì)應(yīng)材料一“建設(shè)宜居宜業(yè)和美鄉(xiāng)村”。D.對(duì)應(yīng)材料一“堅(jiān)決守住18億畝耕地紅線，保障糧食和重要農(nóng)產(chǎn)品穩(wěn)定安全供給需要”。故選A。4．①材料一出發(fā)點(diǎn)是，從“加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家開好局起好步打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”出發(fā)，論述著重于“穩(wěn)根基、固根本、增動(dòng)能、強(qiáng)核心”四個(gè)重要方向，其側(cè)重于方向。②材料二出發(fā)點(diǎn)是，從關(guān)于“要加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)”如何落實(shí)的具體工作出發(fā)，論述著重在三個(gè)方面“真刀真槍干起來”，其側(cè)重于落實(shí)。【解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。①材料一第一段“加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)……需要著眼于‘穩(wěn)根基、固根本、增動(dòng)能、強(qiáng)核心’四個(gè)重要方向”，可見材料一出發(fā)點(diǎn)是，從“加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家開好局起好步打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”出發(fā)，論述著重于“穩(wěn)根基、固根本、增動(dòng)能、強(qiáng)核心”四個(gè)重要方向，其側(cè)重于方向。②材料二“方向既定，接下來就是落實(shí)，真刀真槍干起來”，接著分別論述“我們要善于抓住重點(diǎn)，厘清主線，從農(nóng)民群眾反映最強(qiáng)烈、需求最迫切的地方入手，把既定部署一項(xiàng)一項(xiàng)往前推進(jìn)，確保鄉(xiāng)村振興不斷取得新進(jìn)展新成效，確保農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)建設(shè)開好局起好步”“做好三農(nóng)工作，要堅(jiān)持‘守底線’與‘促發(fā)展’相結(jié)合”“結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新手段”，可見材料二出發(fā)點(diǎn)是，從關(guān)于“要加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)”如何落實(shí)的具體工作出發(fā)，論述著重在三個(gè)方面“真刀真槍干起來”，其側(cè)重于落實(shí)。5．①保障糧食和重要農(nóng)產(chǎn)品穩(wěn)定安全供給，這是建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)必須解決的基礎(chǔ)性問題。②從多重維度施策，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)融合發(fā)展，破除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，產(chǎn)業(yè)振興，一體推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。③科技興農(nóng)，農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步是提高生產(chǎn)力的重要途徑；以科技創(chuàng)新和農(nóng)村改革為雙輪驅(qū)動(dòng)，為農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)能。④農(nóng)業(yè)農(nóng)村振興，關(guān)鍵在黨，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，為建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)保駕護(hù)航?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①由材料一第二段“保障糧食和重要農(nóng)產(chǎn)品穩(wěn)定安全供給始終是建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)的頭等大事。如何利用有限的資源滿足14億多人口對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的需求、實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品消費(fèi)需求從‘吃得飽’向‘吃得好’的逐步轉(zhuǎn)變，是建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)必須解決的基礎(chǔ)性問題”，可提出：保障糧食和重要農(nóng)產(chǎn)品穩(wěn)定安全供給，這是建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)必須解決的基礎(chǔ)性問題。②由材料一第五段“全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興需要從多重維度施策。從全國(guó)發(fā)展的整體性來說，城鎮(zhèn)化和鄉(xiāng)村振興要同步推進(jìn)，要實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)融合發(fā)展，促進(jìn)發(fā)展要素、各類服務(wù)更多下鄉(xiāng)，率先在縣域內(nèi)破除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)”“從‘建設(shè)宜居宜業(yè)和美鄉(xiāng)村’來說，要一體推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，提高鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施完備度、公共服務(wù)便利度、人居環(huán)境舒適度，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村由表及里、形神兼?zhèn)涞娜嫣嵘?，可提出：從多重維度施策，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)融合發(fā)展，破除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，產(chǎn)業(yè)振興，一體推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。③由材料一第六段“農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步是提高生產(chǎn)力的重要途徑，農(nóng)村改革是調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系的有效手段……科技支撐在農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)建設(shè)中尤為重要，農(nóng)業(yè)科技含量體現(xiàn)著農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)的‘硬實(shí)力’……深化農(nóng)村改革為建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)提供了‘軟實(shí)力’”，可提出：科技興農(nóng)，農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步是提高生產(chǎn)力的重要途徑；以科技創(chuàng)新和農(nóng)村改革為雙輪驅(qū)動(dòng)，為農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)能。④由材料一最后一段“中國(guó)共產(chǎn)黨作為總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心，在黨的十八大以來，始終堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展……團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)……深入實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，積極補(bǔ)足農(nóng)業(yè)短板，大力解決關(guān)系國(guó)計(jì)民生的根本性問題”，可提出：農(nóng)業(yè)農(nóng)村振興，關(guān)鍵在黨，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，為建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)保駕護(hù)航。6．D【解析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。A.“過于粗枝大葉，對(duì)戰(zhàn)士的情況了解不夠”錯(cuò)，“北京”“彈藥手”沒有出現(xiàn)真實(shí)姓名，是體現(xiàn)了在戰(zhàn)爭(zhēng)中浴血奮戰(zhàn)的無名英雄們其實(shí)都是平凡的中華兒女，而非表現(xiàn)連長(zhǎng)、指導(dǎo)員工作的粗線條；B.“‘我’缺乏戰(zhàn)斗的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)戰(zhàn)事判斷不準(zhǔn)確”于文無據(jù)，“同時(shí)也是對(duì)段雨國(guó)平時(shí)表現(xiàn)的不滿”屬于對(duì)文本的過度解讀和主觀臆測(cè)；原文“我望著段雨國(guó)那副樂樣兒，真沒想到他也攻上了主峰”表達(dá)“我”對(duì)段雨國(guó)攻上主峰的喜悅。C.“上來了！上來了！”兩次的反復(fù)體現(xiàn)了大家獲勝后的欣喜若狂，而不是沖昏頭腦。故選D。7．C【解析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。C.“因‘臭彈’而產(chǎn)生對(duì)敵人的憤怒情緒”錯(cuò)誤，“臭彈”的制造者并非敵人。故選C。8．①革命英雄主義的崇高美。無論是戰(zhàn)場(chǎng)上身先士卒的連長(zhǎng)梁三喜，或是面對(duì)敵人的密集炮火沉著冷靜的小“北京”等，都展現(xiàn)了他們保家衛(wèi)國(guó)，不畏犧牲的革命英雄主義。②戰(zhàn)友之間的人情美。連長(zhǎng)梁三喜為掩護(hù)戰(zhàn)友獻(xiàn)出年輕生命，“我”和段雨國(guó)等對(duì)犧牲戰(zhàn)友的悲慟之情等，都表現(xiàn)了殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)中純潔深厚的戰(zhàn)友情。③高貴的人性美。英雄梁三喜的那張“欠帳單”，彰顯質(zhì)樸守信的人性光輝。【解析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。結(jié)合“稍停，他又掮起炮，猛地站起身，又一次勾響了扳機(jī)”“梁三喜肩起炮身。說時(shí)遲，那時(shí)快，他猛地站起來，眨眼間便見炮口噴火！炮彈‘轟’地炸開，敵碉堡被炸得粉碎……”可知，小說塑造了小“北京”和梁三喜在戰(zhàn)場(chǎng)中不畏犧牲、英勇殺敵的形象，體現(xiàn)了革命英雄主義的崇高美；結(jié)合“梁三喜這是由極度悲慟產(chǎn)生的激怒，而激怒又變?yōu)檫@無謂的埋怨”“只聽身后的梁三喜大喊一聲，接著我便被他猛踹了一腳，我一頭跌進(jìn)塹壕里！跟著傳來‘噠噠噠’一陣槍響……”“我不顧一切地?fù)溥^去”“把他扶在我懷中”戰(zhàn)友犧牲，危險(xiǎn)之中的救助，這些情節(jié)體現(xiàn)了戰(zhàn)友之間可貴的深切的情誼；結(jié)合“他微微睜開眼，右手緊緊攥著左胸上的口袋，有氣無力地對(duì)我說：‘這里……有我……一張欠賬單……’”梁三喜犧牲前還牽掛自己的那張欠賬單，這體現(xiàn)了他質(zhì)樸守信的人性美。9．①小說以第一人稱展開“我的回憶”，“我”是連隊(duì)的指導(dǎo)員，是這場(chǎng)戰(zhàn)斗的親歷者和見證者，體現(xiàn)故事的真實(shí)性。②取材真實(shí)。小說故事取材于1979年中越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)，有歷史的真實(shí)性。③細(xì)節(jié)真實(shí)。文中“臭彈”“欠賬單”等多處細(xì)節(jié)描寫都具有生活的真實(shí)。④情感真實(shí)。文中人物舍身衛(wèi)國(guó)的決心，團(tuán)結(jié)一致、奮勇殺敵的慷慨悲壯，失去戰(zhàn)友的悲痛等情感，都是現(xiàn)實(shí)中真實(shí)的情感?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞作品的情節(jié)和藝術(shù)手法的能力。本文采用的是第一人稱的敘述方式，是“我”親身經(jīng)歷的故事，使得小說更具真實(shí)性；根據(jù)注釋“《高山下的花環(huán)》是以1979年中越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)為背景創(chuàng)作的中篇小說，節(jié)選部分內(nèi)容是趙蒙生回憶9連攻打越軍陣地時(shí)的一場(chǎng)殊死戰(zhàn)斗”可知，文章的取材是真實(shí)的；根據(jù)原文“梁三喜怒對(duì)爬到眼前的彈藥手：‘他的死，你要負(fù)責(zé)任！’”“梁三喜肩起炮身。說時(shí)遲，那時(shí)快，他猛地站起來，眨眼間便見炮口噴火！炮彈“轟”地炸開，敵碉堡被炸得粉碎……”“夢(mèng)，這該是場(chǎng)夢(mèng)吧？戰(zhàn)斗就要結(jié)束了，梁三喜怎么會(huì)這樣離開我們！當(dāng)理智告訴我，這一切已在瞬息間千真萬確地發(fā)生了時(shí)，我緊緊抱著梁三喜，瘋了似的哭喊著……”“講到這兒，趙蒙生兩手攥成拳捶打著頭，淚涌如注。他已完全置身于當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景中了”可知，故事中的人物所表現(xiàn)出來得到奮勇殺敵、不懼犧牲，以及戰(zhàn)友之間的情感是真實(shí)感人的；根據(jù)原文“可臭彈，該死的兩發(fā)臭彈！”“他微微睜開眼，右手緊緊攥著左胸上的口袋，有氣無力地對(duì)我說：‘這里……有我……一張欠賬單……’”小說寫了打炮時(shí)兩次出現(xiàn)“臭彈”，還寫了梁三喜至死不忘的欠賬單，這些細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用使小說情節(jié)更具有真實(shí)性。10．D【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：鄧訓(xùn)(因病)去世，官吏百姓都敬重他，一天中從早到晚來吊唁的有幾千人，有人用刀子割自己，又殺死自己的狗、馬、牛、羊，說“鄧使君已死，我們也一起去死吧”，之前的烏桓官吏士兵都在道路急急奔走，以至于城郭都空了。“我曹”作“皆死耳”的主語，“我曹皆死耳”中間不應(yīng)斷開，排除AB；“道路”作“奔走”后置的狀語，“奔走道路”中間不應(yīng)斷開，排除C。故選D。11．C【解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)及對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：無論地位高低貴賤。C.“用法相同”錯(cuò)?！拜偂?，名詞，車子/名詞作狀語，乘坐輦車。句意：改用驢車運(yùn)輸/坐著輦車來到秦國(guó)。故選C。12．D【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“迷唐派出一萬多騎兵脅迫月氏胡人”錯(cuò)。原文為“時(shí)迷吾子迷唐，別與武威種羌合兵萬騎”，意思是當(dāng)時(shí)迷吾的兒子迷唐，另外和武威種羌合兵共一萬多騎，并不是迷唐派出一萬多騎兵。故選D13．（1）當(dāng)時(shí)正是鄧訓(xùn)值班，他聽到了皮巡痛苦的聲音，去詢問他的情況，皮巡說:“希望有火能夠烘烤背部。”（2）羌人歷來以病死為恥，每當(dāng)病重到了危急關(guān)頭，就用刀自殺?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“直事”，值班；“冀”，希望；“熨”，烘烤。（2）“恥”，意動(dòng)用法，以……為恥；“輒”，就。14．①關(guān)愛將士，對(duì)他們施加恩德②注重移風(fēng)易俗【解析】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。由原文“吏士嘗大病瘧，轉(zhuǎn)易至數(shù)十人。訓(xùn)身煮湯藥，咸得平愈。其無妻者，為適配偶”可知，官兵常患嚴(yán)重的瘧病，相互傳染有數(shù)千人。鄧訓(xùn)親自為他們煮湯藥，都能獲得痊愈，那些沒有妻子的官兵，為他們?nèi)⑵?。鄧?xùn)關(guān)愛將士，對(duì)他們施加恩德。由原文“拜張掖太守，以身率下，河西改俗，鄰郡則之”可知，鄧訓(xùn)授職張掖太守，以身率下，河西改了風(fēng)俗，鄰郡也隨之效法。鄧訓(xùn)注重移風(fēng)易俗，改革落后的陋習(xí)舊俗。參考譯文：鄧訓(xùn)，字平叔，對(duì)待下士謙遜仁恕，無論貴與賤一如既往的好，朋友的孩子來自己家中，就當(dāng)作親生孩子來對(duì)待，有什么過錯(cuò)就用鞭子來教育。太醫(yī)皮巡打獵后從林子里回來，晚上住在殿門里面，寒疝病發(fā)作。當(dāng)時(shí)正是鄧訓(xùn)值班，他聽到了皮巡痛苦的聲音，去詢問他的情況，皮巡說:“希望有火能夠烘烤背部。”鄧訓(xùn)親自到大官門為他求火，沒有成功，就用嘴巴向他的背部緩緩?fù)聼釟?，又?qǐng)同屋的人一起再次緩緩?fù)職猓搅嗽绯科ぱ驳牟【秃昧?。永平年間(朝廷下令)疏理滹沱、石臼河，從都廬到羊腸倉(cāng)，想使這兩地之間通漕運(yùn)。太原官吏百姓苦于勞役。(漕運(yùn))所經(jīng)過的三百八十九處險(xiǎn)要的地方前后落水淹死的人不計(jì)其數(shù)。建初三年，皇帝授予鄧訓(xùn)謁者的官職，派他監(jiān)理此事，改用驢車運(yùn)輸，每年節(jié)省費(fèi)用數(shù)以億萬計(jì)，保全和救活了服役的幾千人。鄧訓(xùn)帶領(lǐng)黎陽營(yíng)兵在狐奴屯兵，后升任護(hù)烏桓校尉，黎陽營(yíng)的老部下都眷戀思慕他。所以(鄧訓(xùn)的)最貧困的老部下舉國(guó)，想到鄧訓(xùn)常吃的藥在北方州郡很少，又知道鄧訓(xùn)喜歡用青泥封書信，就從黎陽推著獨(dú)輪小車在洛陽買藥，回去的時(shí)候路過趙國(guó)易陽，又裝上一塊青泥，到上谷送給鄧訓(xùn)，鄧訓(xùn)就是這樣得人心。(鄧訓(xùn))任護(hù)烏桓校尉，官兵?；紘?yán)重的瘧病，相互傳染有數(shù)千人。鄧訓(xùn)親自為他們煮湯藥，都能獲得痊愈，那些沒有妻子的官兵，為(他們)娶妻。(鄧訓(xùn))因私下與梁扈通書信犯罪，被免職歸鄉(xiāng)。燕人思慕他，為他作歌。(鄧訓(xùn))授職張掖太守，以身率下，河西改了風(fēng)俗，鄰郡也隨之效法。(鄧訓(xùn))為護(hù)羌校尉，當(dāng)時(shí)迷吾的兒子迷唐，另外和武威種羌合兵共一萬多騎，來到塞下，不敢攻打鄧訓(xùn)，先想脅迫月氏胡人。鄧訓(xùn)加以保護(hù)阻礙，使雙方不能交戰(zhàn)。(鄧訓(xùn))征集湟中秦、胡羌兵四千多人，出邊塞在雁谷襲擊掩殺迷唐。羌人歷來以病死為恥，每當(dāng)病重到了危急關(guān)頭，就用刀自殺。鄧訓(xùn)聽說有病重的人，就把他抓來綁好，不給他刀子，派醫(yī)生用藥治療，治好的人很多，大人小孩沒有不感激高興的。鄧訓(xùn)(因病)去世，官吏百姓都敬重他，一天中從早到晚來吊唁的有幾千人，有人用刀子割自己，又殺死自己的狗、馬、牛、羊，說“鄧使君已死，我們也一起去死吧”，之前的烏桓官吏士兵都在道路急急奔走，以至于城郭都空了。家家為(鄧訓(xùn))設(shè)立祠堂，一旦家人有病，就向他祈禱求福。（節(jié)選自《東觀漢記·第三十五章》）15．D【解析】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。D.“呈現(xiàn)阻滯之感，符合聽琴者的總體感受”錯(cuò)，句式參差，韻腳多變，體現(xiàn)詩歌音律變化之美，從詩中看，聽琴者享受這美妙的琴音。故選D。16．是對(duì)敲門者所說。讓敲門者回家用水洗凈自己的耳朵，再來聆聽這美妙的琴音。以此表現(xiàn)琴音的超凡脫俗，襯托琴師琴技高超。是聽者自我的感受。聽者歸家，用水來清洗自己的耳朵，惟恐污濁了美妙的琴音，以此表現(xiàn)所聽琴音的超凡脫俗，襯托琴師琴技高超?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容的能力?！皻w家且覓千斛水，凈洗從前箏笛耳”意思是，回家去尋找千斛水，來洗凈自己耳朵，才能欣賞這美妙的超凡脫俗的琴音。如果認(rèn)為是對(duì)敲門者所說，前文詩句“門前剝啄誰叩門，山僧未閑君勿嗔”寫到有人叩門來訪，而山僧并未接待，此處對(duì)敲門者說，回家找來千斛水，洗凈自己的耳朵，再來聆聽這美妙的琴音。以此表現(xiàn)琴音的超凡脫俗，襯托琴師琴技高超。如果認(rèn)為是聽者自我的感受，“歸家”是聽者歸家，用水來清洗自己的耳朵，惟恐污濁了美妙的琴音，以此表現(xiàn)所聽琴音的超凡脫俗，襯托琴師琴技高超。17．①.契闊談讌②.心念舊恩③.佛貍祠下④.一片神鴉社鼓⑤.（故）不積跬步⑥.無以至千里（不積小流，無以成江海）【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意以下字詞的書寫：契、佛貍祠、鼓。18．①迫在眉睫②獨(dú)具匠心③耐人尋味【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一處，語境是說尋找純粹而典型的民族傳統(tǒng)紋樣的任務(wù)十分急迫，填寫“迫在眉睫”。迫在眉睫：比喻事情十分緊急，已到眼前。第二處，由前文“這些圖案大多依附于人們?nèi)惯呅淇冢~頭足尖。從動(dòng)物、植物再到自然現(xiàn)象，富有強(qiáng)烈的韻律美”可知，語境是說這些紋樣的設(shè)計(jì)、構(gòu)思與眾不同，有其獨(dú)特的創(chuàng)造性，填寫“獨(dú)具匠心”。獨(dú)具匠心：在技巧和藝術(shù)構(gòu)思上有創(chuàng)造性。第三處，由前文可知，西南紋樣設(shè)計(jì)精美、獨(dú)到，值得后人琢磨，填寫“耐人尋味”。耐人尋味：形容意味深長(zhǎng)，值得仔細(xì)體會(huì)思索、琢磨。19．以廣西南丹縣水族“蝶紋刺繡背帶”上的紋樣制作的紅包設(shè)計(jì)圖，以蝴蝶紋和花草紋等紋樣為主，蘊(yùn)含著吉祥美好的寓意，用紅色作底色更具喜慶氛圍。【解析】本題考查學(xué)生辨析和修改病句的能力。原句有以下語病：第一處，語序不當(dāng)，定語的語序是“屬數(shù)動(dòng)形名”，因此應(yīng)將“廣西南丹縣水族”放在“蝶紋刺繡背帶”的前面；第二處，句式雜糅，“圍繞……為主”句式雜糅，把“圍繞”換成“以”。故原句改為：以廣西南丹縣水族“蝶紋刺繡背帶”上的紋樣制作的紅包設(shè)計(jì)圖，以蝴蝶紋和花草紋等紋樣為主，蘊(yùn)含著吉祥美好的寓意，用紅色作底色更具喜慶氛圍。20．原文運(yùn)用比喻，把這些搜集自民間的紋樣比作隱沒于深海的珠貝，寫出紋樣長(zhǎng)久以來得不到人們重視的情況，“珠貝”突出了它們的珍貴?！氨恢匦率捌稹⒉亮痢睂懗鲞@些紋樣終于被人們發(fā)現(xiàn)并重視，“擦亮”突出了紋樣價(jià)值再現(xiàn)的特點(diǎn)。整個(gè)語句生動(dòng)形象地表達(dá)了作者對(duì)這些紋樣能被發(fā)掘的欣慰之情?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞句子表達(dá)效果的能力。首先比較原句與改句的不同之處：原文是“就如隱沒于深海的珠貝，被重新?lián)炱?、擦亮”，改句是“被人們發(fā)現(xiàn)并整理，煥發(fā)出新的光彩”。分析可知，原文使用了比喻的修辭手法，將“這些搜集自民間的紋樣”比作“隱沒于深海的珠貝”，“隱沒于深海的珠貝”生動(dòng)形象地寫出這些紋樣淹沒于我國(guó)文化的河流之中，得不到人們的重視；“珠貝”指珍珠、貝殼一類珍貴的飾品，生動(dòng)形象地寫出這些紋樣的珍貴?！氨恢匦?lián)炱稹睂懗鋈藗兘K于認(rèn)識(shí)到它的價(jià)值，“擦亮”寫出“珠貝”在人們的重視下，得以重新體現(xiàn)價(jià)值，熠熠生輝。運(yùn)用比喻的修辭，且語意一脈相承，表現(xiàn)了作者對(duì)這些紋樣能被發(fā)掘的欣慰之情。而改句是一般的陳述句，語句普通，不形象，不生動(dòng)，并且在表情達(dá)意方面也不如原句。21．C【解析】本題考查學(xué)生理解詞語含義和表達(dá)效果的能力。C.“強(qiáng)調(diào)義烏產(chǎn)品的創(chuàng)新特點(diǎn)，別具匠心”錯(cuò)，“踢”字，強(qiáng)調(diào)義烏產(chǎn)品的開拓精神以及進(jìn)軍世界杯的重要意義。故選C。22．①“中國(guó)造”的身影無處不在②既為世界杯源源不斷地供能③除了“硬實(shí)力”外【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①處，前文“本屆世界杯，大到比容場(chǎng)館，小到球衣、獎(jiǎng)杯”，后文說到盧塞爾體育場(chǎng)，為本次世界杯上體量最大的“中國(guó)造”，是說本屆世界杯很多地方都有“中國(guó)造”，應(yīng)填：“中國(guó)造”的身影無處不在。②處，主語是卡塔爾世界杯中國(guó)承建的“太陽能光伏電站”，它首先為世界杯提供能源，應(yīng)填：既為世界杯源源不斷地供能。③處，下句“中國(guó)軟實(shí)力也不容小覷”，說明上句在說“硬實(shí)力”，用“除了”與“也”呼應(yīng)，除了“硬實(shí)力”外。23．【解析】例文：獨(dú)立思考，拒絕盲從尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！很榮幸借用這次課前演講，和大家聊聊有關(guān)“獨(dú)立思考、拒絕盲從”的話題?！度诵缘娜觞c(diǎn)》一書曾提到過“要想成為真正的人，必須先是個(gè)不盲從的人”。是的，盲從的人必定是個(gè)沒有智慧的人，真正的智者不會(huì)是一株墻頭草，而會(huì)是一個(gè)意志堅(jiān)定的釘子，堅(jiān)持自己的正確立場(chǎng)，堅(jiān)持真理。而盲從必會(huì)像錯(cuò)誤的指向標(biāo)，引導(dǎo)我們墜入錯(cuò)誤的深淵。丁肇中是著名的實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家，他測(cè)電子的半徑得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與其他物理學(xué)家所推導(dǎo)出的結(jié)論并不相符，他得出不同結(jié)果后反復(fù)思考，重做實(shí)驗(yàn)后證明之前的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)結(jié)果都錯(cuò)了。后來丁肇中得出了一個(gè)啟示：做物理實(shí)驗(yàn)，不要盲從專家的結(jié)論。丁肇中敢于堅(jiān)持己見，反對(duì)專家的結(jié)論的行為是大膽的，又是令人欽佩的，與盲目隨從的人比較，便可看出盲從隨大流的人是如何的愚昧了。春秋時(shí)期的東施，是個(gè)丑女，她看到美女西施因心口痛捂著胸口、皺著眉頭的樣子很美，便向西施學(xué)習(xí)，本來容貌就丑，又皺起了眉頭，本來形體就含胸駝背，又捂住了胸口，弄得更加丑陋不堪，令人恥笑。東施效顰的故事足以證明盲從的可笑。這不免引起了我們的深思。為什么丁肇中會(huì)令人欽佩，而東施會(huì)令人恥笑呢？原因很簡(jiǎn)單，丁肇中敢于提出自己獨(dú)特的見解與想法，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)；而東施卻不研究實(shí)質(zhì)內(nèi)容，只單純效仿表面形式。所以說，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持做自己心靈的主人。當(dāng)今我們這個(gè)浮華喧囂的世界，冠之以專家、教授和大師的“權(quán)威人物”有許多。如有許多人打著養(yǎng)生專家的旗號(hào)，出書、做報(bào)告、給人治病，斂了許多財(cái)，也坑害了許多人。我想不是他們騙術(shù)高明，也不是他們的騙語華麗，而