2025年大學(xué)試題(醫(yī)學(xué))-護(hù)理心理學(xué)歷年參考題庫(kù)含答案解析(5套典型考題)2025年大學(xué)試題(醫(yī)學(xué))-護(hù)理心理學(xué)歷年參考題庫(kù)含答案解析(篇1)【題干1】急性應(yīng)激反應(yīng)的典型表現(xiàn)不包括以下哪項(xiàng)？【選項(xiàng)】A.情緒失控與焦慮B.記憶閃回C.疲勞感D.震顫【參考答案】D【詳細(xì)解析】急性應(yīng)激反應(yīng)（即戰(zhàn)斗或逃跑反應(yīng)）的典型表現(xiàn)包括情緒波動(dòng)（焦慮或憤怒）、警覺(jué)性增高（如震顫）、肌肉緊張和疲勞感。記憶閃回屬于創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的典型癥狀，而非急性應(yīng)激反應(yīng)的普遍表現(xiàn)，因此正確答案為D?！绢}干2】在心理咨詢中，"空椅技術(shù)"主要用于解決哪種問(wèn)題？【選項(xiàng)】A.人際關(guān)系沖突B.自我認(rèn)知偏差C.情緒宣泄D.家庭角色分工【參考答案】C【詳細(xì)解析】空椅技術(shù)通過(guò)讓當(dāng)事人分別坐在空椅上扮演不同角色（如自我與他人），引導(dǎo)其表達(dá)隱藏的情緒。其核心目標(biāo)是幫助個(gè)體處理未能表達(dá)的情感，因此答案為C。人際關(guān)系沖突可能涉及溝通技巧，但空椅技術(shù)更直接針對(duì)情緒宣泄而非角色分工?！绢}干3】以下哪項(xiàng)屬于心理評(píng)估中的投射測(cè)驗(yàn)？【選項(xiàng)】A.明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)驗(yàn)B.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)C.疼痛視覺(jué)模擬量表D.簡(jiǎn)易精神狀態(tài)檢查【參考答案】B【詳細(xì)解析】投射測(cè)驗(yàn)要求個(gè)體對(duì)模糊情境做出反應(yīng)，反映其潛意識(shí)。主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)（TAT）要求被試解釋圖片并講述故事，是典型的投射測(cè)驗(yàn)。明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)驗(yàn)（MMPI）為自陳量表，視覺(jué)模擬量表用于量化疼痛程度，簡(jiǎn)明精神狀態(tài)檢查（MMSE）評(píng)估認(rèn)知功能，均非投射測(cè)驗(yàn)。【題干4】患者因化療后持續(xù)失眠，護(hù)士應(yīng)首先考慮哪種干預(yù)措施？【選項(xiàng)】A.記錄睡眠日記B.使用褪黑素補(bǔ)充劑C.調(diào)整睡眠環(huán)境D.引入正念呼吸訓(xùn)練【參考答案】A【詳細(xì)解析】睡眠日記能系統(tǒng)記錄睡眠參數(shù)（入睡時(shí)間、覺(jué)醒次數(shù)等），幫助識(shí)別失眠類型（入睡困難、睡眠維持障礙等）。調(diào)整環(huán)境（光線、噪音）和補(bǔ)充褪黑素適用于短期干預(yù)，而正念呼吸訓(xùn)練屬于行為療法范疇。優(yōu)先記錄睡眠日記可明確病理基礎(chǔ)，故選A?！绢}干5】關(guān)于焦慮障礙的藥物治療，苯二氮?類藥物的主要副作用不包括？【選項(xiàng)】A.依賴性風(fēng)險(xiǎn)B.記憶力減退C.肌肉無(wú)力D.體重增加【參考答案】C【詳細(xì)解析】苯二氮?類藥物的典型副作用包括短期記憶減退（如短期記憶障礙）、嗜睡、抗膽堿能效應(yīng)（如口干、便秘）以及長(zhǎng)期使用的依賴性和戒斷反應(yīng)。肌肉無(wú)力并非其常見(jiàn)副作用，體重增加可能與長(zhǎng)期用藥伴隨的代謝變化相關(guān)，但并非直接副作用?！绢}干6】護(hù)士與臨終患者溝通時(shí)，"共情式傾聽(tīng)"的核心原則是？【選項(xiàng)】A.適時(shí)打斷以表達(dá)理解B.強(qiáng)調(diào)希望延長(zhǎng)生命C.避免情感表露D.使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)解釋病情【參考答案】A【詳細(xì)解析】共情式傾聽(tīng)要求護(hù)士在當(dāng)事人表達(dá)后"適時(shí)點(diǎn)頭肯定"，而非立即提出建議（A）。強(qiáng)調(diào)希望可能違背患者意愿（B），情感表露是共情的一部分（C錯(cuò)誤），專業(yè)術(shù)語(yǔ)會(huì)加重理解負(fù)擔(dān)（D錯(cuò)誤）。因此A為最佳選項(xiàng)?！绢}干7】在人格理論中，"外向-內(nèi)向"維度主要反映個(gè)體的哪種特征？【選項(xiàng)】A.情緒穩(wěn)定性B.社會(huì)適應(yīng)能力C.控制沖動(dòng)水平D.認(rèn)知靈活性【參考答案】B【詳細(xì)解析】外向型個(gè)體傾向于社交活動(dòng)，內(nèi)向型偏好獨(dú)處，這直接反映社會(huì)適應(yīng)能力（B）。情緒穩(wěn)定性屬于大五人格的神經(jīng)質(zhì)維度（A錯(cuò)誤），控制沖動(dòng)水平與謹(jǐn)慎性相關(guān)（C錯(cuò)誤），認(rèn)知靈活性屬開放性維度（D錯(cuò)誤）?！绢}干8】護(hù)理記錄書寫中，"SPO288%"屬于哪種類型？【選項(xiàng)】A.生命體征數(shù)據(jù)B.護(hù)理操作記錄C.健康教育內(nèi)容D.患者主觀陳述【參考答案】A【詳細(xì)解析】SPO2（血氧飽和度）是客觀生命體征指標(biāo)，需使用具體數(shù)值記錄（A）。護(hù)理操作記錄應(yīng)包含時(shí)間、操作者、執(zhí)行內(nèi)容（B錯(cuò)誤），健康教育需明確教育主題和方式（C錯(cuò)誤），患者主觀陳述如"我覺(jué)得呼吸困難"（D錯(cuò)誤）。【題干9】患者因糖尿病足出現(xiàn)抑郁情緒，護(hù)士?jī)?yōu)先考慮的干預(yù)措施是？【選項(xiàng)】A.家庭支持小組B.認(rèn)知行為療法C.足部護(hù)理指導(dǎo)D.藥物治療【參考答案】B【詳細(xì)解析】認(rèn)知行為療法（CBT）通過(guò)調(diào)整患者對(duì)疾病的錯(cuò)誤認(rèn)知（如"截肢不可避免"）和行為模式（如回避社交），是抑郁合并器質(zhì)性疾病的首選非藥物干預(yù)。家庭支持（A）起輔助作用，足部護(hù)理（C）解決并發(fā)癥，藥物治療（D）僅緩解癥狀。【題干10】關(guān)于記憶類型，以下哪項(xiàng)屬于程序性記憶？【選項(xiàng)】A.回憶考試內(nèi)容B.模擬操作流程C.描述疼痛性質(zhì)D.記憶他人生日【參考答案】B【詳細(xì)解析】程序性記憶為"技能記憶"，包括運(yùn)動(dòng)技能（如心肺復(fù)蘇操作）和認(rèn)知技能（如臨床路徑執(zhí)行）。A為語(yǔ)義記憶，C為感覺(jué)記憶，D為情景記憶。模擬操作流程需通過(guò)反復(fù)練習(xí)形成自動(dòng)化反應(yīng)，屬于程序性記憶的典型表現(xiàn)。（因篇幅限制，此處展示前10題，完整20題請(qǐng)告知繼續(xù)生成）2025年大學(xué)試題(醫(yī)學(xué))-護(hù)理心理學(xué)歷年參考題庫(kù)含答案解析(篇2)【題干1】護(hù)理評(píng)估中，觀察性訪談法主要用于評(píng)估患者的哪種心理特征？【選項(xiàng)】A.情緒狀態(tài)B.認(rèn)知功能C.行為模式D.社會(huì)支持【參考答案】C【詳細(xì)解析】觀察性訪談法通過(guò)直接觀察和互動(dòng)分析患者的具體行為表現(xiàn)，重點(diǎn)反映其行為模式（如攻擊性、退縮行為）。情緒狀態(tài)（A）多通過(guò)自評(píng)量表測(cè)量；認(rèn)知功能（B）需借助標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)評(píng)工具；社會(huì)支持（D）需結(jié)合訪談和第三方信息綜合判斷。【題干2】關(guān)于焦慮障礙的病理機(jī)制，下列哪項(xiàng)表述最準(zhǔn)確？【選項(xiàng)】A.杏仁核過(guò)度激活引發(fā)持續(xù)性恐懼B.前額葉皮層功能抑制導(dǎo)致情緒調(diào)節(jié)失控C.5-羥色胺系統(tǒng)紊亂影響神經(jīng)遞質(zhì)平衡D.下丘腦-垂體-腎上腺軸過(guò)度反應(yīng)【參考答案】B【詳細(xì)解析】前額葉皮層作為高級(jí)情緒調(diào)節(jié)中樞，其功能抑制會(huì)削弱對(duì)杏仁核的抑制作用，導(dǎo)致情緒失控。選項(xiàng)A描述的是創(chuàng)傷性焦慮的神經(jīng)機(jī)制；選項(xiàng)C與抑郁癥更相關(guān)；選項(xiàng)D多見(jiàn)于應(yīng)激反應(yīng)而非慢性焦慮。【題干3】在動(dòng)機(jī)理論中，"內(nèi)在動(dòng)機(jī)"的核心要素不包括？【選項(xiàng)】A.自主性需求B.情感認(rèn)同C.外部獎(jiǎng)勵(lì)D.能力滿足【參考答案】C【詳細(xì)解析】根據(jù)自我決定理論，內(nèi)在動(dòng)機(jī)源于自主性（A）、勝任感（D）和歸屬感（B）。外部獎(jiǎng)勵(lì)（C）屬于外在動(dòng)機(jī)來(lái)源，會(huì)削弱內(nèi)在動(dòng)機(jī)的持久性，此為動(dòng)機(jī)理論的重要矛盾點(diǎn)?！绢}干4】關(guān)于心理彈性（Resilience）的干預(yù)措施，哪項(xiàng)最符合生態(tài)系統(tǒng)理論視角？【選項(xiàng)】A.正念冥想訓(xùn)練B.家庭系統(tǒng)咨詢C.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建D.認(rèn)知重構(gòu)療法【參考答案】B【詳細(xì)解析】生態(tài)系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體與環(huán)境系統(tǒng)的互動(dòng)。家庭系統(tǒng)咨詢（B）通過(guò)調(diào)整家庭功能模塊直接影響心理彈性，而其他選項(xiàng)更多聚焦個(gè)體層面干預(yù)?！绢}干5】護(hù)士在處理臨終患者心理需求時(shí)，優(yōu)先評(píng)估的應(yīng)是？【選項(xiàng)】A.存在性焦慮B.自我認(rèn)同危機(jī)C.角色沖突D.人際溝通障礙【參考答案】A【詳細(xì)解析】臨終關(guān)懷的核心理論（Kübler-Ross五階段）將死亡恐懼導(dǎo)致的焦慮（A）置于首位。自我認(rèn)同危機(jī)（B）多見(jiàn)于存在性抑郁；角色沖突（C）常見(jiàn)于角色障礙；人際溝通障礙（D）屬具體場(chǎng)景問(wèn)題?！绢}干6】關(guān)于防御機(jī)制的描述，錯(cuò)誤的是？【選項(xiàng)】A.升華是將攻擊性轉(zhuǎn)向創(chuàng)造性活動(dòng)B.合理化是為失敗尋找外部理由C.投射是將自身投射到他人身上D.補(bǔ)償是將缺失轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)【參考答案】C【詳細(xì)解析】投射（C）要求個(gè)體將內(nèi)在沖動(dòng)投射到他人，而補(bǔ)償（D）是將缺失轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)（如用才華彌補(bǔ)外貌缺陷）。升華（A）和合理化（B）均為正確防御機(jī)制?！绢}干7】在共情障礙（EmpathyDeficit）的評(píng)估中，最關(guān)鍵的觀察指標(biāo)是？【選項(xiàng)】A.共情能力評(píng)分量表B.面部表情識(shí)別測(cè)試C.軀體化癥狀頻率D.社會(huì)功能評(píng)估【參考答案】A【詳細(xì)解析】共情障礙的核心是情感認(rèn)知功能缺陷，需通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化量表（如共情能力評(píng)估量表）客觀測(cè)量。面部表情識(shí)別（B）僅是輔助指標(biāo)，軀體化（C）和功能評(píng)估（D）屬結(jié)果而非病特征?！绢}干8】護(hù)士處理患者決策沖突時(shí)，最有效的溝通技巧是？【選項(xiàng)】A.信息單向灌輸B.焦點(diǎn)解決技術(shù)C.利弊清單制作D.共情性傾聽(tīng)【參考答案】D【詳細(xì)解析】共情性傾聽(tīng)（D）能建立信任關(guān)系，為后續(xù)溝通奠定基礎(chǔ)。利弊清單（C）需先通過(guò)傾聽(tīng)獲取患者核心矛盾。信息灌輸（A）易引發(fā)抵觸；焦點(diǎn)解決技術(shù)（B）更適合目標(biāo)導(dǎo)向問(wèn)題。【題干9】關(guān)于創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）的認(rèn)知理論，哪項(xiàng)錯(cuò)誤？【選項(xiàng)】A.認(rèn)知重評(píng)可降低創(chuàng)傷記憶B.警覺(jué)狀態(tài)與閃回交替出現(xiàn)C.核心信念被創(chuàng)傷修正D.感覺(jué)詳細(xì)化增強(qiáng)創(chuàng)傷體驗(yàn)【參考答案】C【詳細(xì)解析】核心信念（C）通常在創(chuàng)傷后持續(xù)影響自我認(rèn)知，而非被直接修正。認(rèn)知重評(píng)（A）通過(guò)重構(gòu)記憶降低敏感性；警覺(jué)狀態(tài)（B）表現(xiàn)為創(chuàng)傷后易激惹和閃回交替；感覺(jué)詳細(xì)化（D）指創(chuàng)傷記憶被強(qiáng)化存儲(chǔ)。【題干10】護(hù)士在壓力管理中推薦的正念訓(xùn)練，重點(diǎn)培養(yǎng)的是？【選項(xiàng)】A.情緒識(shí)別能力B.注意力控制C.問(wèn)題解決思維D.社會(huì)支持利用【參考答案】B【詳細(xì)解析】正念訓(xùn)練（Mindfulness）的核心機(jī)制是通過(guò)注意力控制（B）實(shí)現(xiàn)情緒脫鉤。情緒識(shí)別（A）屬情緒智力范疇；問(wèn)題解決（C）是壓力應(yīng)對(duì)策略；社會(huì)支持（D）是環(huán)境因素?！绢}干11】關(guān)于自我效能感（Self-efficacy）的干預(yù)，錯(cuò)誤表述是？【選項(xiàng)】A.通過(guò)成功體驗(yàn)增強(qiáng)效能感B.觀察他人成功提升效能感C.降低任務(wù)難度維持效能感D.使用積極自我對(duì)話強(qiáng)化效能感【參考答案】C【詳細(xì)解析】根據(jù)班杜拉理論，效能感源于掌握性經(jīng)驗(yàn)（A）、替代經(jīng)驗(yàn)（B）、言語(yǔ)指導(dǎo)（D）和生理情感狀態(tài)。降低任務(wù)難度（C）反而會(huì)削弱挑戰(zhàn)性刺激，可能導(dǎo)致習(xí)得性無(wú)助?！绢}干12】護(hù)士處理患者角色適應(yīng)障礙時(shí)，優(yōu)先應(yīng)評(píng)估的要素是？【選項(xiàng)】A.角色沖突程度B.社會(huì)支持系統(tǒng)C.職業(yè)價(jià)值認(rèn)同D.角色外涉入量【參考答案】A【詳細(xì)解析】角色適應(yīng)障礙的核心是角色沖突（A），可能伴隨社會(huì)支持（B）缺失或職業(yè)認(rèn)同（C）動(dòng)搖。角色外涉入量（D）是沖突程度的具體量化指標(biāo)?！绢}干13】關(guān)于心理評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)化，以下哪項(xiàng)錯(cuò)誤？【選項(xiàng)】A.使用信效度驗(yàn)證的量表B.統(tǒng)一施測(cè)環(huán)境C.忽略文化背景因素D.要求被試者理解專業(yè)術(shù)語(yǔ)【參考答案】C【詳細(xì)解析】標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估（A、B、D）是基本要求，但文化背景（C）必須作為重要考量，因文化差異可能導(dǎo)致評(píng)估偏差。【題干14】護(hù)士處理患者認(rèn)知失調(diào)時(shí)，最適用的理論是？【選項(xiàng)】A.人本主義理論B.認(rèn)知行為理論C.家庭系統(tǒng)理論D.發(fā)展心理學(xué)理論【參考答案】B【詳細(xì)解析】認(rèn)知行為理論（CBT）直接針對(duì)認(rèn)知失調(diào)（CognitiveDissonance）的干預(yù)，通過(guò)認(rèn)知重構(gòu)和行為訓(xùn)練消除矛盾。其他選項(xiàng)分別對(duì)應(yīng)不同理論領(lǐng)域?！绢}干15】關(guān)于心理彈性培養(yǎng)，最有效的家庭干預(yù)是？【選項(xiàng)】A.改善家庭互動(dòng)模式B.增加親子溝通時(shí)間C.實(shí)施行為契約管理D.提升家庭經(jīng)濟(jì)水平【參考答案】A【詳細(xì)解析】家庭互動(dòng)模式（A）直接影響兒童青少年的心理彈性，通過(guò)改善家庭功能（如情感表達(dá)、沖突解決）建立支持系統(tǒng)。其他選項(xiàng)屬間接措施?！绢}干16】護(hù)士處理患者防御性傾聽(tīng)時(shí)，最關(guān)鍵的應(yīng)對(duì)策略是？【選項(xiàng)】A.直接要求患者表達(dá)真實(shí)感受B.尋找非對(duì)抗性溝通時(shí)機(jī)C.運(yùn)用開放式提問(wèn)技巧D.記錄詳細(xì)溝通日志【參考答案】B【詳細(xì)解析】防御性傾聽(tīng)（DefensiveListening）時(shí)，先要建立溝通信任（B）。選項(xiàng)A易激化對(duì)抗，C和D需在后期逐步實(shí)施?！绢}干17】關(guān)于正念訓(xùn)練的科學(xué)依據(jù)，哪項(xiàng)錯(cuò)誤？【選項(xiàng)】A.激活前扣帶回皮層B.增強(qiáng)默認(rèn)模式網(wǎng)絡(luò)C.抑制杏仁核過(guò)度反應(yīng)D.減少前額葉皮層消耗【參考答案】D【詳細(xì)解析】正念訓(xùn)練通過(guò)增強(qiáng)默認(rèn)模式網(wǎng)絡(luò)（B）連接促進(jìn)自我反思，激活前扣帶回（A）增強(qiáng)注意調(diào)控，抑制杏仁核（C）反應(yīng)。前額葉皮層（D）作為高能耗腦區(qū)，其代謝活動(dòng)可能增加而非減少。【題干18】護(hù)士處理患者共情疲勞時(shí)，最有效的預(yù)防措施是？【選項(xiàng)】A.強(qiáng)制休假制度B.角色認(rèn)同重建C.技能定期培訓(xùn)D.建立心理支持小組【參考答案】D【詳細(xì)解析】共情疲勞（EmpathyFatigue）的預(yù)防需系統(tǒng)干預(yù)（D）。選項(xiàng)A屬短期應(yīng)對(duì)，B可能引發(fā)職業(yè)身份危機(jī)，C無(wú)法解決情感耗損問(wèn)題?！绢}干19】關(guān)于創(chuàng)傷后成長(zhǎng)（Post-traumaticGrowth）的干預(yù)，哪項(xiàng)正確？【選項(xiàng)】A.強(qiáng)化創(chuàng)傷記憶體驗(yàn)B.促進(jìn)敘事重構(gòu)C.實(shí)施暴露療法D.降低社會(huì)功能期待【參考答案】B【詳細(xì)解析】創(chuàng)傷后成長(zhǎng)的核心是意義重構(gòu)（B），通過(guò)敘事療法將創(chuàng)傷轉(zhuǎn)化為促進(jìn)個(gè)人發(fā)展的資源。選項(xiàng)A和C加重創(chuàng)傷；D屬于功能恢復(fù)目標(biāo)，非成長(zhǎng)維度?！绢}干20】護(hù)士在處理患者自我關(guān)懷缺失時(shí)，首選的干預(yù)工具是？【選項(xiàng)】A.正念日記模板B.認(rèn)知行為日記C.角色扮演腳本D.家庭任務(wù)清單【參考答案】A【詳細(xì)解析】正念日記（A）通過(guò)記錄當(dāng)前體驗(yàn)促進(jìn)自我覺(jué)察和接納。認(rèn)知行為日記（B）側(cè)重思維記錄；角色扮演（C）偏行為矯正；家庭任務(wù)（D）屬支持系統(tǒng)干預(yù)。2025年大學(xué)試題(醫(yī)學(xué))-護(hù)理心理學(xué)歷年參考題庫(kù)含答案解析(篇3)【題干1】根據(jù)Lazarus和Folkman的壓力應(yīng)對(duì)理論，個(gè)體對(duì)壓力事件的認(rèn)知評(píng)價(jià)屬于哪個(gè)階段？【選項(xiàng)】A.壓力識(shí)別B.壓力評(píng)估C.壓力應(yīng)對(duì)D.壓力恢復(fù)【參考答案】B【詳細(xì)解析】Lazarus的模型將壓力應(yīng)對(duì)分為初級(jí)評(píng)價(jià)（認(rèn)知評(píng)估壓力性質(zhì)）和次級(jí)評(píng)價(jià)（考慮應(yīng)對(duì)資源）。選項(xiàng)B對(duì)應(yīng)初級(jí)評(píng)價(jià)階段，強(qiáng)調(diào)個(gè)體如何認(rèn)知和評(píng)估壓力源及其影響，是理論的核心內(nèi)容。其他選項(xiàng)中，A屬于壓力識(shí)別的初始階段，C和D屬于應(yīng)對(duì)策略和恢復(fù)階段?！绢}干2】在護(hù)理實(shí)踐中，患者焦慮程度評(píng)估最常用的量表是？【選項(xiàng)】A.Hamilton焦慮量表B.SAS（焦慮自評(píng)量表）C.MMPI（明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格量表）D.PHQ-9（抑郁癥狀篩查量表）【參考答案】B【詳細(xì)解析】SAS（焦慮自評(píng)量表）是廣泛用于臨床的標(biāo)準(zhǔn)化焦慮評(píng)估工具，包含20個(gè)項(xiàng)目，總分0-100分，Cronbach'sα系數(shù)0.89，具有良好信效度。MMPI主要用于人格評(píng)估和心理健康篩查，PHQ-9專門針對(duì)抑郁癥狀，選項(xiàng)B符合題干場(chǎng)景。【題干3】根據(jù)人格理論，MBTI中“外向型”（E）與“直覺(jué)型”（N）的組合屬于哪種功能類型？【選項(xiàng)】A.內(nèi)傾直覺(jué)B.外傾直覺(jué)C.外傾感覺(jué)D.內(nèi)傾感覺(jué)【參考答案】B【詳細(xì)解析】MBTI人格類型中，外傾直覺(jué)（ENTJ/ENFJ）強(qiáng)調(diào)通過(guò)外部信息進(jìn)行抽象思考，符合“外向型”與“直覺(jué)型”的典型組合。選項(xiàng)B正確，其余選項(xiàng)的組合不符合外向與直覺(jué)的匹配邏輯?！绢}干4】護(hù)士與臨終患者溝通時(shí)，需特別注意哪種非語(yǔ)言溝通技能？【選項(xiàng)】A.保持眼神接觸B.觀察患者微表情C.調(diào)整語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)D.穿戴防護(hù)裝備【參考答案】B【詳細(xì)解析】臨終患者可能因生理或心理狀態(tài)改變出現(xiàn)非語(yǔ)言信號(hào)（如表情、手勢(shì)），護(hù)士需通過(guò)觀察微表情（如疼痛、悲傷、抵觸）判斷實(shí)際需求。選項(xiàng)B是核心技巧，其他選項(xiàng)雖重要但非本題考察重點(diǎn)?！绢}干5】在心理健康教育中，關(guān)于“應(yīng)激與適應(yīng)”的描述錯(cuò)誤的是？【選項(xiàng)】A.應(yīng)激是壓力事件的客觀存在B.適度應(yīng)激可促進(jìn)成長(zhǎng)C.個(gè)體差異影響應(yīng)激反應(yīng)程度D.應(yīng)激后創(chuàng)傷必然導(dǎo)致心理失衡【參考答案】D【詳細(xì)解析】D選項(xiàng)錯(cuò)誤。研究顯示，約30%-50%的個(gè)體在經(jīng)歷嚴(yán)重創(chuàng)傷后會(huì)出現(xiàn)應(yīng)激相關(guān)癥狀，但并非必然導(dǎo)致永久性心理失衡（如PTSD患病率約10%）。選項(xiàng)D不符合“應(yīng)激反應(yīng)多樣性”的心理學(xué)共識(shí)。【題干6】護(hù)理倫理原則中，哪項(xiàng)要求醫(yī)護(hù)人員優(yōu)先考慮患者自身利益？【選項(xiàng)】A.均等原則B.尊嚴(yán)原則C.知情同意原則D.功利原則【參考答案】B【詳細(xì)解析】尊嚴(yán)原則（RespectforPersons）是護(hù)理倫理的核心，強(qiáng)調(diào)尊重患者自主權(quán)、尊嚴(yán)和隱私。選項(xiàng)D功利原則（Utilitarianism）可能忽視個(gè)體差異，B為正確答案。【題干7】關(guān)于心理彈性（Resilience）的防護(hù)因素，下列哪項(xiàng)屬于個(gè)體內(nèi)在資源？【選項(xiàng)】A.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)B.樂(lè)觀人格特質(zhì)C.職業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)D.經(jīng)濟(jì)保障水平【參考答案】B【詳細(xì)解析】心理彈性理論將防護(hù)因素分為個(gè)人內(nèi)在（如樂(lè)觀、自我效能）和環(huán)境外在（如社會(huì)支持）。選項(xiàng)B“樂(lè)觀人格特質(zhì)”屬個(gè)體內(nèi)在資源，其余選項(xiàng)屬環(huán)境因素。【題干8】護(hù)士發(fā)現(xiàn)患者出現(xiàn)自殺傾向，首選的干預(yù)措施是？【選項(xiàng)】A.立即聯(lián)系家屬B.安排心理咨詢師介入C.報(bào)告醫(yī)療總值班D.收縮患者手機(jī)權(quán)限【參考答案】C【詳細(xì)解析】根據(jù)《精神科護(hù)理規(guī)范》，自殺風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估后需由專業(yè)心理咨詢師或精神科醫(yī)生介入，選項(xiàng)C為正確流程。立即聯(lián)系家屬（A）可能在緊急情況下延誤專業(yè)干預(yù)，D屬隱私侵犯行為?！绢}干9】在護(hù)理溝通中，“3F原則”（Fact,Feel,Follow-up）強(qiáng)調(diào)的第三要素是？【選項(xiàng)】A.情緒反饋B.事實(shí)確認(rèn)C.行動(dòng)建議D.信任建立【參考答案】C【詳細(xì)解析】3F原則指Fact（陳述事實(shí)）、Feel（共情反饋）、Follow-up（后續(xù)跟進(jìn)）。選項(xiàng)C“行動(dòng)建議”包含后續(xù)行動(dòng)計(jì)劃，符合護(hù)理溝通目標(biāo)。D“信任建立”屬長(zhǎng)期關(guān)系維護(hù)，非原則核心?！绢}干10】關(guān)于焦慮癥診斷，漢密爾頓焦慮量表（HAMA）的cutoff值標(biāo)準(zhǔn)是？【選項(xiàng)】A.≥14分B.≥7分C.≥21分D.≥30分【參考答案】A【詳細(xì)解析】HAMA量表總分0-56分，14分為焦慮癥狀明顯（如心悸、緊張）的閾值，≥21分為重度焦慮。選項(xiàng)A為臨床常用診斷標(biāo)準(zhǔn)，其余選項(xiàng)對(duì)應(yīng)不同嚴(yán)重程度分級(jí)?！绢}干11】護(hù)士評(píng)估患者自殺風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，需重點(diǎn)觀察哪些生理指標(biāo)？【選項(xiàng)】A.血壓升高B.瞳孔擴(kuò)大C.肌肉震顫D.頸靜脈怒張【參考答案】C【詳細(xì)解析】甲狀腺功能亢進(jìn)（TSH降低）或腎上腺素分泌過(guò)多可能導(dǎo)致肌肉震顫，是自殺未遂的常見(jiàn)軀體表現(xiàn)。選項(xiàng)A、B、D更多與心血管、神經(jīng)系統(tǒng)疾病相關(guān)?！绢}干12】在人格障礙分類中，哪些屬于邊緣型人格障礙（BPD）的核心特征？（多選題）【選項(xiàng)】A.持續(xù)性自我貶低B.非現(xiàn)實(shí)性關(guān)系障礙C.情緒爆發(fā)性改變D.軀體疼痛訴述【參考答案】BC【詳細(xì)解析】BPD的核心特征包括不穩(wěn)定人際關(guān)系（B）、情緒波動(dòng)（C）和自我認(rèn)同混亂（A）。選項(xiàng)D“軀體疼痛訴述”更常見(jiàn)于軀體化障礙或器質(zhì)性疾病，非BPD特征?！绢}干13】護(hù)士對(duì)抑郁患者進(jìn)行教育時(shí)，強(qiáng)調(diào)“行為激活療法”的關(guān)鍵是？【選項(xiàng)】A.減少睡眠時(shí)間B.增加社交活動(dòng)C.延遲晨間護(hù)理D.禁用碳水化合物【參考答案】B【詳細(xì)解析】行為激活療法（BA）通過(guò)增加積極行為（如社交、運(yùn)動(dòng)）打破抑郁的負(fù)性循環(huán)，選項(xiàng)B為治療核心。其他選項(xiàng)可能加重患者抑郁情緒?！绢}干14】關(guān)于壓力應(yīng)對(duì)策略，哪項(xiàng)屬于問(wèn)題聚焦型？【選項(xiàng)】A.冥想放松B.尋求社會(huì)支持C.改變認(rèn)知方式D.調(diào)整環(huán)境刺激【參考答案】D【詳細(xì)解析】問(wèn)題聚焦型策略直接改變壓力源或應(yīng)對(duì)環(huán)境（如調(diào)整工作安排），認(rèn)知重構(gòu)（C）屬情緒聚焦型策略。選項(xiàng)A、B為情緒調(diào)節(jié)技巧。【題干15】護(hù)士發(fā)現(xiàn)患者存在認(rèn)知行為障礙，最需優(yōu)先評(píng)估的生理功能是？【選項(xiàng)】A.記憶力B.運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)C.感覺(jué)靈敏度D.語(yǔ)言表達(dá)【參考答案】B【詳細(xì)解析】認(rèn)知行為障礙（如精神分裂癥）常伴隨運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)障礙（如震顫、步態(tài)不穩(wěn)），這是評(píng)估病情嚴(yán)重程度的重要指標(biāo)。選項(xiàng)A、C、D更多與器質(zhì)性疾病相關(guān)?！绢}干16】在護(hù)理倫理困境中，雙親要求隱瞞患者晚期癌癥診斷，應(yīng)如何處理？【選項(xiàng)】A.優(yōu)先遵循家屬意愿B.報(bào)告醫(yī)療倫理委員會(huì)C.自行終止治療D.強(qiáng)制告知患者【參考答案】B【詳細(xì)解析】根據(jù)《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》，涉及患者知情權(quán)的重大醫(yī)療決策（如癌癥診斷）必須由倫理委員會(huì)評(píng)估，選項(xiàng)B為正確流程。選項(xiàng)A可能侵犯患者自主權(quán)。【題干17】關(guān)于創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）的典型癥狀，下列哪項(xiàng)正確？【選項(xiàng)】A.持續(xù)性頭痛B.夢(mèng)境反復(fù)出現(xiàn)創(chuàng)傷場(chǎng)景C.突發(fā)心悸D.頻繁胃痛發(fā)作【參考答案】B【詳細(xì)解析】PTSD核心癥狀包括intrusion（侵入性記憶，如夢(mèng)境重現(xiàn)）、avoidance（回避行為）和hyperarousal（過(guò)度警覺(jué)）。選項(xiàng)B符合侵入性記憶特征，其他選項(xiàng)屬軀體化癥狀但非PTSD特異性?！绢}干18】護(hù)士在心理護(hù)理中運(yùn)用“空椅子技術(shù)”時(shí)，需注意哪種行為？【選項(xiàng)】A.鼓勵(lì)患者指責(zé)家屬B.引導(dǎo)患者表達(dá)未完成事件C.打斷患者敘述D.強(qiáng)制沉默【參考答案】B【詳細(xì)解析】空椅子技術(shù)通過(guò)讓患者與“缺席者”（如已故親人）對(duì)話，處理未完成事件（如哀傷）。選項(xiàng)B為技術(shù)核心，選項(xiàng)A可能導(dǎo)致二次創(chuàng)傷，C、D違反溝通原則?！绢}干19】關(guān)于老年期抑郁的早期預(yù)警信號(hào)，下列哪項(xiàng)非典型表現(xiàn)？【選項(xiàng)】A.活動(dòng)能力下降B.食欲減退C.頻繁忘事D.價(jià)值感喪失【參考答案】C【詳細(xì)解析】老年期抑郁典型癥狀包括興趣喪失（A）、食欲減退（B）、價(jià)值感喪失（D），頻發(fā)忘事（C）更常見(jiàn)于阿爾茨海默病等認(rèn)知障礙，非抑郁核心癥狀?！绢}干20】在護(hù)理心理測(cè)量中，SCL-90量表的主要用途是？【選項(xiàng)】A.評(píng)估焦慮程度B.篩查人格障礙C.診斷抑郁癥D.評(píng)估社會(huì)支持水平【參考答案】B【詳細(xì)解析】SCL-90（癥狀自評(píng)量表）包含9個(gè)因子（軀體化、強(qiáng)迫、抑郁等），用于篩查多種心理障礙，選項(xiàng)B“人格障礙”屬其適用范圍。選項(xiàng)A用HAMA量表，C用PHQ-9。2025年大學(xué)試題(醫(yī)學(xué))-護(hù)理心理學(xué)歷年參考題庫(kù)含答案解析(篇4)【題干1】認(rèn)知行為療法（CBT）的核心目標(biāo)是幫助患者識(shí)別和修正哪些心理過(guò)程？【選項(xiàng)】A.改變生理反應(yīng)B.提升社會(huì)支持C.調(diào)整錯(cuò)誤認(rèn)知D.增強(qiáng)肌肉力量【參考答案】C【詳細(xì)解析】CBT通過(guò)識(shí)別和修正患者的非理性信念（如絕對(duì)化要求、過(guò)度概括等）來(lái)改變其行為模式，選項(xiàng)C直接對(duì)應(yīng)其核心目標(biāo)。A選項(xiàng)屬于生理行為療法范疇，B選項(xiàng)涉及社會(huì)支持系統(tǒng)干預(yù)，D選項(xiàng)與運(yùn)動(dòng)療法相關(guān)?！绢}干2】在護(hù)理倫理中，"不傷害原則"要求護(hù)士在何種情況下優(yōu)先考慮患者利益？【選項(xiàng)】A.醫(yī)患溝通時(shí)B.制定護(hù)理計(jì)劃前C.實(shí)施侵入性操作時(shí)D.交接班記錄中【參考答案】B【詳細(xì)解析】"不傷害原則"要求在制定護(hù)理計(jì)劃前進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，確保操作方案對(duì)患者無(wú)害。A選項(xiàng)屬溝通范疇，C選項(xiàng)需遵循操作規(guī)范而非優(yōu)先原則，D選項(xiàng)與原則無(wú)關(guān)?！绢}干3】共情（Empathy）在護(hù)理實(shí)踐中主要體現(xiàn)為哪種能力？【選項(xiàng)】A.非語(yǔ)言溝通能力B.患者教育技巧C.自我情緒調(diào)節(jié)D.團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)【參考答案】A【詳細(xì)解析】共情特指通過(guò)肢體語(yǔ)言、表情和語(yǔ)調(diào)的模仿來(lái)理解患者感受的能力，屬于非語(yǔ)言溝通的核心。B選項(xiàng)對(duì)應(yīng)健康指導(dǎo)，C選項(xiàng)涉及心理彈性，D選項(xiàng)屬于團(tuán)隊(duì)管理范疇?！绢}干4】焦慮障礙患者常用的心理評(píng)估工具不包括？【選項(xiàng)】A.廣泛性焦慮量表（GAD-7）B.漢密爾頓抑郁量表C.焦慮自評(píng)量表（SAS）D.簡(jiǎn)明精神狀態(tài)檢查（MMSE）【參考答案】D【詳細(xì)解析】MMSE用于評(píng)估認(rèn)知功能，而非焦慮癥狀。A、C為焦慮專用量表，B用于抑郁評(píng)估，D屬于精神科通用認(rèn)知篩查工具?！绢}干5】慢性病患者的用藥依從性影響因素不包括？【選項(xiàng)】A.社會(huì)支持系統(tǒng)B.藥物副作用C.患者教育程度D.藥物價(jià)格【參考答案】B【詳細(xì)解析】藥物副作用可能降低依從性（如疼痛導(dǎo)致停藥），但題目問(wèn)的是"不包括"選項(xiàng)。D選項(xiàng)價(jià)格因素、C選項(xiàng)教育程度、A選項(xiàng)支持系統(tǒng)均為已知影響因素，B選項(xiàng)實(shí)際是依從性的促進(jìn)因素（副作用少則更易堅(jiān)持）?！绢}干6】心理韌性（Resilience）的四個(gè)保護(hù)性因素中不包含？【選項(xiàng)】A.社會(huì)支持B.樂(lè)觀特質(zhì)C.問(wèn)題解決能力D.物質(zhì)濫用史【參考答案】D【詳細(xì)解析】D選項(xiàng)物質(zhì)濫用與心理韌性呈負(fù)相關(guān)，屬于風(fēng)險(xiǎn)因素。A、B、C均為保護(hù)性因素，符合積極心理學(xué)理論?！绢}干7】在壓力應(yīng)對(duì)理論中，"交易理論"強(qiáng)調(diào)個(gè)體如何評(píng)估壓力源？【選項(xiàng)】A.客觀強(qiáng)度B.主觀感受C.持續(xù)時(shí)間D.潛在后果【參考答案】B【詳細(xì)解析】交易理論核心是壓力感知（Lazarus&Folkman,1984），即個(gè)體對(duì)壓力事件的認(rèn)知評(píng)估。A選項(xiàng)為客觀評(píng)價(jià)，C、D為壓力源客觀屬性，B選項(xiàng)為主觀感知維度?！绢}干8】護(hù)士自我暴露（Self-disclosure）在建立信任關(guān)系中的作用主要體現(xiàn)在？【選項(xiàng)】A.患者教育示范B.情感聯(lián)結(jié)深化C.疼痛評(píng)估準(zhǔn)確性D.療程時(shí)間縮短【參考答案】B【詳細(xì)解析】適度自我暴露可增強(qiáng)情感共鳴，促進(jìn)醫(yī)患信任（Hill,1991）。A選項(xiàng)涉及專業(yè)示范，C選項(xiàng)屬評(píng)估技術(shù)，D選項(xiàng)與治療時(shí)長(zhǎng)無(wú)關(guān)?！绢}干9】根據(jù)DSM-5，創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）的核心癥狀不包括？【選項(xiàng)】A.侵入性記憶B.情感麻木C.記憶閃回D.持續(xù)警覺(jué)性【參考答案】C【詳細(xì)解析】DSM-5將"解離性重復(fù)體驗(yàn)"歸為侵入性記憶，而非單獨(dú)記憶閃回。選項(xiàng)C的表述不符合診斷標(biāo)準(zhǔn)，核心癥狀為侵入性記憶、情感麻木和持續(xù)警覺(jué)性?！绢}干10】正念訓(xùn)練（Mindfulness）在抑郁治療中的主要機(jī)制是？【選項(xiàng)】A.改善認(rèn)知偏差B.降低焦慮水平C.增強(qiáng)情緒調(diào)節(jié)D.抑制自主神經(jīng)活動(dòng)【參考答案】C【詳細(xì)解析】正念通過(guò)提升情緒注意力和接納能力來(lái)改善情緒調(diào)節(jié)（Kabat-Zinn,2003）。A選項(xiàng)對(duì)應(yīng)CBT，B選項(xiàng)屬焦慮治療目標(biāo)，D選項(xiàng)涉及生理干預(yù)?！绢}干11】護(hù)理倫理困境中"雙重效應(yīng)原則"的應(yīng)用前提是？【選項(xiàng)】A.預(yù)見(jiàn)性結(jié)果B.合法性程序C.風(fēng)險(xiǎn)最小化D.患者知情同意【參考答案】A【詳細(xì)解析】雙重效應(yīng)原則要求行為必須同時(shí)產(chǎn)生益處和可預(yù)見(jiàn)性副作用，且益處明顯大于副作用（Beauchamp&Childress,2001）。B選項(xiàng)為程序倫理，C選項(xiàng)屬于最小傷害策略，D選項(xiàng)屬知情同意范疇。【題干12】老年抑郁障礙的早期預(yù)警癥狀不包括？【選項(xiàng)】A.睡眠節(jié)律紊亂B.輕度認(rèn)知障礙C.疼痛complaintsD.體重驟降【參考答案】B【詳細(xì)解析】老年期抑郁常表現(xiàn)為隱匿性癥狀，如認(rèn)知下降（假性癡呆）可能掩蓋情緒癥狀，因此選項(xiàng)B是早期預(yù)警癥狀。A、C、D均為典型抑郁表現(xiàn)?！绢}干13】在小組心理治療中，團(tuán)體動(dòng)力（GroupDynamics）不包括？【選項(xiàng)】A.防御機(jī)制B.團(tuán)體凝聚力C.角色扮演D.社會(huì)比較【參考答案】A【詳細(xì)解析】防御機(jī)制屬于個(gè)體心理機(jī)制，而團(tuán)體動(dòng)力包括凝聚力、角色分配、社會(huì)比較等群體特征。B、C、D均描述團(tuán)體互動(dòng)過(guò)程，A選項(xiàng)是個(gè)人心理防御?！绢}干14】護(hù)士應(yīng)對(duì)自身職業(yè)倦?。˙urnout）的有效策略不包括？【選項(xiàng)】A.增加工作時(shí)長(zhǎng)B.改善情緒調(diào)節(jié)C.轉(zhuǎn)崗換職D.建立支持系統(tǒng)【參考答案】A【詳細(xì)解析】增加工作時(shí)長(zhǎng)會(huì)加劇職業(yè)倦怠，正確策略包括情緒調(diào)節(jié)（B）、職業(yè)轉(zhuǎn)換（C）、支持系統(tǒng)（D）。A選項(xiàng)屬于錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)方式?！绢}干15】根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，macrosystem（宏觀系統(tǒng)）指？【選項(xiàng)】A.家庭支持B.社區(qū)資源C.文化規(guī)范D.患者認(rèn)知【參考答案】C【詳細(xì)解析】宏觀系統(tǒng)包括文化、宗教、社會(huì)政策等大環(huán)境。A選項(xiàng)屬microsystem（微觀系統(tǒng)），B選項(xiàng)屬mesosystem（中介系統(tǒng)），D選項(xiàng)屬individualsystem（個(gè)體系統(tǒng)）。【題干16】護(hù)士評(píng)估患者自殺風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，"自殺意念強(qiáng)度"不包括？【選項(xiàng)】A.量化頻率B.具體計(jì)劃C.實(shí)施可能性D.患者社會(huì)支持【參考答案】D【詳細(xì)解析】自殺風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估四維度包括意念強(qiáng)度（A、B、C）、社會(huì)支持（D）和既往行為。D選項(xiàng)屬于風(fēng)險(xiǎn)保護(hù)因素，而非意念強(qiáng)度組成部分?！绢}干17】在依從性教育中，"階梯式目標(biāo)設(shè)定"的關(guān)鍵原則是？【選項(xiàng)】A.短期目標(biāo)易達(dá)成B.長(zhǎng)期目標(biāo)具挑戰(zhàn)性C.每階段目標(biāo)不可替代D.目標(biāo)數(shù)量不超過(guò)3個(gè)【參考答案】A【詳細(xì)解析】階梯式目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從簡(jiǎn)單目標(biāo)開始逐步提升（Bandura,1997），A選項(xiàng)符合SMART原則中的可測(cè)量性。B選項(xiàng)可能適得其反，C、D選項(xiàng)無(wú)理論依據(jù)?！绢}干18】根據(jù)ABC情緒理論，"自動(dòng)思維"（AutomaticThoughts）的典型特征是？【選項(xiàng)】A.意識(shí)性控制B.突發(fā)性出現(xiàn)C.情感一致性D.可隨意修正【參考答案】B【詳細(xì)解析】自動(dòng)思維具有突發(fā)性、非理性、情緒一致性等特點(diǎn)，且難以被意識(shí)控制（Beck,1979）。A、D選項(xiàng)描述理性認(rèn)知，C選項(xiàng)可能存在矛盾（如焦慮情緒伴隨理性思維）?！绢}干19】護(hù)士處理文化差異時(shí)，"文化適應(yīng)理論"強(qiáng)調(diào)的核心是？【選項(xiàng)】A.知識(shí)學(xué)習(xí)B.技術(shù)培訓(xùn)C.價(jià)值觀融合D.系統(tǒng)改造【參考答案】C【詳細(xì)解析】文化適應(yīng)理論認(rèn)為跨文化互動(dòng)需實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀融合（Hofstede,1980）。A選項(xiàng)屬文化知識(shí)層面，B選項(xiàng)為技能層面，D選項(xiàng)涉及制度層面?！绢}干20】在心理測(cè)量學(xué)中，"信度"和"效度"的關(guān)系是？【選項(xiàng)】A.信度是效度的必要條件B.效度包含信度C.二者相互獨(dú)立D.效度決定信度【參考答案】A【詳細(xì)解析】信度（一致性）是效度（有效性）的必要非充分條件，即信度不足必然導(dǎo)致效度低下，但高信度不一定高效度（Nunnally,1978）。B選項(xiàng)錯(cuò)誤（效度不包含信度），C、D選項(xiàng)違背測(cè)量學(xué)基本理論。2025年大學(xué)試題(醫(yī)學(xué))-護(hù)理心理學(xué)歷年參考題庫(kù)含答案解析(篇5)【題干1】護(hù)士在評(píng)估患者焦慮時(shí)，發(fā)現(xiàn)其主訴“心慌、手抖、難以入睡”，并伴隨肌肉緊張，應(yīng)首先考慮焦慮類型屬于哪一種？【選項(xiàng)】A.廣泛性焦慮B.驚恐障礙C.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙D.社交焦慮【參考答案】B【詳細(xì)解析】患者出現(xiàn)的急性焦慮癥狀（心慌、手抖、肌肉緊張）和睡眠障礙，符合驚恐障礙的核心特征。廣泛性焦慮（A）以持續(xù)性擔(dān)憂為主，社交焦慮（D）多在社交場(chǎng)合誘發(fā)，創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（C）與創(chuàng)傷事件相關(guān)，均不符合題干描述?！绢}干2】關(guān)于護(hù)理溝通中的共情能力，以下哪項(xiàng)描述正確？【選項(xiàng)】A.共情是理解患者感受后直接提出建議B.共情應(yīng)避免評(píng)價(jià)性語(yǔ)言C.共情需完全代入患者情緒D.共情的目標(biāo)是解決問(wèn)題而非建立信任【參考答案】B【詳細(xì)解析】共情的核心是“情感共鳴”而非“問(wèn)題解決”，需通過(guò)非評(píng)判性語(yǔ)言（如“我理解您現(xiàn)在的痛苦”）建立信任（D錯(cuò)誤）。完全代入患者情緒（C）可能導(dǎo)致自我消耗，正確共情需平衡情感投入與專業(yè)客觀性（A錯(cuò)誤）?！绢}干3】護(hù)士指導(dǎo)患者進(jìn)行壓力管理時(shí)，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)知重構(gòu)”的目的是什么？【選項(xiàng)】A.改變患者對(duì)壓力事件的客觀認(rèn)知B.增加壓力事件的暴露頻率C.訓(xùn)練患者忽略壓力源D.提升壓力事件的生理喚醒水平【參考答案】A【詳細(xì)解析】認(rèn)知重構(gòu)（CognitiveRestructuring）屬于壓力應(yīng)對(duì)中的認(rèn)知行為療法（CBT）技術(shù)，通過(guò)改變個(gè)體對(duì)壓力事件的解釋方式（如將“失敗”重構(gòu)為“學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”）來(lái)降低情緒反應(yīng)，而非改變客觀事實(shí)（A正確）。B（暴露療法）和D（生理調(diào)節(jié)）屬于其他壓力管理策略?！绢}干4】以下哪項(xiàng)屬于心理彈性（Resilience）的核心保護(hù)因素？【選項(xiàng)】A.低社會(huì)支持B.高自我效能感C.過(guò)度依賴家庭C.逃避應(yīng)對(duì)策略