第三章大氣的運動3.1.1氣壓帶、風帶的形成與移動氣壓帶、風帶的形成與移動，影響著各地的氣候，而氣候又影響人類的生產(chǎn)生活。比如，在赤道低壓帶控制區(qū)，終年高溫多雨，形成熱帶雨林氣候，當?shù)鼐用癜l(fā)展了與之相適應的農(nóng)業(yè)和生活方式。學生通過學習能認識到大氣環(huán)境與人類活動的關系，面對大氣環(huán)境問題能科學分析、評價和決策，樹立正確的人地發(fā)展觀。人地協(xié)調觀氣壓帶、風帶在地球表面呈帶狀分布，具有明顯的空間位置特征。三圈環(huán)流形成了赤道低壓帶、副熱帶高壓帶、副極地低壓帶和極地高壓帶，以及信風帶、盛行西風帶和極地東風帶。學生要在腦海中構建地球表面氣壓帶、風帶的空間分布模型，理解它們隨季節(jié)的移動規(guī)律，例如氣壓帶、風帶會隨太陽直射點的移動而南北移動?？臻g思維氣壓帶、風帶的形成是太陽輻射、地球自轉、地面性質等多種因素綜合作用的結果。學生需結合真實復雜情境，運用大氣環(huán)流原理，系統(tǒng)分析和評價大氣運動現(xiàn)象。如分析某地區(qū)氣候特征時，要綜合考慮該地受哪些氣壓帶、風帶的影響，以及海陸位置、地形等因素。綜合思維學生要能夠繪制氣壓帶、風帶分布示意圖，掌握繪制方法有助于理解其形成和分布規(guī)律。還能對大氣運動現(xiàn)象進行科學觀測，比如通過觀測風向、風速等，運用所學知識分析大氣環(huán)境中的實際問題，像分析某地區(qū)的氣候災害與氣壓帶、風帶的關系等。地理實踐力綜合素養(yǎng)探索相傳，在發(fā)現(xiàn)“新大陸”后，歐洲至美洲運輸馬匹的帆船航行到副熱帶海區(qū)時，接連幾周平靜無風，停滯不前，因淡水和糧食不足，被迫將船上部分馬匹投入大海，以減輕負荷。后來，人們就把副熱帶高壓所在的緯度帶叫作“馬緯度”。1.議一議，風是怎樣形成的？地面受熱不均,引起空氣上升和下沉的垂直運動，并使同一水平面上產(chǎn)生氣壓差異。只要水平面上存在著氣壓梯度,就產(chǎn)生了促使大氣由高氣壓區(qū)流向低氣壓區(qū)的力,即水平氣壓梯度力。在水平氣壓梯度力的作用下，大氣由高氣壓區(qū)流向低氣壓區(qū),形成風。2.“馬緯度”附近區(qū)域為什么接連幾周平靜無風？該區(qū)域這幾周受副熱帶高氣壓控制,盛行下沉氣流,空氣水平運動受阻,平靜無風。大氣的水平運動海拔/Km氣壓/hpa地面高空近地面1010500熱冷冷低壓A’B’C’CAB高壓低壓風風風風低壓高壓高壓冷熱不均受熱膨脹上升受冷收縮下沉空氣垂直運動同一水平面上氣壓差異大氣水平運動同一海拔同一海拔930920910900920900930900930930900提示：等壓線越密集，氣壓梯度越大，風速越大。等壓線與氣壓梯度氣壓梯度=單位距離內的氣壓差氣壓梯度：

101010081006100410021000氣壓/Pa作用力方向大小對風的影響風速風向水平氣壓梯度力始終垂直與等壓線，由高壓指向低壓一般等壓線越密集，水平氣壓梯度力越大水平氣壓梯度力越大，風力越強垂直于等壓線，由高壓指向低壓水平氣壓梯度力作用力方向大小對風的影響風速風向地轉偏向力始終與風向垂直隨緯度升高和物體水平運動速度的增加而增大不影響風速的大小是風向逐漸偏離水平氣壓梯度力的方向，北半球向右偏，南半球向左偏

10101012101410161018102010221024氣壓/Pa水平氣壓梯度力北半球南半球高空大氣在水平氣壓梯度力和地轉偏向力的共同作用下，風向與等壓線平行。作用力方向大小對風的影響風速風向摩擦力始終與風向相反下墊面越粗糙，起伏越大，摩擦力越大；反之越小使風速降低與水平氣壓梯度力和地轉偏向力共同作用，使近地面風險與等壓線之間成一夾角（30~50）

10101012101410161018102010221024氣壓/Pa以北半球為例水平氣壓梯度力地轉偏向力地轉偏向力摩擦力拓展風向的判斷（1）確定水平氣壓梯度力：若等壓線較平直，垂直于等壓線，由高壓指向低壓，即為水平氣壓梯度力的方向；若等壓線較彎曲，該點恰好在等壓線上，則過該點作所在等壓線的切線（若該點不在等壓線上，可以大致畫出該點所經(jīng)過的等壓線，再作該點的切線），過切點作垂直于切線的箭頭，由高壓指向低壓，即為水平氣壓梯度力的方向。（2）確定地轉偏向力：分清南北半球，北半球向右偏，南半球向左偏。（3）確定最終風向：近地面——再三個力的作用下，風向與等壓線呈一定夾角；高空——風向與等壓線平行。拓展風向符號風矢：由風向桿和風羽組成，風向桿指示風的方向(如圖中風向均指向A)，風羽橫線表示風力大小，一道短線代表1級風、一道長線代表2級風、一面三角旗幟代表8級風。拓展風向符號風玫瑰圖：頻率最高的方位，表示該風向出現(xiàn)次數(shù)最多，如上圖中的西北風出現(xiàn)次數(shù)最多，東北風出現(xiàn)次數(shù)最少?；顒?.你是怎么理解氣壓梯度概念的？將學習心得說出來，與同學交流。如果將等高線看作等壓線,那么階梯坡度就好比是氣壓梯度。活動2.讀圖3-5、圖3-6，完成相關任務。（1）說出圖3-5中①②③④四處，風力最大的是哪一處，再歸納等壓線分布疏密與風力大小的關系，并繪出風力最大處的風向。①②③④四處中,風力最大的是②處。等壓線分布越密集,水平氣壓梯度力越大,風力越大;等壓線分布越稀疏,水平氣壓梯度力越小,風力越小。活動2.讀圖3-5、圖3-6，完成相關任務。（2）圖3-6中A、B、C、D四處，風力最大的是哪一處？繪出該處的風向。A、B、C、D四處中,風力最大的是C處(右圖的比例尺大且氣壓差值也大,等壓線最密集,水平氣壓梯度力最大)。氣壓帶、風帶的形成與分布地球上大范圍、有規(guī)律的大氣運動，稱為大氣環(huán)流。大氣環(huán)流把熱量和水汽從某一地區(qū)輸送到其他地區(qū)，調節(jié)了高低緯度之間、海陸之間的水熱分布，對各地的天氣和氣候具有重要影響?；顒娱喿x下列材料，完成相關任務。大氣運動狀況復雜，影響因素眾多。對于復雜的地理現(xiàn)象，我們可先對它進行簡化，認識它的理想模式，然后再逐步增加影響因素，一步一步地接近實際情況，最終就有可能掌握它的運動變化規(guī)律。為此，我們提出三個假設條件：①大氣是在均勻的地球表面上運動的；②地球靜止不動；③太陽終年直射赤道。1.在上述三個假設條件下，引起大氣運動的因素是高低緯之間的受熱不均。結合所學知識，繪制表示赤道與極地之間的熱力環(huán)流示意圖?；顒娱喿x下列材料，完成相關任務。大氣運動狀況復雜，影響因素眾多。對于復雜的地理現(xiàn)象，我們可先對它進行簡化，認識它的理想模式，然后再逐步增加影響因素，一步一步地接近實際情況，最終就有可能掌握它的運動變化規(guī)律。為此，我們提出三個假設條件：①大氣是在均勻的地球表面上運動的；②地球靜止不動；③太陽終年直射赤道。2.議一議，赤道與極地之間的閉合環(huán)流能否維持？為什么？實際上,地球表面并不均衡,地球不停地自轉,在地轉偏向力的作用下,赤道與極地之間的閉合環(huán)流不能維持。假設大氣是在均勻的地球表面上運動的，引起大氣運動的因素

是高低緯之間的受熱不均和地轉偏向力。（一）低緯環(huán)流近地面高空0°30°N30°N0°60°N90°N受地轉偏向力影響，高空風最終與緯線平行，集聚30°N附近不再北上。被迫下沉受熱上升西風形成副熱帶高氣壓帶形成赤道低氣壓帶近地面形成東北信風。赤道低氣壓帶副熱帶高氣壓帶下沉氣流中，部分在近地面南下，部分北上。（二）中緯環(huán)流與高緯環(huán)流30°N0°60°N90°N近地面形成盛行西風與極地東風赤道低氣壓帶副熱帶高氣壓帶形成副極地低氣壓帶高空90°N遇冷下沉被迫抬升形成極地高氣壓帶60°N近地面30°N被迫下沉形成副熱帶高氣壓帶副極地低氣壓帶極地高氣壓帶冷暖氣流相遇時，暖而輕的氣流被迫抬升。在南半球，同樣存在著低緯度、中緯度和高緯度三個環(huán)流圈。這樣，全球共形成七個氣壓帶，在氣壓帶之間形成六個風帶?；顒?.南半球的地轉偏向力使氣流向左偏轉，因而環(huán)流方向與北半球不同。參考圖3-7，繪出全球氣壓帶和風帶的分布示意圖；根據(jù)所繪圖示，議一議，若要掌握全球氣壓帶和風帶的分布，有哪些竅門？要掌握風帶和氣壓帶的形成原因而后根據(jù)氣流總是從高壓流向低壓的規(guī)律，結合地轉偏向力，北半球向右偏轉，南半球向左偏轉，即能正確判斷風帶的位置和方向，活動2.三圈環(huán)流涉及的知識點較多，而且各知識點之間的關系錯綜復雜。為突破這個難點，經(jīng)緯設計了如圖3-8所示的知識整理圖。讀圖，完成相關任務。（1）結合課文關于三圈環(huán)流的描述，將圖中內容填寫完整。

極地高極地東副極地低盛行西副熱帶高

高東北

低西南

高下沉上升下沉高緯中緯（2）根據(jù)填寫完整的圖示，嘗試用自己的語言，與同學相互講解三圈環(huán)流的形成過程，并就講解效果進行互評。課后練習放風箏時逆風起跑，較易使風箏起飛。我國華北地區(qū)兩聚落有春季放風箏的習俗。下圖為春季某日甲、乙兩聚落近地面氣壓場分布圖。據(jù)此完成下面小題。1.乙聚落目前的風向可能是()A.東風 B.西南風 C.東南風 D.南風2.與乙聚落相比，甲聚落()A.風速小于乙聚落 B.風向與乙聚落相同C.放風箏時應向東北方向起跑 D.水平氣壓梯度力小BC1.答案：B解析：在圖中找出乙聚落附近的等壓線，南側氣壓高，北側氣壓低，水平氣壓梯度力由南指向北，在地轉偏向力的作用下，風向偏向右側形成西南風，B正確，ACD錯誤。故選B。2.答案：C解析：結合圖示，甲聚落所在區(qū)域等壓線比乙聚落所在區(qū)域等壓線密集，水平氣壓梯度力更大，風速較乙聚落大，AD錯誤；由甲聚落附近的等壓線數(shù)值判斷出甲的風向應為東北風，放風箏時應向東北方向起跑，B錯誤，C正確。故選C。如圖為某地一氣壓場分布圖，圖中a、b表示氣壓場中的兩條等壓線，c、d、e、f表示甲地空氣質點的受力情況。據(jù)此完成下列小題。3.下列關于圖示氣壓場的敘述，正確的是()A.e表示風向 B.f表示地轉偏向力C.a氣壓值大于b D.d表示摩擦力4.圖示氣壓場表示()A.南半球的低空 B.北半球的高空

C.南半球的高空 D.北半球的低空5.甲地當前的風向為()A.西南風 B.東南風 C.西北風 D.東北風CAA3.答案：C解析：等壓線a更靠近高壓中心，所以a氣壓值大于b,C正確；c垂直等壓線，從高壓指向低壓，c為水平氣壓梯度力，d位于水平氣壓梯度力的左側，為風向，D錯誤；e垂直于風向，為地轉偏向力，A錯誤；f與風向相反，f為摩擦力，B錯誤。故選C。4.答案：A解析：風向在水平氣壓梯度力左側，說明地轉偏向力向左偏，圖示氣壓場為南半球，BD錯誤；風向d與水平氣壓梯度力的夾角約為45°,判斷為近地面(高空風向與水平氣壓梯度力垂直),A正確，C錯誤。故選A。5.答案：A解析：風向是風吹來的方向，d為風向，根據(jù)圖中指向標可知，甲地當前的風向為西南風，A正確，BCD錯誤。故選A。6.受西風急流影響，北半球中緯度地區(qū)冷空氣活動次數(shù)最多的月份是()A.3月和11月 B.7月和8月 C.1月和12月 D.1月和2月7.全球變暖背景下北極增溫幅度最大，進而導致()A.西風急流強勁并保持穩(wěn)定 B.北半球冬季極端天氣增多C.北半球極地高壓強度增強 D.極地和熱帶地區(qū)溫差變大AB在北半球中高緯度地區(qū)存在環(huán)繞極地一圈的西風環(huán)流帶，西風環(huán)流中有強大的急流區(qū)，其風速甚至可達100米/秒。極地和熱帶地區(qū)之間的溫差是形成西風急流的根本原因。溫差越大，西風急流越強，冷空氣就更多停留在高緯度，中緯度地區(qū)的極端冷空氣活動相對就越少。反之，冷空氣容易影響中緯度地區(qū)，冷空氣活動次數(shù)增多。據(jù)此完成下面小題。6.答案：A解析：根據(jù)材料“極地和熱帶地區(qū)之間的溫度差是形成西風急流的根本原因。溫度差越大，西風急流越強”并結合所學知識可知，西風環(huán)流位于北半球中高緯度，12月、1月和2月為北半球冬季，此時中高緯度受高壓控制，整體氣溫低，極地和熱帶地區(qū)之間溫差相對較大，中緯度地區(qū)的冷空氣活動相對少，C、D錯誤；7月和8月是北半球夏季，北半球中高緯度此時氣溫較高，冷空氣對該地區(qū)的影響較小，B錯誤；3月和11月為北半球春季和秋季，北半球中高緯度氣溫較冬季高，極地和熱帶地區(qū)之間溫差相對較小，冷空氣容易影響中緯度地區(qū)，A正確。7.答案：B解析：極地和熱帶地區(qū)之間的溫差是形成西風急流的根本原因，北極增溫會導致極地與熱帶地區(qū)溫差減小，西風急流會減弱，A、D錯誤；北極增溫會導致極地與熱帶地區(qū)溫差減小，西風急流減弱，中緯度地區(qū)的極端冷空氣活動相對增多，所以北半球冬季極端天氣增多，B正確；北極地區(qū)增溫幅度超過熱帶地區(qū)，與熱帶地區(qū)溫差變小，下沉氣流減弱，極地高壓減弱，C錯誤。青藏高原隆起對（周邊地區(qū)）自然地理環(huán)境產(chǎn)生了深刻的影響。高原季風是在高原熱力作用影響下形成的冬夏季相反的盛行風系。青藏高原季風在不同季節(jié)都會對我國東部地區(qū)的季風環(huán)流勢力產(chǎn)生很大的影響。下圖示意青藏高原形成前后大氣環(huán)流狀況的變化及青藏高原面上的大氣受熱過程。據(jù)此完成下面小題。8.與青藏高原未形成前相比，現(xiàn)今西北地區(qū)的自然地理環(huán)境特征