《資源在枯竭》閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本課在學(xué)生懂得了自然對(duì)于人類生存與發(fā)展的意義基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們關(guān)注人類目前的生存環(huán)境，了解資源和環(huán)境被破壞的現(xiàn)實(shí)。本課內(nèi)容具體而豐富，圍繞著“物種減少”“土地荒漠化”“水資源短缺”“能源匱乏”四個(gè)方面，教科書提供了豐富的資源，引導(dǎo)學(xué)生全面理解“資源在枯竭”的現(xiàn)實(shí)。學(xué)情分析學(xué)生在日常生活中能夠接觸到幾種資源，如石油、煤、天然氣等，他們都是人類生存和發(fā)展過程中不可或缺的，對(duì)于它們的重要性學(xué)生較為熟悉。但學(xué)生在平日的生活中缺少走進(jìn)自然、感悟自然的機(jī)會(huì)，對(duì)地球自然資源的現(xiàn)狀缺乏科學(xué)客觀的了解與認(rèn)識(shí)，部分學(xué)生缺乏資源危機(jī)感與節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解自然資源枯竭的表現(xiàn)形式---物種減少、土地荒漠化、水資源短缺、能源匱乏等，認(rèn)識(shí)自然資源枯竭對(duì)人類產(chǎn)生的危害。能力目標(biāo)：讓同學(xué)們能夠正確的分析各種自然資源對(duì)人類生存發(fā)展的重大意義，認(rèn)清資源枯竭給人類帶來的災(zāi)難性后果。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：幫助同學(xué)們感受到我們?nèi)祟惿姘l(fā)展的危機(jī)，增強(qiáng)節(jié)約資源的意識(shí)和保護(hù)資源的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)“資源枯竭的危害”。教學(xué)難點(diǎn)本課的難點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)們理解資源正在枯竭的現(xiàn)狀，從而使同學(xué)們樹立保護(hù)資源的意識(shí)，也為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：與資源枯竭相關(guān)的新聞、視頻資料、權(quán)威數(shù)據(jù)、文字資料、統(tǒng)計(jì)表格、經(jīng)典案例、圖片、漫畫等。學(xué)生準(zhǔn)備：分組進(jìn)行課前調(diào)查活動(dòng)，利用課本、教輔圖書、網(wǎng)絡(luò)等，了解當(dāng)?shù)睾臀覈?guó)乃至全球的資源狀況，收集一些相關(guān)的信息、圖片等資料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、新課導(dǎo)入詩歌朗誦：多媒體播放flash動(dòng)漫演示《保護(hù)自然資源》（節(jié)選）當(dāng)大地沒有了綠色，當(dāng)河流沒有了水，當(dāng)小鳥沒有了家，當(dāng)花朵全都枯萎……我們會(huì)不會(huì)感到羞愧！是誰的心靈麻木不仁？是誰的手讓災(zāi)難發(fā)威？人啊人，不要為了蠅頭小利，向私欲下跪。你看，樹已被砍光，沙塵暴讓天空傷痛流淚；你瞧，溪邊泛濫的污水讓自由的小魚失去了生命的尊貴；你聞，空氣中彌漫著臭味，它正在侵害著我們健康的肺；多少回?zé)o節(jié)制地索取，破壞了我們賴以生存的植被。多少次瘋狂的貪婪，讓我們的家園面臨被摧毀。教師引導(dǎo)：讀完這首詩，你們想到了什么？多媒體展示文字，導(dǎo)入新課：地球上的各種資源在枯竭，我們的生存環(huán)境在惡化，我們的大自然在哭泣?！驹O(shè)計(jì)意圖】（通過創(chuàng)設(shè)情景，迅速把學(xué)生引入本課的學(xué)習(xí)。）二、“自然資源”圖片、漫畫、新聞賞析----以圖片、材料貫穿本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容圖文賞析之一：多媒體展示第一組圖片與背景材料教師引導(dǎo)：這是一組關(guān)于瀕危動(dòng)物的圖片，同學(xué)們知道圖片中的珍惜動(dòng)物嗎？看完這些圖片你有何感想》伴隨著同學(xué)們的思考，教師導(dǎo)入《物種減少》內(nèi)容的學(xué)習(xí)。多媒體導(dǎo)入文字：生物多樣性是生命支持系統(tǒng)最重要的組成部分，維持著自然界生態(tài)系統(tǒng)的平衡，是人類生存和可持續(xù)發(fā)展必不可少的基礎(chǔ)。多媒體展示生物物種減少的材料：材料一：視頻材料《可可西里的藏羚羊》（可參閱課本原文）材料二：有關(guān)學(xué)者估計(jì)，世界上每年至少有5萬種生物物種滅絕，平均每天滅絕的物種達(dá)140個(gè)，估計(jì)到21實(shí)際初，全世界野生生物的損失可達(dá)其總數(shù)的15%。在中國(guó)，由于人口增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力，對(duì)生物資源的不合理利用和破壞，生物多樣性所遭受的損失也非常嚴(yán)重，大約已有200個(gè)物種已經(jīng)滅絕；估計(jì)約有5000種植物在近年內(nèi)已處于瀕危狀態(tài)，約占中國(guó)脊椎動(dòng)物總數(shù)的7、7%左右。因此，保護(hù)和拯救生物多樣性以及這些生物賴以生存的生活條件，同樣是擺在我們面前的重要任務(wù)。教師引導(dǎo)：（1）善于發(fā)現(xiàn)兩則材料共同揭示了什么？（2）個(gè)人觀點(diǎn)你是如何看待物種減少的？教師在展示材料的同時(shí)，可以讓學(xué)生簡(jiǎn)單閱讀，并說說自己的感想，并聯(lián)想形勢(shì)發(fā)展下去可能造成的嚴(yán)重生態(tài)后果，并讓同學(xué)們進(jìn)行隨堂討論交流，教師還可以結(jié)合第一課中的相關(guān)知識(shí)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行引導(dǎo)，提示物種減少及其危害性。多媒體展示文字:（1）由于人類的亂砍亂伐亂捕和環(huán)境的污染，全世界的物種正以每天幾十種的速度消失。（2）生物多樣性的減少，必將惡化人類的生存環(huán)境，限制人類生存發(fā)展的機(jī)會(huì)，甚至嚴(yán)重威脅到人類的生存和發(fā)展?！驹O(shè)計(jì)意圖】（圖文賞析之一：通過對(duì)圖片的閱讀，從圖片入手，從視覺感官激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直觀性強(qiáng)。帶著對(duì)物種變化的濃厚興趣，通過兩段文字材料的閱讀，抽象的變化，視頻的視覺感官進(jìn)一步強(qiáng)化，從而達(dá)到了本環(huán)節(jié)的目的，探究物種減少及其危害性。）圖文賞析二：多媒體展示第二組圖片與材料教師引導(dǎo)：這組圖片反映了我們生存環(huán)境中的什么問題？教師應(yīng)從日常生活入手，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)土地的重要性，提示土地荒漠化的危害，導(dǎo)入《土地荒漠化》學(xué)習(xí)。多媒體展示，學(xué)生討論材料。材料一：造成我國(guó)土地荒漠化、沙化并加速擴(kuò)展的原因有近幾年氣候變暖、氣候持續(xù)干旱等自然因素，但人為因素不容忽視，主要包括五個(gè)方面。一是過度放牧，大面積草地沙化、退化主要是過度放牧造成的；二是濫挖、濫采，這是局部地區(qū)土地荒漠化、沙化擴(kuò)展的重要原因；三是濫墾，5年間在固定沙地及草地上開墾的耕地面積達(dá)1、7萬平方公里，其中有近一半面積變成流動(dòng)和半固定沙地；四是水資源的濫用，由于大規(guī)模開采地下水，使地下水位急劇下降，導(dǎo)致大面積沙生植物干死，沙丘活化；五是亂采礦造成的土地沙化也比較嚴(yán)重。材料二：漫畫。教師引導(dǎo)：（1）高度概括請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合材料概況導(dǎo)致土地荒漠化的人為原因。（2）認(rèn)清危害請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合漫畫說說沙塵暴產(chǎn)生的主要危害。多媒體展示文字：（1）人為原因。由于各種因素，特別是人類活動(dòng)的影響，如對(duì)森林過度砍伐，對(duì)草原的過度放牧，土地荒漠化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。（2）沙塵暴的危害：沙塵暴是土地荒漠化給人類帶來的典型環(huán)境災(zāi)難，它嚴(yán)重地影響人了人類的生產(chǎn)和生活。【設(shè)計(jì)意圖】（圖文賞析之二：遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的特點(diǎn)，通過展示圖片，導(dǎo)入本環(huán)節(jié)的研究點(diǎn)。結(jié)合文字材料和漫畫，通過學(xué)生的閱讀和交流探討，學(xué)生應(yīng)自覺的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。）圖文賞析之三：多媒體展示第三組圖片與背景材料教師引導(dǎo)：這些圖片向我們揭示了什么問題？教師通過這些圖片導(dǎo)入《水資源短缺》的學(xué)習(xí)。多媒體出示問題：假如停水一周，對(duì)我們的生產(chǎn)和生活會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？在同學(xué)們的討論過程中，教師要引導(dǎo)同學(xué)們從日常生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)用水、動(dòng)植物生存等方面進(jìn)行討論，從而使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到水資源的重要性。多媒體展示文字：水是生命之源。沒有水，人類及其他生物就不能生活。水是動(dòng)植物生長(zhǎng)、人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不可缺少的資源。多媒體展示，學(xué)生思考分析材料。材料一：據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)666個(gè)城市中，有400多個(gè)城市供水不足，日缺水量1600萬立方米，年缺水量約60億立方米，平均每年因缺水影響工業(yè)產(chǎn)值2000多億元。當(dāng)前全國(guó)農(nóng)村還有3000多萬人和數(shù)千萬頭牲畜吃水難，全國(guó)有四分之一的人口飲用水不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的水，直接影響到人民的健康水平。材料二：漫畫《水資源管理三條紅線》教師引導(dǎo)：準(zhǔn)確判斷材料一反映了我國(guó)水資源面臨怎樣的形勢(shì)？（2）漫畫點(diǎn)評(píng)請(qǐng)你結(jié)合漫畫《水資源管理三條紅線》發(fā)表自己對(duì)節(jié)約用水的看法。多媒體展示文字：（1）我國(guó)水資源面臨嚴(yán)峻的形勢(shì)：我國(guó)是一個(gè)水資源緊缺的國(guó)家。（2）我們應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)節(jié)約用水，保護(hù)有限的水資源。具體做法如：1、使用節(jié)水器具，節(jié)約水資源；2、用洗米、洗菜的水澆花、澆菜；3、幫助干旱地區(qū)的人們修建水窖，充分利用水資源；4、推廣發(fā)展滴灌、噴灌農(nóng)業(yè)等?！驹O(shè)計(jì)意圖】（圖文賞析之三:仍舊以圖片---文字---漫畫的模式出現(xiàn)，通過閱讀和交流，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：保護(hù)水資源成為當(dāng)今刻不容緩的大事，珍惜水就是珍惜自己的生命，愛護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。）圖文新聞賞析之四：多媒體展示第四組圖片與背景材料（伊拉克人排隊(duì)等待購(gòu)買燃油）教師引導(dǎo)：這些圖片給大家揭示了什么問題？多媒體提出問題，伴隨著同學(xué)們的思考，教師導(dǎo)入《能源匱乏》具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)。同學(xué)們分組討論：（1）善于發(fā)現(xiàn)生活中哪些地方需要能源？（2）熱點(diǎn)點(diǎn)評(píng)當(dāng)今世界面臨怎樣的資源形勢(shì)？教師盡可能引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)展開聯(lián)想，如家中做飯有的天然氣、照明的電能、洗澡用的太陽能、小汽車使用的汽油等，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到能源的重要性及當(dāng)今實(shí)際的資源形勢(shì)。多媒體展示文字：（1）人類的生產(chǎn)和生活越來越離不開能源，我們的衣食住行都離不開能源。（2）地球的資源是有限的，世界那么多的人口每天要消耗多少資源！如果人口持續(xù)增長(zhǎng)，總有一天，人類將面臨災(zāi)難性的能源危機(jī)。多媒體展示材料學(xué)生閱讀并思考。材料一：中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)北京2011年1月4日訊，近日，國(guó)家能源局新聞辦公室評(píng)選出“2010年中國(guó)十大能源新聞”，國(guó)家能源委員會(huì)成立位居榜首。據(jù)悉。國(guó)務(wù)院總理溫家寶出任能源委員會(huì)的主任，包括外交部、發(fā)改委、財(cái)政部、國(guó)土資源部、工信部等多個(gè)部委一把手及軍隊(duì)高層出任委員。材料二：漫畫。教師引導(dǎo)：（1）正確認(rèn)識(shí)材料一中我國(guó)專門成立的能源委員會(huì)說明什么？（2）吾思吾悟請(qǐng)結(jié)合材料二中的漫畫提出一些解決我國(guó)能源問題的合理化建議。教師在引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)，應(yīng)使其認(rèn)識(shí)到能源在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重大作用，提高對(duì)能源的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)節(jié)約能源的意識(shí)和能力。多媒體展示文字：（1）我國(guó)面臨嚴(yán)峻的能源形勢(shì)，我國(guó)政府高度重視解決能源問題。（2）合理化建議：1、改進(jìn)技術(shù)，提高能源的利用率；2、大力發(fā)展清潔能源，如水能、風(fēng)能、太陽能等3、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，降低能源消耗4、尋找可以替代石油、煤等常規(guī)能源的新能源?！驹O(shè)計(jì)意圖】（學(xué)生通過對(duì)材料和漫畫的閱讀，認(rèn)識(shí)能源的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)能源過度消耗的可怕后果，引導(dǎo)學(xué)生思考解決我國(guó)能源危機(jī)的方法。）三、布置作業(yè)：考察家鄉(xiāng)的環(huán)境污染狀況，寫出考察報(bào)告，在班里交流。【設(shè)計(jì)意圖】（作業(yè)是課堂的延伸，通過作業(yè)真正把理論與實(shí)際結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，充分體現(xiàn)學(xué)科育人的特點(diǎn)：人文性、實(shí)踐性。再次體驗(yàn)：我們就是社會(huì)的主人，改善地球環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。）四、教學(xué)設(shè)計(jì)說明本課設(shè)計(jì)遵循密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的原則，主要通過對(duì)資料、漫畫的閱讀，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，注重學(xué)生對(duì)問題的深層次思考，較為全面的理解“資源枯竭的危害”。1、本節(jié)課通過“四則圖文賞析”，為學(xué)生補(bǔ)充了大量的學(xué)習(xí)資料（新聞、視頻、漫畫、文字等），資料來源于課外，提高了學(xué)生探究問題的興趣。2、本教學(xué)設(shè)計(jì)通過情景設(shè)置，運(yùn)用、貼近學(xué)生實(shí)際的典型案例，啟動(dòng)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，讓學(xué)生懂得在生活中通過自己的努力去節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。3、本教學(xué)設(shè)計(jì)通過利用與資源枯竭相關(guān)的新聞、視頻資料、權(quán)威數(shù)據(jù)、文字資料、統(tǒng)計(jì)表