人教版音樂七年級(jí)下冊(cè)《春游》聽評(píng)課記錄5一.基本信息

2023年4月15日，上午第二節(jié)課，聽課教師為李明，職務(wù)為教研組長，聽課目的為教學(xué)研究。本次聽課的學(xué)科/課程名稱為音樂，授課教師為張華，班級(jí)/年級(jí)為七年級(jí)（3）班，教學(xué)主題為《春游》，章節(jié)內(nèi)容為人教版音樂七年級(jí)下冊(cè)第五單元。該單元以春天為主題，通過歌曲學(xué)習(xí)、音樂活動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的氣息，體驗(yàn)音樂與自然的融合。本課時(shí)主要通過學(xué)唱歌曲《春游》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和表現(xiàn)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛和對(duì)音樂的興趣。教學(xué)內(nèi)容與單元主題緊密相關(guān)，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和情感需求。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材使用規(guī)范，教具包括鋼琴、三角鐵、鼓等，多媒體設(shè)備運(yùn)行正常，播放了與歌曲相關(guān)的視頻和圖片，有效營造了春天的氛圍。教師提前制作了PPT，內(nèi)容包括歌曲簡介、歌詞分析、音樂要素講解等，為教學(xué)提供了有力支持。教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了層次性，從歌曲學(xué)唱到音樂活動(dòng)，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲內(nèi)涵。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過播放一段春天的視頻導(dǎo)入新課，視頻內(nèi)容包括花草樹木的生長、鳥兒的鳴叫等，直觀展示了春天的景象，激發(fā)了學(xué)生的興趣。導(dǎo)入方式自然流暢，效果良好，學(xué)生注意力迅速集中。展開階段，教師采用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論和示范。在講授環(huán)節(jié)，教師詳細(xì)介紹了歌曲的創(chuàng)作背景和音樂風(fēng)格，并結(jié)合教材內(nèi)容講解了歌曲的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏規(guī)律。在討論環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生分組討論歌曲的情感表達(dá)，學(xué)生積極參與，提出了自己的見解。在示范環(huán)節(jié)，教師用鋼琴彈奏了歌曲的主旋律，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行視唱練耳練習(xí)，幫助學(xué)生掌握歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏。教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的參與體驗(yàn)，通過提問、互動(dòng)等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，課堂氣氛活躍。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置了作業(yè)，要求學(xué)生課后練習(xí)歌曲，并嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏。作業(yè)設(shè)計(jì)具有實(shí)踐性，能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師經(jīng)常走到學(xué)生中間，與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師提問的方式多樣，包括開放式問題和封閉式問題，既考察了學(xué)生的知識(shí)掌握情況，又激發(fā)了學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)。課堂反應(yīng)及時(shí)，學(xué)生能夠根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂互動(dòng)效果好。教師注重鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的正確回答給予肯定，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤回答給予耐心指導(dǎo)，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好，能夠認(rèn)真聽講，積極參與活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，在分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。部分學(xué)生表現(xiàn)出了較強(qiáng)的音樂天賦，能夠準(zhǔn)確把握歌曲的情感表達(dá)，并在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出色。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)體現(xiàn)了音樂課堂的活力和趣味性，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜，專心聽講。時(shí)間分配合理，每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的時(shí)間安排，教師能夠按時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容，并保證學(xué)生的練習(xí)時(shí)間。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，避免了拖沓和倉促。教師注重課堂氛圍的營造，通過音樂、視頻等方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使課堂既有序又有趣。

6.教學(xué)技術(shù)使用

現(xiàn)代教育技術(shù)和工具得到了有效利用，多媒體設(shè)備播放了與歌曲相關(guān)的視頻和圖片，幫助學(xué)生直觀感受春天的氣息。教師制作的PPT內(nèi)容豐富，包括歌詞分析、音樂要素講解等，為教學(xué)提供了有力支持。教師還使用了鋼琴、三角鐵、鼓等教具，豐富了課堂活動(dòng)形式。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，通過多媒體展示和教具使用，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教師能夠熟練操作現(xiàn)代教育技術(shù)，并將其與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了較高的教學(xué)水平。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和情感需求。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)三個(gè)維度。知識(shí)目標(biāo)方面，要求學(xué)生了解歌曲《春游》的創(chuàng)作背景、旋律特點(diǎn)和節(jié)奏規(guī)律，掌握歌曲的歌詞內(nèi)容。能力目標(biāo)方面，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲，運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏，提高音樂感知能力和表現(xiàn)能力。情感目標(biāo)方面，要求學(xué)生感受春天的氣息，體驗(yàn)音樂與自然的融合，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛和對(duì)生活的熱情。從課堂觀察和課后交流來看，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況良好。學(xué)生在課堂上積極參與，能夠跟隨教師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試進(jìn)行音樂表現(xiàn)。課后，部分學(xué)生主動(dòng)練習(xí)歌曲，并嘗試用打擊樂器進(jìn)行伴奏，表現(xiàn)出對(duì)音樂的興趣和熱愛。這說明教學(xué)目標(biāo)設(shè)置合理，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了有效調(diào)動(dòng)，教學(xué)效果符合預(yù)期。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過播放春天的視頻和圖片，成功營造了春天的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。在展開環(huán)節(jié)，教師采用了講授、討論和示范等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，提出自己的見解，并跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行視唱練耳練習(xí)，表現(xiàn)出對(duì)音樂的興趣和學(xué)習(xí)的熱情。在結(jié)束環(huán)節(jié)，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了作業(yè)，要求學(xué)生課后練習(xí)歌曲，并嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏。作業(yè)設(shè)計(jì)具有實(shí)踐性，能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后反饋來看，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況良好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了有效調(diào)動(dòng)，教學(xué)效果符合預(yù)期。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在課堂上，學(xué)生能夠跟隨教師的講解理解歌曲的創(chuàng)作背景和音樂風(fēng)格，并能夠準(zhǔn)確說出歌曲的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏規(guī)律。部分學(xué)生還能夠?qū)Ω枨母柙~進(jìn)行解讀，理解歌曲所表達(dá)的情感。在視唱練耳練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏，表現(xiàn)出對(duì)音樂知識(shí)的掌握程度。課后，部分學(xué)生主動(dòng)練習(xí)歌曲，并嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。這說明學(xué)生對(duì)本課時(shí)的知識(shí)內(nèi)容掌握較好，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中。

在知識(shí)掌握方面，教師的教學(xué)方法起到了關(guān)鍵作用。教師通過講授、討論和示范等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。教師首先介紹了歌曲的創(chuàng)作背景和音樂風(fēng)格，幫助學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵。然后，教師通過示范和講解，幫助學(xué)生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。教師還組織學(xué)生進(jìn)行視唱練耳練習(xí)，幫助學(xué)生提高音準(zhǔn)和節(jié)奏感。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握歌曲的知識(shí)點(diǎn)。

在技能掌握方面，學(xué)生也表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)效果。在課堂上，學(xué)生能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行視唱練耳練習(xí)，并能夠準(zhǔn)確把握歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏。部分學(xué)生還能夠運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏，表現(xiàn)出一定的音樂表現(xiàn)能力。課后，部分學(xué)生主動(dòng)練習(xí)歌曲，并嘗試用打擊樂器進(jìn)行伴奏，進(jìn)一步提高了自己的音樂技能。這說明學(xué)生在本課時(shí)的技能掌握方面取得了良好的成績，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本課時(shí)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。通過學(xué)習(xí)歌曲《春游》，學(xué)生感受到了春天的氣息，體驗(yàn)了音樂與自然的融合，激發(fā)了對(duì)音樂的熱愛和對(duì)生活的熱情。在課堂上，學(xué)生能夠積極參與活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)音樂的興趣和熱愛。部分學(xué)生還能夠主動(dòng)分享自己對(duì)春天的感受，表現(xiàn)出對(duì)生活的熱愛和積極向上的態(tài)度。這說明本課時(shí)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的教學(xué)效果良好，能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，教師的教學(xué)方法起到了關(guān)鍵作用。教師通過播放春天的視頻和圖片，以及組織學(xué)生進(jìn)行音樂活動(dòng)，成功營造了春天的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的興趣和熱愛。教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用，使得學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到了良好的發(fā)展。

通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了音樂知識(shí)，提高了音樂技能，還培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。這說明本課時(shí)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的教學(xué)效果良好，能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，本課時(shí)也體現(xiàn)了音樂教育的價(jià)值，即通過音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總體而言，本課時(shí)在目標(biāo)達(dá)成、知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了良好的教學(xué)效果。教師的教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，師生互動(dòng)良好，學(xué)生參與度高，課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用有效。這些都為教學(xué)效果的達(dá)成提供了有力支持。未來，教師可以繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給人的整體印象是成功且富有感染力。教師張華展現(xiàn)了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂情境，感受春天的美好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，且與學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)緊密結(jié)合，整個(gè)教學(xué)過程都圍繞著“感受春天”、“學(xué)唱歌曲”、“表現(xiàn)音樂”這一核心展開。課堂氛圍活躍而有序，學(xué)生參與度高，能夠積極投入歌曲的學(xué)習(xí)和音樂活動(dòng)中。教師善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，如情境導(dǎo)入、示范演唱、分組討論、實(shí)踐伴奏等，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，使音樂學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。特別是在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，教師通過創(chuàng)設(shè)春天的音樂情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂帶來的愉悅和情感共鳴，有效激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的熱愛和對(duì)生活的積極態(tài)度。此外，教師對(duì)課堂節(jié)奏的把控能力強(qiáng)，時(shí)間分配合理，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，多媒體運(yùn)用得當(dāng)，有效輔助了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成?？傮w而言，這是一堂高質(zhì)量的初中音樂課，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課整體表現(xiàn)優(yōu)秀，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)，以提升教學(xué)質(zhì)量和深度。首先，在知識(shí)點(diǎn)的講解上，可以更加深入和細(xì)致。例如，在講解歌曲的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏規(guī)律時(shí)，可以引入更多的音樂術(shù)語和分析方法，引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素的角度深入理解歌曲。教師可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的視唱練耳練習(xí)，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地把握歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏，提升音樂技能。其次，在學(xué)生參與度的提升上，可以進(jìn)一步關(guān)注個(gè)體差異。雖然課堂整體參與度高，但仍有部分學(xué)生較為內(nèi)向，參與積極性不高。教師可以設(shè)計(jì)一些更具互動(dòng)性和趣味性的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)所有學(xué)生都參與到課堂中來。例如，可以設(shè)計(jì)歌曲接龍、節(jié)奏模仿、歌詞改編等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。此外，在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)上，可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)。教師可以在課堂中設(shè)置更多的反思環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)春天的感受，以及對(duì)音樂的理解。可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考音樂與情感、音樂與生活的關(guān)系，從而提升學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)。最后，在教學(xué)資源的拓展上，可以引入更多的多元化資源。除了教材和多媒體資源外，還可以引入一些原創(chuàng)音樂、民間音樂、世界音樂等，拓寬學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)。通過這些改進(jìn)措施，可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和深度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以評(píng)估改進(jìn)措施的效果，并進(jìn)一步幫助教師成長。后續(xù)聽課可以重點(diǎn)關(guān)注教師在知識(shí)點(diǎn)講解、學(xué)生參與度提升、情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)以及教學(xué)資源拓展等方面的改進(jìn)情況。通過對(duì)比前后兩節(jié)課的教學(xué)效果，可以更直觀地看到教師的進(jìn)步和成長。在后續(xù)跟蹤過程中，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教學(xué)研討活動(dòng)，邀請(qǐng)其他教師共同參與聽課和評(píng)課，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。通過集體研討，可以幫助教師更全面地認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和不足，明確改進(jìn)方向。其次，提供專業(yè)指導(dǎo)和支持，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師或?qū)＜覍?duì)教師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問題。例如，可以針對(duì)教師提出的知識(shí)點(diǎn)講解問題，提供一些教學(xué)方法和策略；針對(duì)學(xué)生參與度問題，提供一些課堂管理技巧和互動(dòng)方法。此外，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教