粵滬版物理八年級(jí)下冊《3.“解剖”原子》聽評(píng)課記錄3一.基本信息

2023年4月15日，上午第二節(jié)課，授課教師張老師，學(xué)科/課程名稱為物理，班級(jí)/年級(jí)為八年級(jí)（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為粵滬版物理八年級(jí)下冊《3.“解剖”原子》。聽課人李老師，職務(wù)為教研組長，聽課目的為教學(xué)研究。本次聽課聚焦于原子結(jié)構(gòu)的初步探究，旨在觀察教師如何引導(dǎo)學(xué)生理解原子的基本組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及如何通過實(shí)驗(yàn)和討論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)思維。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，主要包括讓學(xué)生了解原子的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)原子核和電子的存在，以及初步理解原子核的組成。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材內(nèi)容與教具（如原子結(jié)構(gòu)模型、放大鏡等）相結(jié)合，多媒體課件展示了原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖和動(dòng)態(tài)模擬動(dòng)畫，有助于學(xué)生直觀理解抽象概念。教具的選取和多媒體的使用都緊密圍繞教學(xué)主題，能夠有效輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過展示日常生活中的金屬切割實(shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生對物質(zhì)構(gòu)成的好奇，進(jìn)而導(dǎo)入“原子”的概念。導(dǎo)入方式生動(dòng)，效果顯著，學(xué)生表現(xiàn)出較高的興趣。展開階段，教師采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，首先講解原子的基本結(jié)構(gòu)，然后通過實(shí)驗(yàn)演示原子核和電子的存在。實(shí)驗(yàn)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)，并分組討論原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用恰當(dāng)，既保證了知識(shí)的系統(tǒng)傳授，又通過實(shí)驗(yàn)和討論增強(qiáng)了學(xué)生的參與感。結(jié)束階段，教師通過總結(jié)歸納，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，并布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步探究原子核的組成。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師通過提問、引導(dǎo)、鼓勵(lì)等方式與學(xué)生互動(dòng)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生參與度較高，能夠積極回答問題、參與討論，反應(yīng)敏捷。教師對學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋，并針對學(xué)生的疑惑進(jìn)行耐心解答，師生互動(dòng)氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，分組實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生能夠分工合作、互相幫助，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。部分學(xué)生還主動(dòng)提出問題，表現(xiàn)出較強(qiáng)的探究精神。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜。時(shí)間分配合理，各環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)間控制得當(dāng)，課堂節(jié)奏控制良好。教師通過靈活的調(diào)控，確保了教學(xué)進(jìn)度和效果。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件展示了原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖和動(dòng)態(tài)模擬動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。實(shí)驗(yàn)過程中，教師還利用放大鏡等工具，幫助學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)一步強(qiáng)化了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)目標(biāo)主要包括讓學(xué)生了解原子的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)原子核和電子的存在，以及初步理解原子核的組成。通過課堂觀察和課后交流，可以看出大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生對原子的基本結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠描述原子的組成成分，并理解原子核和電子的基本概念。在教學(xué)過程中，教師通過導(dǎo)入、講授、實(shí)驗(yàn)和討論等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。部分學(xué)生對原子核的組成還有進(jìn)一步的探究興趣，說明教學(xué)目標(biāo)不僅滿足了基本要求，還激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在課堂討論和實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生能夠積極回答問題，參與討論，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋一些簡單的物理現(xiàn)象。例如，在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生通過觀察原子結(jié)構(gòu)模型，能夠描述原子核和電子的位置關(guān)系，并解釋一些基本的物理現(xiàn)象，如物質(zhì)的導(dǎo)電性。學(xué)生對技能的掌握程度也較高。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生能夠熟練操作實(shí)驗(yàn)器材，記錄數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析和討論。部分學(xué)生還能夠提出一些改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案的建議，說明學(xué)生不僅掌握了基本的實(shí)驗(yàn)技能，還具備了一定的科學(xué)探究能力。教師在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，學(xué)生的知識(shí)掌握和技能提升效果顯著。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了良好的效果。教師通過生動(dòng)有趣的導(dǎo)入和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究精神。在課堂討論和實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生能夠積極發(fā)言，提出問題，并與其他同學(xué)合作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。教師還通過引導(dǎo)學(xué)生思考原子的應(yīng)用，如半導(dǎo)體、電子器件等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用意識(shí)。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力。學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了積極的引導(dǎo)和培養(yǎng)，全面發(fā)展效果顯著。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課總體印象良好，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程流暢，教學(xué)效果顯著。張老師在課堂上展現(xiàn)了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法和策略，有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)方法的多樣性和互動(dòng)性。張老師采用了講授、實(shí)驗(yàn)、討論等多種教學(xué)方法，結(jié)合多媒體課件和實(shí)物教具，將抽象的原子結(jié)構(gòu)知識(shí)變得直觀易懂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，張老師注重師生互動(dòng)，通過提問、引導(dǎo)、鼓勵(lì)等方式，與學(xué)生進(jìn)行充分的交流，營造了良好的課堂氛圍，提高了學(xué)生的參與度和積極性。此外，張老師在課堂管理方面也做得很好，能夠合理安排時(shí)間，控制課堂節(jié)奏，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成?？偟膩碚f，這是一節(jié)成功的物理課，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課已經(jīng)取得了良好的教學(xué)效果，但仍然存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主探究時(shí)間。目前，實(shí)驗(yàn)過程中教師指導(dǎo)較多，學(xué)生自主探究的空間有限。如果能夠給予學(xué)生更多的自主探究時(shí)間，讓他們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、操作實(shí)驗(yàn)器材、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，將有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。例如，可以提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料和器材，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前分組討論實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)過程中教師只需進(jìn)行必要的指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生真正成為實(shí)驗(yàn)的主體。其次，在知識(shí)點(diǎn)的深入講解上，可以適當(dāng)增加一些拓展內(nèi)容。目前，課堂主要圍繞教材知識(shí)點(diǎn)展開，如果能夠適當(dāng)增加一些拓展內(nèi)容，如原子的發(fā)現(xiàn)歷史、原子核的進(jìn)一步結(jié)構(gòu)等，將有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)興趣。例如，可以在課后布置一些拓展閱讀任務(wù)，讓學(xué)生自主了解更多關(guān)于原子的知識(shí)。此外，在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)上，可以更加注重學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。目前，教師主要通過講解和舉例的方式引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，如果能夠讓學(xué)生親身體驗(yàn)一些科技產(chǎn)品，如半導(dǎo)體器件、電子設(shè)備等，將有助于學(xué)生更直觀地理解科學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用意識(shí)。例如，可以組織學(xué)生參觀科技館或電子廠，讓他們親身感受科技的魅力。

如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？首先，教師需要不斷更新教學(xué)理念，積極探索新的教學(xué)方法，將現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，提高教學(xué)效果。其次，教師需要加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷深化對物理學(xué)科的理解，提高教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。此外，教師還需要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)的針對性和有效性。最后，教師還需要積極參與教學(xué)研究和教師培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自身的教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，安排教師參加相關(guān)的教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì)，幫助教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提升教學(xué)水平。其次，組織教師進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)