《整理和復(fù)習(xí)》《認(rèn)識(shí)角》教案整理和復(fù)習(xí)教材第35頁(yè)內(nèi)容。1．通過(guò)對(duì)100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法以及連加、連減、加減混合等內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握有關(guān)知識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。2．在整理和復(fù)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生比一比、看一看、說(shuō)一說(shuō)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)：能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。多媒體課件。一、口算練習(xí)20＋40＝18＋5＝36＋40＝90－50＝48＋12＝83－83＝46－16＋20＝37＋3－40＝二、整理與復(fù)習(xí)1．教學(xué)例1。(1)課件出示例1主題圖。師：情境圖中，同學(xué)們?cè)诟墒裁?？生：?duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行整理。師：那同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，圖中的同學(xué)們是從哪些方面來(lái)整理本單元的知識(shí)的。生1：筆算加法。生2：筆算減法。生3：連加?！?2)師：同學(xué)們說(shuō)得比較全面，那下面我們就針對(duì)筆算加減法來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)吧。課件出示整理結(jié)果。筆算加法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一。筆算減法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，向十位借一。連加連減：計(jì)算時(shí)，按從左往右的順序依次算，可以分步筆算，也可以兩步連在一起用簡(jiǎn)便寫(xiě)法算。加減混合：分帶括號(hào)和不帶括號(hào)兩種情況，如果不帶括號(hào)，按從左往右的順序依次算；如果帶有括號(hào)，應(yīng)該先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。加減混合的應(yīng)用：先找題目中的已知條件、關(guān)鍵詞語(yǔ)和要解答的問(wèn)題，再根據(jù)關(guān)鍵詞語(yǔ)選擇合適的列式方法，最后利用已知條件得出答案。最后不要忘記寫(xiě)答語(yǔ)。對(duì)學(xué)生的整理教師要給予肯定，并引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)自思考加減法、連加、連減的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，以及容易出錯(cuò)的地方，在小組內(nèi)交流想法。2．教學(xué)例2。課件出示例2。學(xué)生獨(dú)立完成。(1)說(shuō)一說(shuō)各題的計(jì)算順序。(2)哪幾道題列豎式時(shí)有簡(jiǎn)便寫(xiě)法？請(qǐng)將它們寫(xiě)出來(lái)。指名學(xué)生上臺(tái)板演，集體訂正。(3)小結(jié)：進(jìn)行連加、連減或加減混合運(yùn)算時(shí)，按從左往右的順序計(jì)算；如果有括號(hào)，先算括號(hào)里面的。能口算出來(lái)的就口算，不用列豎式。三、鞏固應(yīng)用1．完成教材第36頁(yè)第1題。學(xué)生獨(dú)立完成并說(shuō)明計(jì)算方法。2．完成教材第36頁(yè)練習(xí)七第3題。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成并匯報(bào)判斷結(jié)果及方式。3．完成教材第36頁(yè)練習(xí)七第4、5題。先讀題理解題意，然后獨(dú)立完成，在小組內(nèi)交流、討論，回答解題思路。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)今天的整理和復(fù)習(xí)，你對(duì)本單元的知識(shí)又有了什么新的認(rèn)識(shí)呢？整理和復(fù)習(xí)eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(加法,減法))eq\a\vs4\al(相同數(shù),位對(duì)齊)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(從個(gè)位加起，個(gè)位滿十向十位進(jìn)1,從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，向十位借1))連加、連減、加減混合按從左往右的順序計(jì)算，如果有括號(hào)，先算括號(hào)里面的。求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少用加法算求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少用減法算認(rèn)識(shí)角教材第38～39頁(yè)內(nèi)容。1．結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺畫(huà)角。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3．使學(xué)生知道生活中處處有角，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)：結(jié)合生活情景認(rèn)識(shí)角。難點(diǎn)：用尺子正確畫(huà)角。多媒體課件、角的學(xué)具、三角板。一、情境導(dǎo)入課件展示第38頁(yè)主題圖。同學(xué)們，屏幕上的校園美嗎？這些小朋友在操場(chǎng)上玩得多開(kāi)心呀！有的在……有的在……仔細(xì)看看，操場(chǎng)上還有許多我們學(xué)過(guò)的圖形呢，你們看見(jiàn)了嗎？(學(xué)生指出如：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓、球等)今天，老師要給大家介紹一個(gè)新的圖形朋友，這就是角。(板書(shū)課題)二、探究新知1．教學(xué)例1。(1)課件出示實(shí)物圖。(2)從實(shí)物中抽象出角。師：看，老師帶來(lái)了三件物品，它們身上有角嗎？等學(xué)生觀察后，把鐘表、三角尺、剪刀放大，背景逐漸褪下去。問(wèn)：這些生活中的角在數(shù)學(xué)上該怎樣表示呢？你們看，角就是這樣的。(課件中三個(gè)角從實(shí)物中移下來(lái))師：這三個(gè)圖形都是角。閉上眼睛想一想，角是什么樣的？再用手比劃比劃角的模樣。師：仔細(xì)觀察這三個(gè)角，它們有什么相同的地方。生1：都是尖尖的。生2：都有兩條直直的邊。(3)認(rèn)識(shí)角各部分的名稱及其特征。①師(在黑板上畫(huà)出一個(gè)角)：你們覺(jué)得尖尖的這是角的頂點(diǎn)，這是角的兩條邊，角的兩條邊都是……(生：直直的)。這個(gè)頂點(diǎn)和這兩條邊就組成了一個(gè)角。②師(再指課件上第二、三個(gè)角)：誰(shuí)來(lái)指出這個(gè)角的頂點(diǎn)和兩條邊？(分別抽出兩名學(xué)生)問(wèn)：一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)，幾條邊？2．操作、認(rèn)識(shí)角的大小。(1)折角。①師(出示一張圓形的紙)：這張紙上有角嗎？開(kāi)動(dòng)小腦筋，動(dòng)手折一個(gè)角，試試吧。如果你有了答案，悄悄地和同桌說(shuō)一說(shuō)，還不知道的學(xué)生輕輕地打開(kāi)課本第39頁(yè)，看看書(shū)上的小朋友是怎樣折角的。②學(xué)生折角，教師巡視指導(dǎo)。③展示最快的學(xué)生做的角。師(讓生拿上來(lái))：這是一個(gè)角嗎？它的頂點(diǎn)和邊都在哪兒？請(qǐng)折好的同學(xué)把你折的角指給同桌看看，頂點(diǎn)在哪，兩條邊在哪兒？(2)做活動(dòng)角。①師(拿出一個(gè)活動(dòng)角)：老師這兒有一個(gè)角(師扳動(dòng)角的兩邊)，你們看，這是一個(gè)活動(dòng)角，你們想不想做一個(gè)我這樣的活動(dòng)角？用老師發(fā)給你們的兩根小棍，試試吧！(生做)②展示兩學(xué)生做成的角(大小明顯的)：這兩個(gè)角有什么不同？生：一個(gè)大，一個(gè)小。師：對(duì)，角是有大小的。(再展示兩個(gè)大小差不多的角)能一眼看出哪個(gè)角大，哪個(gè)角小嗎？那有什么辦法知道？生：可以把這兩個(gè)角重疊在一起。師：你來(lái)試試。生(把兩個(gè)角放在展示臺(tái)上比)：把它們疊在一起，把這兩個(gè)角的頂點(diǎn)重合，一條邊重合，看，上面這個(gè)角的另一條邊在下面這個(gè)角的里面，這說(shuō)明上面的角比下面的角小一些。師：這個(gè)辦法真好！同桌之間也像這樣把活動(dòng)角比一比，頂點(diǎn)重合，一條邊重合，看看誰(shuí)的大，誰(shuí)的小，比出結(jié)果了嗎？③認(rèn)識(shí)角的小大與邊叉開(kāi)的程度的關(guān)系。角的大小與它的邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系，而是跟角的兩邊分開(kāi)的程度有關(guān)，角的兩邊叉開(kāi)得越大，角就越大，兩邊叉開(kāi)得越小，角就越小。3.教學(xué)例2：畫(huà)角。(1)師：你們看，角多神奇呀，你們喜不喜歡它？那我們把它畫(huà)下來(lái)，好嗎？怎樣畫(huà)角呢？(抽一生說(shuō))(2)師：我們來(lái)看看究竟該怎樣畫(huà)角(課件演示角的畫(huà)法)。師：這是第一步，接著看第二步，角畫(huà)好了。(3)師：應(yīng)該怎樣畫(huà)角呢？指名生說(shuō)說(shuō)。同時(shí)教師再演示一遍，并小結(jié)：先確定角的頂點(diǎn)，從這點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫(huà)兩條直線，就畫(huà)成了一個(gè)角。(4)師：你們會(huì)畫(huà)角了嗎？試試看。學(xué)生畫(huà)，教師巡視。并展示學(xué)生畫(huà)的角。三、鞏固應(yīng)用1．完成教材第39頁(yè)的“做一做”。2．完成教材第43頁(yè)練習(xí)八的1～4題。四、課堂小結(jié)提問(wèn)：這節(jié)