Unit1HappyHoliday科目英語(yǔ)年級(jí)八年級(jí)班級(jí)授課時(shí)間課堂Unit1HappyHoliday（第五課時(shí)：Project&Readingplus）課型活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力LanguageCompetence學(xué)生能掌握閱讀文本中重點(diǎn)詞匯（如“adventure,scubadive,worthwhile”等）和短語(yǔ)（“giveup,beproudof”等）；熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述假期經(jīng)歷；清晰理解復(fù)合不定代詞在閱讀及項(xiàng)目分享中的用法文化品格CulturalAwareness激發(fā)學(xué)生對(duì)假期活動(dòng)的熱愛(ài)，感受不同假期經(jīng)歷的魅力；思維品質(zhì)ThinkingQuality在小組合作與分享中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和跨文化交流意識(shí)（理解不同假期體驗(yàn)）。學(xué)習(xí)能力LearningAbility能力目標(biāo)：通過(guò)閱讀LinTao和Amanda的假期經(jīng)歷，提升略讀（抓主旨）、掃讀（找細(xì)節(jié)）能力；借助項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，鍛煉小組合作、信息梳理與口頭/書(shū)面分享能力，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言輸出。教學(xué)重點(diǎn)掌握閱讀文本語(yǔ)言知識(shí)；完成閱讀習(xí)題，準(zhǔn)確提取LinTao和Amanda假期經(jīng)歷的細(xì)節(jié)；小組合作完成假期活動(dòng)清單并合理闡述理由。教學(xué)難度深度理解假期經(jīng)歷的意義，并用英語(yǔ)清晰、有邏輯地分享；將閱讀中習(xí)得的語(yǔ)言知識(shí)靈活遷移到項(xiàng)目式表達(dá)中。教具準(zhǔn)備圖片、多媒體設(shè)備教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教學(xué)方法及手段Step1導(dǎo)入（5分鐘）展示幾張精彩假期活動(dòng)圖片（如騎行、潛水、登山等），提問(wèn)：“Whatholidayactivitiescanyousee?Whichonedoyouwanttotrymost?Why?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)交流，激活假期話題背景知識(shí)，營(yíng)造課堂氛圍。過(guò)渡：“Todaywe’lllearnabouttwospecialholidayexperiencesfromLinTaoandAmanda,andthencreateourownholidayto-dolists.Let’sstartwiththereading!”，自然銜接閱讀與項(xiàng)目任務(wù)。Step2閱讀教學(xué)（15分鐘）1.略讀（Skimming）——把握主旨（3分鐘）讓學(xué)生快速瀏覽ReadingPlus中LinTao和Amanda的文本，回答：“Whataretheirbestholidayexperiences?”（LinTao:cyclingfromWuhantoBeijing；Amanda:learningtoscubadive）。邀請(qǐng)學(xué)生分享答案，教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)略讀時(shí)關(guān)注標(biāo)題、首尾句及關(guān)鍵信息，快速抓取主旨的方法。2.掃讀（Scanning）——提取細(xì)節(jié)（7分鐘）呈現(xiàn)閱讀題1（ReadaboutLinTao’sandAmanda’sholidayexperiencesandanswerthequestions），讓學(xué)生再次閱讀文本，精準(zhǔn)找答案：LinTao完成冒險(xiǎn)的地點(diǎn)：Tian’anmenSquare（文中“whenIfinallyarrivedattheTian’anmenSquare,Iwassoproudofmyself.”）；幫助LinTao制定計(jì)劃的人：friendsfromcollege（“Withtheirhelp,Imadeacyclingplan.”中“their”指代大學(xué)朋友）；Amanda學(xué)習(xí)潛水的地點(diǎn)：inaswimmingpool（“Ipractisedinaswimmingpoolforafewdays.”）；Amanda待在船上的原因：todoscubadivingintheocean（“Then,Ilivedonaboatforaweekinordertodoscubadivingintheocean.”）；Amanda看到小鯊魚(yú)的感受：stunning（“Itwasastunningexperience,andIwillneverforgetit!”）。學(xué)生獨(dú)立完成后，小組內(nèi)核對(duì)答案，教師巡查指導(dǎo)，隨后全班訂正，講解易錯(cuò)點(diǎn)（如代詞指代、長(zhǎng)難句理解）。3.語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)（5分鐘）從文本中提取重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法：詞匯：“adventure（冒險(xiǎn)）”“scubadive（水肺潛水）”“worthwhile（值得的）”等，通過(guò)例句（“Cyclingacrossthecountryisabigadventure./Shewantstotryscubadiveinthesea./Thehardworkisworthwhile.”）幫助學(xué)生理解、記憶；短語(yǔ)：“giveup（放棄）”（“Iwantedtogiveup.”）、“beproudof（為……驕傲）”（“Iwassoproudofmyself.”），讓學(xué)生造句練習(xí)；語(yǔ)法：鞏固一般過(guò)去時(shí)（文本中大量運(yùn)用，如“decided,made,learnt”等），強(qiáng)調(diào)其在描述過(guò)去假期經(jīng)歷中的用法。Step3項(xiàng)目式學(xué)習(xí)——制作假期待辦清單（15分鐘）1.小組討論與梳理（7分鐘）組織學(xué)生開(kāi)展4a任務(wù)：“Workingroups.Makealistoftheactivitiesyoudidduringyourholidays.”，每個(gè)小組回憶、交流成員的假期活動(dòng)，用一般過(guò)去時(shí)簡(jiǎn)單描述，如“Werodebikesinthecountryside.Wevisitedanoldtown.”。教師巡查，提醒運(yùn)用閱讀中學(xué)到的詞匯、短語(yǔ)豐富表達(dá)（如“Wehadacyclingadventureinthecountrysideandfeltitwasworthwhile.”）。2.篩選與闡述（8分鐘）推進(jìn)到4b任務(wù)：“Choosefivemeaningfulactivitiesyouthinkeveryoneshouldtry.Thengiveyourreasons.”。小組內(nèi)討論篩選出5項(xiàng)有意義的活動(dòng)，填寫(xiě)表格（Holidayactivity,Place,Reason），如要求闡述理由時(shí)，結(jié)合閱讀中體會(huì)到的假期意義（如挑戰(zhàn)自我、感受文化等），靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。教師參與小組討論，給予思路啟發(fā)和語(yǔ)言表達(dá)建議（如“Youcansay‘Thisactivityisworthwhilebecauseithelpsus...’”）。Step4展示與評(píng)價(jià)（8分鐘）小組選派代表進(jìn)行4c任務(wù)：“Shareyourfiveactivitieswithyourclass.Thenfindoutthetopthreeactivitiesthateveryonelikestodo.”。其他小組認(rèn)真傾聽(tīng)，可提問(wèn)、補(bǔ)充；教師從語(yǔ)言表達(dá)（詞匯、語(yǔ)法運(yùn)用）、內(nèi)容意義（活動(dòng)價(jià)值闡述）、小組合作等方面評(píng)價(jià)，如“Yourgroupused‘worthwhile’correctlyandthereasonforcyclingisveryinspiring,justlikeLinTao’sexperience.Welldone!”