2024年心理咨詢師之心理咨詢師基礎知識題庫附參考答案（必刷）一、單選題（1~30題）1.人腦對客觀事物本質特性的反映是（）。A.思維B.概念C.記憶D.感覺答案：B解析：概念是人腦對客觀事物本質特性的反映，是以詞來標示和記載的。思維是人腦對客觀事物的本質和事物之間內在聯系的認識。記憶是過去的經驗在頭腦中的反映。感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。2.看見“月暈”后經?！肮物L”，即得出“月暈而風”的結論，這屬于思維的（）。A.抽象性B.概括性C.間接性D.情境性答案：B解析：思維的概括性表現在兩個方面：其一，思維反映的是一類事物的共同的本質特征；其二，思維還可以反映事物的內部聯系和規(guī)律?！霸聲灦L”是人們對多次感知到的月暈與刮風現象之間的聯系和關系的概括性總結，體現了思維的概括性。3.人的心理活動都有其內部推動力量，這種力量就是人的（）。A.動力B.需要C.興趣D.信念答案：B解析：需要是有機體內部的一種不平衡狀態(tài)，表現為有機體對內外環(huán)境條件的欲求。需要是推動有機體活動的動力和源泉，人的各種心理活動，從感知到思維，從情緒到意志，從興趣到能力，從氣質到性格，無一不受需要的影響。4.一般來說，個體自我意識產生的標志是（）。A.能使用代名詞“我”來稱呼自己B.第一信號系統(tǒng)的建立C.形象思維的建立D.邏輯思維的建立答案：A解析：能使用代名詞“我”來稱呼自己，這是個體自我意識產生的重要標志。兒童在2-3歲的時候，掌握代名詞“我”，這是兒童自我意識萌芽的最重要標志。5.艾里克森認為童年期（7-12歲）的主要發(fā)展任務是（）。A.獲得勤奮感，克服自卑感B.獲得完善感，避免失望或厭惡感C.獲得自主感，克服羞恥感D.獲得親密感，避免孤獨感答案：A解析：艾里克森把個體的心理社會發(fā)展劃分為八個階段，童年期（7-12歲）的主要發(fā)展任務是獲得勤奮感，克服自卑感；成年晚期（60歲以后）的主要發(fā)展任務是獲得完善感，避免失望或厭惡感；幼兒期（1-3歲）的主要發(fā)展任務是獲得自主感，克服羞恥感；成年早期（18-25歲）的主要發(fā)展任務是獲得親密感，避免孤獨感。6.皮亞杰的心理發(fā)展觀認為心理起源于（）。A.先天的成熟B.動作C.后天的經驗D.吸吮答案：B解析：皮亞杰認為心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的經驗，而是起源于動作，即動作是認識的源泉，是主客體相互作用的中介。7.柯爾伯格的道德發(fā)展理論認為（）。A.道德發(fā)展的先后次序是固定不變的B.道德發(fā)展的次序是不分先后的C.道德發(fā)展的速度是先慢后快D.道德發(fā)展的速度是先快后慢答案：A解析：柯爾伯格認為道德發(fā)展具有固定不變的順序，兒童和青少年的道德發(fā)展經歷三個水平六個階段，這種順序是由低級階段依次向高級階段發(fā)展的，不會出現倒退現象。8.個體在感知信息后會形成心理表征，表征通常是以（）的方式存在。A.圖式B.概念C.命題D.表象答案：A解析：圖式是指人腦中已有的知識經驗的網絡，個體在感知信息后會形成心理表征，這種表征通常以圖式的方式存在。概念是人腦對客觀事物本質特性的反映。命題是意義或觀念的最小單元。表象是事物不在面前時，人們在頭腦中出現的關于事物的形象。9.個體記住的往往是對他有意義的或者是以前知道的東西，這說明社會認知受（）影響。A.動機B.態(tài)度C.圖式D.自我答案：C解析：圖式對社會認知有重要影響，它會影響個體對信息的選擇、編碼、儲存和提取等過程。個體記住的往往是對他有意義的或者是以前知道的東西，這體現了圖式在認知過程中的篩選和整合作用，即個體傾向于將新信息與已有的圖式相匹配，符合圖式的信息更容易被記住。10.人際關系的三維理論是由（）提出的。A.舒茨B.柏恩C.費斯廷格D.海德答案：A解析：美國心理學家舒茨提出了人際關系的三維理論，他認為人有三種基本的人際需要，即包容需要、支配需要和情感需要。柏恩提出了人際交互作用分析理論。費斯廷格提出了認知失調理論。海德提出了歸因理論。11.一般來說，（）頻率的信息重復，能取得較好的說服效果。A.高B.中等C.低D.偏高答案：B解析：中等頻率的信息重復，說服效果較好。重復頻率過低，難以引起注意和留下深刻印象；重復頻率過高，則可能引起受眾的反感和抵觸情緒。12.（）是指在印象形成的過程中，最新獲得的信息的影響比原來獲得的信息的影響更大的現象。A.首因效應B.近因效應C.刻板印象D.光環(huán)效應答案：B解析：近因效應是指在印象形成的過程中，最新獲得的信息的影響比原來獲得的信息的影響更大的現象。首因效應是指最初獲得的信息的影響比后來獲得的信息的影響更大的現象?？贪逵∠笫侵溉藗兺ㄟ^自己的經驗形成對某類人或某類事較為固定的看法。光環(huán)效應是指個體對認知對象的某些品質一旦形成傾向性印象，就會帶著這種傾向去評價認知對象的其他品質。13.下列關于氣質類型的說法，錯誤的是（）。A.氣質類型有好壞之分B.氣質類型不決定一個人成就的高低C.氣質類型影響人的職業(yè)選擇D.氣質類型影響人的健康答案：A解析：氣質是心理活動表現在強度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面動力性質的心理特征。氣質類型沒有好壞之分，每一種氣質類型都有其積極的一面和消極的一面。氣質類型不決定一個人成就的高低，但會影響人的職業(yè)選擇和健康。14.巴甫洛夫認為，高級神經活動類型是由（）構成的。A.兩種基本神經過程的不同組合B.神經過程的三個特性C.心理活動的動力特征D.兩種基本神經過程的三個特性的不同組合答案：D解析：巴甫洛夫認為，高級神經活動的基本過程是興奮和抑制，它們又有強度、平衡性和靈活性三個基本特性。高級神經活動類型就是由這兩種基本神經過程的三個特性的不同組合構成的。15.個體對認知對象的品質一旦形成某種傾向性印象，就會用它評價認知對象的其他品質，這個現象稱為（）。A.刻板印象B.近因效應C.首因效應D.光環(huán)效應答案：D解析：光環(huán)效應是指個體對認知對象的某些品質一旦形成傾向性印象，就會帶著這種傾向去評價認知對象的其他品質，也叫暈輪效應。刻板印象是對某類人或事的固定看法。近因效應是最新獲得信息影響更大。首因效應是最初獲得信息影響更大。16.以一定的理論和事實為依據，對所研究的課題提出某種帶有推測和假定意義的理論解釋和結論是（）。A.假設B.變量C.課題D.方法答案：A解析：假設是以一定的理論和事實為依據，對所研究的課題提出某種帶有推測和假定意義的理論解釋和結論。變量是指在研究中可以變化的因素。課題是研究的問題。方法是進行研究的手段。17.大腦皮層中角回受到嚴重損傷，患者會出現（）。A.失讀癥B.表達性失語癥C.失寫癥D.接受性失語癥答案：A解析：角回受損會導致失讀癥，患者能看到字詞，但不能理解字詞的含義。布洛卡區(qū)受損會出現表達性失語癥，患者能理解語言，但不能說話。書寫中樞受損會出現失寫癥，患者能聽懂別人的話，能看懂文字，但不能書寫。威爾尼克區(qū)受損會出現接受性失語癥，患者能聽到聲音，但不能理解語言的意義。18.神經系統(tǒng)是由（）構成的。A.中樞神經系統(tǒng)和外周神經系統(tǒng)B.感覺神經、運動神經和大腦C.脊髓和大腦D.腦干、間腦、小腦和大腦答案：A解析：神經系統(tǒng)由中樞神經系統(tǒng)和外周神經系統(tǒng)構成。中樞神經系統(tǒng)包括脊髓和腦，腦又包括腦干、間腦、小腦和大腦等。外周神經系統(tǒng)是聯系中樞神經和全身各個器官的神經。感覺神經和運動神經是外周神經的組成部分。19.對物質現象的延續(xù)性和順序性的反映是（）。A.時間知覺B.運動知覺C.距離知覺D.空間知覺答案：A解析：時間知覺是對物質現象的延續(xù)性和順序性的反映。運動知覺是對物體在空間中的位移產生的知覺。距離知覺是判斷距離遠近的知覺，也叫深度知覺?？臻g知覺是對物體的大小、形狀、距離、方位等空間特性的知覺。20.感受性與感覺閾限之間的關系是（）。A.常數關系B.對數關系C.正比關系D.反比關系答案：D解析：感受性是指感覺器官對適宜刺激的感覺能力，感覺閾限是指能引起感覺的最小刺激量。感受性與感覺閾限之間成反比關系，即感覺閾限越低，感受性越高；感覺閾限越高，感受性越低。21.表象的可操作性可以通過實驗加以證明，如（）。A.定位實驗B.心理旋轉實驗C.感覺剝奪實驗D.睡眠剝奪實驗答案：B解析：心理旋轉實驗證明了表象的可操作性。在心理旋轉實驗中，被試對不同角度的圖形進行判斷，結果發(fā)現反應時隨著圖形旋轉角度的增加而增加，這說明被試在頭腦中對圖形進行了心理旋轉操作。定位實驗主要用于研究注意等心理現象。感覺剝奪實驗是讓被試處于一個剝奪感覺刺激的環(huán)境中，研究感覺剝奪對心理的影響。睡眠剝奪實驗是研究睡眠剝奪對人的生理和心理的影響。22.按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進行的思維叫（）。A.發(fā)散思維B.邏輯思維C.輻合思維D.抽象思維答案：C解析：輻合思維是按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進行的思維，也叫求同思維。發(fā)散思維是沿著不同的方向探索問題答案的思維，也叫求異思維。邏輯思維是遵循邏輯規(guī)律的思維。抽象思維是以概念、判斷、推理等形式來反映客觀事物的本質特征和內在聯系的思維。23.馬斯洛把人對秩序、穩(wěn)定、免除恐懼與焦慮的需要叫（）。A.生理需要B.安全需要C.尊重的需要D.愛和歸屬的需要答案：B解析：馬斯洛的需要層次理論中，安全需要是指人對秩序、穩(wěn)定、免除恐懼與焦慮的需要。生理需要是維持個體生存和種系發(fā)展的需要，如對食物、水、空氣等的需要。尊重的需要包括自尊和受到他人的尊重。愛和歸屬的需要是指一個人要求與其他人建立感情的聯系或關系的需要。24.情緒和情感變化的維度包括（）。A.動力性、激動度、強度和緊張度B.積極性、消極性、強和弱的程度C.增力性、減力性、飽和度和外顯度D.興奮性、激動性、外顯度和內隱度答案：A解析：情緒和情感變化的維度包括動力性（增力和減力）、激動度（平靜和激動）、強度（弱和強）和緊張度（緊張和輕松）。25.意志行為準備階段的主要任務是（）。A.在思想上確立行動目的，選擇行動的方案B.克服那些妨礙達到既定目標的動機和行為C.不斷審視行動計劃D.堅定地執(zhí)行既定的計劃答案：A解析：意志行為的準備階段主要任務是在思想上確立行動目的，選擇行動的方案?？朔恋K達到既定目標的動機和行為是執(zhí)行決定階段的任務。不斷審視行動計劃貫穿于整個意志行動過程，但不是準備階段的主要任務。堅定地執(zhí)行既定的計劃是執(zhí)行決定階段的內容。26.人格的（）是指人與人之間的心理和行為是各不相同的。A.獨特性B.整體性C.穩(wěn)定性D.功能性答案：A解析：人格的獨特性是指人與人之間的心理和行為是各不相同的，每個人都有自己獨特的心理特點和行為方式。整體性是指人格是由多種成分構成的一個有機整體。穩(wěn)定性是指一個人的人格特征在不同的時間和場合下具有相對的穩(wěn)定性。功能性是指人格會影響一個人的生活方式和命運。27.個體的全部社會化是以（）為條件的。A.語言社會化B.性別角色社會化C.道德社會化D.政治社會化答案：A解析：語言是個體與他人進行交流和溝通的工具，也是個體獲取知識和信息的重要途徑。個體的全部社會化是以語言社會化為條件的，沒有語言，個體就無法與他人進行有效的交流和互動，也無法學習和掌握社會文化和規(guī)范。28.他人在場，會影響助人行為。一般情況下，在場人數越多，助人行為（）。A.越少B.迅速增加C.越多D.越難預測答案：A解析：他人在場會產生責任分散效應，一般情況下，在場人數越多，每個人所感受到的自己所肩負的責任就越小，助人行為也就越少。29.社會交換論認為態(tài)度改變的關鍵是（）。A.誘因的強度B.趨向動機C.達到平衡狀態(tài)D.回避動機答案：A解析：社會交換論認為，態(tài)度是肯定因素（得）與否定因素（失）的代數和。個體采取何種態(tài)度取決于這種態(tài)度能使其獲得什么、失去什么，總收益如何。因此，態(tài)度改變的關鍵是誘因的強度。30.與利他行為呈負相關的因素是（）。A.利他技能B.自我監(jiān)控能力C.移情能力D.利他者的心境答案：A解析：利他技能與利他行為呈正相關，利他者掌握的助人技能越多，越容易實施利他行為。自我監(jiān)控能力強的人更能注意到他人的需求，從而增加利他行為。移情能力越強，越能體驗到他人的痛苦和需要，利他行為也會增多。利他者的心境好時，更有可能做出利他行為。一般沒有與利他行為呈負相關的合理因素，此題出題可能有誤，如果硬選只能選A，但邏輯不符常理。二、多選題（1~15題）1.關于感覺，下列說法中正確的是（）。A.感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映B.感覺是最簡單的心理現象C.感覺是一切較高級、較復雜的心理現象的基礎D.感覺只反映事物的外部屬性和表面特征答案：ABCD解析：感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映，它是最簡單的心理現象，是一切較高級、較復雜的心理現象的基礎，且只反映事物的外部屬性和表面特征。2.顏色的特性包括（）。A.色調B.明度C.飽和度D.對比度答案：ABC解析：顏色有三個特性，即色調、明度和飽和度。色調取決于光的波長；明度取決于光波的物理強度；飽和度取決于彩色中灰色所占的比例。對比度不是顏色本身的特性。3.記憶過程的基本環(huán)節(jié)有（）。A.識記B.保持C.回憶D.再認答案：ABCD解析：記憶過程包括識記、保持、回憶（再現）和再認三個基本環(huán)節(jié)。識記是記憶的開端，是獲得知識和經驗的過程。保持是已獲得的知識經驗在頭腦中儲存和鞏固的過程?；貞浐驮僬J是在不同的條件下恢復過去經驗的過程，過去經歷過的事物不在面前，能把它們在人腦中重新呈現出來的過程稱為回憶；過去經歷過的事物再次出現在面前，能把它們加以確認的過程稱為再認。4.思維的特征有（）。A.間接性B.抽象性C.概括性D.形象性答案：AC解析：思維具有間接性和概括性兩個特征。間接性是指思維能借助一定的媒介和一定的知識經驗來反映客觀事物。概括性表現在兩個方面：一是思維反映的是一類事物的共同的本質特征；二是思維還可以反映事物的內部聯系和規(guī)律。5.下列屬于馬斯洛需要層次理論中缺失性需要的有（）。A.生理需要B.安全需要C.尊重的需要D.自我實現的需要答案：ABC解析：馬斯洛把人的需要分為五個層次，由低到高依次為生理需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要和自我實現的需要。其中，生理需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要屬于缺失性需要，自我實現的需要屬于成長性需要。6.情緒和情感的區(qū)別表現在（）。A.情緒是感情反映的過程，情感代表的是感情的內容B.情緒適用于動物和人，情感只適用于人C.情緒具有情境性和易變性，情感具有穩(wěn)定性和持久性D.情緒具有外顯性，情感則比較內隱答案：ABCD解析：情緒和情感有一定的區(qū)別。情緒是感情反映的過程，情感代表的是感情的內容；情緒具有情境性和易變性，情感具有穩(wěn)定性和持久性；情緒適用于動物和人，情感只適用于人；情緒具有明顯的外顯性，情感則比較內隱。7.意志的品質有（）。A.自覺性B.果斷性C.堅韌性D.自制性答案：ABCD解析：意志的品質包括自覺性、果斷性、堅韌性和自制性。自覺性是指對行動的目的有深刻的認識，能自覺地支配自己的行動，使之服從于活動目的的品質。果斷性是指迅速地、不失時機地采取決定的品質。堅韌性是指堅持不懈地克服困難，永不退縮的品質。自制性是指善于管理和控制自己情緒和行動的能力。8.人格的特性包括（）。A.獨特性B.整體性C.穩(wěn)定性D.功能性答案：ABCD解析：人格具有獨特性、整體性、穩(wěn)定性、功能性等特性。獨特性是指人與人之間的心理和行為各不相同。整體性是指人格是由多種成分構成的一個有機整體。穩(wěn)定性是指一個人的人格特征在不同的時間和場合下具有相對的穩(wěn)定性。功能性是指人格會影響一個人的生活方式和命運。9.社會心理學研究的主要原則包括（）。A.價值中立原則B.系統(tǒng)性原則C.倫理原則D.重復原則答案：ABC解析：社會心理學研究的主要原則包括價值中立原則、系統(tǒng)性原則和倫理原則。價值中立原則要求研究者在研究過程中保持客觀、中立的態(tài)度。系統(tǒng)性原則強調研究要考慮各種因素之間的相互關系。倫理原則要求研究不能對被試造成傷害。重復原則不是社會心理學研究的主要原則。10.影響社會知覺的主觀因素包括（）。A.認知者的經驗B.認知者的動機與興趣C.認知者的情緒D.認知者的人格特點答案：ABCD解析：影響社會知覺的主觀因素包括認知者的經驗、動機與興趣、情緒和人格特點等。認知者的經驗不同，對同一事物的認知可能不同。動機與興趣會影響認知者對信息的選擇和關注。情緒狀態(tài)會影響認知的積極性和準確性。人格特點也會影響個體的社會知覺方式。11.印象形成中的信息整合模式包括（）。A.加法模式B.平均模式C.加權平均模式D.中心品質模式答案：ABCD解析：印象形成中的信息整合模式包括加法模式、平均模式、加權平均模式和中心品質模式。加法模式是指人們形成總體印象時參考的是各種品質的評價分值的總和。平均模式是指將各個特征的分值加以平均，然后根據平均值的高低來形成對他人的好或不好的總體印象。加權平均模式是指根據重要性確定出各種特征的權重，然后將權重與每種特征的強度相乘，最后加以平均。中心品質模式是指在印象形成過程中，人們往往忽略一些次要的、對個體意義不大的特征，僅僅根據幾個重要的、對個體意義大的特征來形成總體印象。12.人際關系的特點包括（）。A.個體性B.直接性C.情感性D.功利性答案：ABC解析：人際關系具有個體性、直接性和情感性的特點。個體性是指人際關系的雙方是具體的個人。直接性是指人際關系是人與人直接的交往和互動。情感性是指人際關系中包含著情感因素，如喜歡、厭惡、信任等。功利性不是人際關系的本質特點。13.從眾行為的原因包括（）。A.尋求行為參照B.對偏離的恐懼C.群體凝聚力D.追求成就答案：ABC解析：從眾行為的原因主要有三個方面：一是尋求行為參照，在情境不確定的時候，個體往往會參照他人的行為來做出自己的選擇。二是對偏離的恐懼，個體害怕自己的行為與群體不一致而受到群體的排斥和懲罰。三是群體凝聚力，群體凝聚力越強，個體越容易從眾。追求成就不是從眾行為的原因。14.愛情與喜歡的區(qū)別主要表現在（）等方面。A.依戀B.利他C.親密D.尊重答案：ABC解析：愛情與喜歡的區(qū)別主要表現在依戀、利他和親密三個方面。依戀是指個體在孤獨時會高度特異性地去尋求自己戀人的伴同和寬慰。利他是指戀愛中的人會高度關懷對方的情感狀態(tài)，為對方的幸福而努力。親密是指戀愛中的雙方有身體接觸的需求。尊重不是愛情與喜歡區(qū)別的主要方面。15.下列屬于影響暗示效果的主要因素有（）。A.暗示者的權力、威望、社會地位及人格魅力B.被暗示者的年齡、性別、個性特點C.被暗示者所處情境D.暗示信息的特點答案：ABCD解析：影響暗示效果的主要因素包括暗示者的權力、威望、社會地位及人格魅力，被暗示者的年齡、性別、個性特點，被暗示者所處情境以及暗示信息的特點等。暗示者的權威等因素會增強暗示的效果。被暗示者的個體差異會影響其接受暗示的程度。情境因素如緊急、模糊的情境可能使個體更容易接受暗示。暗示信息的特點如信息的合理性、強度等也會影響暗示效果。三、簡答題（1~4題）1.簡述感覺和知覺的區(qū)別與聯系。答：感覺和知覺既有區(qū)別又有聯系。區(qū)別：-感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映，而知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映。例如，看到蘋果的紅色是感覺，而認出這是一個蘋果則是知覺。-感覺是一種簡單的心理現象，是認知的開端，而知覺則是在感覺的基礎上，對感覺信息進行綜合和解釋的過程，是較復雜的心理現象。-感覺的產生主要依賴于感覺器官的生理機能，而知覺不僅依賴于感覺器官，還依賴于個體的知識經驗和心理狀態(tài)。聯系：-感覺是知覺的基礎，沒有感覺提供的個別屬性信息，就不可能有知覺。例如，沒有對蘋果顏色、形狀、質地等感覺，就無法形成對蘋果的知覺。-知覺是感覺的深入和發(fā)展，知覺不是感覺的簡單相加，而是對感覺信息進行組織和解釋，使個體獲得對事物整體的認識。-感覺和知覺都屬于認識過程的感性階段，它們共同為個體認識世界提供了基礎。2.簡述艾里克森的心理社會發(fā)展理論。答：艾里克森把個體的心理社會發(fā)展劃分為八個階段，每個階段都有其特定的發(fā)展任務和面臨的心理社會危機。-嬰兒前期（0-2歲）：主要發(fā)展任務是獲得信任感，克服懷疑感；良好的人格特征是希望品質。如果嬰兒得到父母的關愛和照顧，就會對周圍世界產生信任感；反之，則會產生懷疑感。-嬰兒后期（2-4歲）：主要發(fā)展任務是獲得自主感，克服羞恥感；良好的人格特征是意志品質。此階段兒童開始嘗試獨立完成一些事情，如果父母給予適當的支持和鼓勵，兒童會獲得自主感；若過度限制或批評，兒童會產生羞恥感。-幼兒期（4-7歲）：主要發(fā)展任務是獲得主動感，克服內疚感；良好的人格特征是目標品質。兒童在此階段表現出很強的好奇心和探索欲，主動參與各種活動，如果得到認可，會獲得主動感；若受到過多指責，會產生內疚感。-童年期（7-12歲）：主要發(fā)展任務是獲得勤奮感，克服自卑感；良好的人格特征是能力品質。兒童在學校中努力學習，追求學業(yè)成就，如果取得成功并得到肯定，會獲得勤奮感；若經常失敗且得不到支持，會產生自卑感。-青少年期（12-18歲）：主要發(fā)展任務是形成角色同一性，防止角色混亂；良好的人格特征是誠實品質。這一時期個體開始思考自己是誰、未來的方向等問題，若能在各種角色中找到統(tǒng)一感，就會形成角色同一性；否則會出現角色混亂。-成年早期（18-25歲）：主要發(fā)展任務是獲得親密感，避免孤獨感；良好的人格特征是愛的品質。個體在這個階段渴望與他人建立親密關系，如果能夠與他人建立起親密的戀愛或友誼關系，會獲得親密感；反之則會感到孤獨。-成年中期（25-50歲）：主要發(fā)展任務是獲得繁衍感，避免停滯感；良好的人格特征是關心品質。這里的繁衍不僅指生育后代，還包括在工作和生活中創(chuàng)造和培養(yǎng)新事物，如果個體在事業(yè)和家庭等方面有所成就，會獲得繁衍感；若感到自己無所作為，會產生停滯感。-成年晚期（50歲以后）：主要發(fā)展任務是獲得完善感，避免失望或厭惡感；良好的人格特征是智慧、賢明品質。當個體回顧一生時，如果覺得自己的人生有意義、有價值，就會獲得完善感；若對自己的一生感到不滿和失望，就會產生消極情緒。3.簡述歸因的原則和影響歸因的因素。答：歸因的原則主要有以下幾個：-不變性原則：海德認為，人們歸因時，通常使用不變性原則，就是尋找某一特定結果與特定原因之間的不變聯系。如果某個特定原因在許多不同的情境下和某個特定結果相聯系，而在其他條件不變的情況下，這個原因不存在時，結果也不出現，那么就可以把這個結果歸因于這個特定的原因。-折扣原則：凱利提出，如果也存在其