七年級(jí)語文上冊(cè)第五單元第20課皇帝的新裝說課聽評(píng)課記錄一.基本信息

2023年10月26日，上午第二節(jié)課，聽課教師張華，學(xué)科為語文，授課班級(jí)為七年級(jí)（3）班，教學(xué)主題為第五單元第20課《皇帝的新裝》。聽課人李明，職務(wù)為教研組長，聽課目的為教學(xué)研究。本課圍繞《皇帝的新裝》展開，通過分析童話故事的語言特色和寓意，引導(dǎo)學(xué)生理解誠信與虛偽的主題。課堂上，教師采用多媒體課件輔助教學(xué)，結(jié)合課堂討論和小組合作，讓學(xué)生深入理解文本內(nèi)涵，培養(yǎng)批判性思維和語言表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的主體地位，通過情境創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，圍繞《皇帝的新裝》的語言特色和寓意展開。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、多媒體課件、圖片和視頻資料。教材處理得當(dāng)，教師對(duì)文本進(jìn)行了深入分析，并標(biāo)注了重點(diǎn)詞句。多媒體課件制作精美，圖文并茂，能夠有效輔助教學(xué)。教具方面，教師準(zhǔn)備了皇帝、騙子、大臣等角色頭飾，用于課堂表演活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。整體教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，能夠滿足教學(xué)需求。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過播放一段關(guān)于皇帝的動(dòng)畫片導(dǎo)入新課，生動(dòng)有趣，吸引了學(xué)生的注意力。導(dǎo)入環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師簡要介紹了作者安徒生的生平和創(chuàng)作背景，為學(xué)生理解文本奠定了基礎(chǔ)。展開階段，教師采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論和小組合作。在講授環(huán)節(jié)，教師對(duì)《皇帝的新裝》進(jìn)行了詳細(xì)分析，重點(diǎn)講解了故事中的關(guān)鍵情節(jié)和人物形象。討論環(huán)節(jié)中，教師提出了多個(gè)問題，如“皇帝為什么要穿新裝？”“騙子是如何騙取皇帝的錢財(cái)?shù)?？”“這個(gè)故事告訴我們什么道理？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生分成四人小組，討論故事的主題和寓意，并準(zhǔn)備進(jìn)行角色扮演。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。結(jié)束階段，教師進(jìn)行總結(jié)歸納，回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置了作業(yè)：寫一篇讀后感，談?wù)剬?duì)《皇帝的新裝》的理解。整體教學(xué)過程流暢，教學(xué)方法多樣，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的反饋，并調(diào)整教學(xué)策略。在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，并給予肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生參與度較高，能夠主動(dòng)參與課堂討論和角色扮演。反應(yīng)情況良好，學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽教師的講解，并積極回答問題。教師還采用了提問和追問的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的思維水平。整體師生互動(dòng)效果良好，課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生被動(dòng)畫片吸引，注意力集中。在展開階段，學(xué)生積極參與討論和角色扮演，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。專注度良好，學(xué)生在教師講解時(shí)能夠認(rèn)真傾聽，并做好筆記。合作學(xué)習(xí)情況良好，學(xué)生在小組討論時(shí)能夠積極交流，共同完成任務(wù)。教師還鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，提高合作學(xué)習(xí)的效果。整體學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極向上，能夠較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜。時(shí)間分配合理，導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，展開階段25分鐘，結(jié)束階段5分鐘，作業(yè)布置2分鐘，整體教學(xué)時(shí)間控制得當(dāng)。課堂節(jié)奏控制良好，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)順利完成。教師還采用了多種方式維持課堂紀(jì)律，如點(diǎn)名、提問等，確保課堂秩序。整體課堂管理效果良好，能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，包括多媒體課件、圖片和視頻資料。多媒體課件能夠生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的理解能力。圖片和視頻資料能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。教師還采用了互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與課堂答題，提高學(xué)生的參與度。整體教學(xué)技術(shù)使用效果良好，能夠有效輔助教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，圍繞《皇帝的新裝》的語言特色、寓意以及安徒生童話的藝術(shù)特色展開。教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)三個(gè)維度。知識(shí)目標(biāo)包括理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，了解安徒生的生平和創(chuàng)作風(fēng)格；能力目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、分析概括能力、語言表達(dá)能力和合作探究能力；情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)包括引導(dǎo)學(xué)生理解誠信與虛偽的主題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美情趣。從課堂觀察和學(xué)生反饋來看，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況良好。在知識(shí)目標(biāo)方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，并對(duì)安徒生的生平和創(chuàng)作風(fēng)格有了初步了解。在能力目標(biāo)方面，學(xué)生的閱讀理解能力、分析概括能力和語言表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。例如，在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞故事的主題和人物形象進(jìn)行深入分析，并提出自己的見解。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠分工合作，共同完成角色扮演任務(wù)，提高了合作探究能力。在情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)方面，學(xué)生能夠理解故事所蘊(yùn)含的誠信與虛偽的主題，并反思現(xiàn)實(shí)生活中的類似現(xiàn)象。例如，有學(xué)生在課堂發(fā)言中表示，要做一個(gè)誠實(shí)守信的人，不要像皇帝一樣虛榮。整體來看，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況良好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過播放動(dòng)畫片的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出了課文主題。在展開階段，教師對(duì)課文進(jìn)行了詳細(xì)講解，重點(diǎn)講解了故事中的關(guān)鍵情節(jié)和人物形象。例如，教師講解了皇帝的虛榮、騙子的狡猾、大臣的虛偽等，幫助學(xué)生理解故事的主題。學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，并做好筆記。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞故事的主題和人物形象進(jìn)行深入分析，并提出自己的見解。例如，有學(xué)生提出，皇帝的虛榮導(dǎo)致了他的悲劇，騙子的狡猾也值得警惕。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠分工合作，共同完成角色扮演任務(wù)，提高了合作探究能力。通過這些活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和記憶課文內(nèi)容。在結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置了作業(yè)：寫一篇讀后感，談?wù)剬?duì)《皇帝的新裝》的理解。通過作業(yè)布置，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的語言表達(dá)能力。整體來看，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，能夠較好地掌握課文內(nèi)容。

在技能的掌握程度方面，學(xué)生的閱讀理解能力、分析概括能力和語言表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。例如，在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞故事的主題和人物形象進(jìn)行深入分析，并提出自己的見解。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠分工合作，共同完成角色扮演任務(wù)，提高了合作探究能力。通過這些活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和記憶課文內(nèi)容。在結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置了作業(yè)：寫一篇讀后感，談?wù)剬?duì)《皇帝的新裝》的理解。通過作業(yè)布置，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的語言表達(dá)能力。整體來看，學(xué)生的技能掌握程度良好，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的全面發(fā)展，通過《皇帝的新裝》這一童話故事，引導(dǎo)學(xué)生理解誠信與虛偽的主題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美情趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過播放動(dòng)畫片的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出了課文主題。在展開階段，教師對(duì)課文進(jìn)行了詳細(xì)講解，重點(diǎn)講解了故事中的關(guān)鍵情節(jié)和人物形象。例如，教師講解了皇帝的虛榮、騙子的狡猾、大臣的虛偽等，幫助學(xué)生理解故事的主題。學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，并做好筆記。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞故事的主題和人物形象進(jìn)行深入分析，并提出自己的見解。例如，有學(xué)生提出，皇帝的虛榮導(dǎo)致了他的悲劇，騙子的狡猾也值得警惕。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠分工合作，共同完成角色扮演任務(wù)，提高了合作探究能力。通過這些活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和記憶課文內(nèi)容。在結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置了作業(yè)：寫一篇讀后感，談?wù)剬?duì)《皇帝的新裝》的理解。通過作業(yè)布置，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的語言表達(dá)能力。整體來看，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美情趣。

在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，學(xué)生能夠理解故事所蘊(yùn)含的誠信與虛偽的主題，并反思現(xiàn)實(shí)生活中的類似現(xiàn)象。例如，有學(xué)生在課堂發(fā)言中表示，要做一個(gè)誠實(shí)守信的人，不要像皇帝一樣虛榮。還有學(xué)生提出，要警惕身邊的騙子，不要被他們的花言巧語所迷惑。這些發(fā)言表明，學(xué)生能夠?qū)⒐适轮械牡览磉\(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，提高了自己的道德修養(yǎng)。此外，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。例如，教師通過講解安徒生的生平和創(chuàng)作風(fēng)格，讓學(xué)生了解了童話故事的藝術(shù)特色。學(xué)生能夠欣賞童話故事的魅力，提高了自己的審美能力。整體來看，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美情趣，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和審美能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課總體印象良好，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法多樣，師生互動(dòng)積極，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，結(jié)合多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。多媒體課件制作精美，圖文并茂，能夠有效輔助教學(xué)。圖片和視頻資料能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。教師還采用了互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與課堂答題，提高學(xué)生的參與度。此外，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)順利完成。教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。整體來看，本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，能夠有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）進(jìn)一步優(yōu)化課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。雖然本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過播放動(dòng)畫片的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但還可以進(jìn)一步優(yōu)化。例如，可以增加一些與課文主題相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生的參與度。還可以采用一些更具互動(dòng)性的方式，如讓學(xué)生表演皇帝的角色，或者讓學(xué)生討論皇帝的虛榮心理，從而更好地引出課文主題。

（2）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞句的理解。在展開階段，教師對(duì)課文進(jìn)行了詳細(xì)講解，但還可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞句的理解。例如，可以讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞句進(jìn)行朗讀，或者讓學(xué)生解釋重點(diǎn)詞句的含義，從而加深學(xué)生對(duì)課文的理解。還可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)重點(diǎn)詞句的理解，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（3）增加學(xué)生的自主閱讀時(shí)間。在展開階段，教師采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論和小組合作，但還可以增加學(xué)生的自主閱讀時(shí)間。例如，可以在課堂開始前預(yù)留一些時(shí)間，讓學(xué)生自主閱讀課文，并做好筆記。還可以在課堂結(jié)束時(shí)預(yù)留一些時(shí)間，讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容，并寫下自己的感想。通過增加學(xué)生的自主閱讀時(shí)間，可以提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。

（4）進(jìn)一步豐富課堂活動(dòng)形式。雖然本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論和小組合作，但還可以進(jìn)一步豐富課堂活動(dòng)形式。例如，可以增加一些辯論活動(dòng)，讓學(xué)生就故事中的主題進(jìn)行辯論，從而提高學(xué)生的思辨能力。還可以增加一些創(chuàng)作活動(dòng)，如讓學(xué)生續(xù)寫故事，或者讓學(xué)生編寫自己的童話故事，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。

（5）加強(qiáng)作業(yè)的反饋和指導(dǎo)。在結(jié)束階段，教師布置了作業(yè)：寫一篇讀后感，談?wù)剬?duì)《皇帝的新裝》的理解。但還可以進(jìn)一步加強(qiáng)作業(yè)的反饋和指導(dǎo)。例如，可以在下一節(jié)課開始時(shí)，讓學(xué)生分享自己的讀后感，并給予點(diǎn)評(píng)。還可以讓學(xué)生互相批改作業(yè)，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。通過加強(qiáng)作業(yè)的反饋和指導(dǎo)，可以提高學(xué)生的寫作能力和語言表達(dá)能力。

通過以上改進(jìn)措施，可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)聽課，可以了解教師的教學(xué)改進(jìn)效果，并提供進(jìn)一步的幫助和支持。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教學(xué)研討活動(dòng)?？梢远ㄆ诮虒W(xué)研討活動(dòng)，讓教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并共同探討教學(xué)問題。例如，可以教師就《皇帝的新裝》的教學(xué)進(jìn)行研討，分享自己的教學(xué)心得，并共同探討如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)。

（2）提供專業(yè)指導(dǎo)?？梢匝?qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師或?qū)＜?，為教師提供專業(yè)指導(dǎo)。例如，可以邀請(qǐng)教研組長或骨干教師，為教師提供教學(xué)指導(dǎo)，幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

（3）提供教學(xué)資源支持。可以提供一些教學(xué)資源，如教學(xué)課件、教學(xué)視頻、教