新人教B版必修五1.2《應(yīng)用舉例》聽評課記錄5一.基本信息

聽課日期：2023年10月26日

聽課時間：上午第二節(jié)課（45分鐘）

授課教師姓名：李明

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)（高中必修五）

班級/年級：高一（3）班

教學(xué)主題或章節(jié)：新人教B版必修五1.2《應(yīng)用舉例》

聽課人姓名：王華

聽課人職務(wù)：高中數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、青年教師培養(yǎng)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出應(yīng)用舉例的解題思路和方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、練習(xí)題、多媒體課件等。教材使用規(guī)范，教具準(zhǔn)備合理，多媒體課件制作精良，圖文并茂，能夠有效輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段（導(dǎo)入新課的方式及效果）：教師通過實(shí)際生活中的例子引入新課，如計算銀行利息、行程問題等，激發(fā)學(xué)生興趣，自然過渡到應(yīng)用舉例的主題。導(dǎo)入方式生動形象，效果良好，學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段（教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用）：教師采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先講解典型例題的解題步驟，然后學(xué)生分組討論，共同完成類似的練習(xí)題。在講授過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生分析問題、總結(jié)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生積極參與，互相幫助，課堂氛圍活躍。此外，教師還利用多媒體展示解題過程，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

結(jié)束階段（總結(jié)歸納、布置作業(yè)）：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括列方程、解方程、檢驗(yàn)答案等步驟。同時，布置了適量的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，并鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行拓展練習(xí)?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)簡潔明了，作業(yè)布置合理，能夠有效幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠及時回應(yīng)學(xué)生的提問，并給予耐心解答。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言，課堂反應(yīng)靈敏。教師還通過小組討論、個別輔導(dǎo)等方式，加強(qiáng)師生互動，提高教學(xué)效果。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。合作學(xué)習(xí)情況良好，學(xué)生在小組討論中互相幫助，共同解決問題。部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的探究精神，能夠主動提出問題、分享見解。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜。時間分配合理，教學(xué)節(jié)奏控制得當(dāng)，每個環(huán)節(jié)都有充足的時間保障。教師還通過巡視、提問等方式，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不良行為，確保課堂秩序。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、電子白板等，輔助教學(xué)。技術(shù)手段的使用提高了課堂的趣味性和互動性，幫助學(xué)生更好地理解知識。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠有效提高教學(xué)效率。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合高一學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。教學(xué)目標(biāo)主要圍繞“理解應(yīng)用舉例的基本思路，掌握列方程解應(yīng)用題的方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題”展開。從課堂觀察和課后交流來看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大多數(shù)學(xué)生能夠跟隨教師的講解，理解應(yīng)用舉例的解題步驟，并嘗試運(yùn)用到練習(xí)題中。部分學(xué)生在課堂上能夠獨(dú)立完成簡單的應(yīng)用題，說明教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在解題過程中表現(xiàn)出一定的困難，主要體現(xiàn)在審題不清、方程列法不當(dāng)?shù)确矫?，這需要在后續(xù)教學(xué)中給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。教師通過實(shí)例講解和多媒體展示，幫助學(xué)生理解了應(yīng)用舉例的核心概念和解題方法。學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，并嘗試總結(jié)解題步驟，這表明他們對知識點(diǎn)的理解程度較高。在技能掌握方面，大多數(shù)學(xué)生能夠熟練運(yùn)用列方程的方法解決簡單的應(yīng)用題，但部分學(xué)生在解題過程中仍然存在一些問題，如方程變形錯誤、計算不準(zhǔn)確等。這表明學(xué)生的技能掌握程度存在一定的差異，需要教師根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面也取得了一定的成效。教師通過實(shí)際生活中的例子引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識。在課堂討論中，學(xué)生積極參與，互相幫助，培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。此外，教師還鼓勵學(xué)生主動提出問題、分享見解，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感態(tài)度價值觀得到了積極的引導(dǎo)和提升，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。然而，仍需進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵更多學(xué)生積極參與課堂活動，提升整體的學(xué)習(xí)氛圍。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課總體印象良好，教學(xué)設(shè)計合理，實(shí)施過程流暢，教學(xué)效果顯著。李明老師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，合理教學(xué)內(nèi)容，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了較強(qiáng)的教學(xué)調(diào)控能力和課堂駕馭能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)過程的實(shí)效性。教師注重知識的實(shí)際應(yīng)用，通過精心設(shè)計的例題和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力。例如，在講解行程問題時，教師結(jié)合生活實(shí)例，幫助學(xué)生理解速度、時間、路程之間的關(guān)系，使學(xué)生在具體情境中掌握解題方法。此外，教師善于運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，通過動態(tài)演示和圖文展示，使復(fù)雜的問題變得直觀易懂，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在師生互動方面，教師能夠及時回應(yīng)學(xué)生的提問，并給予耐心解答，營造了良好的課堂氛圍。學(xué)生的參與度高，課堂反應(yīng)積極，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)?？傮w而言，本節(jié)課是一節(jié)成功的應(yīng)用舉例教學(xué)課，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課表現(xiàn)優(yōu)秀，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在時間分配上，可以更加精細(xì)化。例如，在導(dǎo)入階段，教師可以通過更簡潔的方式引入新課，節(jié)省出更多時間用于學(xué)生的練習(xí)和討論。在展開階段，教師可以適當(dāng)減少講解時間，增加學(xué)生的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識。其次，在學(xué)生分層方面，可以更加細(xì)致。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計不同難度的練習(xí)題，讓不同層次的學(xué)生都能得到相應(yīng)的提高。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以提供更多的個別輔導(dǎo)和幫助；對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以鼓勵他們嘗試更具挑戰(zhàn)性的問題，培養(yǎng)他們的探究精神。此外，在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面，可以更加注重學(xué)生的個性發(fā)展。例如，教師可以鼓勵學(xué)生分享自己的解題思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)新意識。還可以通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。最后，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)反思，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提升教學(xué)質(zhì)量。

如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？首先，教師可以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)方向。其次，教師可以積極參加教研活動，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。此外，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)案例，提升自己的教學(xué)水平。最后，教師可以加強(qiáng)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以進(jìn)一步了解教師的改進(jìn)情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，安排教研組內(nèi)的教師進(jìn)行定期聽課和評課，幫助教師及時發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)教學(xué)。其次，教師參加教學(xué)培訓(xùn)和研討