第73頁（共73頁）2025-2026學(xué)年上學(xué)期廣州初中物理九年級開學(xué)模擬卷2一．選擇題（共12小題）1．（2025春?海珠區(qū)期末）如圖，玩具“不倒翁”被扳倒后會自動立起來，“不倒翁”在擺動過程中所受重力（）A．大小改變，方向不變 B．大小不變，方向不變 C．大小改變，方向改變 D．大小不變，方向改變2．（2025春?越秀區(qū)期末）甲是用金屬材質(zhì)制成的空心球，實心部分質(zhì)地均勻，此球的軸截面（經(jīng)過球心的截面）如圖所示，正中心就是它的幾何中心。以下選項中甲均靜止不動，它所受重力的示意圖正確的是（）A． B． C． D．3．（2025春?天河區(qū)期末）如圖所示，一根筷子從蘋果中間穿過，初始時筷子豎直、蘋果靜止，然后用錘子猛擊筷子上端，則蘋果受到筷子滑動摩擦力的方向和蘋果相對筷子運動的方向依次分別為（）A．向下向上 B．向上向上 C．向上向下 D．向下向下4．（2025春?海珠區(qū)期末）滑冰運動員在水平冰面上沖刺后，冰鞋不再向后蹬，運動員向前滑行的速度逐漸減小。以下分析正確的是（）A．冰鞋對冰面的壓力與冰面對冰鞋的支持力相互平衡 B．沖刺后，運動員受到向前的動力逐漸減小 C．沖刺后，運動員的運動狀態(tài)發(fā)生改變 D．停下來的運動員不具有慣性5．（2025春?海珠區(qū)期末）飛機機翼的上表面比下表面更彎曲。空氣流經(jīng)機翼時，機翼上方的氣流速度比下方的大（如圖所示）。與沒有空氣流動時相比，空氣流經(jīng)機翼時，以下判斷錯誤的是（）A．對下表面壓強增大 B．對上表面壓強減小 C．對上表面壓強會小于對下表面壓強 D．對機翼產(chǎn)生向上的升力6．（2025春?越秀區(qū)期末）如圖是研究“流體壓強和流速關(guān)系”的實驗裝置，U形管中裝有水，a、b兩管直徑相同。以下說法正確的是（）A．從左端用抽氣機持續(xù)抽出空氣時，a管液面一定下降 B．從左端用抽氣機持續(xù)抽出空氣時，a管液面一定上升 C．從右端用抽氣機持續(xù)抽出空氣時，a管液面可能下降 D．從右端用抽氣機持續(xù)抽出空氣時，a、b管液面保持相平7．（2025?越秀區(qū)校級三模）放置在水平桌面上的兩個圓柱形容器中分別裝有質(zhì)量相等的甲、乙兩種不同的液體，兩種液體對容器底部的壓力分別為F甲、F乙，對容器底部的壓強分別為p甲、p乙。將一支自制密度計分別放入兩個容器中，自制密度計在液體中靜止時如圖所示，密度計的刻度上有M、N兩點，則（）A．F甲＝F乙 B．p甲＞p乙 C．甲液體密度大于乙液體 D．密度計在兩種液體中受到的浮力大小不相等8．（2025?越秀區(qū)校級三模）現(xiàn)有甲、乙、丙三個實心小球，測得其質(zhì)量體積圖像如圖（已知g＝10N/kg，ρ水A．ρ甲＜ρ乙 B．當(dāng)丙球完全浸入水中時，所受的浮力為0.03N C．丙球放入水中最終會沉底 D．甲、乙兩球放入水中靜止后浮力大小相等9．（2025春?海珠區(qū)期末）下列情景中，人對球有做功的是（）A．球被撿起來 B．球停在空中 C．球在空中飛 D．球在地上滾10．（2025春?海珠區(qū)期末）把四位同學(xué)做的功W和所用時間t在坐標(biāo)系中描點，如圖所示。做功功率最小的是（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁11．（2025?越秀區(qū)校級二模）某機械在工作的某一段時間內(nèi)，其有用功與額外功的關(guān)系如圖，則選項中正確的是（）A．機械效率為66.7% B．機械效率為40% C．若機械效率保持不變，當(dāng)完成6000J有用功時，需要機械做104J總功 D．若機械效率保持不變，由于能量守恒，機械做的有用功增加時，額外功會減小12．（2025?天河區(qū)校級模擬）相同質(zhì)量的甲、乙兩人，用不同的裝置（如圖），在相同時間內(nèi)把質(zhì)量相等的貨物勻速提升到同一平臺，不計繩重及繩與滑輪間的摩擦。下列說法正確的是（）A．甲做的有用功比乙多 B．乙做的總功比甲多 C．甲所用裝置的機械效率較大 D．甲對平臺的壓力比乙大二．填空題（共6小題）13．（2024秋?南安市期末）如圖所示表示了力的作用效果，其中圖甲主要表示力能改變物體的；圖乙主要表示力能改變物體的。14．（2025春?越秀區(qū)校級月考）如圖所示，小明利用鉤碼測量重力為5N的物體A在桌面所受的滑動摩擦力，不考慮滑輪的摩擦與繩重，當(dāng)懸掛總重為2N的鉤碼時，物體A恰好做勻速直線運動。（1）A所受摩擦力為N；（2）若對A施加水平向左的拉力，使其向左做勻速直線運動，則拉力F＝N。（3）當(dāng)懸掛總重為3N的鉤碼時，物體A做加速運動，則此時繩子對鉤碼的拉力3N（選填“等于”、“不等于”）。15．（2025春?番禺區(qū)期末）如圖所示，小明用兩食指同時壓鉛筆兩端。（1）若上手指受到鉛筆的壓力為F1，下手指受到鉛筆的壓力為F2，則F1F2（選填“＞”“＝”或“＜”）。（2）若上手指受到鉛筆的壓強為p1，下手指受到鉛筆的壓強為p2，則p1p2（選填“＞”“＝”或“＜”），你的判斷依據(jù)是。16．（2025?越秀區(qū)一模）如圖甲所示，容器靜止在水平地面上，容器受到的重力為60N，底面積為0.5m2，ρ水＝1.0×103kg/m3，g＝10N/kg。（1）圖甲中，該容器對地面的壓強p＝Pa；（2）容器底某處固定一條細(xì)線（忽略細(xì)線的質(zhì)量），細(xì)線的另一端系在物塊的底部，物塊受到的重力為5N、體積為6×10﹣4m3，往容器里注入適量的水后，物塊在水中靜止不動，如圖乙所示。此時，物塊受到的浮力F?。絅。17．（2025春?海珠區(qū)期末）如圖所示，小周利用小球在軌道上玩游戲。第一次游戲：球在A點以v1的速度出發(fā)，從B點運動到最高處D點時，剛好不動。第二次游戲：球在A點以v2的速度出發(fā)，一直沿軌道運動到F點折返，往回運動到D點時，也剛好不動。（1）在第一次游戲時，球在D點的重力勢能是由球的能轉(zhuǎn)化而來的。（2）比較：v2v1（選填“＞”“＝”或“＜”）。（3）在第二次游戲時（均選填“大于”“等于”或“小于”）：球在C點的重力勢能球在E點的重力勢能；球在C點的動能球在E點的動能。（4）若球一直在軌道上運動，且最終停在E點，則它在A點出發(fā)時速度v的取值范圍是。18．（2025?白云區(qū)二模）如圖甲所示，是《天工開物》中記載的我國傳統(tǒng)提水工具“桔槔”，其簡化示意圖如圖乙。A端掛有重為40N的石塊，B端掛有重為20N的空桶，OA長為1.2m，OB長為0.6m。使用時，硬棒質(zhì)量忽略不計，人向下拉繩放下空桶，此時桔橡為杠桿（選填“省力”、“費力”），將桶在井內(nèi)裝滿重為120N的水后向上拉繩緩慢將桶提起，向上拉繩提起裝滿水的桶時拉力為N。三．實驗探究題（共3小題）19．（2025春?海珠區(qū)期末）（1）原長為L0的彈簧一端固定在墻上，用水平拉力拉彈簧A端時，實驗現(xiàn)象如圖甲、乙、丙所示。撤去拉力后，彈簧都能恢復(fù)原狀。①F1F2（選填“＞”“＝”或“＜”），判斷的依據(jù)是。②探究圖丙實驗中F1和F2的合力時，僅用一個彈簧測力計水平向右拉彈簧的A端，使之落在虛線（選填“1”“2”或“3”）的位置，則此時測力計的拉力F就叫圖丙實驗中F1和F2的合力。實驗過程中，A端要落在該虛線上，原因是。（2）甲、乙兩人沿同一直線推一張桌子，甲用30N的力向右推，乙用50N的力向左推，桌子靜止不動。桌子受到這兩個力合力的大小為N。20．（2019?越秀區(qū)模擬）小明和小華各自做“驗證阿基米德原理”實驗，如圖（a）所示為小明實驗的示意圖，圖（b）所示為小華實驗的部分示意圖。①在小明的實驗示意圖中，彈簧測力計的示數(shù)值分別為F1、F2和量筒中水面刻度值分別為V1、V2，若滿足關(guān)系式時，則可以驗證阿基米德原理。②在小華的實驗示意圖中，使用了溢水杯和小燒杯，如果小華接著使用電子天平成功完成實驗，天平應(yīng)測量中水的質(zhì)量m水（選填“溢水杯”或“小燒杯”），若此時圖中兩彈簧測力計的示數(shù)差值ΔF跟m水滿足關(guān)系時，則可以驗證阿基米德原理。21．（2025?越秀區(qū)校級二模）小明利用圖中不計質(zhì)量且能繞O點無摩擦轉(zhuǎn)動的杠桿探究“阻力與阻力臂一定時，動力與動力臂的關(guān)系”。（1）以鉤碼繩子的拉力F1為動力，重物M繩子的拉力F2為阻力，在圖中畫出杠桿受到的阻力F2、阻力臂L2、動力F1、動力臂L1；（2）已知每個鉤碼重力為0.5N，除了圖中已畫出的器材之外，為了完成探究實驗，還需要增加的測量器材有；（3）請寫出簡要的實驗步驟及設(shè)計記錄實驗數(shù)據(jù)的表格。四．計算題（共2小題）22．（2025?白云區(qū)模擬）如圖所示，手用F1的力直接將物體A勻速提升h，做功300J，若借助長1.5m的斜面用力F2把A勻速提升相同高度，斜面的機械效率是40%。求：（1）力F2做的功；（2）物體A受到斜面的摩擦力大小。23．（2025?白云區(qū)一模）如圖為科考隊員在格陵蘭島拍攝的漂浮冰山。某同學(xué)進行如下分析：（g取10N/kg，海水的密度近似等于水的密度為1×103kg/m3，冰的密度為0.9×103kg/m3）（1）用“●”表示冰山，在方框內(nèi)畫出冰川漂浮時的受力示意圖；（2）若此冰川質(zhì)量為1.8×108kg；①此時冰川所受浮力為多大？②此時冰川排開海水的體積為多大？③漂浮的冰川全部熔化后是否會直接導(dǎo)致海平面上升，請通過計算說明。

2025-2026學(xué)年上學(xué)期廣州初中物理九年級開學(xué)模擬卷2參考答案與試題解析一．選擇題（共12小題）題號1234567891011答案BCACABACADC題號12答案D一．選擇題（共12小題）1．（2025春?海珠區(qū)期末）如圖，玩具“不倒翁”被扳倒后會自動立起來，“不倒翁”在擺動過程中所受重力（）A．大小改變，方向不變 B．大小不變，方向不變 C．大小改變，方向改變 D．大小不變，方向改變【考點】重力的概念．【專題】重力、彈力、摩擦力；理解能力．【答案】B【分析】（1）物體受到的重力與其質(zhì)量成正比；（2）重力的方向豎直向下。【解答】解：由G＝mg知，物體受到的重力與其質(zhì)量成正比，“不倒翁”在擺動過程中質(zhì)量不變，所以重力不變；重力的方向始終豎直向下，與物體運動狀態(tài)無關(guān)，所以“不倒翁”在擺動過程中所受重力方向不變。故選：B。【點評】本題考查了重力的決定因素和方向，正確理解概念是解答的關(guān)鍵。2．（2025春?越秀區(qū)期末）甲是用金屬材質(zhì)制成的空心球，實心部分質(zhì)地均勻，此球的軸截面（經(jīng)過球心的截面）如圖所示，正中心就是它的幾何中心。以下選項中甲均靜止不動，它所受重力的示意圖正確的是（）A． B． C． D．【考點】重力的示意圖．【專題】應(yīng)用題；圖析法；運動和力；應(yīng)用能力．【答案】C【分析】物體受到的重力方向豎直向下、作用點在重心，據(jù)此分析判斷?！窘獯稹拷猓簭目招那虻闹匦拈_始，沿豎直向下的方向畫一條有向線段，并在線段末尾標(biāo)上字母G，即為其所受重力示意圖，由各選項圖可知，B圖方向錯誤，AD圖作用點錯誤，只有C圖正確。故選：C?！军c評】本題考查了重力示意圖的畫法，不管物體是否運動，重力的方向總是豎直向下的。3．（2025春?天河區(qū)期末）如圖所示，一根筷子從蘋果中間穿過，初始時筷子豎直、蘋果靜止，然后用錘子猛擊筷子上端，則蘋果受到筷子滑動摩擦力的方向和蘋果相對筷子運動的方向依次分別為（）A．向下向上 B．向上向上 C．向上向下 D．向下向下【考點】摩擦力的方向；物體相對運動的判斷．【專題】應(yīng)用題；運動和力；應(yīng)用能力．【答案】A【分析】滑動摩擦力的方向與相對運動方向相反；任何物體在任何狀態(tài)下都有慣性，據(jù)此分析?！窘獯稹拷猓阂桓曜訌奶O果中間穿過，初始時筷子豎直、蘋果靜止，然后用錘子猛擊筷子上端時，棒急速下降，而蘋果由于慣性仍在原位置，蘋果相對棒向上移動，受到的摩擦力方向向下。故選：A?！军c評】本題考查了物體摩擦力的方向、慣性現(xiàn)象，難度不大。4．（2025春?海珠區(qū)期末）滑冰運動員在水平冰面上沖刺后，冰鞋不再向后蹬，運動員向前滑行的速度逐漸減小。以下分析正確的是（）A．冰鞋對冰面的壓力與冰面對冰鞋的支持力相互平衡 B．沖刺后，運動員受到向前的動力逐漸減小 C．沖刺后，運動員的運動狀態(tài)發(fā)生改變 D．停下來的運動員不具有慣性【考點】平衡力的判斷；力與運動的關(guān)系；物體運動狀態(tài)變化的判斷；運用慣性判斷物體的運動．【專題】應(yīng)用題；運動和力；應(yīng)用能力．【答案】C【分析】（1）二力平衡的條件是：大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上；（2）一切物體都有保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，叫慣性；物體運動狀態(tài)的改變包括速度大小和方向的改變?！窘獯稹拷猓篈、冰鞋對冰面的壓力與冰面對冰鞋的支持力作用在不同的物體上，是一對相互作用力，而不是相互平衡的力，故A錯誤；B、沖刺后，冰鞋不再向后蹬，運動員由于慣性繼續(xù)向前運動，不再受到向前的動力，故B錯誤；C、沖刺后，運動員的速度逐漸減小，因此，運動狀態(tài)發(fā)生改變，故C正確；D、一切物體都有慣性，慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)，停下來的運動員同樣具有慣性，故D錯誤。故選：C?！军c評】本題主要考查了對平衡力的認(rèn)識，對慣性的理解與應(yīng)用，對運動狀態(tài)的判斷等，屬力學(xué)基礎(chǔ)題。5．（2025春?海珠區(qū)期末）飛機機翼的上表面比下表面更彎曲?？諝饬鹘?jīng)機翼時，機翼上方的氣流速度比下方的大（如圖所示）。與沒有空氣流動時相比，空氣流經(jīng)機翼時，以下判斷錯誤的是（）A．對下表面壓強增大 B．對上表面壓強減小 C．對上表面壓強會小于對下表面壓強 D．對機翼產(chǎn)生向上的升力【考點】流體壓強與流速的關(guān)系．【專題】氣體的壓強、流體壓強與流速的關(guān)系；理解能力．【答案】A【分析】流體中流速越快的地方，壓強越小。【解答】解：空氣流經(jīng)機翼時，上表面比下表面更彎曲，流過機翼上方的氣流速度大于機翼下方的氣流速度，上表面受到的壓強小，下表面壓強不變，從而產(chǎn)生向上的升力。故選：A。【點評】本題考查流體壓強與流速的關(guān)系，屬于基礎(chǔ)題。6．（2025春?越秀區(qū)期末）如圖是研究“流體壓強和流速關(guān)系”的實驗裝置，U形管中裝有水，a、b兩管直徑相同。以下說法正確的是（）A．從左端用抽氣機持續(xù)抽出空氣時，a管液面一定下降 B．從左端用抽氣機持續(xù)抽出空氣時，a管液面一定上升 C．從右端用抽氣機持續(xù)抽出空氣時，a管液面可能下降 D．從右端用抽氣機持續(xù)抽出空氣時，a、b管液面保持相平【考點】流體壓強與流速的關(guān)系在生活中的應(yīng)用．【專題】氣體的壓強、流體壓強與流速的關(guān)系；應(yīng)用能力．【答案】B【分析】流體壓強與流速的關(guān)系：流速越大的位置壓強越小，流速越小的位置壓強越大?！窘獯稹拷猓毫黧w壓強與流速的大小有關(guān)，與流速的方向無關(guān)，從左端用抽氣機持續(xù)抽出空氣與從右端用抽氣機持續(xù)抽出空氣效果是一樣的；當(dāng)橫管中有氣流快速流過時，a管上方的橫管橫截面積小于b管上方橫管的橫截面積，所以a管上方氣流速度比b管上方快，根據(jù)流體壓強與流速的關(guān)系，流速大的地方壓強小，所以b管上方的空氣壓強會大于a管上方的空氣壓強，a管液面上升，b管液面下降，故ACD錯誤、B正確。故選：B?！军c評】本題考查的是流體壓強與流速的關(guān)系，屬于基礎(chǔ)題。7．（2025?越秀區(qū)校級三模）放置在水平桌面上的兩個圓柱形容器中分別裝有質(zhì)量相等的甲、乙兩種不同的液體，兩種液體對容器底部的壓力分別為F甲、F乙，對容器底部的壓強分別為p甲、p乙。將一支自制密度計分別放入兩個容器中，自制密度計在液體中靜止時如圖所示，密度計的刻度上有M、N兩點，則（）A．F甲＝F乙 B．p甲＞p乙 C．甲液體密度大于乙液體 D．密度計在兩種液體中受到的浮力大小不相等【考點】利用物體的浮沉條件比較浮力的大??；壓力的比較大??；液體壓強的大小比較；阿基米德原理的定性分析．【專題】定性思想；浮沉的應(yīng)用；應(yīng)用能力．【答案】A【分析】（1）同一密度計在兩種液體中都漂浮，所以受到的浮力都等于密度計受到的重力；（2）根據(jù)液體壓強公式得出對容器底部的壓強關(guān)系；（3）由圖可以得出密度計排開液體體積的大小關(guān)系，再根據(jù)阿基米德原理分析液體的密度大小關(guān)系?！窘獯稹拷猓篈．兩個圓柱形容器中分別裝有質(zhì)量相等的甲、乙兩種不同的液體，因為是柱形容器，所以液體對容器底部的壓力等于液體的重力，則F甲＝F乙，故A正確；B．因為兩容器液體對容器底部的壓力大小相等，兩容器底部底面積相等，即受力面積相等，由p=FS可知，容器底部的壓強p甲＝p乙CD．密度計在兩容器中都是漂浮狀態(tài)，都是重力大小等于浮力大小，但在甲容器中，排開液體體積大，根據(jù)阿基米德原理，浮力相等，排開液體體積大，密度小，則甲液體密度小于乙液體，故CD錯誤。故選：A?！军c評】本題考查了阿基米德原理、物體的漂浮條件，利用好密度計漂?。‵?。紾）是解題的關(guān)鍵。8．（2025?越秀區(qū)校級三模）現(xiàn)有甲、乙、丙三個實心小球，測得其質(zhì)量體積圖像如圖（已知g＝10N/kg，ρ水A．ρ甲＜ρ乙 B．當(dāng)丙球完全浸入水中時，所受的浮力為0.03N C．丙球放入水中最終會沉底 D．甲、乙兩球放入水中靜止后浮力大小相等【考點】物體浮沉條件；密度的簡單計算；利用阿基米德原理進行簡單計算．【專題】定量思想；浮沉的應(yīng)用；應(yīng)用能力．【答案】C【分析】（1）由圖可知甲、乙的質(zhì)量和體積，根據(jù)密度公式分別計算甲、乙的密度并比較大??；（2）由圖可知丙的質(zhì)量，根據(jù)重力公式計算丙的重力，由圖可知丙的體積，根據(jù)阿基米德原理計算丙球完全浸入水中時所受的浮力；（3）比較浮力與重力的大小可知丙的運動狀態(tài)；（4）由圖知，甲、乙的質(zhì)量相同，重力相同；根據(jù)甲、乙球密度與水密度的關(guān)系判斷出甲乙球的浮沉情況，根據(jù)浮沉情況判斷出甲、乙球受到浮力的關(guān)系?！窘獯稹拷猓篈、由圖可知甲的質(zhì)量是4g，體積是2cm3，則甲的密度為：ρ甲=m甲V乙的質(zhì)量是4g，體積是5cm3，則乙的密度為：ρ乙=m乙V乙=4g5cm3B、丙的體積是2cm3，當(dāng)丙球完全浸入水中時，所受的浮力為：F浮＝ρ水gV排＝1.0×103kg/m3×10N/kg×2×10﹣6m3＝0.02N，故B錯誤；C、由圖可知丙的質(zhì)量是3g，則丙的重力G丙＝m丙g＝3×10﹣3kg×10N/kg＝0.03N，因為G丙＞F浮，所以松手后的丙球?qū)⑾鲁?，故C正確；D、由圖知，甲、乙的質(zhì)量相同，重力相同；由于甲球的密度大于水的密度，所以甲球放入水中時沉底，甲球受到的浮力小于重力；乙球密度小于水的密度，所以乙球放入水中會漂浮，乙球受到的浮力等于重力，所以甲球放入水中受到的浮力小于乙球放入水中受到的浮力，故D錯誤。故選：C。【點評】本題考查密度公式、阿基米德原理的靈活運用以及浮沉條件的應(yīng)用，是一道中考常見題。9．（2025春?海珠區(qū)期末）下列情景中，人對球有做功的是（）A．球被撿起來 B．球停在空中 C．球在空中飛 D．球在地上滾【考點】力是否做功的判斷．【答案】A【分析】做功的兩個必要因素：作用在物體上的力；物體沿力的方向通過一段距離，二者缺一不可?！窘獯稹拷猓篈、人將地上的球撿起來，有力作用在球上，球在力的方向上通過了一定的距離，人對球有做功，故A符合題意；B、球停在空中不動，有力，但球沒有在力的方向上移動距離，人對球沒有做功，故B不符合題意；CD、球在空中飛和球在地上滾，都是由于慣性向前運動，人沒有對球施加力，沒有對球做功，故CD不符合題意。故選：A?！军c評】有力有距離，力對物體不一定做功，物體必須在力的方向上通過了距離，即力的方向和物體前進的距離的方向一致，力對物體才做功。10．（2025春?海珠區(qū)期末）把四位同學(xué)做的功W和所用時間t在坐標(biāo)系中描點，如圖所示。做功功率最小的是（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁【考點】功率的大小比較．【專題】功、功率、機械效率；分析、綜合能力．【答案】D【分析】根據(jù)W﹣t圖象中各點結(jié)合功率的計算公式P=W【解答】解：由圖可知，縱坐標(biāo)表示功，橫坐標(biāo)表示時間；由圖知，甲和乙在做功多少相同時，甲所用時間較少，根據(jù)P=Wt可知，甲的功率大于乙的功率，丙和丁在做功多少相同時，丙所用時間較少，根據(jù)P=Wt可知，丙的功率大于丁的功率，乙和丁所用時間相同時，乙做功較多，根據(jù)P=W故選：D?！军c評】本題考查了功率的大小比較，關(guān)鍵是會利用控制變量法結(jié)合公式P=W11．（2025?越秀區(qū)校級二模）某機械在工作的某一段時間內(nèi)，其有用功與額外功的關(guān)系如圖，則選項中正確的是（）A．機械效率為66.7% B．機械效率為40% C．若機械效率保持不變，當(dāng)完成6000J有用功時，需要機械做104J總功 D．若機械效率保持不變，由于能量守恒，機械做的有用功增加時，額外功會減小【考點】機械效率的簡單計算；機械效率的概念．【專題】功、功率、機械效率；應(yīng)用能力．【答案】C【分析】（1）根據(jù)圖中數(shù)據(jù)結(jié)合η=W有W總（2）根據(jù)η=W有（3）根據(jù)η=W有W總×100%結(jié)合W總＝W【解答】解：AB、由圖可知，W有＝120J，W額＝80J，則機械效率為：η=W有W總×100%=W有WC、若機械效率保持不變，當(dāng)完成6000J有用功時，根據(jù)η=W有W總=W'有η=6000D、根據(jù)η=W有W總×100%和W總＝W有+W額可知，W有η=W有+W額，即故選：C?！军c評】本題主要考查的是滑輪組的機械效率，關(guān)鍵是會根據(jù)題目的條件進行簡單的計算。12．（2025?天河區(qū)校級模擬）相同質(zhì)量的甲、乙兩人，用不同的裝置（如圖），在相同時間內(nèi)把質(zhì)量相等的貨物勻速提升到同一平臺，不計繩重及繩與滑輪間的摩擦。下列說法正確的是（）A．甲做的有用功比乙多 B．乙做的總功比甲多 C．甲所用裝置的機械效率較大 D．甲對平臺的壓力比乙大【考點】機械效率的比較大??；壓力的比較大小；功的比較大小．【專題】應(yīng)用題；其他綜合題；應(yīng)用能力．【答案】D【分析】（1）提升物體的質(zhì)量相等、重力相等，在相同時間內(nèi)把質(zhì)量相等的貨物勻速提升到同一平臺，物體上升的高度相同，利用W＝Gh可知兩次提升物體所做有用功的大小關(guān)系；（2）圖甲使用的是動滑輪，不計繩重和摩擦，總功為W＝（G+G動）h＞Gh，使用乙定滑輪時，拉力F＝G，拉力做功W＝Fs＝Gh，據(jù)此可得兩裝置中拉力F做的總功大小關(guān)系；（3）根據(jù)η=W有用（4）甲對平臺的壓力F壓＝F甲+G甲＝G甲+F甲，乙對平臺的壓力F乙＝G乙﹣F乙，甲、乙兩人質(zhì)量相等，G甲＝G乙，據(jù)此可得壓力大小關(guān)系?！窘獯稹拷猓篈．提升物體的重力相等，在相同的時間內(nèi)物體升高了相同的距離，由W有用＝Gh可知，兩次提升物體所做的有用功相等，故A錯誤；B．圖甲使用的是動滑輪，不計繩重和摩擦，總功為W甲＝（G+G動）h＞Gh，使用乙定滑輪時，拉力F乙＝G，拉力做功W乙＝F乙s乙＝Gh，所以乙裝置中拉力F做的總功少，故B錯誤；C．甲、乙的有用一樣多，但甲做的總功多，根據(jù)η=W有用W總D．甲對平臺的壓力F壓＝F+G甲，乙對平臺的壓力F乙＝G乙﹣F＝G乙﹣G，甲、乙兩人質(zhì)量相等，甲對平臺的壓力比乙大，故D正確。故選：D?！军c評】本題考查了使用動滑輪和定滑輪時有用功、總功、機械效率大小、壓力的大小比較，屬于基礎(chǔ)題目。二．填空題（共6小題）13．（2024秋?南安市期末）如圖所示表示了力的作用效果，其中圖甲主要表示力能改變物體的運動狀態(tài)；圖乙主要表示力能改變物體的形狀?！究键c】力可以改變物體的運動狀態(tài)．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】力的作用效果可以是使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變，也可以使物體的形狀發(fā)生改變?！窘獯稹拷猓禾咔颉㈩^球攻門時改變了球的運動狀態(tài)，故圖甲表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變；熊貓弄彎竹子是改變了物體的形狀，故圖乙表示力能使物體發(fā)生形變。故本題答案為：運動狀態(tài)；形狀。【點評】本題考查了力的作用效果的識別。14．（2025春?越秀區(qū)校級月考）如圖所示，小明利用鉤碼測量重力為5N的物體A在桌面所受的滑動摩擦力，不考慮滑輪的摩擦與繩重，當(dāng)懸掛總重為2N的鉤碼時，物體A恰好做勻速直線運動。（1）A所受摩擦力為2N；（2）若對A施加水平向左的拉力，使其向左做勻速直線運動，則拉力F＝4N。（3）當(dāng)懸掛總重為3N的鉤碼時，物體A做加速運動，則此時繩子對鉤碼的拉力小于3N（選填“等于”、“不等于”）?！究键c】測量滑動摩擦力．【專題】重力、彈力、摩擦力；應(yīng)用能力．【答案】（1）2；（2）4；（3）小于?！痉治觥浚?）物體A在物體B的作用下向右勻速直線運動，物體A在水平方向上受到水平向右的拉力和水平向左的摩擦力作用，根據(jù)二力平衡條件求出摩擦力大?。唬?）物體A向左勻速直線運動時，物體對水平桌面的壓力不變，接觸面粗糙程度不變，物體A受到的摩擦力大小不變；物體A水平方向上受到水平向左的拉力、水平向右的拉力、水平向右的摩擦力作用，水平向左的拉力和水平向右的拉力、水平向右的摩擦力是平衡力，根據(jù)平衡力條件求出水平向左的拉力；（3）鉤碼在加速向下，此時受非平衡力作用，所以此繩子對鉤碼的拉力不等于鉤碼的重力【解答】解：（1）物體A水平向右運動時，在水平方向上受到物體B對物體A施加的水平向右的拉力為2N、水平向左的摩擦力作用，因物體A處于勻速直線運動狀態(tài)，則摩擦力和拉力是平衡力，所以水平向左的摩擦力與向右的拉力大小相等，為2N；（2）物體A向左勻速直線運動時，由于壓力不變，接觸面粗糙程度不變，物體A受到的摩擦力大小不變，所以物體A水平向左運動時，受到水平向右的摩擦力也是2N；物體A水平向左勻速直線運動時，水平方向上受到水平向左的拉力、水平向右的拉力2N（物體B對物體A施加的）、水平向右的摩擦力2N．水平向左的拉力和水平向右的拉力、水平向右的摩擦力是平衡力，三力平衡，因此水平向左的拉力為2N+2N＝4N；（3）物體加速向右運動，鉤碼與物體通過定滑輪連接，只改變力的大小不改變力的方向，鉤碼在加速時，此時受非平衡力作用，繩子對鉤碼的拉力小于重力，即合力方向向下。故答案為：（1）2；（2）4；（3）小于?！军c評】本題主要考查了二力平衡條件的應(yīng)用，滑動摩擦力大小只跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)，跟運動方向、運動速度、受力面積等都沒有關(guān)系，這是解決本題的關(guān)鍵。15．（2025春?番禺區(qū)期末）如圖所示，小明用兩食指同時壓鉛筆兩端。（1）若上手指受到鉛筆的壓力為F1，下手指受到鉛筆的壓力為F2，則F1＜F2（選填“＞”“＝”或“＜”）。（2）若上手指受到鉛筆的壓強為p1，下手指受到鉛筆的壓強為p2，則p1＜p2（選填“＞”“＝”或“＜”），你的判斷依據(jù)是由于鉛筆的重力會導(dǎo)致下面手指受的壓力增大，且下面手指的受力面積比較小，由p=FS可知，下面手指受到的壓強比較大【考點】固體壓強的比較大?。粔毫Φ谋容^大?。緦ｎ}】定性思想；壓強、液體的壓強；應(yīng)用能力．【答案】（1）＜；（2）＜；由于鉛筆的重力會導(dǎo)致下面手指受的壓力增大，且下面手指的受力面積比較小，由p=F【分析】分析兩個手指所受力的大??；根據(jù)p=F【解答】解：（1）根據(jù)圖示可知，鉛筆豎直放置，由于鉛筆的重力會導(dǎo)致下面手指受的壓力增大，即：F1＜F2；（2）下面手指的受力面積比較小，由p=FS可知，下面手指受到的壓強比較大，即：p1＜p故答案為：（1）＜；（2）＜；由于鉛筆的重力會導(dǎo)致下面手指受的壓力增大，且下面手指的受力面積比較小，由p=F【點評】本題考查了壓力大小比較和壓強公式的應(yīng)用，是一道中考常見題。16．（2025?越秀區(qū)一模）如圖甲所示，容器靜止在水平地面上，容器受到的重力為60N，底面積為0.5m2，ρ水＝1.0×103kg/m3，g＝10N/kg。（1）圖甲中，該容器對地面的壓強p＝120Pa；（2）容器底某處固定一條細(xì)線（忽略細(xì)線的質(zhì)量），細(xì)線的另一端系在物塊的底部，物塊受到的重力為5N、體積為6×10﹣4m3，往容器里注入適量的水后，物塊在水中靜止不動，如圖乙所示。此時，物塊受到的浮力F?。?N?！究键c】利用阿基米德原理進行簡單計算；壓強的公式的應(yīng)用．【專題】壓強、液體的壓強；浮力；應(yīng)用能力．【答案】（1）120；（2）6。【分析】（1）靜止在水平地面上的容器對地面的壓力等于容器的重力，根據(jù)p=F（2）由圖乙可知物塊浸沒在水中，排開水的體積等于物塊的體積，根據(jù)阿基米德原理F?。紾排＝ρ液gV排求出物塊受到的浮力?！窘獯稹拷猓海?）圖甲中，容器靜止在水平地面上，則該容器對地面的壓力為：F＝G＝60N，容器對地面的壓強為：p=FS（2）由圖乙可知物塊浸沒在水中，排開水的體積等于物塊的體積，即：V排＝V＝6×10﹣4m3，物塊受到的浮力為：F?。紾排＝ρ水gV排＝1.0×103kg/m3×10N/kg×6×10﹣4m3＝6N。故答案為：（1）120；（2）6?！军c評】本題考查了壓強公式和阿基米德原理的公式的應(yīng)用，難度一般。17．（2025春?海珠區(qū)期末）如圖所示，小周利用小球在軌道上玩游戲。第一次游戲：球在A點以v1的速度出發(fā)，從B點運動到最高處D點時，剛好不動。第二次游戲：球在A點以v2的速度出發(fā)，一直沿軌道運動到F點折返，往回運動到D點時，也剛好不動。（1）在第一次游戲時，球在D點的重力勢能是由球的動能轉(zhuǎn)化而來的。（2）比較：v2＞v1（選填“＞”“＝”或“＜”）。（3）在第二次游戲時（均選填“大于”“等于”或“小于”）：球在C點的重力勢能等于球在E點的重力勢能；球在C點的動能大于球在E點的動能。（4）若球一直在軌道上運動，且最終停在E點，則它在A點出發(fā)時速度v的取值范圍是v1＜v＜v2?！究键c】比較重力勢能的大小；比較動能的大小．【專題】機械能及其轉(zhuǎn)化；分析、綜合能力．【答案】（1）動；（2）＞；（3）等于；大于；（4）v1＜v＜v2。【分析】（1）在第一次游戲時，從A點出發(fā)，當(dāng)球到達D點時，剛好不動，此時球的重力勢能達到最大，是由動能轉(zhuǎn)化而來。（2）在第二次游戲中，球以v2的速度從A點出發(fā)，能夠一直沿軌道運動到F點折返，再往回運動到D點。這說明v2的速度大于v1。（3）球在C點的重力勢能等于球在E點的重力勢能，球在C點時的機械能大于在E點時的機械能，故球在C點時的動能大于在E點時的動能。（4）若球一直在軌道上運動，且最終停在E點，說明在A點出發(fā)時速度v比第一次的速度大，比第二次的速度小?！窘獯稹拷猓海?）在第一次游戲時，從A點出發(fā)，在軌道上運動過程中，其動能逐漸轉(zhuǎn)化為重力勢能。當(dāng)球到達D點時，剛好不動，此時球的重力勢能達到最大，這部分重力勢能正是由球在A點時的動能轉(zhuǎn)化而來的。（2）在第二次游戲中，球以v2的速度從A點出發(fā)，能夠一直沿軌道運動到F點折返，再往回運動到D點。這說明v2的速度足夠大，使得球在運動過程中具有足夠的動能克服阻力并折返。因此，v2＞v1。（3）球在C點時的高度等于E點高度，根據(jù)重力勢能的定義，高度越高，重力勢能越大。因此，球在C點的重力勢能等于球在E點的重力勢能。球能夠從C點繼續(xù)運動到F點再折返到D點，說明球在C點時的機械能大于在E點時的機械能，球在C點的重力勢能等于球在E點的重力勢能，故球在C點時的動能大于在E點時的動能。（4）若球一直在軌道上運動，且最終停在E點，說明在A點出發(fā)時速度v比第一次的速度大，比第二次的速度小，故v1＜v＜v2。故答案為：（1）動；（2）＞；（3）等于；大于；（4）v1＜v＜v2?！军c評】本題考查重力勢能與動能的相互轉(zhuǎn)化，難度適中。18．（2025?白云區(qū)二模）如圖甲所示，是《天工開物》中記載的我國傳統(tǒng)提水工具“桔槔”，其簡化示意圖如圖乙。A端掛有重為40N的石塊，B端掛有重為20N的空桶，OA長為1.2m，OB長為0.6m。使用時，硬棒質(zhì)量忽略不計，人向下拉繩放下空桶，此時桔橡為費力杠桿（選填“省力”、“費力”），將桶在井內(nèi)裝滿重為120N的水后向上拉繩緩慢將桶提起，向上拉繩提起裝滿水的桶時拉力為60N?！究键c】杠桿的平衡條件的計算；杠桿的分類．【專題】簡單機械；分析、綜合能力．【答案】費力；60?！痉治觥浚?）向下拉繩放下空桶時，B端的力為動力，A端的力為阻力，動力臂小于阻力臂，據(jù)此判斷屬于哪種杠桿；（2）根據(jù)杠桿的平衡條件F1L1＝F2L2計算杠桿平衡時B端的力，放下空桶時，向下的拉力加上桶的重力等于B端的力；向上拉繩提起裝滿水的桶時，B端的力加上拉力等于桶和水的總重力?！窘獯稹拷猓合蛳吕K放下空桶時，B端為動力，A端為阻力，動力臂小于阻力臂，桔槔為費力杠桿；根據(jù)杠桿的平衡條件F1L1＝F2L2可得：40N×1.2m＝FB×0.6m；解得杠桿平衡時B端的拉力為FB＝80N；桶中裝滿水時，桶和水的總重力G＝G桶+G水＝20N+120N＝140N，向上拉繩提起裝滿水的桶時拉力為F＝G﹣FB＝140N﹣80N＝60N。故答案為：費力；60?！军c評】本題考查了杠桿的分類和平衡條件的應(yīng)用，知道放下空桶時，向下的拉力加上桶的重力等于B端的力，向上拉繩提起裝滿水的桶時，B端的力加上拉力等于桶和水的總重力。三．實驗探究題（共3小題）19．（2025春?海珠區(qū)期末）（1）原長為L0的彈簧一端固定在墻上，用水平拉力拉彈簧A端時，實驗現(xiàn)象如圖甲、乙、丙所示。撤去拉力后，彈簧都能恢復(fù)原狀。①F1＜F2（選填“＞”“＝”或“＜”），判斷的依據(jù)是F2使彈簧形變量大。②探究圖丙實驗中F1和F2的合力時，僅用一個彈簧測力計水平向右拉彈簧的A端，使之落在虛線3（選填“1”“2”或“3”）的位置，則此時測力計的拉力F就叫圖丙實驗中F1和F2的合力。實驗過程中，A端要落在該虛線上，原因是F的作用效果與F1和F2的共同作用的效果相同。（2）甲、乙兩人沿同一直線推一張桌子，甲用30N的力向右推，乙用50N的力向左推，桌子靜止不動。桌子受到這兩個力合力的大小為20N?！究键c】探究二力合成的實驗．【專題】實驗題；運動和力；實驗基本能力．【答案】（1）＜；F2使彈簧形變量大；3；F的作用效果與F1和F2的共同作用的效果相同；（2）20?！痉治觥浚?）力的作用效果使彈簧發(fā)生形變，且形變量越大，表示受到的拉力越大；如果一個力作用效果和另外兩個力共同作用的效果相同，這個力叫另外兩個力的合力；（2）同一直線上方向相反兩個力的合力大小等于這兩個力大小差。【解答】解：（1）實驗現(xiàn)象如圖甲、乙、丙所示。撤去拉力后，彈簧都能恢復(fù)原狀。①F1＜F2，判斷的依據(jù)是F2使彈簧形變量大。②探究圖丙實驗中F1和F2的合力時，僅用一個彈簧測力計水平向右拉彈簧的A端，使之落在虛線3的位置，則此時測力計的拉力F就叫圖丙實驗中F1和F2的合力。實驗過程中，A端要落在該虛線上，原因是F的作用效果與F1和F2的共同作用的效果相同。（2）甲、乙兩人沿同一直線推一張桌子，甲用30N的力向右推，乙用50N的力向左推，桌子靜止不動。桌子受到這兩個力合力的大小為F＝50N﹣30N＝20N故答案為：（1）＜；F2使彈簧形變量大；3；F的作用效果與F1和F2的共同作用的效果相同；（2）20?！军c評】本題研究二力的合成的實驗，考查對操作過程的理解及二力合成的方法，最后一問易錯。20．（2019?越秀區(qū)模擬）小明和小華各自做“驗證阿基米德原理”實驗，如圖（a）所示為小明實驗的示意圖，圖（b）所示為小華實驗的部分示意圖。①在小明的實驗示意圖中，彈簧測力計的示數(shù)值分別為F1、F2和量筒中水面刻度值分別為V1、V2，若滿足關(guān)系式F1﹣F2＝ρ水（V2﹣V1）g時，則可以驗證阿基米德原理。②在小華的實驗示意圖中，使用了溢水杯和小燒杯，如果小華接著使用電子天平成功完成實驗，天平應(yīng)測量小燒杯中水的質(zhì)量m水（選填“溢水杯”或“小燒杯”），若此時圖中兩彈簧測力計的示數(shù)差值ΔF跟m水滿足關(guān)系ΔF＝m水g時，則可以驗證阿基米德原理?！究键c】探究浮力大小的影響因素．【專題】實驗題；浮力．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】（1）研究浸沒在液體中的物體受到的浮力與它排開的液體所受重力之間的關(guān)系時：利用稱重法測量金屬塊受到的浮力，利用排水法得出金屬塊排開水的體積，求出排開水的重，通過比較得出結(jié)論；（2）研究浸沒在液體中的物體受到的浮力與它排開的液體所受重力之間的關(guān)系時，需要用電子天平測量出小燒杯中溢出水的質(zhì)量，根據(jù)G＝mg算出溢出水的重力，比較兩彈簧測力計的示數(shù)差值ΔF跟G水的關(guān)系?！窘獯稹拷猓孩傥矬w受到的浮力大小等于物體的重力減掉浸沒水中時彈簧測力計的示數(shù)，即F?。紽1﹣F2；量筒中水面兩次示數(shù)差（V2﹣V1）表示金屬塊排開水的體積，根據(jù)ρ=mV和G＝mg可得，金屬塊排開水所受重力的表達式為G排＝m排g＝ρ水gV排＝ρ水g（V2﹣V1），實驗中若F1﹣F2＝ρ水g（V2﹣V②研究浸沒在液體中的物體受到的浮力與它排開的液體所受重力之間的關(guān)系時，需要用電子天平測量出小燒杯中溢出水的質(zhì)量，根據(jù)G＝mg知溢出水的重力G水＝m水g，比較兩彈簧測力計的示數(shù)差值ΔF跟G水的關(guān)系，若ΔF＝m水g則可以驗證阿基米德原理；故答案為：①F1﹣F2＝ρ水（V2﹣V1）g；②小燒杯；ΔF＝m水g?！军c評】本題考查了學(xué)生對稱重法測浮力、排水法測體積以及密度公式和重力公式的了解與掌握，考查學(xué)生的設(shè)計實驗?zāi)芰?，知道實驗的原理和方法是解決本題的關(guān)鍵。21．（2025?越秀區(qū)校級二模）小明利用圖中不計質(zhì)量且能繞O點無摩擦轉(zhuǎn)動的杠桿探究“阻力與阻力臂一定時，動力與動力臂的關(guān)系”。（1）以鉤碼繩子的拉力F1為動力，重物M繩子的拉力F2為阻力，在圖中畫出杠桿受到的阻力F2、阻力臂L2、動力F1、動力臂L1；（2）已知每個鉤碼重力為0.5N，除了圖中已畫出的器材之外，為了完成探究實驗，還需要增加的測量器材有彈簧測力計和刻度尺；（3）請寫出簡要的實驗步驟及設(shè)計記錄實驗數(shù)據(jù)的表格?！究键c】探究杠桿的平衡條件．【專題】實驗題；簡單機械；應(yīng)用能力．【答案】（1）見解答；（2）彈簧測力計和刻度尺；（3）見解答?！痉治觥浚?）以鉤碼繩子的拉力F1為動力，方向沿繩子向下；重物M繩子的拉力F2為阻力，方向豎直向下；已知支點、動力和阻力的方向，根據(jù)力臂的畫法，過支點作動力作用線和阻力作用線的垂線段，即動力臂和阻力臂；（2）用要用彈簧測力計測量重物M的重力，用刻度尺測量杠桿左端和右端的力臂；（3）把重物M看成阻力，把鉤碼施加的力看成動力，保持重物M位置不變，改變鉤碼的位置多次測量并設(shè)計表格。【解答】解：（1）以鉤碼繩子的拉力F1為動力，方向沿繩子向下；重物M繩子的拉力F2為阻力，方向豎直向下；已知支點為O，過點O作動力F1的垂線段L1，作阻力F2的垂線段L2，那么L1、L2即為所求作的力臂，如圖所示：（2）實驗時當(dāng)杠桿平衡時，要用要用彈簧測力計測量重物M的重力，用刻度尺測量杠桿左端和右端的力臂；（3）保持支點左側(cè)重物M和位置不變（即阻力和阻力臂不變），將右側(cè)的1個鉤碼分別換成2個、3個、4個、5個、6個作為動力，調(diào)節(jié)右側(cè)動力臂的大小，使杠桿在水平位置再次平衡；用刻度尺測量出各次動力臂L1，并記錄動力F1及動力臂L1；實驗數(shù)據(jù)記錄表格：故答案為：（1）見解答；（2）彈簧測力計和刻度尺；（3）見解答。【點評】本題實驗設(shè)計時注意為了使測得的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，應(yīng)設(shè)計進行多次測量。四．計算題（共2小題）22．（2025?白云區(qū)模擬）如圖所示，手用F1的力直接將物體A勻速提升h，做功300J，若借助長1.5m的斜面用力F2把A勻速提升相同高度，斜面的機械效率是40%。求：（1）力F2做的功；（2）物體A受到斜面的摩擦力大小?！究键c】斜面機械效率的計算；功的簡單計算．【專題】功、功率、機械效率；應(yīng)用能力．【答案】（1）力F2做的功為750J；（2）物體A受到斜面的摩擦力為300N；【分析】（1）使用斜面時拉力做的有用功等于直接提升物體時做的功，根據(jù)η=W有用W（2）借助斜面將物體勻速提升時，克服摩擦力所做的功為額外功，根據(jù)W總＝W有用+W額求出額外功，根據(jù)W額＝fs求出摩擦力的大小?！窘獯稹拷猓海?）使用斜面時拉力做的有用功等于用手直接提升物體時做的功，即W有用＝300J，由η=W有用W總×100%可得，力（2）借助斜面將物體勻速提升時，克服摩擦力所做的功為額外功，則W額＝W總﹣W有用＝750J﹣300J＝450J，所以摩擦力的大小f=答：（1）力F2做的功為750J；（2）物體A受到斜面的摩擦力為300N；【點評】本題考查使用斜面時功和機械效率公式的應(yīng)用，明確有用功和額外功是關(guān)鍵。23．（2025?白云區(qū)一模）如圖為科考隊員在格陵蘭島拍攝的漂浮冰山。某同學(xué)進行如下分析：（g取10N/kg，海水的密度近似等于水的密度為1×103kg/m3，冰的密度為0.9×103kg/m3）（1）用“●”表示冰山，在方框內(nèi)畫出冰川漂浮時的受力示意圖；（2）若此冰川質(zhì)量為1.8×108kg；①此時冰川所受浮力為多大？②此時冰川排開海水的體積為多大？③漂浮的冰川全部熔化后是否會直接導(dǎo)致海平面上升，請通過計算說明?！究键c】利用阿基米德原理進行簡單計算；利用物體的浮沉條件求浮力的大??；畫力的示意圖．【專題】浮力；分析、綜合能力．【答案】（1）見解答；（2）①此時冰川所受浮力為1.8×109N；②此時冰川排開海水的體積為1.8×105m3；③漂浮的冰川全部熔化后不會直接導(dǎo)致海平面上升?！痉治觥浚?）根據(jù)漂浮時浮力等于重力分析后畫圖；（2）根據(jù)G冰＝mg得出浮冰的重力，由于浮冰漂浮，根據(jù)F?。紾冰得出浮冰所受的浮力；根據(jù)阿基米德原理得出浮冰在海面以下的體積；浮冰漂浮于水面上，要想判斷浮冰熔化之后，水面是否變化，則需要比較浮冰排開液體的體積跟浮冰熔化成水后的體積大小。若二者體積相等，則水面不變；若增大，則水面上升；若減小，則水面下降?！窘獯稹拷猓海?）冰川漂浮，浮力等于重力，作用點都畫在重心上，如圖所示：（2）浮冰的重力：G冰＝mg＝1.8×108kg×10N/kg＝1.8×109N；由于浮冰漂浮，則：F?。紾冰＝1.8×109N；（2）根據(jù)阿基米德原理可知，浮冰在海面以下的體積：V排=F浮ρ水g=1.8×1（3）因為浮冰漂浮于海面上，所以F?。溅押Ｋ甮V排＝G冰①又因為冰熔化成水后，其質(zhì)量不變，重力不變，所以G水＝ρ水gV水＝G冰②由①②可得：ρ海水gV排＝ρ水gV水，因為本題中海水密度與水的密度相等，所以V排＝V水，即：浮冰熔化為水的體積等于浮冰排開水的體積，所以浮冰全部熔化后，海平面水位不會上升.答：（1）見解答；（2）①此時冰川所受浮力為1.8×109N；②此時冰川排開海水的體積為1.8×105m3；③漂浮的冰川全部熔化后不會直接導(dǎo)致海平面上升。【點評】本題考查浮沉條件與阿基米德原理，屬于中檔題。

考點卡片1．物體相對運動的判斷【知識點認(rèn)識】1．選取的參照物不同，物體的運動情況就不同，所以物體的運動和靜止是相對的。2．相對靜止：若兩個物體以同樣快慢、向同一方向運動，則它們是相對靜止的關(guān)系。（1）卡車和聯(lián)合收割機：以地面為參照物，二者都是運動的；以卡車為參照物，收割機是靜止的；以收割機為參照物，卡車是靜止的。（2）空中加油機和受油機：以地面為參照物，二者都是運動的；以加油機為參照物，受油機是靜止的；以受油機為參照物，加油機也是靜止的。【命題方向】所選參照物與運動狀態(tài)之間的關(guān)系．例：公路邊有一農(nóng)舍，它的煙囪正冒著煙，插有旗幟的a、b兩車在農(nóng)舍旁的公路上，觀察旗與煙的情況如圖所示，判斷以下關(guān)于a、b兩車相對于房子的運動情況的說法中，正確的是（）A.a、b兩車一定都向左運動B.a、b兩車一定都向右運動C.a、b兩車一定都向右運動D.a車可能靜止，b車向左運動分析：研究物體的運動情況時，首先要選取一個物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。研究對象的運動情況是怎樣的，就看它與參照物的相對位置是否變化。由此來突破此題。解析：解：由圖可知，房子的煙向右飄，所以風(fēng)是向右吹，a車旗向左飄，所以a車只能向右運動，且速度要大于風(fēng)的速度。b車旗向右飄，所以b車運動狀態(tài)有三種：可能向左運動，可能靜止，可能向右運動，車速小于風(fēng)速。故選：C。點評：一個物體的運動狀態(tài)的確定，關(guān)鍵取決于所選取的參照物。所選取的參照物不同，得到的結(jié)論也不一定相同。這就是運動和靜止的相對性?！窘忸}方法點撥】運動和靜止的相對性意味著物體的運動狀態(tài)取決于所選參照物，不同的參照物可能導(dǎo)致不同的描述。2．密度的簡單計算【知識點的認(rèn)識】公式：ρ=【命題方向】考查測量平均速度的實驗，包括實驗原理，實驗器材，實驗步驟，實驗方法，數(shù)據(jù)分析，注意事項等內(nèi)容。例：小藍將一個質(zhì)量為54g的實心小球放入盛滿水的杯子中，小球沉入杯底，溢出水的質(zhì)量為20g，則該小球的體積為20cm3，密度為2.7×103kg/m3。（ρ水＝1.0×103kg/m3）分析：溢出水的體積即為小球的體積，利用密度公式分別計算溢出水的體積和小球的密度。解析：解：溢出水的體積即為小球的體積，已知溢出水的質(zhì)量為20g，根據(jù)密度公式，溢出水的體積V溢水=m水ρ已知小球質(zhì)量為54g，小球的體積等于溢出水的體積，根據(jù)密度公式，小球的密度ρ球=m球V球=m球V溢水=故答案為：20；2.7×103。點評：本題考查密度公式的應(yīng)用，難度不大。【解題方法點撥】利用密度公式計算時要注意單位的統(tǒng)一。質(zhì)量用kg，則體積用m3，密度單位為kg/m3質(zhì)量用g，則體積用cm3，密度單位為g/cm33．力可以改變物體的運動狀態(tài)【知識點的認(rèn)識】（1）改變物體的形狀：力可以直接作用于物體，導(dǎo)致其形狀發(fā)生變化。例如，當(dāng)我們用力拉彈簧時，彈簧會被拉長；或者當(dāng)我們用力擠壓一個氣球時，氣球會變癟。這些現(xiàn)象都是力作用于物體，使其形狀發(fā)生改變的例子。（2）改變物體的運動狀態(tài)：力不僅可以改變物體的形狀，還能改變物體的運動狀態(tài)。運動狀態(tài)的變化包括速度的大小、方向，或者是物體由靜止到運動，由運動到靜止的轉(zhuǎn)變。例如，當(dāng)我們用手推一個靜止的課本時，課本會由靜止變?yōu)檫\動，這表明力改變了課本的運動狀態(tài)?！久}方向】理解力可以改變物體的運動狀態(tài)，能結(jié)合生活中的實際現(xiàn)象進行分析。例：如圖所示，鉛球由a處向右上方推出，在空中劃出一道弧線后落到地面b處，鉛球在飛行過程中，不斷改變的是鉛球的運動狀態(tài)（不計空氣阻力）。分析：力的作用效果：力可以改變物體的形狀；力可以改變物體的運動狀態(tài)。解析：解：鉛球由a處向右上方推出，鉛球在飛行過程中不計空氣阻力，只受到重力的作用，受力不平衡，其運動狀態(tài)不斷改變。故答案為：運動狀態(tài)。點評：此題考查了力的作用效果，屬于基礎(chǔ)知識?！窘忸}方法點撥】理解力的作用效果對于解釋和理解許多物理現(xiàn)象以及解決實際問題都是至關(guān)重要的。4．畫力的示意圖【知識點的認(rèn)識】畫?力的示意圖的步驟如下：1.確定受力物體。2.在受力物體上畫出力的作用點。3.確定力的方向后沿力的方向畫一條線段。4.在線段的末端標(biāo)上?箭頭，并在箭頭旁標(biāo)出所畫力的符號。5.在同一個圖上畫幾個力的示意圖時，力越大線段應(yīng)越長，大小相同的力線段長度應(yīng)相等6.如果物體同時受到幾個力，?可以將各力的作用點畫在物體的重心上。?【命題方向】?？甲鲌D題，根據(jù)題意畫力的示意圖。例：如圖所示，物塊重20N，放在斜面上受到10N沿斜面向上的拉力，用力的示意圖表示出這兩個力。分析：物體的重力G的作用點在重心，方向是豎直向下；拉力的作用點也在物體的重心上，方向沿斜面向上。據(jù)此按照力的示意圖的畫法作圖即可。解析：解：過物體的重心分別沿豎直向下的方向和沿斜面向上的方向畫一條帶箭頭的線段，大小分別為20N和10N，符號分別用G和F表示，如下圖所示：點評：本題考查了作力的示意圖，作力的示意圖時，應(yīng)先確定力的作用點及力的方向，這是作力的示意圖的關(guān)鍵?！窘忸}方法點撥】正確、有序的畫出研究對象的受力示意圖是先畫出非接觸的力，一般是重力；再找接觸的力；然后檢查所畫的力，找到每一個力是否有施力物體；最后檢查分析結(jié)果與物體所處狀態(tài)是否相符。5．重力的概念【知識點的認(rèn)識】定義：由于受到地球的吸引而使物體受到的力叫重力。說明：①地球附近的物體都受到重力作用。②重力是由地球的吸引而產(chǎn)生的，但不能說重力就是地球的吸引力。③重力的施力物體是地球。④在兩極時重力等于物體所受的萬有引力，在其它位置時不相等。6．重力的示意圖【知識點的認(rèn)識】力的圖示和力的示意圖都反映了力的三要素，力的圖示精確，力的示意圖簡約．由于重力的方向是豎直向下的，也就是與水平面垂直，所以在畫圖時，或是找到豎直方向，或是找到水平方向都可以．但不少要求畫出重力示意圖的習(xí)題常有干擾因素出現(xiàn)，致使學(xué)生容易產(chǎn)生誤解．【命題方向】畫重力的圖示和示意圖是中考經(jīng)?？疾榈闹R點．例：作圖題。手拉質(zhì)量為0.4kg的小球在光滑水平桌面上做圓周運動，請在圖中畫出小球所受重力的示意圖。分析：先利用G＝mg求小球的重力，根據(jù)重力的作用點在重心，重力的方向豎直向下來作圖解析：解：小球的重力G＝mg＝0.4kg×10N/kg＝4N，重力的作用點在重心，重力的方向豎直向下。小球所受重力的示意圖，如圖所示：點評：本題考查了重力的計算、力的示意圖的畫法，屬于基礎(chǔ)題目?！窘忸}方法點撥】總之，無論是畫重力的圖示還是示意圖，最重要的是要找準(zhǔn)重心和增大其方向都是豎直向下的，我們不要被題意中的其他因素所誤導(dǎo)．7．物體運動狀態(tài)變化的判斷【知識點的認(rèn)識】運動狀態(tài)的改變”即“速度的大小和方向的改變”。也就是說運動狀態(tài)的改變包括以下三種情況：速度的大小發(fā)生改變——加速或者減速；速度的方向發(fā)生改變——曲線運動；速度的大小和方向同時發(fā)生改變——曲線運動。【命題方向】判斷物體運動的狀態(tài)是否變化。例：下列物體中，運動狀態(tài)不變的是（）A.勻速轉(zhuǎn)彎的汽車B.在平直軌道上勻速前進的列車C.加速上升的火箭D.正在進站的高鐵分析：運動狀態(tài)改變是指速度大小的改變、運動方向的改變或者二者同時改變。解析：解：A、勻速轉(zhuǎn)彎的火車，速度不變但方向在改變，故A不符合題意；B、在平直軌道上勻速前進的列車，速度和方向都不變，則運動狀態(tài)沒有改變，故B符合題意。C、加速上升的火箭，運動速度是越來越快的，故C不符合題意；D、正在進站的高鐵做減速運動，速度大小改變，故D不符合題意。故選：B。點評：正確理解物體運動狀態(tài)的改變是指運動快慢或運動方向的改變或運動快慢和運動方向都改變，是解答本題的關(guān)鍵。【解題方法點撥】理解物體運動狀態(tài)的改變是指運動快慢或運動方向的改變或運動快慢和運動方向都改變8．運用慣性判斷物體的運動【知識點的認(rèn)識】運用慣性判斷物體的運動一般思路：（1）確定研究對象。（2）弄清研究對象原來所處的運動狀態(tài)。（3）明確當(dāng)受到外力作用時，與研究對象有關(guān)的其他物體或研究對象的某一部分的運動狀態(tài)改變情況。（4）指明研究對象或其另一部分由于慣性而保持原來的運動狀態(tài)。（5）得出相應(yīng)結(jié)論（回應(yīng)題目）【命題方向】典型的情景考查了慣性的知識，判斷物體的運動狀態(tài)。例：如圖在無風(fēng)的天氣里，從水平勻速向右飛行的飛機上先后落下三包貨物，若不計空氣阻力，在地面上的人看到這三包貨物下落過程中，在空中排列的情況應(yīng)該是圖中的（）A.B.C.D.分析：本題前提是“不計空氣阻力”，所以根據(jù)慣性知識，可以判斷三包貨物在脫離飛機落下后跟飛機豎直位置的關(guān)系，因此就容易判斷其位置的變化了。解析：解：由于有重力的作用，所以貨物離開飛機后上下位置是有區(qū)別的，即早落下的相對位置在下方。再看豎直位置的關(guān)系：本來隨飛機以等于飛機的速度水平勻速飛行，初速度相等，貨物脫離飛機后，由于具有慣性，在不計空氣阻力的前提下，貨物仍以原來相等的速度水平移動，所以就會形成選項C的情況。故選：C。點評：本題以典型的情景考查了慣性的知識，在分析時，要充分考慮到慣性的存在以及重力的存在，同時要注意其前提：不計空氣阻力?！窘忸}方法點撥】對慣性現(xiàn)象的分析，關(guān)鍵是明確所涉及到的物體運動狀態(tài)發(fā)生怎樣的改或?qū)⒁l(fā)生怎樣的改變，在“改變”與“不變”中進行分析。9．平衡力的判斷【知識點的認(rèn)識】（1）平衡狀態(tài)：物理學(xué)中，物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就稱物體處于平衡狀態(tài)（2）平衡力：如果一個物體在幾個力的作用下處于平衡狀態(tài)，物體受到的力就是平衡力.平衡力包括二力平衡和多力平衡，其中二力平衡是最簡單的平衡狀態(tài)【命題方向】考查平衡力與平衡狀態(tài)的概念，以及平衡力與平衡狀態(tài)的判斷。例：下列情況中，物體所受到的力為平衡力的是（）A.在空中搖擺的吊燈B.繞地球做勻速圓周運動的人造衛(wèi)星C.正在制動剎車的汽車D.平直軌道上勻速行駛的列車分析：靜止或勻速直線運動狀態(tài)的物體處于平衡狀態(tài)，受平衡力。解析：解：A．在空中搖擺的吊燈，運動方向不斷變化，處于非平衡狀態(tài)，不受平衡力作用，故A不正確；B．繞地球做勻速圓周運動的人造衛(wèi)星，運動方向不斷變化，處于非平衡狀態(tài)，不受平衡力作用，故B不正確；C．正在制動剎車的汽車，速度的大小不斷減小，不受平衡力作用，故C不正確；D．平直軌道上勻速行駛的列車，速度的大小、方向不變，處于平衡狀態(tài)，受平衡力作用，故D正確。故選：D。點評：物體受平衡力時處于平衡狀態(tài)，處于平衡狀態(tài)時受平衡力作用?！窘忸}方法點撥】靜止或勻速直線運動狀態(tài)是平衡狀態(tài)，平衡狀態(tài)下受到的是平衡力，平衡力的作用下，物體處于平衡狀態(tài)。10．力與運動的關(guān)系【知識點的認(rèn)識】（1）物體在不受力時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，即原來運動的物體在不受力時，總保持勻速直線運動狀態(tài)；原來靜止的物體不受力時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)．（2）物體在平衡力作用下總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，力不是維持物體運動的原因．（3）物體如果受到力的作用，且受到的力不平衡，物體的運動狀態(tài)就會發(fā)生改變．（4）如果物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，那么，它可能不受外力作用，也可能受平衡力作用．【命題方向】物體的運動狀態(tài)的變化與平衡力結(jié)合是命題的方向，學(xué)生往往理解物體的運動需要力來維持這個誤區(qū)也是命題的知識點。例：物體在水平地面上做直線運動，當(dāng)物體運動的路程和時間圖像如圖甲時，受到的水平推力為F1；當(dāng)物體運動的速度和時間圖像如圖乙時，受到的水平推力為F2，兩次運動時的速度分別為v1、v2。則下列關(guān)系正確的是（）A.F1＝F2；v1＝v2B.F1＝F2；v1＜v2C.F1＞F2；v1＞v2D.Ff＜F2；v1＜v2分析：根據(jù)圖像確定物體兩次的運動狀態(tài)，然后根據(jù)其運動狀態(tài)得出推力和摩擦力的關(guān)系，再根據(jù)摩擦力大小的影響因素得出兩次受到的摩擦力大小，進而得出兩次推力的大小關(guān)系。解析：解：由圖像甲可知，物體做勻速直線運動，速度大小為v1=s甲由圖像乙可知，物體的速度保持不變，即物體做勻速直線運動，速度大小為v2＝4m/s，則v1＜v2；因為兩次都是勻速直線運動，根據(jù)二力平衡條件可知，推力都等于摩擦力，物體對地面的壓力不變，接觸面的粗糙程度不變，則物體受到的摩擦力不變，故受到的水平推力為：F1＝F2。故選：B。點評：此題考查了學(xué)生對圖像問題的分析能力，能從圖像中得出相關(guān)的信息是解題的關(guān)鍵?！窘忸}方法點撥】力與運動的關(guān)系是力學(xué)中的一個重點和難點，正確理解力與運動的關(guān)系是學(xué)好力學(xué)的關(guān)鍵．知道什么是物體運動狀態(tài)的改變，物體受力不平衡時運動狀態(tài)如何改變．11．探究二力合成的實驗【知識點的認(rèn)識】1.同一直線上方向相同二力的合成.（1）把橡皮筋B端固走好，A端分別用兩根細(xì)線和兩個測力計相連；（2）先用兩個測力計沿同一方向拉橡皮筋的A端，使A端到達O點，記下O點的位置和兩個測力計拉力F1，和F2的大小和方向；（3）用一個測力計對橡皮筋的A端施加一個力F，仍將橡皮筋的A端拉到O點，記下拉力F的大小和方向2.同一直線上方向相反二力的合成（1）把橡皮筋B端固走好，A端分別用兩根細(xì)線和兩個測力計相連；（2）用兩個測力計沿相反方向拉橡皮筋的A端，使A端到達O'點，記下O'點的位置和兩個拉力F1'和F2’的大小和方向；（3）用一個測力計對橡皮筋的A端施加一個力F'，仍將橡皮筋的A端拉到O'點，記下拉力F’的大小和方向.3.結(jié)論（1）沿同一直線作用的兩個同方向的力，其合力方向不變，大小是這兩個力的大小之和，可表示為F＝F1+F2（2）沿同一直線作用的兩個反方向的力，其合力方向與其中較大的力的方向一致，大小是這兩個力的差，可表示為F'＝F1’﹣F2'【命題方向】考查探究二力合成的實驗，包括實驗原理，實驗器材，實驗步驟，實驗方法，數(shù)據(jù)分析，注意事項等內(nèi)容。例：某中學(xué)初二年級同學(xué)在探究同一直線二力合成的實驗中，把一根輕質(zhì)彈簧的一端固定在O點，另一端用尼龍細(xì)線固定在彈簧秤的掛鉤上，每次實驗時，他們都將彈簧由A拉伸到B位置。研究過程及實驗數(shù)據(jù)如圖（a）（b）、（c）所示，請仔細(xì)觀察圖中的裝置、操作及現(xiàn)象，然后歸納得出初步結(jié)論。（1）在（a）（b）和（c）三次實驗中，都將彈簧拉伸到B點，目的是使每次實驗中力產(chǎn)生的效果相同；（2）分析比較圖中（a）與（b）中拉力的方向及彈簧測力計的示數(shù)可得出的結(jié)論是：在同一直線上，方向相同的兩個力的合力大小等于F＝F1+F2（用公式表示）。（3）分析比較圖中（a）與（c）中拉力的方向及彈簧測力計的示數(shù)可得出的結(jié)論是：在同一直線上，方向相反的兩個力的合力大小等于F＝F3﹣F4（用公式表示），合力的方向與F3（選填“F3”“F4”）的方向相同。分析：（1）每次實驗都是將彈簧由A點拉長到B點，彈簧伸長的長度相同，表示每次測力計對彈簧的拉力相等，通過三次彈簧相同的形變，來代換三次的拉力相同。（2）a圖中測力計的示數(shù)可以看成是b圖中兩個力的合力，根據(jù)三者的大小關(guān)系，可以確定同一直線上方向相同的二力的合成中合力與分力的關(guān)系。（3）a圖中測力計的示數(shù)可以看成是c圖中兩個力的合力，根據(jù)三者的大小關(guān)系，可以確定同一直線上方向相反的二力的合成中合力與分力的關(guān)系。解析：解：（1）實驗中是通過彈簧相同的形變來表示受到相同的拉力，都將彈簧拉伸到B點，目的是使每次實驗中力產(chǎn)生的效果相同。（2）將a、b兩個圖結(jié)合起來分析，b圖中兩個力的合力與a圖中的力大小相等，都為4N；b圖中的兩個力分別為1N和3N，從數(shù)量關(guān)系上分析，兩個力的合力等于這兩個分力的大小之和，兩個力的方向相同，合力的方向也與這兩個力的方向相同，即F＝F1+F2；（3）將a、c兩個圖結(jié)合起來分析，c圖中兩個力的合力與a圖中的力大小相等，都為4N；c圖中的兩個力分別為1N和5N，從數(shù)量關(guān)系上分析，兩個力的合力等于這兩個分力的大小之差。F＝F3﹣F4，并且方向與較大的那個力的方向相同，即F3。故答案為：（1）效果；（2）F＝F1+F2；（3）F＝F3﹣F4；F3。點評：本題考查力的合成方法，關(guān)鍵知道等效替代法的思想?！局R拓展】互成角度的二力的合成法則：實驗證明，力的合成遵循平行四邊形定則，用表示兩個力的力的圖示為鄰邊作平行四邊形，這兩個鄰邊之間的對角線就表示合力的大小和方向，如圖所示，同一直線上二力的合成是力的平行四邊形定則的特殊情況。12．摩擦力的方向【知識點的認(rèn)識】摩擦力的性質(zhì)是阻礙相互接觸的兩個物體間的相對運動或相對運動趨勢，所以研究摩擦力的方向時一定要取與研究對象接觸的那個物體為參照物，并判斷研究對象與參照物之間是否存在相對運動或相對運動趨勢．若有，則被研究物體所受的摩擦力一定與此相對運動或相對運動趨勢方向相反．摩擦力的方向與物體實際運動方向是沒有任何關(guān)系的．【命題方向】摩擦力方向的判斷是命題方向，例如在選擇題中出現(xiàn)這樣一句話：摩擦力的方向一定和物體運動方向相反．有上面的知識點得知當(dāng)然這句話是不對的。例：如圖，拖地時拖把頭沿圖中v所示方向運動。拖桿對拖把頭的力F1的方向以及地面對拖把頭摩擦力f1的方向正確的是（）A.B.C.D.分析：桿對拖把頭的力F1應(yīng)該沿著桿向下；拖把頭向右運動，受到的摩擦力方向應(yīng)該向左。解析：解：AD、桿對拖把頭的力F1應(yīng)該沿著桿向下，也就是F1的方向應(yīng)該指向右下方，故AD錯誤；BC、拖把頭向右運動，受到的摩擦力方向應(yīng)該與它的運動方向相反，f1的方向應(yīng)該向左，故B正確，C錯誤。故選：B。點評：本題主要考查滑動摩擦力的方向應(yīng)該與相對運動方向相反?！窘忸}方法點撥】判斷滑動摩擦力的方向很容易，而靜摩擦力的方向，除了利用定義還可以采用下面的方法進行判斷：一、假設(shè)法產(chǎn)生靜摩擦力的條件是物體間有相對滑動的趨勢，靜摩擦力的方向則與物體間相對滑動趨勢的方向相反．因此要確定靜摩擦力的方向，必須先要判斷物體間相對滑動的趨勢的方向．所謂假設(shè)法就是假設(shè)接觸面是光滑的，確定兩物體的相對滑動方向，從而確定靜摩擦力的方向．二、用平衡條件判斷有些物體間的相對滑動趨勢不明顯，用假設(shè)法也不易判斷靜摩擦力的方向，但如果物體處于平衡狀態(tài)．則可用物體平衡條件來判斷物體是否受靜摩擦力．其方向如何．三、由運動狀態(tài)判斷有些靜摩擦力的方向與物體的運動狀態(tài)緊密相關(guān)，因此只有由物體的運動狀態(tài)來判斷物體所受的摩擦力的方向．四、有兩種可能的靜摩擦力方向的判斷有些靜摩擦力在同一問題中有兩種可能的方向，處理這類問題有兩種方法：一是分兩個方向進行討論，二是用絕對值不等式求解．13．測量滑動摩擦力【知識點的認(rèn)識】（1）測量原理：二力平衡條件。（2）測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速直線運動，彈簧測力計示數(shù)等于滑動摩擦力的大小。（3）結(jié)論：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大；壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。該研究采用了控制變量法。由前兩結(jié)論可概括為：滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力大小有關(guān)。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面面積大小等無關(guān)。【命題方向】考查測量滑動摩擦力的實驗，包括實驗原理，實驗器材，實驗步驟，實驗方法，注意事項等內(nèi)容。例：某同學(xué)用彈簧測力計測量木塊在木板上運動時受到的摩擦力，如圖所示。（1）此時木塊受到的摩擦力為1.2N。（2）該同學(xué)操作時應(yīng)該注意的問題是：沿水平方向勻速拉動木塊。（寫一條即可）分析：根據(jù)彈簧測力計的分度值讀數(shù)，結(jié)合二力平衡條件分析。解析：解：（1）由圖知，測力計的分度值為0.2N，示數(shù)為1.2N；（2）測量摩擦力的原理是二力平衡，因而必須沿水平方向勻速拉動木塊才能使得拉力等于摩擦力。故答案為：（1）1.2N；（2）沿水平方向勻速拉動木塊。點評：本題考查摩擦力的測量，屬于中檔題?！窘忸}方法點撥】測量摩擦力的原理是二力平衡，因而必須沿水平方向勻速拉動木塊才能使得拉力等于摩擦力。14．壓力的比較大小【知識點的認(rèn)識】固體壓強一般根據(jù)公式p=FS比較，根據(jù)F＝G的關(guān)系比較壓力。對于柱形固體，也可以根據(jù)公式p＝ρgh比較壓強大小，根據(jù)F＝【命題方向】比較壓力的大小是各省、市中考物理的熱點，考題常以填空、選擇等形式出現(xiàn)。只有加強這方面的訓(xùn)練，全面提高分析問題和解決問題的能力，才能在中考時取得好成績。例：藝術(shù)體操是一項力量與靈動結(jié)合，產(chǎn)生極致美感的體育運動。如圖是某體操運動員表演過程中靜止在水平地面上的甲、乙兩種姿勢，其對地面的壓力分別為F甲和F乙，壓強分別為p甲和p乙。下列判斷正確的是（）A.F甲＞F乙，p甲＞p乙B.F甲＝F乙，p甲＝p乙C.F甲＜F乙，p甲＜p乙D.F甲＝F乙，p甲＜p乙分析：（1）人對地面的壓力等于自身重力的大小，據(jù)此分析兩圖中人對地面的壓力的大小關(guān)系；（2）由圖可知，甲圖中人與地面的接觸面積大于乙圖中人與地面的接觸面積，根據(jù)p=F解析：解：人對地面的壓力等于自身重力的大小，且同一個人的重力一定，所以兩圖中人對地面的壓力大小相等，即F甲＝F乙；由圖可知，甲圖中人與地面的接觸面積大于乙圖中人與地面的接觸面積，且壓力大小相等，根據(jù)p=FS可知甲圖中人對地面的壓強比乙圖中的小，即p甲＜p乙，故D正確，ABC錯誤。故選：點評：本題考查了壓力、壓強大小的比較，屬于對基礎(chǔ)知識的考查，難度不大?！窘忸}方法點撥】掌握比較壓力大小的方法以及對公式的熟練應(yīng)用是關(guān)鍵。15．壓強的公式的應(yīng)用【知識點的認(rèn)識】計算公式：P=FS【命題方向】壓強的計算，主要是運用公式及其變形解決有關(guān)問題，另外，壓強的計算常常與密度公式，重力公式相聯(lián)系，體現(xiàn)了知識的綜合性，所以常成為中考的熱點。例：我國研發(fā)的四輪長航程極地漫游機器人，科考隊在附近遇控機器人。若機器人質(zhì)量為500kg，履帶與地面的總接觸面積為400cm2。求：（1）機器人對水平冰面的壓力；（2）若南極某處冰面能承受的壓強為2×105Pa，該機器人能順利通過該冰面嗎？分析：（1）已知機器人的質(zhì)量，利用G＝mg求其重力，機器人對冰面的壓力等于本身的重力；（2）知道履帶與冰面的接觸總面積（受力面積），利用p=F解析：解：（1）機器人的重力為：G＝mg＝500kg×10N/kg＝5000N，機器人對冰面的壓力等于機器人的重力，即F＝G＝5000N；（2）機器人對冰面的受壓面積S＝400cm2＝0.04m2，則機器人對冰面的壓強為：p=FS=5000N0.04m2=1.25×10答：（1）機器人對水平冰面的壓力是5000N；（2）該機器人可以順利通過冰面。點評：本題考查了重力公式、壓強公式的應(yīng)用，關(guān)鍵是知道物體對冰面的壓力等于物體重力?！窘忸}方法點撥】壓強的計算，需要確定壓力、面積．要注意面積的計算與單位，其中壓力的確定是難點．正確判斷物體間的壓力，進行受力分析是關(guān)鍵；物體間接觸部分的面積，一般與較小的物體面積