2023一年級數(shù)學上冊六20以內的退位減法416,17,18減幾說課稿西師大版一、教材分析

2023一年級數(shù)學上冊六20以內的退位減法416,17,18減幾說課稿西師大版。本節(jié)課是小學一年級數(shù)學上冊第六單元的內容，重點講解了20以內的退位減法，以16、17、18減幾為例，旨在幫助學生掌握退位減法的計算方法和技巧。教學內容與課本緊密相連，符合一年級學生的認知水平，有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和計算能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生數(shù)學抽象、邏輯推理和數(shù)學建模的核心素養(yǎng)。通過學習16、17、18減幾的退位減法，學生能夠理解減法中的退位概念，發(fā)展數(shù)學抽象思維；通過操作和計算，學生能夠運用邏輯推理解決實際問題，提升邏輯思維能力；通過動手操作和解決問題，學生能夠建立數(shù)學模型，提高數(shù)學建模能力。三、重點難點及解決辦法

重點：掌握16、17、18減幾的退位減法計算方法。

難點：理解退位減法中的借位概念，并能正確進行計算。

解決辦法：

1.通過實物操作和直觀演示，幫助學生理解借位的概念。

2.設計一系列逐步遞進的練習題，從簡單到復雜，幫助學生逐步掌握退位減法的計算技巧。

3.鼓勵學生通過小組合作，互相交流計算過程，共同解決問題。

4.對學生進行個別輔導，針對不同學生的學習情況，提供個性化的幫助。

突破策略：

-利用數(shù)位圖輔助教學，讓學生直觀看到退位的過程。

-通過游戲化教學，提高學生參與度，增強學習的趣味性。

-定期進行練習和反饋，及時糾正錯誤，鞏固學習成果。四、教學資源

-軟硬件資源：實物教具（如計數(shù)器、小棒）、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺：學校內部教學平臺、網(wǎng)絡教學資源庫

-信息化資源：多媒體課件、在線數(shù)學游戲、互動學習軟件

-教學手段：直觀演示、小組合作學習、角色扮演、練習冊五、教學過程

一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要學習一個新的數(shù)學知識——20以內的退位減法。大家已經學會了10以內的減法，那么20以內的退位減法又會有哪些特點呢？讓我們一起走進今天的課堂，來探索這個奧秘。

（學生）期待地望著老師，準備進入學習狀態(tài)。

二、新課探究

1.創(chuàng)設情境，引入問題

（教師）同學們，你們有沒有遇到過這樣的情況：手里有18個糖果，吃了2個，還剩多少個？請大家先獨立思考，然后和小伙伴交流一下。

（學生）積極思考，互相討論。

（教師）好，現(xiàn)在請同學們拿出紙和筆，嘗試寫出算式。

2.觀察分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

（教師）大家寫出了不同的算式，比如18-2=16，17-2=15，16-2=14。我們注意到，當被減數(shù)的個位數(shù)小于減數(shù)時，就需要從十位上借位。那么，借位之后應該如何計算呢？

（學生）認真觀察，思考借位后的計算方法。

（教師）接下來，我們通過一個具體的例子來學習如何進行退位減法。

3.操作演示，掌握方法

（教師）請看這個例子：16-7。首先，我們用小棒來表示16個糖果，然后拿走7個糖果，看看會發(fā)生什么。

（學生）動手操作小棒，直觀感受借位過程。

（教師）現(xiàn)在，我們用數(shù)位圖來表示這個計算過程。在個位上，6不夠減，所以我們要從十位上借1，變成16-7=9。那么，十位上的1減去借走的1，就變成了0。

（學生）跟隨老師的演示，理解借位減法的計算方法。

4.練習鞏固，應用知識

（教師）現(xiàn)在，請大家完成以下練習題：

-17-5=

-18-8=

-19-9=

（學生）認真完成練習，鞏固所學知識。

（教師）誰愿意上來展示一下你的答案？

（學生）舉手回答，展示自己的解題過程。

（教師）很好，大家都能正確計算出答案?，F(xiàn)在，讓我們再來做一些稍微難一點的題目。

5.拓展延伸，提升能力

（教師）同學們，我們已經學會了退位減法，那么你能用這個方法來解決一些實際問題嗎？

（學生）積極思考，嘗試用所學知識解決實際問題。

（教師）比如，小明有18本書，他借給小紅3本，還剩多少本？

（學生）18-3=15，小明還剩15本書。

（教師）很好，大家都能運用所學知識解決實際問題。

三、總結回顧

（教師）今天我們學習了20以內的退位減法，大家掌握了借位減法的計算方法。希望大家能夠在日常生活中多加練習，提高自己的計算能力。

（學生）點頭表示理解，對所學知識有了一定的掌握。

四、布置作業(yè)

（教師）請大家完成以下作業(yè)：

-課后練習冊中的退位減法題目

-家長簽字確認完成情況

（學生）認真聽講，準備完成作業(yè)。

五、課后反思

（教師）今天的教學過程中，我注意到同學們在理解和運用退位減法時存在一些困難。在今后的教學中，我將更加注重學生的個體差異，提供更多的個性化輔導，幫助每個學生都能掌握這一知識點。

（學生）對老師的教學反思表示認同，期待在下一堂課中有所收獲。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-20以內的加減法練習冊：提供更多練習題，幫助學生鞏固和熟練掌握20以內的加減法，特別是退位減法的計算。

-退位減法故事書：通過有趣的故事情節(jié)，讓學生在閱讀中自然地學習退位減法，提高學習的趣味性和興趣。

-數(shù)學游戲軟件：利用互動性強的數(shù)學游戲軟件，讓學生在游戲中學習退位減法，提高學生的計算速度和準確性。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)延伸：鼓勵家長在家與孩子一起完成額外的加減法練習，特別是針對退位減法的題目，增加練習的量和難度。

-實物操作活動：利用家庭中的日常物品，如糖果、玩具等，進行退位減法的實物操作，讓學生在實際操作中理解借位的概念。

-數(shù)學故事分享：鼓勵學生收集或創(chuàng)作與數(shù)學相關的有趣故事，分享給同學，通過故事來復習和鞏固退位減法的知識。

-家庭數(shù)學角：在家中設立一個數(shù)學角，放置數(shù)學相關的書籍、玩具和游戲，讓孩子在日常生活中隨時接觸數(shù)學，培養(yǎng)數(shù)學思維。

-數(shù)學小實驗：設計一些簡單的數(shù)學小實驗，如使用水彩筆在紙上畫出加減法算式，通過顏色變化來表示加減操作，增加學習的趣味性。

-數(shù)學競賽活動：組織家庭內部的數(shù)學競賽，如加減法接力賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

-數(shù)學日記：鼓勵學生記錄每天學習的數(shù)學內容，包括退位減法的計算過程和心得體會，提高學生的反思能力。

-數(shù)學主題繪畫：讓學生以退位減法為主題進行繪畫創(chuàng)作，將數(shù)學知識與藝術相結合，提高學生的創(chuàng)造力和審美能力。七、內容邏輯關系

①本文重點知識點：

-退位減法的概念

-借位操作的理解

-16、17、18減幾的具體計算方法

②本文重點詞：

-退位

-借位

-算式

-結果

③本文重點句：

-當被減數(shù)的個位數(shù)小于減數(shù)時，需要從十位上借位。

-十位上的數(shù)減去1，然后加上個位上的數(shù)，得到減法的結果。

-退位減法的計算過程可以通過數(shù)位圖或實物操作來直觀展示。八、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

在教學過程中，我嘗試通過創(chuàng)設與生活實際相關的情境，如糖果分配、物品購買等，讓學生在實際問題中學習退位減法，這樣可以提高學生的學習興趣，讓他們更愿意參與到課堂活動中來。

2.多樣化教學手段，提升參與度

除了傳統(tǒng)的講授法，我還運用了實物操作、小組合作、游戲互動等多種教學手段，讓學生在動手操作和互動交流中學習退位減法，這樣可以提高學生的參與度和學習效果。

（二）存在主要問題

1.部分學生對退位減法的理解不夠深入

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對退位減法的理解停留在表面，不能靈活運用到實際問題中。這可能是因為我在講解時沒有充分結合學生的實際生活經驗，導致他們對概念的理解不夠深刻。

2.課堂練習針對性不足

在課堂練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些題目過于簡單，無法有效檢驗學生對退位減法的掌握程度；而有些題目又過于復雜，超出了學生的認知水平。這說明我在設計練習題時，沒有充分考慮學生的個體差異，導致練習的針對性不足。

3.教學評價單一

我在評價學生掌握退位減法的情況時，主要依靠課堂練習和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際操作能力和解決問題能力的評價。這不利于全面了解學生的學習情況，也不利于學生綜合能力的提升。

（三）改進措施

1.深化概念教學，結合生活經驗

在講解退位減法時，我會更加注重結合學生的生活經驗，通過具體實例來幫助學生理解借位的概念，提高他們對概念的理解深度。

2.設計分層練習，滿足不同需求

我會根據(jù)學生的個體差異，設計不同層次的練習題，既包括基礎練習，也包括提高練習，讓學生在練習中逐步提高計算能力和解決問題的能力。

3.豐富教學評價方式，關注綜合能力

除了傳統(tǒng)的作業(yè)和課堂練習，我還將引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價、實際操作評價等，全面了解