10《小石潭記》公開課一等獎創(chuàng)新教案10.《小石潭記》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)合文中注釋和工具書，在理解課文大意的基礎(chǔ)上熟讀成誦，積累文言詞匯。

2.把握作品作為典型游記的特點(diǎn)，理清游記的線索，學(xué)習(xí)文章移步換景的寫作手法。

3.結(jié)合柳宗元生平，探究作者于文中表現(xiàn)出的心情變化以及含蓄流露的心境。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.賞析小石潭的景物，學(xué)習(xí)“移步換景"和“定點(diǎn)特寫”的寫作技巧。

2.結(jié)合時代背景，探究作者前后心境的變化及原因。

【課時安排】

2課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、舊知導(dǎo)入

看圖猜詩：這是柳宗元的哪首詩作？

江雪

[唐]柳宗元

千山鳥飛絕，

萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，

獨(dú)釣寒江雪。

這是我們小學(xué)就熟悉的一首唐詩。同學(xué)們知不知道，這首《江雪》還是一首藏頭詩呢！請把每一句的第一個字連起來讀一讀，組成了什么？“千萬孤獨(dú)"！柳宗元到底為何孤獨(dú)？今天，讓我們學(xué)習(xí)他的一篇文章《小石潭記》，去感受“孤獨(dú)詩人”柳宗元的人生。

二、作者介紹

1.人物知識

柳宗元（773—819），字子厚，祖籍河?xùn)|（今山西永濟(jì)西）人，故世稱“柳河?xùn)|"；又因終于柳州刺史任上，又稱“柳柳州”。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家和思想家，“唐宋八大家"之一。

在文學(xué)上，他與韓愈一起倡導(dǎo)“古文運(yùn)動”，兩人并稱“韓柳"；又與好友劉禹錫唱和，并稱“劉柳”。代表作有詩歌《江雪》《漁翁》、游記散文“永州八記"、寓言《黔之驢》《永某氏之鼠》等。

*（唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏）

2.生平經(jīng)歷

（出示柳宗元大致的生平經(jīng)歷表）

從圖中，你可以看出柳宗元的人生軌跡是怎樣的？

前半生青云直上，名噪一時；后半生一貶再貶、仕途不濟(jì)。

3.創(chuàng)作背景

唐順宗永貞元年（805年），柳宗元參加了王叔文集團(tuán)發(fā)動的永貞革新運(yùn)動。但改革很快失敗，柳宗元先被貶為邵州刺史，赴任途中又被貶為永州司馬，流放于此十年。

被貶永州期間，柳宗元游遍附近的奇山異水，以排遣內(nèi)心的愁悶，寫下了許多文筆清秀、富有詩情畫意的游記。其中，“永州八記”最為有名。這八篇分別題為：《始得西山宴游記》《鈷鉧潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》。

《小石潭記》是“永州八記"中的第四篇，全名為《至小丘西小石潭記》，也是其中最膾炙人口的一篇。

三、字詞正音

隔篁竹（huáng）如鳴珮環(huán)（pèi）

水尤清冽（liè）

為坻（chí）

為嵁（kān）

參（cēn）差（cī）披拂

佁然不動（yǐ）俶爾遠(yuǎn)逝（chù）

往來翕忽（xī）

犬牙差互（cī）寂寥無人（liáo）悄（qiǎo）愴（chuàng）幽邃

四、課文誦讀

（劃分朗讀節(jié)奏，聽錄音，師生齊讀課文）

小石潭記

柳宗元

從小丘/西行/百二十步，隔/篁竹，聞/水聲，如/鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹/取道，下/見小潭，水/尤清冽。全石/以為底，近岸，卷石底/以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹/翠蔓，蒙絡(luò)/搖綴，參差/披拂。

潭中魚/可百許頭，皆若空游/無所依，日光/下澈，影/布石上，佁然/不動，俶爾/遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似/與游者相樂。

潭/西南而望，斗折/蛇行，明滅/可見。其岸勢/犬牙差互，不可/知其源。

坐潭上，四面/竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神/寒骨，悄愴/幽邃。以/其境過清，不可/久居，乃/記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏/二小生，曰恕己，曰奉壹。

五、疏通文意

（1）從小丘西①行百二十步，隔篁竹②，聞③水聲，如鳴珮環(huán)，心樂④之。

①西：向西___②篁竹：竹林___③聞：聽到

④樂：以……為樂

文意：從小丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像佩帶的玉珮、玉環(huán)碰擊的聲音，（我）心里高興起來。

伐竹取道，下①見小潭，水尤②清冽③。全石以為④底，近岸，卷石底以出，為坻⑤，為嶼，為嵁⑥，為巖。

①下：向下___②尤：格外

③清冽：清涼

④以為：把……作為⑤坻：水中高地

⑥嵁：不平的巖石

文意：（于是）砍倒竹子，開辟出一條小路，向下看見一個小潭，潭水格外清涼。

潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底周邊部分翻卷過來露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。

青樹翠蔓④，蒙絡(luò)搖綴，參差⑤披拂⑥。

①翠蔓：翠綠的藤蔓②參差：參差不齊的樣子③披拂：隨風(fēng)飄拂的樣子

青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連,參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

（2）潭中魚可①百許②頭，皆若空③游無所依，日光下④澈⑤，影布⑥石上。

①可：大約

②許：表約數(shù)③空：在空中

④下：向下

⑤澈：穿透

⑥布：分布，這里指映照

文意：潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動,沒有什么依傍的。陽光直照到水底，魚的影子映照在石頭上。

佁然①不動，俶爾②遠(yuǎn)逝，往來翕忽③，似與游者相樂④。

①佁然：靜止不動的樣子②俶爾：忽然

③翕忽：輕快迅疾的樣子

④樂：嬉戲，逗樂

文意：魚兒一會靜止不動，忽然又向遠(yuǎn)處游走，往來輕快迅疾，好像在和游人一同嬉樂。

（3）潭西南①而望，斗折②蛇行③，明滅可見④。其岸勢犬牙⑤差互，不可知其源⑥。

①西南：向西南②斗折：像北斗星那樣曲折③蛇行：像蛇那樣蜿蜒前行

④明滅可見：時隱時現(xiàn)⑤犬牙：像狗的牙齒那樣

⑥源：源頭

文意：向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行,時隱時現(xiàn)。溪岸的形狀像犬牙那樣交錯不齊,不能知道它的源頭在哪里。

（4）坐潭上，四面竹樹環(huán)合①，寂寥②無人，凄③神寒④骨，悄愴⑤幽邃⑥。

①環(huán)合：圍繞，包圍②寂寥：寂靜寥落

③凄：使……感到凄涼

④寒：使……感到寒冷⑤悄愴：凄涼⑥邃：深

文意：（我）坐在小石潭邊，四面被竹子和樹木圍繞著,寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼而幽深。

以①其境過清，不可久居②，乃③記之而去④。

①以：因?yàn)開__②居：停留

③乃：于是，就

④去：離開

文意：因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留，于是記錄下游覽經(jīng)歷就離開了。

（5）同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從①者，崔氏二小生②：曰恕己，曰奉壹。

①隸而從：跟隨著同去

②小生：年輕人

文意：同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著去的有兩個姓崔的年輕人，一個叫恕己，一個叫奉壹。

六、文言積累

1.古今異義

2.一詞多義

可

（1）潭中魚可百許頭：副詞，大約

（2）明滅可見：動詞，可以

為

（1）全石以為底：動詞，作為

（2）為坻，為嶼：動詞，成為

從

（1）從小丘西行百二十步：介詞，由，自

（2）隸而從者：動詞，跟隨

而

（1）西南而望：連詞，表修飾

（2）乃記之而去：連詞，表順承

以

（1）全石以為底：介詞，用、把

（2）卷石底以出：連詞，相當(dāng)于“而”

（3）以其境過清：連詞，因?yàn)?/p>

清

（1）水尤清冽：形容詞，清澈

（2）以其境過清：形容詞，凄清

（3）回清倒影：名詞，清波

（4）香遠(yuǎn)益清：形容詞，清香

3.詞類活用

（1）從小丘西行百二十步：名詞作狀語，向西。

（2）心樂之：形容詞的意動用法，以……為樂。

（3）似與游者相樂：形容詞作動詞，嬉戲，逗樂。

（4）下見小潭：名詞作狀語，向下。

（5）皆若空游無所依：名詞作狀語，在空中。

（6）斗折蛇行：斗：名詞作狀語，像北斗星那樣。

蛇：名詞作狀語，像蛇那樣。

（7）其岸勢犬牙差互：名詞作狀語，像狗的牙齒那樣。

（8）凄神寒骨：凄：形容詞的使動用法，使……感到凄涼。

寒：形容詞的使動用法，使……感到寒冷。

4.特殊句式

如鳴佩環(huán)倒裝句（謂語前置，即主謂倒裝，正常語序“如佩環(huán)鳴"。）

卷石底以出倒裝句（省略主語“桃花源人”和賓語“漁人”，即“（村民）便要（漁人）還家”。）

全石以為底倒裝句（賓語前置，正常語序?yàn)椤耙匀癁榈?。）

斗折蛇行省略句（省略主語，即“（溪水）斗折蛇行”。）

第二課時

林語堂說過：“山水是地上的文章，文章是紙上的山水。"有人說：山水，是人間的眉目，是天地的文章，是文人的放縱，是中國人的美學(xué)。在古代，有太多郁郁不得志的文人，他們幾乎都在失落的一刻，走向了天地，放縱于山水，柳宗元亦如此。讓我們再次跟隨作者走進(jìn)小石潭，解讀小石潭中的“密碼”。

一、覓潭·理游蹤路線

本文是一篇游記。根據(jù)課文，繪制作者的游覽路線，填入對應(yīng)的地點(diǎn)和動詞。

觀察填入的詞語，思考：這篇文章是按照什么順序來寫的？（文章的線索是什么？）

線索：作者的游覽路線。文章是按照作者的游覽順序來寫的。

這種寫作手法叫作——移步換景。

方法點(diǎn)撥：

“移步換景"是游記中最常用的一種寫作手法，指按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移和一定的視角，描寫所看到的不同景物，人走景移，隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。這樣，讀者既能清楚地知道游覽的路線，又能看到一幅幅絢麗多彩、內(nèi)容豐富的生動畫面。

閱讀《小石潭記》，讀者眼前逐一出現(xiàn)不同的景物：由小丘到篁竹，由篁竹到水聲，由水聲尋到小石潭……猶如跟隨導(dǎo)游邊移步，邊觀景，邊聽講解，富有畫面感和動態(tài)感。

二、賞潭·品石潭之景

在游覽過程中，作者都看到了哪些景物？在文中依次找出來。（限一個字）

這些景物各有什么特點(diǎn)？小組合作，選擇一兩種景物，在文中劃出相關(guān)的描寫語句，運(yùn)用我們學(xué)習(xí)過的賞景方法，進(jìn)行賞析。

技巧點(diǎn)撥——常用的賞析景物的方法：

①修辭手法：比喻、擬人、夸張、對比、反復(fù)、對偶……

②表現(xiàn)手法：動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正面描寫、側(cè)面描寫、色彩變化……

③感官分析：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺（兩兩結(jié)合）

④視角分析：俯視、仰視、遠(yuǎn)眺、近望、全景、特寫……（可兩兩結(jié)合）

預(yù)設(shè)1：

水——清澈透明

聞水聲，如鳴珮環(huán)。/水尤清冽。/潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。

①視聽結(jié)合，寫出了水聲的悅耳、潭水的清澈；

②既有正面描寫潭水的清澈，又通過潭中魚的游動、魚的影子和日光側(cè)面襯托出水的清澈透明。

預(yù)設(shè)2：

石——千奇百態(tài)

全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。

點(diǎn)面結(jié)合，由整體到局部。潭是“全石以為底”，而且潭中露出的石頭又都是那么姿態(tài)奇特、形狀各異，“為坻，為嶼，為堪，為巖”，這都突出了小石潭石的特點(diǎn)——“奇”。

預(yù)設(shè)3：

樹——翠綠茂盛

青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。/四面竹樹環(huán)合。

“青"翠”寫其顏色，“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂"寫其形貌動態(tài)，生動地刻畫了小石潭的樹婀娜多姿、翠色欲滴的美。“竹樹環(huán)合”說明其多而茂盛，也使小石潭的全景富有清幽感。

預(yù)設(shè)4：

魚——?dú)g樂靈動

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

①“治然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”，動靜結(jié)合，寫出了魚的靈動；

②“似與游者相樂”運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了作者歡樂的心情。

③先總寫，寫出魚的數(shù)量和“空游無所依"的狀態(tài)，再定點(diǎn)特寫，采用近景視角，展現(xiàn)游魚的活潑靈動，流露出游者濃厚的賞景情趣。

預(yù)設(shè)5：

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

溪身——曲折蜿蜒岸勢——參差不齊源流——神秘莫測

①“望”字：采用遠(yuǎn)景視角。

②溪身：運(yùn)用比喻的修辭手法，分別用北斗星曲折的樣子（靜止的）和蛇蜿蜒前行的樣子（流動的）表現(xiàn)了小溪的曲折蜿蜒。

③岸勢：運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了小溪兩岸凹凸不平的形狀。

預(yù)設(shè)6（“潭"可放在最后）：

小石潭——僻靜清幽

伐竹取道，下見小潭。/坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

①要穿過竹林、“伐竹取道”才可見到小石潭，可見其所處的位置荒僻、無人造訪。

②通過描寫作者身處其中的主觀感受，體現(xiàn)出小石潭的清幽深邃。

景物小結(jié)：真是引人入勝的小石潭！

三、悟潭·析柳公心境

1.初游小石潭時，作者的心情如何？從文中哪些地方可以看出來？

明確：作者一開始是歡樂、愉悅的。從下面兩句能看出來：

A.隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽?！靶臉分?說明作者發(fā)現(xiàn)小石潭的驚喜；“隔”“聞"伐”“見"四個動

詞也能看出作者濃厚的游覽興致。

B.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

“似與游者相樂”寫出了作者與魚兒逗樂的愉悅。

2.在游覽過程中，作者的心情發(fā)生了怎樣的變化？

由樂至悲。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不

可久居，乃記之而去。（融情于景：小石潭冷清凄幽，寒意襲人，作者悲從中來。）

3.為什么會發(fā)生這種變化？這種變化是從哪里開始的？

過渡段：潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

柳宗元“西南而望”，望見了什么，想到了什么，會使他的心情有所變化？解答這個問題之前，先閱讀材料，再來了解一下作者當(dāng)時的處境。

結(jié)合材料思考：面對“西南而望”的景色，柳宗元會聯(lián)想到什么？

看到小溪“斗折蛇行”，柳宗元可能會聯(lián)想到自己命運(yùn)的坎坷；

看到溪流“明滅可見”，柳宗元可能是在暗示自己對未來的模糊；

看到“其岸勢犬牙差互”，柳宗元可能聯(lián)想到了在朝廷里、官場上黑暗的勢力，爾虞我詐的斗爭；

“不可知其源”可能是在暗示作者不知道這種斗爭何時才能結(jié)束，也不知道自己何時才有出頭之日。

4.文章前面寫作者“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂，似乎矛盾，該如何理解

自余為僇人，居是州，恒惴栗?！妒嫉梦魃窖缬斡洝?/p>

時到幽樹好石，暫得一笑，已復(fù)不樂?！杜c李翰林建書》

這一樂一憂并不矛盾，而是自然地體現(xiàn)出了柳宗元的情感變化。

樂，是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情。

但游山玩水的快樂畢竟是暫時的，一經(jīng)小石潭凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情就會流露出來。

5.作者僅僅在寫游覽小石潭嗎？小石潭和柳宗元有哪些相似之處