小學(xué)二年級英語說課稿范本三篇

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【篇一】

課題

NewStandardEnglish?BookFourModulelzUnit2.

It'sraining.

教學(xué)模式任務(wù)型教學(xué)模式(Task-basedApproach)

年級Grade2

教學(xué)用具電腦、錄音機、卡片

教學(xué)用時一課時

設(shè)計模式教師：創(chuàng)設(shè)情景—激發(fā)興趣—組織活動—指定目標(biāo)

學(xué)生：交流探究—合作活動—鍛煉能力—升華習(xí)慣

教材分析

學(xué)生已學(xué)完了全部字母，一些簡單的單詞和日常用語，為學(xué)生提

供〃字母-單詞〃的復(fù)習(xí)游戲素材，鞏固已學(xué)到的知識從而引出新課.

Itsraining是新標(biāo)準(zhǔn)英語第一模塊第二單元的內(nèi)容，本單元是圍繞

天氣狀況為題材展開的。在曰常生活中，〃天氣〃與我們密切相關(guān)，

如何問答天氣便是本單元所要學(xué)習(xí)的交際用語，是教學(xué)大綱要求掌握

的重要語言功能項目之一。

學(xué)生分析

本節(jié)課授課的對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，初學(xué)英語的孩子對語言

運用意識不強，設(shè)計一些簡單的句子進(jìn)行提問，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)

的興趣。同時學(xué)生的認(rèn)知水平比較好，能讀出所學(xué)詞語，具有較強的

可塑性。

設(shè)計理念

英語課程的教育理念中指出〃要面向全體學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的情感，

營造寬松民主和諧的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑。本節(jié)課就是

根據(jù)這些理念進(jìn)行設(shè)計的，以培養(yǎng)興趣為前提，讓學(xué)生把所學(xué)的知識

運用到實踐當(dāng)中，讓學(xué)生通過感知、體驗、實踐以及合作探究來實現(xiàn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)：1.以游戲的方式檢驗學(xué)生對26個字母的掌握

情況，要求能聽懂及正確識別。

2.詞匯:hot,cold,raining,snowing,windy,

sunny以及如何問答天氣的交際用語

3.爭做小小天氣預(yù)報員。

4.學(xué)唱英文歌曲

（二）能力目標(biāo)：本節(jié)課通過課堂活動，完成了聽、說、讀、寫、

唱的技能訓(xùn)練，使學(xué)生通過感知、實踐、合作

完成任務(wù)，感受成功，提高語言實踐運用能力。

（三）德育目標(biāo)：通過這節(jié)課讓學(xué)生懂得要爰護我們周圍的環(huán)境，

爰護樹木，從自我做起，保護地球美麗的家園。

（四）情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中，我注意使用鼓勵性的語言，幫助學(xué)生

克服緊張的心理，提高自信心。

教學(xué)重點

詞;匚：hot,cold,raining,snowing,windy,sunny以及如何問

答天氣的交際用語

教學(xué)難點

對What'stheweatherHke?的答語，Itzsraining.Itzs

snowing也可說成It'srainy.Itzssnowy.

教學(xué)流程

一?談話引入

1.鋪墊，知識回憶

想一想，到現(xiàn)在你學(xué)會了哪些英語知識？說說看，比一比誰學(xué)到

的多？

2.激趣，字母游戲：創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題

大家學(xué)會的可真不少！今天，我們就應(yīng)用所學(xué)會的一些字母做一

個游戲，你們喜歡嗎？

老師給每個同學(xué)發(fā)一張卡片，上面有一些字母，下面同學(xué)們仔細(xì)

聽,把老師讀到的字母劃掉，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？每個小組第一桌的

同學(xué)到前邊來做，看哪組分高。

師讀：C、D、I、J、K、M、N、Q、S、U、V、X、Y

Now,tellmeplease.Whatdoyoufind?

生:單詞flag,go,zoo,bag,pen.

師:OK!Youareveryclever.

完成的同學(xué)得一朵小紅花。

師：這里有一個單詞同學(xué)們沒有找到，那就是我們今天學(xué)習(xí)的

weather.

（游戲能為小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來快樂，使枯燥、機械的句型操

練變得生動，活潑，因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)恰當(dāng)?shù)陌延螒蛞胝n堂，

寓教于樂。）

二.利用多媒體學(xué)習(xí)新單詞

1.練習(xí)生詞的讀音

課前讓學(xué)生查找與天氣有關(guān)的單詞，學(xué)生通過搜索資料提高搜索

信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究能力，然后進(jìn)行六個單詞的重點學(xué)習(xí)，在

聽完磁帶后，找學(xué)生讀單詞，糾正他們的發(fā)音。

（利用電教多媒體能使課堂更加生動，直觀，圖文并茂，使學(xué)生

能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。）

2.交際英語

運用Whattheweatherlike?就圖片上的天氣進(jìn)行提問。

（英語要作為交際工具來教，也要作為交際工具來學(xué)，做到學(xué)用

統(tǒng)一。）

3.圖片與句子相連接，學(xué)生走到微機前進(jìn)行連接。

三.爭做小小天氣預(yù)報員

就各地區(qū)的天氣進(jìn)行預(yù)報。

（興趣是的老師，而興趣來自好奇，來自體驗，提供實踐機會,

讓他們參與表演，這既符合兒童好動、表現(xiàn)欲強的年齡特點，同時也

會進(jìn)一步加強對所學(xué)知識的掌握。）

四.學(xué)唱歌曲

1.運用肢體語言教學(xué)生詞snoring,bumpshishead確信學(xué)生

理解歌曲的意思。

（肢體語言，可使學(xué)生在語言和動作、表情間建立直接的聯(lián)系，

從而獲得形象的感知，能收到良好的效果。）

2.建立超連接，運用新標(biāo)準(zhǔn)動畫光盤教唱歌曲，在演唱中配以

相應(yīng)的動作，然后小組間展開競賽，看哪個小組唱得，為唱得的學(xué)生

發(fā)小紅花，并鼓勵他們把新學(xué)的歌曲唱給爸爸媽媽聽。）

（小學(xué)生性格天真活潑，特別喜歡唱歌，在演唱中配以相應(yīng)的動

作會更引起他們的參與和投入，在英語歌曲中學(xué)新詞，既減輕了學(xué)生

的心理負(fù)擔(dān)，又能在輕松愉快的氣氛中學(xué)到新知識。）【篇二】

Lesson45

PART1AnalysisoftheTeachingMaterial

（I）STATUSANDFUNCTION

l.Thisunitisarevisonunit,soitcoversallcommunicative

languageknowledgelearnedfromUnit7toUnit11.

2.ThislessonisthefirstoneofUnit12.Soifthestudents

canlearnthislessonwell,itwillbehelpfultomakethe

studentslearntherestofthisunit.

3.Thislessonisadialogueaboutkeepingfish.Suchtopic

isrelatedtodailylife,soitishelpfultoraiselearninginterests

ofstudentsanditwillbealsohelpfultoimprovetheirspoken

English.

(II)TEACHINGAIMSANDDEMANDS

Knowledgeobjects

1.TomaketheSsknowhowtokeepfish,birdsorany

otheranimalbylearningthedialogueofthislesson.

2.TogiveareinforcedpracticeintheuseoftheModal

Verbsandsomeusefulexpressionsformakingsuggestions.

Abilityobjects

3.Toimprovestudents7listeningandspeakingabilityby

readingandpractisingthedialogue.

4.Todevelopstudents'communicativeabilityby

learningtheusefulexpressionsformakingsuggestionsand

replying.

Moralobjects

5.Toenablethestudentstolovelifeandanimals,protect

thenatureandenvironment.

(III)TEACHINGKEYPOINTS:

l.TomaketheSsgraspandunderstandthewayofmaking

suggestionsandreplyindailylife.

2.Toenablethestudentstouseusefulexpressionsfor

makingsuggestionandreplyingintheirowndialoguesrelated

tothedailylife.

(IV)TEACHINGDIFFICULTIES:

1.TheusageoftheModalVerbs^especiallyusagefor

makingsuggestions.

2.Usingthelearnedphrasesandsentencepatternsto

makesuggestionsandreplying.

(V)TEACHINGAIDS:

Multi-mediacomputer;OHP(overheadprojector);tape

recorder;software:PowerpointorAuthorware

PART2TeachingMethods

l>FiveStepsApproach.

2>CommunicativeApproach.

PART3StudyingWays

1.Teachthestudentshowtobesuccessfullanguage

learners.

2.Teachthestudentshowtomasterdialoguesandhowto

communicatewithothers.

【篇三】

PART4TeachingProcedure

Step1Revision

Getthestudentstogivesomeanimals'namestheyknow

byaskingthestudentsthefollowingquestion:Canyougiveus

somenamesofdifferentanimalsyouknow?Thisstepis

employedtorevisethewordsrelatedtheanimals.Atthesame

timedrawthestudents7attentiontothetopicaboutanimals.

Step2Lead-in

Signtothestudentstobequietandclosetheirbooks.

Thenstartafreetalkwiththestudents.Usecomputertoshow

somepicturesofdifferentpets,suchasdogs,catsetc.Askthe

studentsseveralquestionsaboutraisingpets.Thesequestions

areemployedtowarmupthestudentsandraisetheinterests

ofthestudentstospeakEnglishinclassonthetopicstheylike

andfamiliarwith.

l.Doyoulikeanimals?

2.Doyoukeepanyanimalsathome?WhatisitorWhat

arethey?

3.Canyouexplainhowyoucareforthem?

4.Howdoyoufeedthem?

???

Step3DialoguePresentation

1.Thefirstlistening

Aftertheteacher'sbriefintroductiontothedialogue

aboutkeepingfish.Thenaskthestudentstolistentothetape

ofthedialoguewiththeirbooksclosed.Afterlisteningtothe

dialogue,askthestudentstoanswertwosimplequestions

focusingonthegeneralideaofthedialogue.Thisstepis

employedtomakethestudentgetthegeneralideaofthe

dialogueasawholeone.Atthesametimeletthestudents

haveachancetopractisetheirlisteningability.

Questions:

l.Wherewillsuchdialoguehappeninyouropinion?

2.Wha