2023七年級(jí)英語上冊(cè)Module10SpringFestivalUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級(jí)英語上冊(cè)Module10SpringFestivalUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版課程基本信息1.課程名稱：2023七年級(jí)英語上冊(cè)Module10SpringFestivalUnit3Languageinuse

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月20日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，通過學(xué)習(xí)春節(jié)習(xí)俗，增進(jìn)對(duì)中外文化差異的理解。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境對(duì)話練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化思維，通過分析不同文化中春節(jié)的慶祝方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過了解和介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)生對(duì)本國(guó)文化的自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。對(duì)于春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)生可能有一定的了解，但具體到英語表達(dá)和跨文化比較的深度知識(shí)，學(xué)生可能還處于初步了解階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇心，對(duì)節(jié)日文化有濃厚的興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有喜歡小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在英語表達(dá)上遇到困難，尤其是在描述節(jié)日習(xí)俗時(shí)，可能無法準(zhǔn)確使用英語詞匯和句型。此外，對(duì)于不同文化中春節(jié)慶祝方式的差異，學(xué)生可能難以理解其背后的文化內(nèi)涵，從而影響他們對(duì)跨文化知識(shí)的吸收。此外，學(xué)生在小組合作中可能存在溝通不暢的問題，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件，如PPT或教學(xué)平臺(tái)上的互動(dòng)課件。

-課程平臺(tái)：外研版英語教學(xué)平臺(tái)，提供相關(guān)教學(xué)視頻和輔助材料。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供節(jié)日相關(guān)英語資料和練習(xí)。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如春節(jié)裝飾品圖片、節(jié)日食物模型），錄音設(shè)備，白板或電子白板。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放春節(jié)慶祝活動(dòng)的視頻片段，引起學(xué)生興趣。

2.提問：Whatdoyouseeinthevideo?引導(dǎo)學(xué)生描述視頻中看到的春節(jié)元素。

3.引出課題：Today,wearegoingtolearnabouttheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear.

二、講授新課（15分鐘）

1.講解春節(jié)的起源和意義，用時(shí)5分鐘。

2.介紹春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等，用時(shí)5分鐘。

3.重點(diǎn)講解春節(jié)的慶?；顒?dòng)，如舞龍舞獅、看春晚等，用時(shí)5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生分組討論春節(jié)的慶祝方式，并嘗試用英語描述。

2.小組展示：每組選派一名代表用英語向全班展示他們的討論成果。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤并提供正確的表達(dá)方式。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：WhataresometraditionalfoodseatenduringtheSpringFestival?

2.提問：HowdopeoplecelebratetheSpringFestivalinyourfamily?

3.提問：WhatisyourfavoritepartoftheSpringFestival?

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示春節(jié)文化知識(shí)卡片，學(xué)生搶答卡片上的問題。

2.學(xué)生表演：邀請(qǐng)學(xué)生表演與春節(jié)相關(guān)的英語短劇或歌曲。

3.教師提問：WhatdoyouthinkarethesimilaritiesanddifferencesbetweentheSpringFestivalinChinaandinothercountries?

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)了解其他國(guó)家的春節(jié)慶祝方式。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)春節(jié)慶祝方式的短文。

2.收集并分享關(guān)于其他國(guó)家春節(jié)慶祝方式的資料。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握春節(jié)的基本知識(shí)，包括其起源、意義、傳統(tǒng)習(xí)俗和慶?；顒?dòng)等。學(xué)生能夠識(shí)別并描述春節(jié)的典型元素，如春聯(lián)、鞭炮、年夜飯等，以及相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)方式。

2.語言運(yùn)用能力：學(xué)生在課堂上通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐，提高了英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。特別是在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話和描述。

3.跨文化理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中春節(jié)的慶祝方式，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)，能夠理解并尊重不同文化的習(xí)俗和傳統(tǒng)。

4.文化自信：學(xué)生在了解和介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的過程中，增強(qiáng)了對(duì)自己文化的自豪感，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同。

5.問題解決能力：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出問題并嘗試解決問題，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

6.合作學(xué)習(xí)技能：通過小組合作的方式，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了節(jié)日的歡樂氛圍，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，對(duì)家庭和社會(huì)的價(jià)值觀有了更深的理解。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，需要自主收集資料和寫作，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息檢索能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-春節(jié)的起源和意義

-春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯

-春節(jié)的慶?；顒?dòng)：舞龍舞獅、看春晚

②重點(diǎn)詞匯：

-SpringFestival（春節(jié)）

-origin（起源）

-significance（意義）

-custom（習(xí)俗）

-celebration（慶?；顒?dòng)）

-lantern（燈籠）

-dragondance（舞龍）

-liondance（舞獅）

-firecrackers（鞭炮）

-reuniondinner（年夜飯）

③重點(diǎn)句型：

-TheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear,isatraditionalChineseholiday.

-Itiscelebratedonthefirstdayofthelunarnewyear.

-Peopledecoratetheirhomeswithredlanternsandcouplets.

-Firecrackersaresetofftodriveawayevilspirits.

-Thefamilyreuniondinneristhemostimportantmealoftheyear.

-Peoplegathertogethertoenjoyafeastandexchangeblessings.

-Dragondancesandliondancesareperformedtobringgoodluckandhappiness.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了七年級(jí)英語上冊(cè)Module10SpringFestivalUnit3Languageinuse。總體來說，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我覺得挺成功的。通過播放春節(jié)慶?；顒?dòng)的視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們對(duì)春節(jié)的話題很感興趣，這也為接下來的課程奠定了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的過程中，我盡量將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活相結(jié)合，比如在講解春節(jié)的習(xí)俗時(shí)，我提到了一些學(xué)生們可能在家親身經(jīng)歷過的活動(dòng)，這樣他們更容易理解和記憶。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的反應(yīng)，對(duì)于一些較難的知識(shí)點(diǎn)，我通過舉例和重復(fù)講解的方式，幫助學(xué)生更好地掌握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和展示，這不僅能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)非常積極，這讓我感到欣慰。

然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語表達(dá)不夠自信。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上敢于開口，不怕犯錯(cuò)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生扮演不同的角色，用英語進(jìn)行對(duì)話。這個(gè)環(huán)節(jié)收到了很好的效果，學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)了知識(shí)，也提高了他們