Unit8Lesson47說課稿2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版八年級英語上冊Unit8Lesson47，涉及主題為“HealthyHabits”，內(nèi)容包括健康習(xí)慣的重要性以及如何培養(yǎng)良好的健康習(xí)慣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過的健康、運(yùn)動等主題相關(guān)，有助于學(xué)生鞏固和拓展相關(guān)詞匯和句型，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過學(xué)習(xí)健康習(xí)慣的重要性，提升學(xué)生的文化理解能力，使其認(rèn)識到健康生活方式的文化價值；其次，通過小組討論和角色扮演等活動，增強(qiáng)學(xué)生的語言實踐能力，提高跨文化交流的意識和能力；最后，通過引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，促進(jìn)其形成積極健康的生活方式。學(xué)情分析八年級的學(xué)生正處于青春期，他們的認(rèn)知能力和語言表達(dá)能力都有了顯著提升，但個體差異較大。在知識層面，學(xué)生對健康概念有一定的了解，但具體到健康習(xí)慣的細(xì)節(jié)和重要性認(rèn)識可能不夠深入。在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力有所提高，但仍需加強(qiáng)閱讀理解和寫作技能的培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我管理能力和批判性思維能力正在形成中，但部分學(xué)生可能由于缺乏正確的引導(dǎo)，存在不良的生活習(xí)慣，如熬夜、飲食不均衡等。這些行為習(xí)慣對他們的身體健康和學(xué)習(xí)效率都有一定影響。

在教學(xué)實際中，學(xué)生的參與度和積極性是影響課程學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。部分學(xué)生可能對健康習(xí)慣的話題感興趣，愿意積極參與討論和實踐；而另一些學(xué)生可能對此話題缺乏興趣，參與度不高。此外，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力也是需要關(guān)注的點，因為在學(xué)習(xí)健康習(xí)慣的過程中，小組活動和角色扮演是重要的教學(xué)手段。

1.針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計分層教學(xué)活動，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提升。

2.通過趣味性和互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.強(qiáng)化健康習(xí)慣的教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和責(zé)任感。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力，通過小組活動促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動講解健康習(xí)慣的基本概念和重要性，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識。

2.討論法：組織學(xué)生就健康習(xí)慣展開小組討論，鼓勵他們分享自己的經(jīng)驗和看法，提高交流能力。

3.角色扮演法：通過模擬情景，讓學(xué)生扮演醫(yī)生、患者等角色，體驗健康習(xí)慣對生活的影響，增強(qiáng)實踐應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示健康習(xí)慣相關(guān)的圖片、圖表和視頻，直觀展示健康知識。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，如在線測試、游戲等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實物教學(xué)：引入實物教具，如健康食品、運(yùn)動器材等，讓學(xué)生親身體驗健康習(xí)慣的好處。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)健康習(xí)慣的相關(guān)詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“HealthyHabits”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“Whataresomehealthyhabitsthatyouknow?Whyaretheyimportant?”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問情況，了解預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解健康習(xí)慣的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能思考“如何培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示健康生活方式的圖片或視頻，引出“HealthyHabits”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解健康習(xí)慣的重要性，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解“BalancedDiet”和“RegularExercise”對身體健康的影響。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握健康習(xí)慣的技能。如，讓學(xué)生扮演醫(yī)生和患者，討論如何改善飲食習(xí)慣。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗健康習(xí)慣知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“HealthyHabits”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于健康習(xí)慣的短文或設(shè)計一個健康食譜。

提供拓展資源：提供與“HealthyHabits”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以反思自己是否能夠堅持良好的健康習(xí)慣，并提出如何改進(jìn)的計劃。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解和實踐健康習(xí)慣的重要性，以及如何將其融入日常生活。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握相關(guān)知識和技能，并在實踐中提升自己的健康意識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康習(xí)慣相關(guān)書籍：《健康生活指南》、《飲食與健康》、《運(yùn)動與健身》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更深入的健康知識。

-健康教育視頻：如TED演講、BBC紀(jì)錄片等，這些視頻通常以生動的方式介紹健康習(xí)慣和生活方式。

-健康習(xí)慣主題的雜志和報紙文章，如《健康與生活》、《家庭醫(yī)生》等，可以提供最新的健康資訊和案例分析。

-健康生活方式的網(wǎng)站：提供健康食譜、運(yùn)動計劃、心理健康建議等，如“中國健康網(wǎng)”、“健康養(yǎng)生網(wǎng)”等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于健康習(xí)慣的書籍和文章，了解不同文化和地區(qū)的健康生活方式。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看健康教育視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對健康知識的理解。

-小組討論：學(xué)生可以組成小組，討論不同健康習(xí)慣的影響，以及如何將這些習(xí)慣應(yīng)用到自己的生活中。

-實踐體驗：組織學(xué)生參與社區(qū)健康活動，如志愿服務(wù)、健康講座等，親身體驗健康生活方式的重要性。

-家庭作業(yè)：布置與健康習(xí)慣相關(guān)的家庭作業(yè)，如記錄一周的飲食習(xí)慣和運(yùn)動量，分析并改進(jìn)自己的生活習(xí)慣。

-主題研究：鼓勵學(xué)生選擇一個特定的健康習(xí)慣進(jìn)行深入研究，如“如何正確刷牙”、“合理膳食的搭配”等，并制作研究報告或展示。

-創(chuàng)意寫作：學(xué)生可以創(chuàng)作關(guān)于健康習(xí)慣的短故事或詩歌，通過藝術(shù)的形式表達(dá)對健康生活的理解和感悟。

-健康日記：鼓勵學(xué)生堅持寫健康日記，記錄自己的飲食、運(yùn)動和情緒變化，以此作為自我監(jiān)控和反思的工具。

-社會調(diào)查：學(xué)生可以設(shè)計問卷，調(diào)查身邊人的健康習(xí)慣，分析調(diào)查結(jié)果，提出改進(jìn)建議。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何有效地搜索和利用網(wǎng)絡(luò)資源，如健康論壇、在線課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這有助于提高學(xué)生的主動性和積極性。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將健康習(xí)慣的教學(xué)與體育、生物等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生從不同角度理解健康生活的重要性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于健康習(xí)慣的理解不夠深入，需要更有效的教學(xué)策略來提高他們的興趣和參與度。

2.教學(xué)組織：課堂活動的設(shè)計有時過于復(fù)雜，導(dǎo)致部分學(xué)生難以跟上節(jié)奏，需要簡化活動流程，確保每個學(xué)生都能參與其中。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對于一些理論知識的講解，學(xué)生的接受度不高，可能需要更多的實踐環(huán)節(jié)來輔助教學(xué)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理，我將設(shè)計更豐富的教學(xué)活動，如健康知識競賽、健康習(xí)慣挑戰(zhàn)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.在教學(xué)組織上，我會簡化課堂活動的流程，確?；顒釉O(shè)計既有趣又易于理解，同時增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.對于教學(xué)方法的改進(jìn)，我會更多地結(jié)合實際案例和實踐活動，如組織學(xué)生參觀健康展覽、進(jìn)行健康飲食制作等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)健康知識，提高他們的實際操作能力。此外，我還將嘗試使用多媒體教學(xué)工具，如健康動畫、視頻等，以更直觀的方式展示健康習(xí)慣的重要性。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-HealthyHabits（健康習(xí)慣）

-BalancedDiet（均衡飲食）

-RegularExercise（規(guī)律運(yùn)動）

-MentalHealth（心理健康）

②關(guān)鍵詞匯：

-Diet（飲食）

-Exercise（鍛煉）

-Rest（休息）

-Sleep（睡眠）

-Nutrition（營養(yǎng)）

-Hygiene（衛(wèi)生）

③重點句型：

-Whataresomehealthy