第2課單擊鼠標(biāo)做算術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第一冊(cè)（2015）電子工業(yè)版（安徽）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第2課單擊鼠標(biāo)做算術(shù)，包括鼠標(biāo)的基本操作和簡單的算術(shù)計(jì)算。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本第1課“認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)”相關(guān)聯(lián)，學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)到的鼠標(biāo)操作知識(shí)進(jìn)行算術(shù)計(jì)算。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過鼠標(biāo)操作和算術(shù)練習(xí)，提升學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和探索欲望。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)的學(xué)生，他們正處于對(duì)信息技術(shù)充滿好奇和探索的年齡階段。在知識(shí)層面上，學(xué)生已經(jīng)具備基本的鼠標(biāo)操作能力，但算術(shù)計(jì)算能力參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)算術(shù)運(yùn)算不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力有待提高，尤其是在使用鼠標(biāo)進(jìn)行精確操作時(shí)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出注意力不集中或缺乏耐心。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在信息技術(shù)課堂上普遍表現(xiàn)出對(duì)新鮮事物的好奇心，但同時(shí)也存在一些問題，如操作過程中容易分心、對(duì)錯(cuò)誤缺乏耐心、合作學(xué)習(xí)時(shí)溝通不暢等。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

1.學(xué)生在算術(shù)計(jì)算時(shí)，由于注意力不集中，容易導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤，影響學(xué)習(xí)效果。

2.在鼠標(biāo)操作中，由于缺乏耐心和精確度，學(xué)生可能無法順利完成操作任務(wù)，影響學(xué)習(xí)興趣。

3.在團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)中，溝通不暢可能導(dǎo)致任務(wù)分配不均，影響整體學(xué)習(xí)進(jìn)度。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的操作技能和算術(shù)計(jì)算能力，同時(shí)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，以確保課程學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《信息科技》第一冊(cè)教材，以便跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與鼠標(biāo)操作和算術(shù)計(jì)算相關(guān)的圖片、圖表，以及教學(xué)視頻，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備鼠標(biāo)、電腦等必要設(shè)備，確保其功能正常，并檢查安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)際操作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)操作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時(shí)都是如何使用鼠標(biāo)的？有沒有覺得鼠標(biāo)操作有時(shí)候不太方便？”

展示一些關(guān)于鼠標(biāo)操作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鼠標(biāo)操作的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹鼠標(biāo)操作的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鼠標(biāo)操作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鼠標(biāo)操作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解鼠標(biāo)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹鼠標(biāo)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.鼠標(biāo)操作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解鼠標(biāo)操作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的鼠標(biāo)操作案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解鼠標(biāo)操作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用鼠標(biāo)操作解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與鼠標(biāo)操作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)鼠標(biāo)操作的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鼠標(biāo)操作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鼠標(biāo)操作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)鼠標(biāo)操作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用鼠標(biāo)操作。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的鼠標(biāo)操作技巧；

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的鼠標(biāo)操作練習(xí)題，并嘗試解答；

（3）思考鼠標(biāo)操作在生活中的應(yīng)用場景，并舉例說明。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.鼠標(biāo)操作技能的提升：學(xué)生能夠熟練掌握鼠標(biāo)的基本操作，包括點(diǎn)擊、拖拽、雙擊、右鍵點(diǎn)擊等，為后續(xù)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.算術(shù)計(jì)算能力的提高：學(xué)生在鼠標(biāo)操作的過程中，通過完成算術(shù)計(jì)算任務(wù)，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，增強(qiáng)了邏輯思維和問題解決能力。

3.信息意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)鼠標(biāo)操作和算術(shù)計(jì)算，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，提高了對(duì)信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用意識(shí)。

4.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中，學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力加強(qiáng)：學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新精神激發(fā)：學(xué)生在思考鼠標(biāo)操作和算術(shù)計(jì)算的應(yīng)用場景時(shí)，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，激發(fā)了創(chuàng)新精神。

7.學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)：學(xué)生在課堂互動(dòng)和實(shí)際操作中，對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

8.信息技術(shù)素養(yǎng)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)得到了全面提升，為適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展需求打下了基礎(chǔ)。

具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用鼠標(biāo)進(jìn)行日常操作，如打開文檔、調(diào)整窗口大小、瀏覽網(wǎng)頁等，提高了工作效率。

2.學(xué)生在完成算術(shù)計(jì)算任務(wù)時(shí)，能夠快速準(zhǔn)確地得出結(jié)果，提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題，如使用計(jì)算器進(jìn)行復(fù)雜計(jì)算、利用網(wǎng)絡(luò)查找信息等。

4.學(xué)生在小組討論中，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，共同解決問題。

5.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立思考，創(chuàng)新性地完成作業(yè)任務(wù)，提高了自己的綜合素質(zhì)。

6.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對(duì)信息技術(shù)的濃厚興趣，主動(dòng)請(qǐng)教問題，積極參與課堂活動(dòng)。

7.學(xué)生在信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有不少收獲的。首先，在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過案例分析和小組討論的方式，學(xué)生的參與度明顯提高了。他們能夠更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來，這種互動(dòng)式的教學(xué)方式對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很有幫助。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解鼠標(biāo)操作的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于鼠標(biāo)的組成部分理解得不夠透徹。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有結(jié)合具體的實(shí)物或者圖片，導(dǎo)致理論知識(shí)的講解過于抽象。所以，我想在今后的教學(xué)中，可以嘗試使用實(shí)物展示或者更直觀的圖片來幫助學(xué)生更好地理解。

另外，小組討論環(huán)節(jié)雖然活躍了課堂氣氛，但也暴露出了一些問題。比如，有些小組在討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生過于活躍，而其他同學(xué)則顯得比較沉默。這說明我在分組時(shí)可能沒有考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，導(dǎo)致討論不平衡。下次，我會(huì)更加注意分組策略，盡量讓每個(gè)小組都能均衡發(fā)展。

在教學(xué)策略上，我嘗試了讓同學(xué)們通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識(shí)。比如，讓他們嘗試用鼠標(biāo)完成一系列的算術(shù)計(jì)算任務(wù)。這種方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)诓僮鬟^程中能夠更好地掌握鼠標(biāo)的運(yùn)用技巧。但是，我也注意到，部分學(xué)生在操作過程中遇到了困難，他們對(duì)于一些基本的鼠標(biāo)操作還不夠熟練。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)操作的練習(xí)。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣很高，他們對(duì)于能夠通過鼠標(biāo)操作來完成算術(shù)計(jì)算感到非常興奮。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也注意到，部分學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生挫敗感。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和支持。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解理論知識(shí)時(shí)，結(jié)合實(shí)物或圖片，使講解更加直觀易懂。

2.在分組討論時(shí)，考慮學(xué)生的個(gè)性差異，確保每個(gè)小組都能均衡發(fā)展。

3.在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，提供更多樣的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生熟練掌握操作技巧。

4.關(guān)注學(xué)生的情感需求，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，增強(qiáng)他們的自信心。

5.不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的成績。八、板書設(shè)計(jì)①鼠標(biāo)操作基礎(chǔ)知識(shí)

-鼠標(biāo)組成：左鍵、右鍵、滾輪

-鼠標(biāo)功能：點(diǎn)擊、拖拽、雙擊、右鍵點(diǎn)擊

-鼠標(biāo)操作技巧：精確點(diǎn)擊、快速移動(dòng)

②算術(shù)計(jì)算任務(wù)

-基本算術(shù)運(yùn)算：加、減、乘、除

-計(jì)算順序：先乘除后加減

-實(shí)際應(yīng)用案例：購物計(jì)算、食譜制作

③小組討論要點(diǎn)

-主題：鼠標(biāo)操作在生活中的應(yīng)用

-現(xiàn)狀：當(dāng)前鼠標(biāo)操作的使用情況

-挑戰(zhàn)：鼠標(biāo)操作中遇到的問題

-解決方案：改進(jìn)建議和創(chuàng)新想法課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

請(qǐng)嘗試使用鼠標(biāo)完成以下任務(wù)，并記錄下你的操作步驟：

-打開電腦上的Word文檔，并輸入以下句子：“信息技術(shù)讓我們的生活更加便捷。”

-將輸入的句子復(fù)制并粘貼到另一個(gè)文檔中。

-保存文檔，并關(guān)閉Word程序。

答案：操作步驟包括打開Word，輸入句子，復(fù)制粘貼，保存文檔，關(guān)閉程序。

2.計(jì)算練習(xí)：

請(qǐng)使用鼠標(biāo)在計(jì)算器上完成以下算術(shù)運(yùn)算，并寫出計(jì)算過程和結(jié)果：

-23+45

-67-12

-89×3

-56÷7

答案：

-23+45=68

-67-12=55

-89×3=267

-56÷7=8

3.應(yīng)用題：

假設(shè)你有一支筆，價(jià)格為1.5元，現(xiàn)在你想要買兩支筆，請(qǐng)使用鼠標(biāo)在計(jì)算器上計(jì)算總共需要支付多少錢。

答案：1.5元×2=3元

4.實(shí)際操作：

請(qǐng)使用鼠標(biāo)打開電腦上的瀏覽器，輸入以下網(wǎng)址，并瀏覽頁面內(nèi)容：

-

答案：通過鼠標(biāo)點(diǎn)擊瀏覽器地址欄，輸入網(wǎng)址，按回車鍵，即可打開網(wǎng)頁。

5.創(chuàng)意練習(xí)：

設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的鼠標(biāo)操作游戲，要求玩家使用鼠標(biāo)完成以下任務(wù)：

-使用鼠標(biāo)點(diǎn)擊屏幕上的數(shù)字1，然后點(diǎn)擊數(shù)字2，最后點(diǎn)擊數(shù)字3，形成一個(gè)連續(xù)的序列。

-每完成一次序列，玩家獲得一定的分?jǐn)?shù)。

-游戲目標(biāo)是在限定時(shí)間內(nèi)獲得最高分?jǐn)?shù)。

答案：設(shè)計(jì)游戲時(shí)，可以使用編程軟件或圖形界面設(shè)計(jì)工具來創(chuàng)建游戲界面和邏輯。玩家需要按照游戲規(guī)則使用鼠標(biāo)點(diǎn)擊數(shù)字，形成序列，游戲程序會(huì)自動(dòng)計(jì)算分?jǐn)?shù)和記錄時(shí)間。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我通過以下幾種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

（1）提問：通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們對(duì)問題的思考深度。例如，在講解鼠標(biāo)操作時(shí)，我會(huì)問：“誰能告訴我鼠標(biāo)的三個(gè)主要按鍵分別是什么？”這樣的問題可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的記憶情況。

（2）觀察：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，我會(huì)觀察他們的操作過程，看他們是否能夠按照正確的步驟完成任務(wù)。例如，在練習(xí)鼠標(biāo)操作時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地點(diǎn)擊和拖拽鼠標(biāo)。

（3）測試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行簡單的測試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題或?qū)嶋H操作題。

2.教學(xué)反思：

在課堂評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，我還進(jìn)行以下教學(xué)反思：

（1）教學(xué)效果評(píng)估：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測試結(jié)果，我可以評(píng)估教學(xué)效果。如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠順利完成任務(wù)，說明教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在困難，我會(huì)分析原因，并考慮是否需要調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

（2）教學(xué)方法改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，我會(huì)反思教學(xué)方法的有效性。如果發(fā)現(xiàn)某些教學(xué)方法效果不佳，我會(huì)嘗試新的教學(xué)方法，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、使用多媒體資源等。

（3）學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注：在教學(xué)過程中，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，