處處留心皆學(xué)問。體會文章準確生動的表達，感受作者連續(xù)細致的觀察。進行連續(xù)觀察，學(xué)寫觀察日記。觀察010爬山虎的腳部編版·小學(xué)語文四年級上冊·第三單元老師溫馨話:頭正、肩平、臂開、足安。12345爬山虎的葉子爬山虎生長的位置爬山虎的腳梳理結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)任務(wù)一：綠葉畫卷——探尋爬山虎之葉活動1、先自由讀第2自然段，想一想作者從哪幾方面描寫了爬山虎的葉子？用“

”畫出作者觀察發(fā)現(xiàn)的語句?；顒?、再完成學(xué)習(xí)單上的表格，請同學(xué)上臺講解。自主學(xué)習(xí)

觀察對象觀察角度時間觀察發(fā)現(xiàn)爬山虎的葉子剛長出來不幾天長大了無風(fēng)時一陣風(fēng)拂過爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣微風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。空

不留一點空隙鋪得那么均勻一順兒朝下沒有重疊漾起波紋觀察對象觀察角度時間觀察發(fā)現(xiàn)爬山虎的葉子顏色變化形態(tài)變化剛長出來嫩紅不幾天長大了無風(fēng)時一陣風(fēng)拂過嫩綠綠得那么新鮮為什么葉圣陶先生可以把爬山虎的葉子寫得如此美?

那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。師生共讀爬山虎的葉子新鮮、均勻、好看，給人舒服感靜態(tài)描寫

一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。動態(tài)描寫美學(xué)習(xí)任務(wù)二：神奇小腳——解密爬山虎之足活動1、先讀課文第3自然段，想一想本段從哪幾個方面來描寫爬山虎的腳？在文中勾畫關(guān)鍵語句。活動2、在學(xué)習(xí)單里嘗試畫出爬山虎的腳，并涂上顏色?；顒?、用“~~”畫出第三段表達準確、形象的句子。小組討論

以前我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。生動形象地寫出了爬山虎腳的樣子。這些細絲很像蝸牛的觸角。比喻腳長在莖上六七根細絲細絲也是嫩紅的可以看出作者描寫準確像蝸牛的觸角可以看出作者表達生動、準確畫一畫學(xué)習(xí)任務(wù)三：攀登之路——感悟爬山虎之進活動1.讀第4自然段，想一想爬山虎是如何往上爬的？圈出爬山虎的腳“爬”的動作?；顒?.這幾個動詞能調(diào)換順序嗎？合作探究

爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。緊貼在墻上觸著墻變成小圓片巴住墻拉一把爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬的。學(xué)習(xí)任務(wù)四：字詞斟酌——剖析爬山虎之妙語活動1.“一腳一腳”能改成“一步一步”嗎？活動2.演一演爬山虎向上爬的過程活動3.用“~~”畫出第4段表達準確、形象的句子。爬山虎就是這樣一腳一腳往上爬。爬山虎就是這樣一步一步往上爬。品析句子為什么用“一腳一腳”，不用“一步一步”？演一演爬山虎向上爬的過程

爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。把爬山虎的腳比作是蛟龍的爪子，生動形象地寫出了爬山虎腳地樣子。描寫生動準確比喻學(xué)習(xí)任務(wù)五：依墻而生——思索爬山虎之依存活動1、默讀第5自然段，找一找描寫爬山虎腳變化的句子，用“”劃出。

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。沒觸著墻觸著墻（萎了）（牢固）學(xué)習(xí)任務(wù)六：綠葉精靈使者——講述爬山虎之傳奇

活動1：如果讓你給爬山虎配一段解說詞，你會從哪些方面來進行解說？哪個部分會作為你的重點部分？欲要看究竟