緊缺崗位教師管理辦法一、總則（一）目的為加強(qiáng)緊缺崗位教師隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范緊缺崗位教師管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，滿足教育事業(yè)發(fā)展對(duì)緊缺專業(yè)教師的需求，依據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)和教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定本辦法。（二）適用范圍本辦法適用于在本地區(qū)教育系統(tǒng)中，因?qū)W科結(jié)構(gòu)、地域分布等原因出現(xiàn)教師短缺的特定崗位教師的管理。（三）基本原則1.按需配備原則：根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際需求，精準(zhǔn)確定緊缺崗位，合理配備教師。2.嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)原則：明確緊缺崗位教師的任職條件和資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，確保教師質(zhì)量。3.動(dòng)態(tài)管理原則：對(duì)緊缺崗位教師隊(duì)伍進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測和調(diào)整，適應(yīng)教育發(fā)展變化。4.激勵(lì)發(fā)展原則：建立激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)緊缺崗位教師專業(yè)成長和職業(yè)發(fā)展。二、崗位設(shè)置與認(rèn)定（一）崗位確定1.教育行政部門根據(jù)本地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校布局調(diào)整、學(xué)科建設(shè)需求等因素，定期開展緊缺崗位調(diào)研。2.結(jié)合學(xué)生規(guī)模、課程開設(shè)情況，綜合考慮不同學(xué)段、學(xué)科的師資狀況，確定緊缺崗位清單。緊缺崗位主要包括但不限于特殊教育、體育、藝術(shù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、信息技術(shù)等學(xué)科教師崗位，以及偏遠(yuǎn)地區(qū)、薄弱學(xué)校急需的其他學(xué)科教師崗位。（二）崗位認(rèn)定程序1.學(xué)校根據(jù)教育行政部門發(fā)布的緊缺崗位信息，結(jié)合本校實(shí)際，向教育行政部門提交緊缺崗位需求申請(qǐng)。申請(qǐng)內(nèi)容包括崗位名稱、所需學(xué)科專業(yè)、數(shù)量、崗位要求等。2.教育行政部門組織專家對(duì)學(xué)校提交的申請(qǐng)進(jìn)行審核。審核內(nèi)容包括崗位設(shè)置的必要性、合理性，以及學(xué)校師資補(bǔ)充計(jì)劃的可行性等。3.審核通過后，教育行政部門公布認(rèn)定的緊缺崗位清單，并向社會(huì)公開。三、教師招聘與引進(jìn)（一）招聘渠道1.公開招聘：通過教育行政部門組織的公開招聘考試，面向社會(huì)選拔緊缺崗位教師。招聘信息應(yīng)在政府官方網(wǎng)站、教育部門網(wǎng)站、招聘平臺(tái)等廣泛發(fā)布，明確招聘崗位、條件、程序等要求。2.校園招聘：針對(duì)師范類院校等相關(guān)高校，組織校園招聘活動(dòng)，吸引優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)考緊缺崗位。校園招聘應(yīng)提前與高校就業(yè)部門溝通協(xié)調(diào)，制定詳細(xì)的招聘計(jì)劃和流程。3.人才引進(jìn)：對(duì)于具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱或特殊技能的緊缺崗位人才，可通過人才引進(jìn)方式招聘。人才引進(jìn)應(yīng)制定專門的政策和程序，簡化手續(xù)，提高效率。（二）招聘條件1.基本條件：具有中華人民共和國國籍，遵守憲法和法律，具有良好的品行和職業(yè)道德。2.學(xué)歷與專業(yè)：具備相應(yīng)學(xué)段、學(xué)科的教師資格證書，一般應(yīng)具有本科及以上學(xué)歷，所學(xué)專業(yè)與報(bào)考崗位學(xué)科一致或相近。3.教學(xué)能力：具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，能夠勝任緊缺崗位的教學(xué)工作。通過面試、試講等環(huán)節(jié)考察其教學(xué)基本功、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂組織能力等。4.其他條件：根據(jù)崗位特點(diǎn)和實(shí)際需求，可設(shè)置其他相關(guān)條件，如具有一定年限的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、獲得過相關(guān)教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)、具備特殊教育資質(zhì)等。（三）招聘程序1.發(fā)布公告：教育行政部門在規(guī)定時(shí)間內(nèi)發(fā)布緊缺崗位教師招聘公告，明確招聘崗位、條件、程序、時(shí)間安排等信息。2.報(bào)名與資格審查：應(yīng)聘者按照公告要求進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名或現(xiàn)場報(bào)名，并提交相關(guān)證明材料。招聘單位對(duì)應(yīng)聘者資格進(jìn)行審查，確定符合條件的人員進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。3.考試：考試分為筆試和面試。筆試主要考察教育基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)等；面試采取試講、說課、結(jié)構(gòu)化面試等方式，重點(diǎn)考察教學(xué)能力和綜合素質(zhì)?？荚嚦煽儼凑找欢ū壤?jì)算，確定進(jìn)入體檢和考察環(huán)節(jié)的人員名單。4.體檢與考察：組織擬聘人員進(jìn)行體檢，體檢標(biāo)準(zhǔn)參照公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。同時(shí)，對(duì)擬聘人員進(jìn)行考察，了解其思想政治表現(xiàn)、道德品質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、工作實(shí)績等情況。5.公示與聘用：對(duì)體檢和考察合格的人員進(jìn)行公示，公示期為[X]個(gè)工作日。公示無異議后，辦理聘用手續(xù)，簽訂聘用合同。四、教師培訓(xùn)與發(fā)展（一）培訓(xùn)計(jì)劃1.根據(jù)緊缺崗位教師的專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際需求，制定個(gè)性化的培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)間安排等。2.培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋教育教學(xué)理論、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教育技術(shù)應(yīng)用、師德師風(fēng)等方面，注重提高教師的教育教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。（二）培訓(xùn)方式1.集中培訓(xùn)：定期組織緊缺崗位教師參加集中培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家學(xué)者、優(yōu)秀教師進(jìn)行專題講座、案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享等。集中培訓(xùn)時(shí)間一般為[X]天，每年不少于[X]次。2.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供豐富的在線學(xué)習(xí)資源，供緊缺崗位教師自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)內(nèi)容包括課程視頻、教學(xué)課件、在線測試等，教師可根據(jù)自己的時(shí)間和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.跟崗學(xué)習(xí)：安排緊缺崗位教師到優(yōu)質(zhì)學(xué)校進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，參與學(xué)校的教學(xué)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理模式。跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間一般為[X]周。4.校本培訓(xùn)：學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際情況，組織開展校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)以本校優(yōu)秀教師為培訓(xùn)主體，通過公開課、示范課、教學(xué)研討等形式，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)。（三）專業(yè)發(fā)展支持1.建立緊缺崗位教師專業(yè)發(fā)展檔案，記錄教師的培訓(xùn)經(jīng)歷、教學(xué)成果、科研項(xiàng)目等信息，為教師的專業(yè)發(fā)展提供跟蹤服務(wù)。2.鼓勵(lì)緊缺崗位教師參加教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)、課題研究、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，提高教師的教育科研能力和專業(yè)水平。3.對(duì)在教育教學(xué)工作中表現(xiàn)突出、取得顯著成績的緊缺崗位教師，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并在職稱評(píng)定、崗位晉升等方面予以傾斜。五、教師考核與評(píng)價(jià)（一）考核內(nèi)容1.師德師風(fēng)：考核教師遵守教師職業(yè)道德規(guī)范的情況，包括愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等方面。2.教育教學(xué)工作：考核教師的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況、課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法運(yùn)用、教學(xué)效果等；同時(shí)考核教師的教研工作開展情況，包括參與教研活動(dòng)、撰寫教學(xué)論文、參與課題研究等。3.專業(yè)發(fā)展：考核教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)進(jìn)修、教育教學(xué)改革等方面的情況，以及專業(yè)知識(shí)和技能的提升程度。4.工作業(yè)績：考核教師在教育教學(xué)工作中取得的成績，如學(xué)生學(xué)業(yè)成績提高情況、學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展情況、指導(dǎo)學(xué)生競賽獲獎(jiǎng)情況等。（二）考核方式1.定期考核：每年組織一次緊缺崗位教師年度考核，考核時(shí)間一般為[具體時(shí)間]。考核采用個(gè)人總結(jié)、民主測評(píng)、教學(xué)成果評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行，綜合確定考核結(jié)果。2.日?？己耍簩W(xué)校建立教師日?？己酥贫龋瑢?duì)教師的日常教學(xué)工作、出勤情況、師德表現(xiàn)等進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)。日?？己私Y(jié)果作為年度考核的重要依據(jù)。3.學(xué)生評(píng)價(jià)：通過問卷調(diào)查、學(xué)生座談會(huì)等方式，了解學(xué)生對(duì)教師教學(xué)工作的滿意度和意見建議，將學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師考核體系。（三）考核結(jié)果運(yùn)用1.反饋與改進(jìn)：考核結(jié)果及時(shí)反饋給教師本人，教師針對(duì)存在的問題制定改進(jìn)計(jì)劃，學(xué)校和教育行政部門提供必要的指導(dǎo)和支持。2.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰：對(duì)考核優(yōu)秀的緊缺崗位教師，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)榮譽(yù)證書、獎(jiǎng)金等；對(duì)考核不合格的教師，視情節(jié)輕重給予警告、誡勉談話、崗位調(diào)整、解聘等處理。3.職稱評(píng)定與崗位晉升：考核結(jié)果作為緊缺崗位教師職稱評(píng)定、崗位晉升的重要依據(jù)。在同等條件下，優(yōu)先推薦考核優(yōu)秀的教師參加職稱評(píng)定和崗位晉升。六、教師待遇與保障（一）薪酬待遇1.緊缺崗位教師享受與本地區(qū)同類教師同等的基本工資、績效工資等待遇。2.設(shè)立緊缺崗位教師專項(xiàng)補(bǔ)貼，根據(jù)崗位緊缺程度、工作地區(qū)差異等因素確定補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，補(bǔ)貼隨工資按月發(fā)放。3.對(duì)在偏遠(yuǎn)地區(qū)、艱苦學(xué)校任教的緊缺崗位教師，按照國家和地方有關(guān)規(guī)定，給予適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)貼和交通補(bǔ)貼。（二）福利保障1.按照國家規(guī)定為緊缺崗位教師繳納社會(huì)保險(xiǎn)和住房公積金，保障教師的合法權(quán)益。2.為緊缺崗位教師提供定期體檢、培訓(xùn)進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流等福利，關(guān)心教師的身心健康和職業(yè)發(fā)展。3.在教師子女入學(xué)、家屬就業(yè)等方面，提供必要的幫助和支持。（三）職業(yè)發(fā)展保障1.為緊缺崗位教師提供明確的職業(yè)發(fā)展路徑，建立公平公正的職稱評(píng)定和崗位晉升機(jī)制，鼓勵(lì)教師不斷提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。2.加強(qiáng)與高校、科研機(jī)構(gòu)等的合作，為緊缺崗位教師提供更多的學(xué)術(shù)交流和合作機(jī)會(huì)，拓寬教師的視野和發(fā)展空間。3.對(duì)在緊缺崗位任教滿一定年限的教師，在調(diào)入城區(qū)學(xué)校、報(bào)考公務(wù)員等方面給予政策傾斜。七、流動(dòng)與調(diào)整（一）崗位調(diào)配1.教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展需求和學(xué)校師資狀況變化，定期對(duì)緊缺崗位進(jìn)行調(diào)配。調(diào)配時(shí)充分考慮教師的專業(yè)特長、工作意愿、學(xué)校需求等因素。2.學(xué)校應(yīng)服從教育行政部門的崗位調(diào)配安排，積極配合做好教師調(diào)配工作。對(duì)因崗位調(diào)配需要調(diào)整工作崗位的教師，學(xué)校應(yīng)做好溝通解釋和工作交接等相關(guān)事宜。（二）教師交流1.建立緊缺崗位教師交流制度，鼓勵(lì)教師在不同學(xué)校之間進(jìn)行交流輪崗。交流輪崗時(shí)間一般為[X]年，交流教師在交流學(xué)校享受相應(yīng)的待遇和保障。2.教師交流輪崗應(yīng)遵循自愿原則，同時(shí)教育行政部門可根據(jù)工作需要，有計(jì)劃地組織教師進(jìn)行交流輪崗。交流輪崗有助于促進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)分享、資源共享，提高教育教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。