第1單元第1課富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)說課稿2024-—2025學(xué)年人教版初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本課以“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”為主題，結(jié)合人教版初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的興趣和審美能力。通過欣賞、實(shí)踐和創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生了解不同造型藝術(shù)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的感知力和鑒賞力，提高審美素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種材料和工具進(jìn)行造型創(chuàng)作，發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)文化的了解，培養(yǎng)文化自信和民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和審美表達(dá)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.造型藝術(shù)的基本形式和特點(diǎn)的識(shí)別；2.創(chuàng)造性造型實(shí)踐的應(yīng)用。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)形式的理解和運(yùn)用；2.創(chuàng)造性思維在造型藝術(shù)中的發(fā)揮。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過展示不同造型藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較，形成對(duì)造型藝術(shù)形式和特點(diǎn)的直觀認(rèn)識(shí)。結(jié)合實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)不同材料的特性和表現(xiàn)力。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，提供多樣化的材料和工具，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。同時(shí)，通過小組討論和作品分享，幫助學(xué)生互相啟發(fā)，共同突破創(chuàng)作難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：人教版初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集與造型藝術(shù)相關(guān)的圖片、視頻，以及展示不同造型藝術(shù)特點(diǎn)的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備繪畫工具、雕塑材料等，確保學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列富有創(chuàng)意的美術(shù)作品，提出問題：“這些作品是如何誕生的？它們有什么特點(diǎn)？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生已知的美術(shù)基本形式，如線條、形狀、色彩等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解造型藝術(shù)的基本形式，包括線條、形狀、色彩、構(gòu)圖等。

-舉例說明：展示不同造型藝術(shù)風(fēng)格的作品，如立體派、抽象派、超現(xiàn)實(shí)主義等，分析其特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討如何將造型藝術(shù)的基本形式運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行造型藝術(shù)創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用線條、形狀、色彩等元素。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作提供反饋和建議，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中的問題。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)造型藝術(shù)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注造型藝術(shù)，提高審美素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后收集自己喜歡的造型藝術(shù)作品，并簡(jiǎn)要分析其特點(diǎn)。

**教學(xué)過程**

**一、導(dǎo)入（約5分鐘）**

1.激發(fā)興趣

-展示一系列富有創(chuàng)意的美術(shù)作品，如達(dá)利的《記憶的永恒》、畢加索的《格爾尼卡》等。

-提問：“這些作品是如何誕生的？它們有什么特點(diǎn)？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考作品背后的創(chuàng)作靈感和藝術(shù)風(fēng)格。

2.回顧舊知

-簡(jiǎn)要回顧學(xué)生已知的美術(shù)基本形式，如線條、形狀、色彩、構(gòu)圖等。

-引導(dǎo)學(xué)生回憶這些基本形式在之前學(xué)習(xí)中的運(yùn)用。

**二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘**）

1.講解新知

-詳細(xì)講解造型藝術(shù)的基本形式，包括線條、形狀、色彩、構(gòu)圖等。

-通過圖片、視頻等形式展示不同造型藝術(shù)風(fēng)格的作品，如立體派、抽象派、超現(xiàn)實(shí)主義等。

2.舉例說明

-以畢加索的《格爾尼卡》為例，分析其線條、形狀、色彩等元素如何表達(dá)主題。

-以達(dá)利的《記憶的永恒》為例，講解其超現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的特點(diǎn)。

3.互動(dòng)探究

-組織學(xué)生分組討論，探討如何將造型藝術(shù)的基本形式運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己的想法和創(chuàng)意，鼓勵(lì)他們嘗試不同的造型藝術(shù)風(fēng)格。

**三、鞏固練習(xí)（約30分鐘**）

1.學(xué)生活動(dòng)

-分組進(jìn)行造型藝術(shù)創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用線條、形狀、色彩等元素。

-提供繪畫工具、雕塑材料等，讓學(xué)生自由選擇創(chuàng)作方式。

2.教師指導(dǎo)

-巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作提供反饋和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的創(chuàng)作手法，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

**四、課堂總結(jié)（約10分鐘**）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

-強(qiáng)調(diào)造型藝術(shù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注造型藝術(shù)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將造型藝術(shù)的基本形式運(yùn)用到自己的生活中。

**五、作業(yè)布置（約5分鐘**）

1.布置作業(yè)

-要求學(xué)生課后收集自己喜歡的造型藝術(shù)作品，并簡(jiǎn)要分析其特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作業(yè)，增進(jìn)同學(xué)之間的交流與學(xué)習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握情況**：

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述造型藝術(shù)的基本形式，如線條、形狀、色彩、構(gòu)圖等。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同造型藝術(shù)風(fēng)格的特點(diǎn)，例如立體派、抽象派、超現(xiàn)實(shí)主義等。

-學(xué)生能夠理解造型藝術(shù)在歷史和現(xiàn)代藝術(shù)中的地位和作用。

2.**技能提升情況**：

-學(xué)生能夠運(yùn)用線條、形狀、色彩等元素進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型藝術(shù)創(chuàng)作。

-學(xué)生能夠通過繪畫、雕塑等形式表達(dá)自己的創(chuàng)意和情感。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，能夠靈活運(yùn)用不同的材料和工具。

3.**審美能力提高**：

-學(xué)生對(duì)美術(shù)作品有了更深的審美理解和鑒賞能力。

-學(xué)生能夠從不同的角度欣賞和評(píng)價(jià)美術(shù)作品。

-學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注和欣賞造型藝術(shù)。

4.**創(chuàng)造力發(fā)展**：

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，展現(xiàn)出較高的創(chuàng)造力和想象力。

-學(xué)生能夠通過討論和合作，激發(fā)彼此的創(chuàng)意。

-學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠嘗試不同的解決方法，提高解決問題的能力。

5.**文化素養(yǎng)增強(qiáng)**：

-學(xué)生對(duì)美術(shù)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

-學(xué)生能夠?qū)⒚佬g(shù)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，形成跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在欣賞和學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

6.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意投入時(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，體驗(yàn)到成功的喜悅和失敗的挫折，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的精神。

-學(xué)生在欣賞美術(shù)作品時(shí)，能夠感受到藝術(shù)家的情感和思想，提升自己的情感體驗(yàn)。七、板書設(shè)計(jì)

①造型藝術(shù)的基本形式

-線條：曲線、直線、折線等

-形狀：幾何形、有機(jī)形、抽象形等

-色彩：冷暖色、明暗色、純度等

-構(gòu)圖：對(duì)稱、平衡、節(jié)奏等

②不同造型藝術(shù)風(fēng)格的特點(diǎn)

-立體派：強(qiáng)調(diào)三維空間的視覺效果

-抽象派：強(qiáng)調(diào)形式和色彩的抽象表現(xiàn)

-超現(xiàn)實(shí)主義：強(qiáng)調(diào)夢(mèng)境和潛意識(shí)的表現(xiàn)

③創(chuàng)作方法與技巧

-材料選擇：繪畫、雕塑、裝置等

-表現(xiàn)手法：寫實(shí)、表現(xiàn)、抽象等

-創(chuàng)意發(fā)揮：個(gè)人風(fēng)格、情感表達(dá)等八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科元素：在教學(xué)中嘗試將美術(shù)與其他學(xué)科如文學(xué)、歷史相結(jié)合，讓學(xué)生從多角度理解造型藝術(shù)。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)方法單一：課堂教學(xué)中過多依賴講解和示范，缺乏互動(dòng)性和實(shí)踐性，需要改進(jìn)教學(xué)方法。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式主要依賴于作業(yè)和考試，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，不利于全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-設(shè)置問題引導(dǎo)，讓學(xué)生在解決問題中學(xué)習(xí)，提高他們的思考能力。

-利用多媒體資源，如視頻、音頻等，增加課堂的趣味性和吸引力。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：

-結(jié)合實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)造型藝術(shù)的基本技能。

-采用啟發(fā)式教學(xué)