Module2Unit1說課稿2023-2024學(xué)年外研版英語八年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Module2Unit1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，通過聽說讀寫活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析節(jié)日背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的英語學(xué)習(xí)興趣和能力參差不齊。在知識(shí)層面，部分學(xué)生對(duì)基本的英語語法和詞匯掌握較好，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和寫作；而部分學(xué)生則對(duì)語法規(guī)則和詞匯量掌握不足，難以跟上課堂進(jìn)度。在能力方面，學(xué)生的聽說能力普遍有待提高，尤其是口語表達(dá)和聽力理解能力，這在日常交流和文化節(jié)日主題的學(xué)習(xí)中尤為重要。

學(xué)生的素質(zhì)方面，整體上具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但在獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力上有所欠缺。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生課堂參與度較高，能夠積極參與討論和活動(dòng)；而部分學(xué)生則較為被動(dòng)，需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)和興趣水平將對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生直接影響。節(jié)日習(xí)俗作為文化內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但同時(shí)也需要教師設(shè)計(jì)合適的活動(dòng)來幫助他們理解和吸收文化知識(shí)。此外，學(xué)生的語言能力水平將決定他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中能否有效表達(dá)和交流，因此教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)兼顧不同層次學(xué)生的需求，提供層次化的學(xué)習(xí)材料和方法。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和互動(dòng)交流。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的英語教學(xué)視頻、音頻資料、在線詞典等。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如節(jié)日相關(guān)圖片、海報(bào)）、卡片、任務(wù)型學(xué)習(xí)材料。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日習(xí)俗的視頻，了解節(jié)日的基本信息。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞節(jié)日習(xí)俗這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么不同國(guó)家有各自的節(jié)日？”“節(jié)日背后的文化意義是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過預(yù)習(xí)報(bào)告或課堂提問來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解節(jié)日習(xí)俗的基本信息和文化背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，例如思考自己國(guó)家的節(jié)日與傳統(tǒng)習(xí)俗。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)與節(jié)日相關(guān)的有趣故事或展示節(jié)日慶?；顒?dòng)的圖片，引出節(jié)日習(xí)俗這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解節(jié)日習(xí)俗的歷史起源、文化意義和慶祝方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，例如介紹中國(guó)的春節(jié)和西方的圣誕節(jié)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)日習(xí)俗的相關(guān)表達(dá)和交流技巧，例如模擬不同文化背景下的節(jié)日慶祝場(chǎng)景。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)，例如解釋某些節(jié)日習(xí)俗的特殊含義。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如節(jié)日習(xí)俗對(duì)人們生活的影響。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日習(xí)俗的知識(shí)應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，例如討論不同節(jié)日習(xí)俗的相似之處和差異。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解節(jié)日習(xí)俗的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)日習(xí)俗的交流技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)節(jié)日習(xí)俗這一主題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗，并撰寫報(bào)告。

-提供拓展資源：提供與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，例如推薦一些關(guān)于節(jié)日文化的英文書籍或紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，例如指出學(xué)生在報(bào)告中表達(dá)不準(zhǔn)確的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，例如通過實(shí)地調(diào)查或網(wǎng)絡(luò)搜索來了解家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，例如閱讀關(guān)于節(jié)日文化的英文文章。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，例如思考如何更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，促進(jìn)自我提升。

每個(gè)環(huán)節(jié)都旨在通過不同的教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生理解和掌握節(jié)日習(xí)俗的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的文化意識(shí)、語言能力和思維品質(zhì)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、節(jié)日習(xí)俗的基本概念

1.定義：節(jié)日習(xí)俗是指在特定時(shí)間、地點(diǎn)和群體中，為慶祝特定事件或紀(jì)念特定人物而形成的傳統(tǒng)活動(dòng)和儀式。

2.分類：根據(jù)節(jié)日習(xí)俗的起源和性質(zhì)，可以分為歷史性節(jié)日、宗教節(jié)日、民間節(jié)日等。

二、不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗

1.中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日：

-春節(jié)：又稱農(nóng)歷新年，是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有拜年、貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等習(xí)俗。

-中秋節(jié)：農(nóng)歷八月十五，有賞月、吃月餅、團(tuán)圓飯等習(xí)俗。

-重陽節(jié)：農(nóng)歷九月九日，有登高、賞菊、飲菊花酒等習(xí)俗。

2.西方節(jié)日：

-圣誕節(jié)：12月25日，慶祝耶穌基督的誕生，有圣誕樹、圣誕禮物、圣誕襪等習(xí)俗。

-感恩節(jié)：11月第四個(gè)星期四，家庭團(tuán)聚，共同慶祝豐收，有吃火雞、南瓜派等傳統(tǒng)食物。

3.國(guó)際節(jié)日：

-國(guó)際婦女節(jié)：3月8日，慶祝婦女權(quán)益，倡導(dǎo)性別平等。

-世界環(huán)境日：6月5日，提高全球?qū)Νh(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

-國(guó)際勞動(dòng)節(jié)：5月1日，慶祝勞動(dòng)者的權(quán)益，倡導(dǎo)公平勞動(dòng)。

三、節(jié)日習(xí)俗的文化內(nèi)涵

1.歷史文化：節(jié)日習(xí)俗往往承載著豐富的歷史文化內(nèi)涵，反映了民族的起源、發(fā)展和變遷。

2.宗教信仰：許多節(jié)日習(xí)俗與宗教信仰緊密相關(guān)，如圣誕節(jié)與基督教信仰。

3.民間傳說：節(jié)日習(xí)俗中蘊(yùn)含著許多民間傳說和故事，如中秋節(jié)與嫦娥奔月的故事。

四、節(jié)日習(xí)俗的交流技巧

1.了解節(jié)日背景：在交流中，了解對(duì)方國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗背景，有助于更好地溝通和理解。

2.尊重習(xí)俗差異：尊重不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗差異，避免產(chǎn)生誤解和沖突。

3.學(xué)習(xí)節(jié)日用語：學(xué)習(xí)與節(jié)日相關(guān)的常用英語表達(dá)，如圣誕快樂（MerryChristmas）、新年快樂（HappyNewYear）等。

五、節(jié)日習(xí)俗的慶祝方式

1.實(shí)物禮物：送禮物是節(jié)日慶祝的一種重要方式，如送鮮花、巧克力、飾品等。

2.餐飲聚會(huì)：家庭或朋友聚會(huì)，共享美食，增進(jìn)感情。

3.文藝活動(dòng)：觀看演出、展覽、舞蹈等文藝活動(dòng)，感受節(jié)日氛圍。

六、節(jié)日習(xí)俗的教育意義

1.文化傳承：節(jié)日習(xí)俗是民族文化的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)節(jié)日習(xí)俗，有助于傳承和弘揚(yáng)民族文化。

2.交流溝通：了解和尊重不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗，有助于提高跨文化交流能力。

3.增強(qiáng)民族凝聚力：共同慶祝節(jié)日，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和凝聚力。七、板書設(shè)計(jì)①節(jié)日習(xí)俗概述

-節(jié)日習(xí)俗定義

-節(jié)日習(xí)俗分類（歷史性、宗教性、民間性）

-節(jié)日習(xí)俗的文化內(nèi)涵

②中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日

-春節(jié)：拜年、貼春聯(lián)、放鞭炮、年夜飯

-中秋節(jié)：賞月、吃月餅、團(tuán)圓飯

-重陽節(jié)：登高、賞菊、飲菊花酒

③西方節(jié)日

-圣誕節(jié)：圣誕樹、圣誕禮物、圣誕襪

-感恩節(jié)：家庭聚會(huì)、火雞、南瓜派

④國(guó)際節(jié)日

-國(guó)際婦女節(jié)：性別平等

-世界環(huán)境日：環(huán)境保護(hù)

-國(guó)際勞動(dòng)節(jié)：勞動(dòng)者權(quán)益

⑤節(jié)日習(xí)俗交流技巧

-了解節(jié)日背景

-尊重習(xí)俗差異

-學(xué)習(xí)節(jié)日用語

⑥節(jié)日習(xí)俗慶祝方式

-實(shí)物禮物

-餐飲聚會(huì)

-文藝活動(dòng)

⑦節(jié)日習(xí)俗的教育意義

-文化傳承

-交流溝通

-增強(qiáng)民族凝聚力八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的內(nèi)容?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于節(jié)日習(xí)俗的興趣很高，尤其是在討論到不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日時(shí)，他們的參與度非常積極。這讓我意識(shí)到，結(jié)合實(shí)際生活和文化背景的教學(xué)內(nèi)容更容易引起學(xué)生的興趣和共鳴。例如，在講解中國(guó)春節(jié)和西方圣誕節(jié)時(shí)，我引入了一些圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到了節(jié)日的氛圍，他們的反應(yīng)也確實(shí)很熱烈。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如小組討論、角色扮演和實(shí)際操作等。我發(fā)現(xiàn)，通過這些活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠更好地理解和記憶知識(shí)，而且還能提高他們的合作能力和溝通技巧。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們扮演不同國(guó)家的居民，用英語介紹自己的節(jié)日習(xí)俗，這不僅讓他們練習(xí)了口語表達(dá)，也讓他們體驗(yàn)到了跨文化交流的重要性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在小組討論時(shí)，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是由于他們?nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e(cuò)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生的參與度，通過鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們克服心理障礙，積極參與課堂活動(dòng)。

在教學(xué)策略上，我注意到有些學(xué)生在理解節(jié)日習(xí)俗的文化內(nèi)涵時(shí)存在一定的困難。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更加注重文化背景的介紹，通過比較不同節(jié)日習(xí)俗之間的異同，幫助學(xué)生深入理解文化內(nèi)涵。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)節(jié)日習(xí)俗，對(duì)多元文化有了更深的認(rèn)識(shí)，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)本國(guó)的節(jié)