復(fù)習(xí)要點(diǎn)：重點(diǎn)課文可能涉及到的考點(diǎn)

1、作者2、文章標(biāo)題及含義3、文中重點(diǎn)問題

4、蘊(yùn)含的哲理（中心思想）5、寫作方法（包括文體）6、評(píng)價(jià)主要人物7、文章情節(jié)

第一單元復(fù)習(xí)

形近字

激（沖動(dòng)）暴（暴露）律（紀(jì)律）俏（俏麗）巷（巷子）龍（巨龍）

邀（邀請(qǐng)）瀑（瀑布）津（津津樂道）峭（陡峭）港（香港）龐（龐大）悄（悄悄）

供（供應(yīng)）俠（俠客）辯（識(shí)別）拷（拷問）漆（漆黑）

烘（烘烤）峽（峽谷）辨（區(qū)分）烤（烤干）膝（膝蓋）

近義詞

輕盈一輕快水洼一水坑歡悅一愉悅清晰一清楚優(yōu)雅一文

雅

柔軟——柔和宛假設(shè)一好似啼喈——婉轉(zhuǎn)濕潤一潮濕輕捷一

輕快

識(shí)別一分辨融化一消融異常一非常幽靜一寂靜凝聚一凝

結(jié)

蕨予一給予

雕琢——雕刻萬仞一萬丈綿亙——綿延

反義詞

清晰一模糊枯燥一潮濕幽靜——喧鬧柔軟——堅(jiān)硬異常一正常

詞語搭配

德春直重的老人清涼的山泉

汨沓的溪流飛流的瀑布陡峭的懸崖悠悠的白云

淘氣的云雀別有深意的儀式濕潤的山風(fēng)無字的歌謠奇妙無比的琴鍵

優(yōu)雅的小曲夢(mèng)想的色彩輕捷柔軟的手指炎一般的紅色水淋淋的嫩綠

清脆的音響天然的美驚險(xiǎn)的美磅礴的美隨心所欲美不拘一格的美野性的

美

熙熙攘攘地往來意味深長地對(duì)視不斷地左沖右撞悠悠忽忽地漫游

一條幾聲犬吠一路月色一陣山風(fēng)一縷縷云霧一曲歌謠一個(gè)音符一首小

曲一叢綠草一只鳥兒一場(chǎng)山雨

詞語意思

幽徑：隱蔽、僻靜的小路。

德高望重：道德高尚，名望很大。

波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。

唱和：一個(gè)人做了詩或詞，別的人相應(yīng)作答。

津津樂道：很感興趣地談?wù)摗?/p>

輕捷：輕快敏捷。

飄飄灑灑：飄舞著落下來。

優(yōu)雅：優(yōu)美雅致。

倩影：美麗的身影（多指女子）。

絲絲縷縷：一絲一絲，一條一條，連續(xù)不斷。

啼喉：鳥婉轉(zhuǎn)地叫。

余韻：遺留下來的韻致。

輕盈：形容女子身材苗條，動(dòng)作輕快。

靜謐：安寧而平靜。

花色斑斕：色彩艷麗，燦爛奪目。

駐足癡望：指停下腳步癡癡地看著。

蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未開掘。

悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思

綿亙：接連不斷（多指山脈等）。如：大別山綿亙于豫、皖、鄂三省的邊界上。

熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧。文中指的是黑甲蟲來來往往的情景。

應(yīng)酬：見面時(shí)談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話。暄：溫暖的意思。

行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。色：這里指神態(tài)。

吟詠：“詠〃的基本意思是指有節(jié)奏地誦讀詩文?！耙鳌ㄍ霸仭ㄟB在一起，含義

有一樣之處，也有不同之處。古人有一說，動(dòng)聲叫吟，長言叫詠。

婷婷玉立：形容美女身材細(xì)長或花木等形體挺拔。（也作“亭亭玉立〃）如：路旁那一

株株白楊高聳、挺拔、婷婷玉立，分外醒目。

窈窕淑女：窈窕，（女子）文靜而美好。淑女，美好的女子。

惡作?。鹤脚Ｐ?，使人難堪。如：同學(xué)之間切不可搞惡作劇的把戲。

蕩滌：洗滌。如：這里的山光水色，足以蕩滌胸懷。

解析課文、語句

?山中訪友?是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好

心情〃，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友〃互訴心聲，營造了一個(gè)如詩如

畫的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情。

1、作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說成是“山中訪友〃

作者之所以將古橋、樹木、山泉、小溪、白云、瀑布……這些自然景物看成是自己的

“山中朋友〃，將進(jìn)山看景，說成是“山中訪友〃，是為了表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛

之情。

2、“那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾

百年了你累嗎〃

由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q；用第二人稱，似面對(duì)面的傾訴，更親切自然，更利于抒發(fā)

弗列的感情c

3、,啊，’受橋，你如一位德高望重的老人。

把“老橋〃比喻為“一位德高望重的老人〃，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它

默默無聞為群眾效勞的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬仰。

4、”走進(jìn)這片樹林，每一棵樹都是我的知己……我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹，

腳長出根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層，呼吸地層深處的元?dú)?，我的頭發(fā)長成樹冠，我的

手變成樹枝，我的血液變成樹汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌?！?/p>

本段文字作者運(yùn)用想像手法，將自己寫成一棵樹，這充分表現(xiàn)作者與樹木融為一

體，與自然融為一體，熱愛自然的感情。

5、你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎你好，汩汩的溪流！你

吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎你好，飛流的瀑布！……

這一組句子是寫“我〃跟山中的“朋友〃在打招呼，內(nèi)容一致，構(gòu)造相似，是一組排

比句，同時(shí)運(yùn)用擬人手法，把“我〃和山里“朋友〃之間的那種深厚情誼淋漓盡致地

表達(dá)了出來。采用第二人稱，讀來倍感親切、熱情。

6、在它們走向泥土的途中，我參加了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕

輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間隆隆的回聲。

這句中，“它們〃指的是落花和落葉，“儀式〃指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥

土的過程。時(shí)間雖然短暫，卻有深意。因?yàn)椤奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。

大自然就這樣在循環(huán)中生生不息，于是便引出了“捧起一塊石頭……〃這一層，因?yàn)?/p>

石頭就是由火山爆發(fā)的巖漿凝結(jié)而成，在普通的石頭身上也有著大自然輪回變化、生

生不息的足印，所以從石頭的輕輕敲擊中可以聽見“遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間

隆隆的回聲〃。從“一朵落花〃”一片落葉〃“一塊石頭〃中，作者感受到了時(shí)間的

變遷，生命的輪回?？梢姡髡呤怯眯脑诟惺?。

?山雨?這是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者以獨(dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新

的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對(duì)山雨、對(duì)大

自然那份濃濃的喜愛之情。課文是按雨來、雨中、雨后的順序?qū)懙摹?/p>

1、飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)

音符都帶著夢(mèng)想的色彩。

這句話描寫雨E。作者把雨中的山石樹木比做“奇妙無比的琴鍵〃，把雨絲比做“無

數(shù)輕捷柔軟的手指〃。“彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著夢(mèng)想的色

彩〃，作者用優(yōu)美的文筆描繪了雨聲的韻律與意境，抒發(fā)了熱愛大自然的美好感情。

2、這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。

這句話講雨中的色彩。細(xì)密的雨絲在“飄飄灑灑〃地落下，整個(gè)山林的色彩都融化在

雨霧中，惟有“清新的綠色〃在雨霧中“流動(dòng)〃：”流進(jìn)我的眼睛〃，意思是映入我的

眼簾；“流進(jìn)我的心胸〃，意思是“我〃用整個(gè)心胸去感受這“清新的綠色〃。這是一

種情景交融的境界。

?草蟲的村落?是一篇散文，它在表達(dá)上頗具特色。充分發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用擬人、

比喻等修辭手法，將一個(gè)草蟲世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。作者以奇異的想象，追隨

著一只爬行的小蟲，對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、

對(duì)小生物的喜愛之情。

1、在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。

“靜謐〃不僅是環(huán)境的清幽，更是心境的寧靜，在這樣的環(huán)境與心境中，作者擺脫

了塵世的紛擾和喧囂所帶來的心靈重負(fù)和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中。

2、空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬

黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。

這個(gè)空間是在作者的想象中通過放大構(gòu)筑而成的。這時(shí)，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森

林，延綿的草叢變成了一座座森林。迷路的一只小蟲，就像一位游俠，穿行在這森林

中間。

3、甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，

我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！

“靈泉〃，形容泉水非同一般，具有靈性。這些甲蟲竟然還是音樂愛好者，它們振動(dòng)

翅膀發(fā)出聲音的時(shí)候，便有最優(yōu)美的音韻像靈泉一般流出來。作者贊美這些音樂演奏

者，不僅深深地被它們所吸引，而且覺得它們的音樂勝過人間的一切音樂，覺得這是

只有蟲子才能演奏出來的天籟之聲。從這段話及末尾的感慨號(hào)里，我們可以感受到作

者對(duì)大自然小生靈的贊美之情。

4、我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我

的心靈喚回來。

作者對(duì)草蟲村落的奇異游歷竟花了一個(gè)下午的時(shí)間，那是一種沉醉?！坝朴坪龊觥ǖ莱?/p>

了作者對(duì)奇異游歷的癡迷；“才把我的心靈喚回來〃更點(diǎn)明了心靈沉浸在奇異游歷的歡

?索溪峪的“野〃？題目中的“野〃意思是“野性的〃，是天然的、自然的意思。作者

認(rèn)為索溪峪的美就在于它的“野〃；它的野表達(dá)在四個(gè)方面：山是野的，水是野的，

動(dòng)物是野的，人也變“野〃了。本文圍繞索溪峪的“野〃，依次描繪了那兒的山、水、

野物及人的“野〃，表達(dá)了一種天然之美。表達(dá)了作者對(duì)索溪峪自然風(fēng)光的無比喜愛

和輕松愉快的心情。

1、幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，游人仰頭而掉

帽，望石而驚心。

“巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃〃是夸張的寫法。這句話，集中描寫了索溪峪的山有著驚

險(xiǎn)的美。從斷壁懸崖、懸空的巨石以及游人的感受來寫，形象生動(dòng)，讓人讀了確實(shí)有

一種身臨其境的感覺。

2、這種美，是一種隨心所欲的美：無所顧忌，不拘一格；直插云天，敢戲白云；橫攔

綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，那么崛起巍巍“斜山〃，抱伙成團(tuán)，便高筑峰上“平原〃；

相對(duì)相依，宛如“熱戀情人〃；亭亭玉立，好似“窈窕淑女〃……

這幾句話，分別運(yùn)用了擬人和比喻的寫法,把索溪峪的山說成是“戲白云〃、“弄倩影〃，

像人一樣的聰明得意，并把它比做“熱戀情人〃、“窈窕淑女〃，流露出作者對(duì)山的喜

愛之情。

3、索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒纏繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股,

賭著氣又自個(gè)鬧去了。

野孩子是頑皮得意的，在這里作者采用擬人的寫法，把索溪寫成了一個(gè)野孩子，使溪

水更加形象逼真，活靈活現(xiàn)。

4、遇上突然橫在面前的山溪，一隊(duì)人全都手提皮鞋、絲襪，踩著亂石，從齊膝的水中

趟過去……滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。

這句話寫出了優(yōu)美的大自然凈化了人的心靈，人們陶醉索溪峪的山水中，人玉自然是

和諧的，人與人是和睦的。

必背內(nèi)容

1、文學(xué)常識(shí)?山中訪友?作者李漢榮，著名詩人、散文家；？山雨?作者是趙麗宏；？草

蟲的村落?作者郭楓著名詩人、作家；？索溪峪的“野〃？作者曹敬莊，作家、教授，

編有?現(xiàn)代散文精選?。

2、日積月累

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。？己亥雜詩?龔自珍

造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。？新雷?張維屏

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。？月夜?劉方平

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。？秋夜洛城聞笛?李白

臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。？襄邑道中？陳與義

不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。？菊花?元稹

第二單元復(fù)習(xí)

多音字

水滸傳zhuan朝zhao陽嘻嘻哈哈ha纖xian維沉悶men似shi的

傳chuan來朝chdo向哈h酉達(dá)纖qian夫悶men熱好似si

形近字

拖（拖拉）恨（悔恨）譏（嘲笑）槳（船槳）盆（臉盆）涉（干預(yù)）撤（撤退）

施（施工）艱（艱巨）饑（饑餓）漿（泥漿）岔（岔道）頻（頻繁）撒（播撒）

侵（侵入）摯（真摯）墩（矮墩墩）瑞（瑞士）受（承受）班（上班）

寢（寢食）熱（悶熱）敦（倫敦）端（打量）授（教授）斑（可見一斑）

近義詞

勉勵(lì)----鼓勵(lì)藐視——輕視竣工一完工主持一主辦艱巨一困

難

惡劣險(xiǎn)惡精細(xì)——周密回?fù)簟€擊阻撓——阻攔要挾——挾

制

控制一操縱

反義詞

藐視一重視馬虎——認(rèn)真贊嘆一批評(píng)出色一平庸惡劣一良

好

縮短一延長孤寂一熱鬧凄涼一幸福增添一縮減普通一特

別

甜蜜一苦澀愛戴一憎惡

詞語搭配

有名而回?fù)舫绺叩木匆庹鎿吹膼勰诫鼥V的薄暗沉悶的氣氛巍峨峻拔的高原

彩色的翅膀蒼蒼茫茫的草原巍峨峻拔的高原剛毅端莊的方塊字如歌如畫的唐

詩宋詞敖西的雛鷹璀璨的詩篇嶄新的畫卷強(qiáng)悍的牧民

沉默地站著有節(jié)奏地前后晃蕩細(xì)細(xì)地打量輕輕地聞著慢慢地咬著

一個(gè)條件一口氣一條鐵路一口豎井一座小城一場(chǎng)暴雨一片歡笑

詞語意思

精細(xì)：準(zhǔn)確而周密。

狂風(fēng)怒號(hào)：猛烈的風(fēng)大聲吼叫。

出色：才能出眾。

干線：指主要線路。

嘲笑：譏諷和嘲笑。

竣工：工程完畢，完工。

藐視：輕視、小看。

贊嘆不已已：止，完。不斷地稱贊。

真摯：（感情）真誠懇切。

棄養(yǎng)：婉辭，指父母死亡。

寢不安席：無法安然入睡。

終天之恨：終身的遺恨。

薄暗：昏暗。

沮喪：灰心失望。

艷陽天：指明媚的春天。

蹣跚學(xué)步：學(xué)走路時(shí)，搖擺不穩(wěn)的樣子。

強(qiáng)悍：強(qiáng)壯勇猛。

矮墩墩：形容矮而粗壯。

要挾：利用別人的弱點(diǎn)，強(qiáng)迫別人滿足自己的要求。

高山深澗：澗：山間流水的溝。高山深澗指山很高，山間的水溝很深，形容山勢(shì)險(xiǎn)要。

懸崖峭壁：懸崖：高而陡的山崖。峭壁：陡直的山崖。懸崖峭壁形容山勢(shì)險(xiǎn)峻。

勘測(cè)：施工前對(duì)地形、地質(zhì)等進(jìn)展勘探和測(cè)量。

攀山越嶺：攀：攀登。越：跨越。攀山越嶺就是攀越山嶺。

思潮起伏：接二連三的思想活動(dòng)。文中指作者在風(fēng)雨交加的日子里，心里感到落寞無

依，腦海中一直盤旋著祖國的影子，回憶著在故國的親人和朋友，各種念頭此起彼伏,

不斷涌現(xiàn)在腦海中。

心潮騰涌：心情跳躍、涌動(dòng)。文中指作者想到自己的母親和祖國母親，心情非常沖動(dòng),

恨不得立刻回到她們身邊去，不想在國外停留。

碧空如洗：青藍(lán)色的天空像洗過一樣的明凈。碧空：青藍(lán)色的天空。

水落石出：水落下去，石頭就露出來。比喻真相大白。課文指作者想搞清小高紙箱里

的秘密。

人工授粉：用人工的方法，把植物花朵雄蕊的花粉傳授到雌蕊上去，使它結(jié)果。

立地頂天：也作“頂天立地〃，詩歌是為了押韻而變換。形容形象高大，氣概雄偉豪

邁。

蹣跚學(xué)步：學(xué)走路時(shí)，搖擺不穩(wěn)的樣子。

陽關(guān)道：原指古代經(jīng)過陽關(guān)（在今甘肅敦煌西南）通向西域的大道，后來指通行便利

的大道。比喻有光明前途的道路。

敖包：蒙古族人做路標(biāo)和界標(biāo)的堆子，用石頭、土、草等堆成。舊時(shí)曾把敖包當(dāng)作神

靈的住地來祭祀。

哈達(dá)：是一種生絲織品，紡得稀松如網(wǎng)，也有用絲綢為料的。獻(xiàn)“哈達(dá)〃是藏族人民

最普遍的一種禮節(jié)，是向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的純潔、誠心、忠誠和尊敬。

解析課文、語句

?詹天佑?本￡記敘了出色的愛國工程師詹天佑主持修筑京張鐵路的事跡，說明詹天佑

是一位出色的愛國工程師，在他身上表現(xiàn)了中國人民的智慧和力量。

1、有一家外國報(bào)紙輕蔑地說:“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢?！?/p>

“還沒有出世〃，說明有些外國人不相信中國有能力修筑這條鐵路。后來的事實(shí)給了

他們一記響亮的耳光。“輕蔑〃一詞形象地描畫出這家報(bào)紙看不起中國人的帝國主義嘴

臉。

2、遇到困難，他總是想：這是中國人修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則,

不但惹外國人嘲笑，還會(huì)使中國的工程師失掉信心。

詹天佑的這些想法說明他是一個(gè)有高度愛國熱情的工程師。他深知，他所承擔(dān)的工程,

是中國人靠自己的技術(shù)力量修筑的第一條鐵路，這是一條爭(zhēng)氣路。如果修得不好，不

但外國人會(huì)嘲笑我們，我們的工程師也會(huì)喪失信心；修好了，既可以回?fù)舻蹏髁x的

蔑視嘲笑，也能提高我們的民族自信心，所以一定要把它修好。

3、許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。

這句話說明詹天佑主持修筑的京張鐵路，在世界上是了不起的，表達(dá)了中國人民的智

慧和力量是無窮無盡的，用事實(shí)給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)?，從而?/p>

說明詹天佑確實(shí)是一個(gè)了不起的愛國工程師。

4、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要精細(xì)，不能有一點(diǎn)兒馬虎。'大

概'差不多'，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！?/p>

這句話說明詹天佑對(duì)工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé)，對(duì)工作人員要求非常嚴(yán)格

?思念母親？以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親一一位是親生母親，一位是祖

國母親”同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕〃，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔

恨，對(duì)祖國母親不變的愛意。

1、我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。

“頻來入夢(mèng)”，頻，屢次，連續(xù)幾次。意思是祖國母親經(jīng)常到夢(mèng)中來。作者遠(yuǎn)離故土,

身居異國他鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。尤其作者是第一次離開，

離別的滋味尤為強(qiáng)烈，心中不斷涌現(xiàn)祖國的身影，不斷回想起故國的生活、故國的親

人，日有所思，夜有所想，對(duì)祖國母親的情感隨著離別時(shí)間的長久在不斷加深。句子

中一個(gè)，，也〃字很巧妙地將祖國與母親聯(lián)系起來，可見在作者心目中兩者確實(shí)有著同

樣重要的地位。

2、然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃

地糊在心頭。

“凄涼〃，寂寞冷落，凄慘。作者身在異國小城，一方面感到自己與母親的距離遠(yuǎn)了,

與祖國的距離遠(yuǎn)了，與親人的接觸少了，心中有憂愁、有思念；但是在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日

子里，能時(shí)常思念起在故國的生活情景，不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處

不在，心中自然又多了一絲撫慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜，他們是那樣結(jié)實(shí)地烙印在自

己的記憶深處，在作者孤寂時(shí)陪伴著他。作者通過比較的方式，將自己對(duì)祖國母親的

思念表達(dá)得非常充分。

3、我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

“悵望灰天〃，惆悵地望著天空。由于作者長期在外求學(xué)，留在母親身邊的時(shí)候不多,

必然對(duì)母親的音容笑貌記憶不深，對(duì)母親的思念更多的是一個(gè)模糊的影子，因此盡管

作者想努力回想母親的樣子和容顏，但無奈模糊不清，只能盡力地思念，不斷地回想。

?彩色的翅膀?通過寶石島觀察通訊站信號(hào)兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的

路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建

立海島的高尚品德。？彩色的翅膀?課題有兩層含義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小

昆蟲，強(qiáng)調(diào)了這些小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起到的作用。二是以

彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。

1、他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。

海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔(dān)憂紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上

島，心中著急，所以把紙箱抱在懷里。句子有力地說明小昆蟲在小高心中的重要地位,

也為下文揭開小高的秘密作了鋪墊。

2、他們?cè)趲r石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田〃，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連

同自己建島愛島的深情一起播種下去。

“播種〃在句子中的意思既是種子種下去，又指讓建島愛島的真情長留在海島上。在

一塊塊巖石下、一條條小路邊，散落著大大小小的“海島田〃，上面長著生機(jī)勃勃的

瓜果蔬菜。這種情況居然發(fā)生在遠(yuǎn)離大陸的海島上，實(shí)在令人不可思議，卻又是事實(shí)。

戰(zhàn)士們就是通過這樣的行動(dòng)，表達(dá)自己扎根海島、建立海島的革命理想。

3、戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地打量著，輕輕地聞著，慢慢地咬

著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好似有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。

這兩句話寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、沖動(dòng)、自豪的心情，表現(xiàn)了他們對(duì)自己勞動(dòng)

成果的珍愛。戰(zhàn)士的感情用“捏起〃”打量〃”聞〃”咬〃等一連串動(dòng)詞表現(xiàn)出來。

“細(xì)細(xì)〃地打量，好似看不夠；“輕輕地〃聞，“慢慢地咬〃，唯恐嘗不夠西瓜的香氣

與甜味；還要“嘖嘖地〃贊嘆，好似有一股甘泉，流進(jìn)了他們的心田。

4、他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國的海島，會(huì)不愿在這里

安居樂業(yè)。〃

“安居樂業(yè)〃，是指安定地生活，愉快地勞動(dòng)。這句話的意思是：小高相信，經(jīng)過戰(zhàn)

士們的努力，島上環(huán)境條件差、生活艱辛的面貌一定會(huì)改變；他也相信，小昆蟲一定

會(huì)在祖國海島上安居樂業(yè)的。句子外表上贊揚(yáng)小昆蟲，實(shí)際上是小高內(nèi)心的表白：自

己熱愛祖國海島，決心用雙手把海島建立成美麗的家園。句子點(diǎn)明了文章的中心。

5、我突然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。

這句話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂業(yè)，同時(shí)生動(dòng)、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士

愛島如家、安居樂業(yè)的愛國情感。與課題相照應(yīng)。

?中華少年?者以新時(shí)代中華少年的視角激情贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的由

衷自豪之情，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建立中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。，“雪蓮〃喻指純潔，“海燕〃

喻指勇敢樂觀，“雛鷹〃喻指抱負(fù)遠(yuǎn)大，“山丹丹〃喻指熱烈頑強(qiáng)，

1、東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，/五千年文化植根在我們心田。

屹立在世界東方的祖國，有著悠久的歷史，燦爛的文化，是她哺育了我們，培養(yǎng)了我

們。朗讀時(shí)應(yīng)充滿感謝、自豪之情。

2、要做旗艦去長風(fēng)破浪，/要做火箭去推動(dòng)飛船，/要像利劍把貧窮斬?cái)啵?要用

愛心把世界相連。

這是中華少年的鏗鏘誓言，表達(dá)了中華少年建立中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。這四個(gè)排比句和前

面四個(gè)“不〃字句形成鮮明比照，再加押"an〃字韻，讀起來瑯瑯上口，一氣呵成，

中華少年的愛國之心、自豪之情盡情流露。

必背內(nèi)容

*詹天佑是我國出色的愛國工程師。從北京張家口這一段鐵路，最早是在他的

主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)訊息工期的鐵路干線。

*居唐關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定捧腹從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的方法。八

達(dá)嶺隧道長一千一百多米，決定采用中部鑿井法。從山頂往下打一口豎井，再分別從

向兩頭開鑿。

*鐵路經(jīng)過青龍橋附近，坡度特別大。詹天佑順著山勢(shì)，了一種“人〃字形線

路。北上的列車到了南口就用兩個(gè)火車頭，一個(gè)在前邊拉，一個(gè)在后邊推。過青龍橋,

列車向東北前進(jìn)，過了“人〃字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先

拉的火車頭推，使列車折向西北前進(jìn)。

*季羨林?思念母親?：我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是生我的母親，一個(gè)是我的祖

國母親。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。

*?中華少年？李少白。

*日積月累

我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源

我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民

唯有民魂是值得珍貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步。（魯迅）

我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。

（巴金）

第三單元復(fù)習(xí)

吼叫xido擱gB板心驚肉跳抱怨yudn填tiGn飽保佑ybu自言自語掀xi

dn起寡gu4婦唉di蜷qudn縮裹gu。住忐tdn忑不安嗯eg揍zou罵

魁ku:［梧wii吱嘎gd薰H黑倒霉mgi憂慮我搔sdo癢流連忘返溜lit1

之大吉瞥pi?見刻骨銘ming心不由分說囁ni白嚅rii一如既往躡

ni。手躡腳悠悠儀yi式傾聽抱歉qidn水槽cd。補(bǔ)綴綴補(bǔ)大吃一驚興高

采烈怒目圓睜撕si破介意濕淋淋荒唐泰然焦黃瘦削割g?舍洶xi。

ng涌澎p6ng湃pdi自作自受

多音字

縫f6ng補(bǔ)出差chai興xing奮盡jin管沖chong鋒望著zhe

縫feng隙差chd別快樂xing盡jin力沖chdng床著zhdo迷

形近字

欣（欣然）林（樹林）語（語言）虛（虛心）儀（儀式）留（留下）沮

（沮喪）

掀（掀起）淋（濕淋淋）梧（魁梧）慮（焦慮）議（議論）溜（溜走）阻

（阻擋）

蠕（蠕動(dòng)）倦（疲倦）賺（賺錢）怒（憤怒）騷（風(fēng)騷）槽（水槽）

嚅（囁嚅）蜷（蜷縮）歉（抱歉）怨（抱怨）搔（搔癢）糟（糟糕）

近義詞

偶然一偶爾泰然一一坦然依然一依舊羞愧一慚愧強(qiáng)制一強(qiáng)

行

叮囑一?叮嚀拒絕一一回絕允許一,準(zhǔn)許山窮水盡---窮途末路

反義詞

潮濕一枯燥陰冷一一明媚憂慮-----平和溫暖一寒冷舒適一一難

受

責(zé)備一贊賞熱情一一冷漠寬宏大量,心胸狹窄虛情假意一一真心實(shí)

意

詞語搭配

狂風(fēng)的怒吼波濤的轟鳴洶涌澎湃的海浪瘦削的臉怒目圓睜的臉從未有過的

感覺茫然的眼睛悠悠的小令偉大的事情獨(dú)享的幽靜無法割舍的愛好奇妙

的機(jī)林中的和諧詩一般的語言唯一的聽眾慈祥的眼神無所不知的

小精靈深深的潭水

飛快地跑忐忑不安地想不由分說地抽香甜地吃躡手躡腳地走靜靜地坐平

靜地望盡心盡力地演奏偷偷地聊天耐心地答復(fù)幸福地唱歌

詞語意思

舒適：舒服、安逸。一般指生活環(huán)境。

抱怨：就是埋怨。

熬過去：困難地度過。

自作自受：自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的后果。

薰黑：形容（臉色）黑。

寡婦：指死了丈夫的婦女。

眼簾：眼皮或眼內(nèi)。

蜷縮：身體彎曲地縮著。

舒適：舒服、安閑。

愛惜：顧全愛惜。

喃喃：連續(xù)地小聲說話。

心驚肉跳：形容擔(dān)憂禍患臨頭，害怕不安。

毛票：口語，就是面值一角的人民幣紙幣。

攥：握。

一如既往：跟過去完全一樣。

瞥見：一眼看見。

為難：處境困難，不好處理。

荒唐：（思想、言行）錯(cuò)誤到使人覺得奇怪的程度。

聲望：為眾人所仰望的名聲。

著迷：對(duì)人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛好。

謀面：彼此見面，相識(shí)。

興高采烈：形容興致高，精神飽滿

密語：秘密的通信用語。也叫暗語。

魔法：邪法，妖術(shù)。

憂慮：擔(dān)憂、它比“憂愁〃表示“憂〃的程度要深，不僅愁，而且在想怎么辦。

忐忑不安：形容人心神不安定的樣子。忐忑：指心神不安。

洶涌澎湃：波濤翻滾的樣子，風(fēng)浪搏擊的聲響，形容聲勢(shì)浩大。

開恩：舊時(shí)請(qǐng)求人寬恕或施與恩惠的用語。

刻骨銘心：形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。多用于對(duì)別人的感謝。

白癡：病，患者智力低下，動(dòng)作遲鈍，輕者語言機(jī)能不健全，重者起居飲食不能自理。

荒唐：（思想、言行）錯(cuò)誤到使人覺得奇怪的程度。

解析課文、語句

?窮人?是俄國著名作家列夫?托爾斯泰寫的一個(gè)短篇小說。課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)吼叫

的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，真實(shí)地反映了沙俄專

制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。

課文以“窮人〃為題富有深意。文章通篇反映了桑娜與西蒙兩家的貧窮——住得差，

吃得差，勞動(dòng)條件差，還有疾病，是沙俄時(shí)期俄國漁民悲慘生活的真實(shí)寫照。就是在

這樣貧窮的情況下，桑娜與漁夫做出了令人難以相信的舉動(dòng)：在自己五個(gè)孩子的基礎(chǔ)

上，主動(dòng)收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒。作者就是通過這樣的事例，謳歌了窮人寧可自己吃苦,

也要幫助別人的高尚品質(zhì)，有力地抨擊了當(dāng)時(shí)上流社會(huì)的墮落與腐化。

1、海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。

“溫暖”是指爐火未熄，這是與室外的寒風(fēng)吼叫相比而言；“舒適〃是指地面干凈、食

具發(fā)亮，孩子們安靜地睡著，這是與丈夫在狂風(fēng)大浪中打魚的危險(xiǎn)處境相比而言。從

這里可以體會(huì)到女主人的勤勞能干。所以雖然貧窮，但還溫暖而舒適。

2、她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

這是一個(gè)貧苦的家庭婦女桑娜很真實(shí)的感情。作為母親，她可憐兩個(gè)孩子；作為鄰居,

她必然要關(guān)心西蒙留下的兩個(gè)孩子；而作為需撫養(yǎng)五個(gè)孩子的家庭主婦，她會(huì)為今后

的生活擔(dān)憂，所以“心跳得很厲害〃?！胺沁@樣做不可〃就是應(yīng)該而且必須這樣做。因

為桑娜看到兩個(gè)得意的小孩沒有了母親的撫養(yǎng)，十分可憐，所以沒有多考慮，就把他

們抱回家。從這里我們可以看出桑娜善良的本性。

3、哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。

“總能熬過去的〃是說一定能度過困難的日子。家里雖窮，生活困難，但能熬過去。

一個(gè)“熬〃字，很恰當(dāng)?shù)貙懗鰸O夫的苦日子，也很準(zhǔn)確地表現(xiàn)了漁夫的堅(jiān)強(qiáng)性格。從

這里我們可以看出漁夫關(guān)心他人的美好心靈。

4、她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢這是鬧著玩的嗎自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的

了……是他來啦……不，還沒來！……為什么把他們抱回來啊……他會(huì)揍我的！那也

活該，我自作自受?！牛嵛乙活D也好！〃

為了救鄰居的孩子，她什么也不顧了。這五個(gè)省略號(hào)真實(shí)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)了桑娜當(dāng)時(shí)極

度矛盾的心態(tài)?！白嵛乙活D也好〃是說只要丈夫同意收養(yǎng)兩個(gè)孩子，甘愿自己挨打。桑

娜考慮到收養(yǎng)孩子會(huì)給丈夫增加負(fù)擔(dān)，所以擔(dān)憂丈夫會(huì)揍她；但愿意自作自受，從這

里可以體會(huì)到桑娜崇高的思想境界一寧愿自己承擔(dān)痛苦和勞累，也要把西蒙的兩個(gè)

孩子撫養(yǎng)大。

?別餓壞了那匹馬?作者許申高，主要寫了熱愛讀書的“我〃在失去看書時(shí)機(jī)時(shí)，擺書

攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我〃的馬草，讓“我〃繼續(xù)看書的事。贊揚(yáng)了殘

疾青年不計(jì)一己得失、想方設(shè)法讓“我〃讀書的良苦用心，表達(dá)了“我"得知真相后

的感謝之情。

1、我上小學(xué)五年級(jí)那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處的書攤是我放學(xué)后流連忘返的地方。

“流連忘返〃寫出了“我〃熱愛看書的程度。殘疾青年也正是從“我〃在書攤前流

連忘返的情景，發(fā)現(xiàn)了“我"對(duì)知識(shí)的追求，以及身無分文的無奈。這是他一直幫助

“我〃、想方設(shè)法給“我〃看書時(shí)機(jī)的原因。

2、我回頭去看愣在輪椅上的他和他手里的那本書，書頁中清楚多了幾張毛票。

“書頁中清楚多了幾張毛票〃，那是父親利用翻書的時(shí)機(jī)，悄悄夾在書里的。父親知

道，青年是靠擺書攤養(yǎng)家糊口的，生活也不容易。所以他不光忍痛打“我〃，讓“我〃

認(rèn)識(shí)到：做人不能只為自己著想，也要為別人著想，同時(shí)也用自己的實(shí)際行動(dòng)說明對(duì)

青年的關(guān)心。

3、他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對(duì)我說：“過來，讓我看看你的馬草?！ㄋJ(rèn)真

地看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來一下！〃

青年得悉“我〃馬草不好賣的消息，為了繼續(xù)幫助“我〃，打算通過說謊買“我〃的

馬草。句子具體寫出了青年做決定的經(jīng)過?！般丁ㄗ终f明青年突然明白馬草并不好賣。

“眼睛一亮〃說明他想出了既能幫助“我〃又不易讓“我〃覺察的主意。青年之所以

“認(rèn)真地看過馬草后〃，才讓碧云收下馬草，是想讓“我〃產(chǎn)生錯(cuò)覺：青年家真的有

馬，而且正缺馬草。這樣“我〃就不覺得他是為了幫助“我〃而成心這么做。這段言

行與神態(tài)描寫襯托出青年關(guān)心“我〃的良苦用心。

4、可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯蕉焦黃的馬草一這些日子我賣

給他的所有的馬草！那匹馬呢那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢

這段話寫出了事情的結(jié)果，我明白了事情的真相。通過兩個(gè)感慨句、兩個(gè)問句寫出了

“我〃見到馬草后的震驚與感謝。文章中的破折號(hào)起到注釋說明的作用，強(qiáng)調(diào)了“我〃

賣給青年的馬草全部都在。

?唯一的聽眾?作者落支，文章記敘了“我〃在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒

有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了

老教授保護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我〃對(duì)德高望重的老教授的敬仰、感

謝之情。

1、用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡(jiǎn)直是一個(gè)白癡。

用“白癡〃形容“我〃拉小提琴的水平，這對(duì)已經(jīng)能拉小夜曲的“我〃來說是個(gè)沉重

的打擊，更要命的是父親和妹妹只是經(jīng)受了數(shù)次“折磨〃之后就下了這樣定義。為此,

“我〃失去了在家里練琴的自信。文章開頭直接點(diǎn)明父親和妹妹的做法，為下文“我〃

走出家門，到林中練琴作了鋪墊，同時(shí)也與下文老教授的表現(xiàn)形成了鮮明的比照，從

側(cè)面贊美了老人對(duì)“我〃的保護(hù)與幫助。

2、林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。

這句話寫出了早晨樹林的安靜，以及“我〃為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心情。

沙沙的足音在“我”聽來，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說明“我〃對(duì)拉好琴重新

找回了自信。正因?yàn)槿绱?，“我〃才?huì)莊重地架好小提琴，像舉行一個(gè)隆重的儀式，拉

響了第一1支曲子。

3、我的臉頓時(shí)燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞

了這位老人正獨(dú)享的幽靜。

這句話真實(shí)地寫出了“我〃發(fā)現(xiàn)老人后沮喪的心理。“我〃希望自己能在這優(yōu)美的環(huán)境

中拉出好聽的琴聲，可偏偏琴技不爭(zhēng)氣，那聲音“覺得自己似乎又把鋸子帶到了樹林

里〃；不希望有人聽見自己在拉琴，卻偏偏被老人發(fā)現(xiàn)了。文中的兩個(gè)“一定〃，強(qiáng)

調(diào)了難聽的琴聲帶來的后果，突出了“我〃的沮喪。說明“我〃又一次失去了自信。

4、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！?/p>

這是老人對(duì)“我〃說的一句話。作為一位音樂學(xué)院最有聲望的教授，老人聽出“我〃

拉得并不好，更從“我〃被人發(fā)現(xiàn)后“準(zhǔn)備溜走〃的舉動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)“我〃缺乏自信。

出于對(duì)年輕人的保護(hù)，老人謊稱自己耳聾，為聽不到好聽的琴聲向“我〃表示歉意。

聽?wèi)T了親人對(duì)“我〃白癡的評(píng)價(jià)，第一次聽到陌生老人的稱贊，盡管是個(gè)聾子，但“我〃

還是充滿了快樂。老人的話讓“我〃有了面對(duì)老人拉琴的勇氣。

5、我停下來時(shí)，她總不忘說上一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙

子。〃我心里洋溢著一種從未有過的感覺。

這“從未有過的感覺〃就是被人肯定的快樂。而這恰恰來自于老人的陪伴，來自于老

人的夸獎(jiǎng)。老人并不指點(diǎn)“我〃如何拉琴，她就用自己的語言幫助“我〃重新找回自

信，鼓勵(lì)“我〃刻苦練習(xí)。在她的鼓勵(lì)下，“我〃終于敢在家里練琴了，而且練得十分

認(rèn)真，十分刻苦。這句話反映了老人與眾不同的教育方法。

6、有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見

老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的

潭水...

在老人熱情的鼓勵(lì)下，“我〃的琴技在不斷地提高，這正是老人所希望的。她發(fā)自內(nèi)心

地為“我〃的進(jìn)步而快樂。在“我〃的眼里，老人也不再是一個(gè)聾子，她在用心感受

琴聲，“我〃和她是用音樂在相互交流?！拔摇▽?duì)老人的感謝之情溢于言表。

“平靜地望著我〃這在文中是第三次出現(xiàn)。從相識(shí)的第一天起，老人就一直平靜地望

著“我〃拉琴。從她的眼神里“我〃讀出了老人對(duì)“我〃的關(guān)切、鼓勵(lì)，讀出了老人

為“我〃琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的快樂，讀出了老人對(duì)“我〃提出的更高的要求。因此“我〃

覺得她的眼睛像深深的潭水。

7、那時(shí)，我總是不由得想起那位“耳聾〃的老人，那清晨里我唯一的聽眾……

句子用“唯一〃來修飾限制“聽眾〃，有“獨(dú)一無二〃的意思。面對(duì)成百上千的觀眾

演奏小提琴曲，“我〃唯獨(dú)想起的是這位自稱“耳聾〃的老人，說明老人在“我〃心目

中有著崇高的地位。句子寫出了“我〃對(duì)老人的感謝，同時(shí)點(diǎn)明了課題。

?用心靈去傾聽?本文來源于西班牙的?都市生活報(bào)?，我國?參考消息?翻譯并登載了本

文。課文真實(shí)地記錄了“我〃與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈

傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我〃對(duì)蘇珊的深切思念之情。

1、我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。

找到聽“我〃說話的人，其實(shí)就是找到了希望。那天，“我〃在玩耍的時(shí)候，手指被錘

子砸傷了，非常希望得到幫助，可是“家里沒有人，哭也不會(huì)有誰聽見〃，“我〃顯得

多么的孤獨(dú)無助。只好把希望寄托在那個(gè)叫“問訊處〃的小精靈身上。聽到蘇珊的溫

柔的嗓音，“我〃孤獨(dú)的心靈一下子得到了撫慰，終于放聲大哭。這既是傷痛帶來的痛

苦的哭，更是在孤獨(dú)中找到了希望的幸福的哭。

2、小精靈總是耐心地答復(fù)我的問題，一遍遍地向我解釋。

在“我〃的記憶中，蘇珊是個(gè)無所不知的小精靈。蘇珊面對(duì)“我〃一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單而幼稚

的問題，就像一位母親那樣“耐心地答復(fù)我的問題，一遍遍地向我解釋?！ㄔ谝淮未?/p>

心與心的交流中，兩個(gè)人的心走在了一起，結(jié)成了母子般的情誼。這句話形象地寫出

了蘇珊的愛心，語言雖然樸實(shí)，讀來卻令人十分感動(dòng)。

3、你知道嗎，這只得意的小鳥，它要到另一個(gè)世界去歌唱。

心愛的金絲雀突然死了，“我〃不僅痛苦，同時(shí)對(duì)死亡充滿了恐懼。如何化解“我〃心

中的傷痛，不讓死亡留給“我〃太多的恐懼呢蘇珊采用了更美好的一種說法。是啊，

小鳥到另外一個(gè)世界去唱歌了，這是多么美好的事??！聽著這樣的話，籠罩在孩子心

頭的陰影立刻消散了，快樂又回到了孩子的身邊。蘇珊的善良、樂觀由此可見一斑。

4、但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。

“謀面”就是見面的意思，用“如同我第二個(gè)母親〃來形容蘇珊，看得出“我〃對(duì)蘇

珊的愛。蘇珊不是“我〃的母親，我們也從沒見過面，是線把兩個(gè)人緊緊地連在一

起：蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽“我〃的心聲，困難時(shí)給予幫助，痛苦時(shí)予以撫慰。

這就是“我〃長大后，離開家鄉(xiāng)，知道是怎么回事后想見到蘇珊的真正原因。文章

這樣寫，也為下文“我〃回到家鄉(xiāng)后主動(dòng)與蘇珊聯(lián)系作了鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的開展。

必背內(nèi)容

*日積月累

輕諾必寡信?老子？

民無信不立。？論語？

不精不誠，不能動(dòng)人。？莊子？

誠者，天之道也；誠之者，人之道也。？禮記？

有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易。？袁氏世范？

*加拿大作家蒙格瑪麗的?綠山墻的安妮?讀來引人入勝，這是一個(gè)孤兒長大成

人的故事。許多文學(xué)作品都動(dòng)情地歌頌了人的美好心靈。例如，中國作家曹文軒的？

根鳥？、日本作家黑柳徹子的?窗邊的小豆豆?、瑞士作家斯比麗的?小海蒂？。

第四單元復(fù)習(xí)

邀do游和藹di渺mido小璀cui璨cdn恩賜ci濫Idn用礦kudng產(chǎn)資z

i源晶jing瑩ying慷kdn慨k酉i威脅xi6目睹dU枯竭ji6葬zdng禮菲

fQi格雷特巴拉圭gui汛xtin期滔滔不絕一瀉千里震耳欲聾世外桃源枯

槁的。哀悼ddo酋qiii長麋血鹿l￡i駿jtin馬雄鷹ying潺潺chdn松脂zh

I嬰ying兒眷judn戀土炕kdng肆si虐ntl。盤踞蕤破碎滋潤滋養(yǎng)悲

劇治理歸宿蕩漾領(lǐng)悟紛至沓賢來從天而降生命垂危風(fēng)雨同舟奄奄

一息

多音字

一葉扁pian舟供gong品困難nan無數(shù)sh￡i降jidng臨模m6仿血xi

苞液

扁biin平提供gbng災(zāi)難ndn數(shù)shti不清投降xidng模mil樣血xu

靖

倒ddo影參cdn天卷juEn過睡jido覺

倒ddo下人參shen試卷juan覺ju6得

形近字

晶（晶瑩）瑩（晶瑩）藹（和藹）資（資源）礦（礦產(chǎn)）賜（恩賜）濫

（濫用）

品（品味）熒（熒光）竭（竭力）姿（姿色）曠（曠課）碣（踢球）監(jiān)

（監(jiān)視）

脅（威脅）睹（目睹）堵（堵?。┑浚ǖ磕睿E（駿馬）竣（竣工）眷

（眷戀）

協(xié)（協(xié)作）賭（賭博）諸（諸位）掉（落伍）俊（俊俏）峻（險(xiǎn)峻）券

（證券）

近義詞

田儺也理由函比甫曰鑿曰直+七+七柒制案

火雁火彳閃Z-L）LL里日日上日日幾天萬天萬辛鉞牛

堆堞刖后被少像少科閡利工人際大理MHytJL

靜

透亮一明亮恩賜一賞賜威脅一威嚇清晰一清楚節(jié)制一控

制

西忐礎(chǔ)由唐解上姆共新酋輸司用用插衿亞M

岸虐雙層SEWMTS"版導(dǎo)取愜板阿芯四

險(xiǎn)

流連忘返一戀戀不舍風(fēng)雨同舟一生死與共交織一交織、穿插遨游一

一漫游

枯竭一枯干、干涸紋痕一紋路、痕跡

反義詞

值渚啪W(wǎng)T快精棚蜘/滔F3天生山LU現(xiàn)Xin/泊艮弗賈辛中肉4攸油少小播峭十加門空牙謠嫡

平行

滅鋁佰注不星垢取書中生市【II1寸御代用田相菇心」P、TTL阮pfe臼【必?？駭z4曰川卜貝而湯樁康浮衣1

靜

恭敬一粗暴渺小一巨大大方一吝嗇節(jié)制一放縱保護(hù)一破

壞

恩賜一吝惜枯竭一豐富有限一無限

詞語搭配

生命垂危的老人薄薄的水藍(lán)色“紗衣〃那樣的美麗壯觀白色的紋痕雄奇的氣

勢(shì)綠色的波浪粼粼的波光參天的楊柳命運(yùn)的選擇濃密叢林中的薄霧

閃閃發(fā)光的松針生命的歸宿上帝的恩賜嚴(yán)重的威脅特殊的葬禮永流不息的河

水雨后清風(fēng)的氣息

溫暖的懷抱了不起的奇跡綠風(fēng)蕩漾的小院水霧飄飄灑灑水聲震耳欲聾

不加節(jié)制地開采大方地提供不顧后果地濫用精心地保護(hù)不緊不慢地說

提出設(shè)想建造基地造福子孫后代滋潤心田解除干渴

一葉扁舟一處沙灘一片耕地一座山脈一根松針一條大瀑布一塊綠洲一

個(gè)家園一座水電站一個(gè)倒影一口呼吸一聲嘆息一排三間房一臺(tái)電視機(jī)一

層層的梯

詞語意思

晶瑩：光亮而透明。

資源：生產(chǎn)資料或生活資料的天然來源。

濫用：胡亂或過度地使用。

威脅：用威力逼迫、恫嚇，使人屈服。

紛至沓來：紛紛到來。

枯槁：（草木）枯槁；（面容）憔悴。

奄奄一息：只剩下一口氣，形容臨近死亡。

酋長：部落的首領(lǐng)。

水簾：指瀑布從天而降就像水做的簾子。

蕩漾：（水波）一起一伏地動(dòng)。

滋潤：增添水分，使不枯槁。

遺灰：遺留下來的痕跡。

肆虐：任意殘殺或迫害。

盤踞：非法占據(jù)。

歸宿：人或事物的最終的著落。

勁挺：堅(jiān)強(qiáng)有力地挺立著。

恩賜：原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。

眷戀：（對(duì)自己喜愛的人或地方）深切地留戀。

淤泥：河流、湖沼、水庫、池塘中沉積的泥沙。

竭澤而漁：意思是淘干了水塘捉魚。比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長遠(yuǎn)打

舁。

解析課文、語句

?只有一個(gè)地彘?采用科學(xué)小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了

地球的有關(guān)知識(shí)，說明了人類的生存”只有一個(gè)地球〃的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資

源，保護(hù)地球。

金工采用了多種說明方法，運(yùn)用列數(shù)字、作比喻、分類別、舉例子等多種說明方法，

科學(xué)地介紹了地球的多方面知識(shí)，有力地說明了“只有一個(gè)地球〃的事實(shí)。用詞嚴(yán)謹(jǐn),

表達(dá)生動(dòng)，是本文語言的主要特點(diǎn)。同時(shí)，課文多處采用比喻、擬人等手法，表達(dá)了

科學(xué)小品文語言的生動(dòng)形象性。

1、地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

這是作者對(duì)地球的贊美，突出了地球的得意與美麗，表達(dá)了作者對(duì)地球的熱愛之情。

句中將地球比作“母親〃“搖籃〃，說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方，說明

了地球與人類及萬物生存的密切聯(lián)系。比喻的運(yùn)用使句子在表達(dá)上通俗易懂又生動(dòng)形

象，讀起來極富感染力。

2、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

“渺小〃是微缺乏道的意思，這句話的意思是說地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里

的一葉扁舟般微小，由此可見，人類的活動(dòng)范圍是非常有限的。從而說明了地球?qū)τ?/p>

人類而言是多么的珍貴，人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。

3、人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再

生，長期給人類作奉獻(xiàn)的。

“本來〃是"原先、先前〃的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了

“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源〃原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再

生性，表達(dá)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。結(jié)合前文“礦物資源〃的闡述，再一次

證實(shí)了自然資源的有限及面臨的危機(jī)，從而給讀者以警示、提醒。

4、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類

居住的第二個(gè)星球。

這句話引用了科學(xué)家的研究成果，“4。萬億千米〃直觀地說明了范圍之大，大到人類

基本無法到達(dá)?！爸辽佟ㄒ辉~是強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍，“40萬億

千米〃以外的情況還不能確定，表達(dá)了說明的嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)，”至少〃是"最少〃的意

思，又進(jìn)一步說明了距離的遙遠(yuǎn)，從而簡(jiǎn)潔有力地證實(shí)：目前還找不到第二個(gè)適合人

類居住的星球。易于理解，又讓人信服。

5、“我們這個(gè)地球太得意了，同時(shí)又太容易破碎了！〃

這句話引用了宇航員的感慨，與前文照應(yīng)，簡(jiǎn)潔、形象地概括了地球的特征，突出了

保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。說地球“得意〃，是因?yàn)榈厍驘o私地養(yǎng)育著人類，孕育

著萬物。而“破碎〃一詞，一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為

因各種原因造成的對(duì)地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的危機(jī)。這樣表達(dá)不僅使

句子生動(dòng)形象，同時(shí)又能引起人類的警覺，突出了保護(hù)地球的緊迫性。

?這片土地是神圣的?這篇文章被譽(yù)為是有史以來在環(huán)境保護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說，

文章生動(dòng)形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)

了印第安人對(duì)土地?zé)o比眷戀的真摯情感，表達(dá)了人們對(duì)土地的愛。

“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的〃反

復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果，不僅使主題深化，而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情

感。

1、我們是大地的一局部，大地也是我們的一局部：

大地滋養(yǎng)著世上萬物，包括動(dòng)植物等一切有生命的事物，人類只是萬物中的一個(gè)群體;

同樣，人類的生命成長離不開大地上各種自然資源的給予。這句話充分地說明了人類

與大地不可分割的關(guān)系，也預(yù)示著這片神圣的土地對(duì)于我們有多么重要。

2、我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園：

“山巒〃指連綿的山。起伏的群山蘊(yùn)藏著珍貴的資源，流淌的河水養(yǎng)育著萬物的生命;

動(dòng)物與植物直接或間接地影響著人類的生活和生存，是人類不可或缺的朋友。這句話

再一次說明了人類與大自然嚴(yán)密相連的關(guān)系，同時(shí)也告訴我們：不應(yīng)該以旁觀者的姿

態(tài)去面對(duì)，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。

3、溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液；

水是生命的源泉，在歷史長河中，水之所以能保持它清澈、純潔的本性，離不開世世

代代人的努力。是祖輩的辛勤呵護(hù)，水源才不至于被破壞；是祖輩的不懈努力，水流

才不至于被污染。他們保護(hù)家園、保衛(wèi)純潔的精神，將在時(shí)間長河中熠熠閃光，不斷

提醒人們應(yīng)該保護(hù)水源，就像尊重人類的祖先一樣。

4、任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上：

地球是人類的家園，人類生活在大地上，沐浴著陽光雨露，感受著風(fēng)霜雨雪，在大地

母親的懷抱里成長。如果家園受到破壞，而我們不能及時(shí)醒悟，不懂得及時(shí)補(bǔ)救挽回,

那么任何對(duì)大地的影響，對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類自身的傷害。假設(shè)人們唾棄

了大地，那么他們就是唾棄了自己。如果家園遭到消滅，人類又怎能單獨(dú)生存這句話

直接將人類的生存與大地的保護(hù)聯(lián)系起來，指出了兩者興那么共興、滅那么同滅的密

切關(guān)系。

5、工地不屬于人類，而人類是屬于大地的：

誰也沒有權(quán)利，也不可能擁有對(duì)大地的控制權(quán)，誰也不能憑借自己的喜好、善惡來對(duì)

待神圣的大地，來破壞、損傷大地的完整和莊嚴(yán)；相反，人類屬于大地，因?yàn)榇蟮負(fù)?/p>

有著生命成長的物質(zhì)，使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。因此只有保護(hù)大地上的一

草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而保持生命的延

續(xù)。這是文章的中心所在，是作者所要傳達(dá)的主旨。

?青山不老?課文用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農(nóng)，面對(duì)自然條件的惡劣和生

活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的時(shí)間在晉西北奇跡般

地創(chuàng)造了一片綠洲，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，造福于后代。

1、我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過

濤聲，葉間閃著粼粼的波光。

窗外滿山的楊柳濃密蔥郁，在風(fēng)的吹拂下，上下起伏，猶如海上的波浪。作者用比喻

的方法，描寫了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面，喻示著老

人投身山林、為改造山溝所作出的巨大奉獻(xiàn)。

2、他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。

面臨享福與吃苦的抉擇，老農(nóng)毫不猶豫地選擇了吃苦，選擇了開辟山溝、改造山林的

艱辛之路，因?yàn)樗雷约哼€有許多事沒有完成，這條山溝還需要他，需要他不斷地

種樹綠化，因此他愿意將自己的一生都奉獻(xiàn)給這山溝，將自己的生命都奉獻(xiàn)給這青山。

3、是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。

黃土和綠樹是互依互存，不可分割的。黃土提供了綠樹成長所需的養(yǎng)料，而綠樹的根

那么扎緊、牽絆著黃土，使之不至于流失。這正如老農(nóng)與青山是息息相關(guān)、不可別離

的。這片青山養(yǎng)育了老農(nóng)，而老農(nóng)用自己一生的努力，創(chuàng)造了這片綠色的奇跡，作為

對(duì)青山的回報(bào)。其實(shí)人與自然又何嘗不是如此

4、他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。

“另一種東西〃，外表上指的是老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，事實(shí)上還包含著開辟山林、綠

化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生

命創(chuàng)造了無限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂

不朽，這是不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長而變老的。

“雍季所說的，關(guān)系到百年大計(jì)；狐偃的策略，只是為了一時(shí)之利，我們?cè)趺茨苷J(rèn)為

一時(shí)之利要比百年大計(jì)重要呢〃這句話，蘊(yùn)涵的深意：不能只顧眼前利益，目光短淺,

而應(yīng)該目光長遠(yuǎn)，從長計(jì)議。

必背內(nèi)容

*日積月累

善待地球就是善待自己。這是1999年世界環(huán)境日（6月5日）的主題，意思

是：人類在破壞地球環(huán)境的同時(shí)，也在消滅著自己，要拯救人類自己的生命，唯一的

途徑就是拯救地球，減少破壞。因?yàn)槿祟愔挥幸粋€(gè)地球，正如人類只有一次生命。

拯救地球就是拯救未來。

但存方寸地，留與子孫耕。出自？增廣賢文?，意思是：只希望留存這方寸之地，

給子子孫孫以耕種之用。意味著要為子孫后代著想，保護(hù)好現(xiàn)今的土地。

有限的資源，無限的循環(huán)。

珍惜自然資源，共營生命綠色。

*成語“竭澤而漁〃來源于歷史故事，通過這個(gè)故事，告訴人們：不能只顧眼

前利益，不作長遠(yuǎn)打算；而應(yīng)該從長計(jì)議、合理規(guī)劃。

第五單元復(fù)習(xí)

生字

扭ni仃捏nie廚chii房刺猬wdi逃竄cuan胯kud下潮汛xun

圈套tao畜c