同一首歌說課稿-2023-2024學年小學音樂六年級下冊人音版（主編：曹理）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）同一首歌說課稿-2023-2024學年小學音樂六年級下冊人音版（主編：曹理）設計意圖本節(jié)課以《同一首歌》為教學內(nèi)容，旨在引導學生通過歌曲欣賞和演唱，感受音樂的魅力，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和團隊合作精神。通過歌曲學習，讓學生了解不同時代背景下的音樂特點，提高學生的音樂素養(yǎng)。同時，通過課堂活動，鍛煉學生的表達能力，培養(yǎng)他們的自信心和集體榮譽感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂的感知力和鑒賞力，通過《同一首歌》的聆聽與演唱，提升音樂審美能力。

2.增強學生的音樂表現(xiàn)力，通過歌曲的演唱和表演，鍛煉學生的音樂表達和創(chuàng)造力。

3.促進學生情感共鳴，感受歌曲所傳遞的正能量，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感。

4.培養(yǎng)學生的合作意識，通過小組合作學習，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。重點難點及解決辦法重點：1.學生對《同一首歌》的音樂理解與情感體驗；2.歌曲的正確演唱技巧和表現(xiàn)力。

難點：1.學生對歌曲背景知識的理解與運用；2.歌曲的合唱訓練與協(xié)調(diào)性。

解決辦法：

1.通過音樂欣賞和討論，引導學生深入理解歌曲的時代背景和情感內(nèi)涵。

2.采用示范演唱、分組練習和合唱比賽等形式，幫助學生掌握歌曲演唱技巧。

3.設計互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論，提高學生對歌曲背景知識的興趣和理解。

4.加強合唱訓練，通過分組練習和合作游戲，提升學生的合唱協(xié)調(diào)性和團隊協(xié)作能力。教學資源準備1.教材：人音版六年級下冊音樂教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備《同一首歌》的音樂視頻、歌詞打印版，以及與歌曲相關(guān)的歷史圖片和時代背景資料。

3.教學工具：音響設備，用于播放歌曲和音樂視頻。

4.教室布置：設置合唱練習區(qū)域，擺放椅子，劃分小組討論區(qū)，營造輕松的學習氛圍。教學過程一、導入新課

1.老師播放《同一首歌》的音樂，讓學生閉上眼睛聆聽，感受歌曲帶來的情感共鳴。

2.學生分享聆聽感受，教師引導學生關(guān)注歌曲的創(chuàng)作背景和時代意義。

二、歌曲欣賞

1.教師簡要介紹《同一首歌》的創(chuàng)作背景，包括歌曲的作者、創(chuàng)作時期等。

2.學生觀看音樂視頻，欣賞歌曲的演唱和表演。

3.教師引導學生分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，感受歌曲所傳遞的情感。

三、歌詞分析

1.教師帶領(lǐng)學生逐句分析歌詞，理解歌詞的含義和表達方式。

2.學生分享自己對歌詞的理解，教師點評并總結(jié)歌詞的內(nèi)涵。

3.教師引導學生關(guān)注歌詞中的比喻、象征等修辭手法，體會歌詞的藝術(shù)魅力。

四、音樂元素探究

1.教師引導學生分析歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素。

2.學生分組討論，分別從旋律、節(jié)奏、和聲等方面分析歌曲的特點。

3.教師點評各小組的分析，總結(jié)歌曲的音樂風格。

五、合唱訓練

1.教師講解合唱的基本技巧，如呼吸、音準、節(jié)奏等。

2.學生分組進行合唱練習，教師巡回指導，糾正音準和節(jié)奏問題。

3.教師組織學生進行合唱比賽，激發(fā)學生的競爭意識，提高合唱水平。

六、課堂活動

1.教師組織學生進行歌曲接龍游戲，鍛煉學生的反應能力和記憶力。

2.學生分組進行歌曲改編，發(fā)揮創(chuàng)意，將歌曲融入現(xiàn)代元素。

3.教師點評各小組的改編作品，總結(jié)歌曲改編的技巧。

七、總結(jié)與拓展

1.教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)歌曲的特點和藝術(shù)價值。

2.學生分享自己的學習心得，教師點評并鼓勵學生課后繼續(xù)探索音樂。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學生欣賞其他經(jīng)典歌曲，并撰寫心得體會。

八、課堂評價

1.教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)，給予及時的表揚和鼓勵。

2.學生互評，分享自己在課堂上的收獲和不足。

3.教師總結(jié)評價，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《同一首歌》的創(chuàng)作背景資料：收集關(guān)于《同一首歌》的創(chuàng)作故事、作者生平、歌曲背后的歷史事件等資料，讓學生深入了解歌曲的文化內(nèi)涵和歷史價值。

-中國音樂史上的合唱藝術(shù)：介紹中國合唱藝術(shù)的發(fā)展歷程，包括古代的集體歌唱、近現(xiàn)代的合唱團發(fā)展，以及合唱在音樂教育中的作用。

-當代流行音樂與合唱的結(jié)合：分析一些流行歌曲如何融入合唱元素，探討流行音樂與合唱藝術(shù)的結(jié)合方式及其在現(xiàn)代音樂中的地位。

2.**課后自主學習和探究**：

-學生可以選擇一首自己喜歡的歌曲，嘗試進行歌詞分析，探究歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素，并撰寫一份簡單的音樂分析報告。

-組織學生進行合唱團體驗活動，鼓勵他們參與學?；蛏鐓^(qū)合唱團的排練，親身體驗合唱的魅力。

-學生可以分組研究不同時期的合唱作品，比較分析其音樂風格和表達方式，撰寫小組研究報告。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的合唱作品，可以是改編現(xiàn)有歌曲，也可以是原創(chuàng)作品，通過創(chuàng)作過程加深對合唱藝術(shù)的理解。

3.**實踐活動**：

-舉辦“同一首歌”合唱比賽，讓學生有機會在舞臺上展示自己的合唱技巧和音樂表現(xiàn)力。

-組織學生參觀音樂廳或合唱團排練，讓學生近距離感受專業(yè)合唱的魅力和音樂現(xiàn)場的氛圍。

-開展音樂講座，邀請專業(yè)音樂人或音樂教育專家來校分享合唱藝術(shù)的經(jīng)驗和知識。

4.**跨學科學習**：

-結(jié)合語文課程，讓學生閱讀與音樂相關(guān)的文學作品，如詩歌、小說等，探討音樂與文學之間的聯(lián)系。

-利用信息技術(shù)課程，讓學生學習如何使用音樂制作軟件，創(chuàng)作簡單的音樂作品，進一步理解音樂創(chuàng)作的過程。內(nèi)容邏輯關(guān)系①音樂背景知識：

①《同一首歌》的創(chuàng)作時期

②創(chuàng)作者簡介

③歌曲的時代意義

②歌詞分析：

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