1古詩詞三首《清平樂·村居》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年他統(tǒng)編版語文四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：第四單元詩詞啟蒙

內(nèi)容：1.《清平樂·村居》全文；2.作者辛棄疾的生平及創(chuàng)作背景；3.詩詞的基本格律；4.詩歌的主題思想、藝術(shù)特色及表達(dá)手法；5.學(xué)生通過朗讀、默寫、分析等方法，感受詩詞的魅力，提高語言文字運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國古典詩詞的審美鑒賞能力。

2.提升學(xué)生的語言文字運用能力，包括朗讀、默寫和詩歌分析。

3.增強(qiáng)學(xué)生理解詩歌意境和文化內(nèi)涵的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)造性表達(dá)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①深入理解《清平樂·村居》這首詩的意境，引導(dǎo)學(xué)生感受詩中的田園風(fēng)光和生活情趣。

②通過對詩中意象的分析，讓學(xué)生掌握詩歌中的比喻和象征手法，提升學(xué)生的詩歌鑒賞能力。

③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌的朗讀，培養(yǎng)他們的語感，并通過模仿背誦，加強(qiáng)記憶。

2.教學(xué)難點

①理解詩中“茅檐低小，溪上青青草”等詩句所營造的農(nóng)村生活場景，體會詩人對田園生活的向往。

②分析詩中的“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼”等詩句，理解詩人通過人物描寫抒發(fā)情感的藝術(shù)手法。

③引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時代背景，探究辛棄疾創(chuàng)作此詩的心境和目的，提升學(xué)生對歷史文化的理解能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：辛棄疾生平介紹、詩詞鑒賞相關(guān)視頻、詩歌朗讀音頻

-教學(xué)手段：PPT課件、實物教具（如描繪田園風(fēng)光的圖片）、課堂互動軟件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)辛棄疾的《清平樂·村居》這首詩。這首詩描繪了一個美麗的鄉(xiāng)村生活場景，讓我們一起來感受一下詩人的情感世界吧。

（學(xué)生）好的，老師。

二、朗讀詩歌，初步感知

（老師）首先，請大家跟讀一遍這首詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。

（學(xué)生）……（齊讀）

（老師）很好，大家讀得很認(rèn)真。接下來，請個別同學(xué)朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，感受詩中的畫面。

（學(xué)生）……（個別同學(xué)朗讀）

（老師）同學(xué)們，這首詩描繪了怎樣的畫面？誰能用自己的話來描述一下？

（學(xué)生）……（學(xué)生描述）

（老師）非常好，大家通過朗讀和描述，已經(jīng)對這首詩有了初步的感知。接下來，我們將進(jìn)一步探究詩中的意境和情感。

三、分析詩歌，深入理解

1.詩歌意境

（老師）這首詩的題目是《清平樂·村居》，我們先來了解一下“清平樂”這個詞的含義。

（學(xué)生）……（學(xué)生回答）

（老師）很好。接下來，我們來分析一下詩中的意境。請同學(xué)們找出詩中描繪自然景物的詩句，并用自己的話描述一下。

（學(xué)生）……（學(xué)生找出詩句并描述）

（老師）同學(xué)們描述得很到位。詩中的“茅檐低小，溪上青青草”描繪了一幅寧靜的鄉(xiāng)村景象，給人一種清新、舒適的感覺。

2.詩歌情感

（老師）接下來，我們來探究詩人的情感。詩中提到“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼”，這里的“醉里吳音”是什么意思？

（學(xué)生）……（學(xué)生回答）

（老師）很好。這里的“醉里吳音”指的是詩人在醉酒之后聽到的吳地方言，給人一種親切感。而“白發(fā)誰家翁媼”則表達(dá)了詩人對鄉(xiāng)村老人的關(guān)愛和敬意。

3.詩歌主題

（老師）這首詩的主題是什么呢？請同學(xué)們結(jié)合詩中的意象和情感，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（學(xué)生）……（學(xué)生回答）

（老師）同學(xué)們的分析都很到位。這首詩的主題是贊美鄉(xiāng)村生活，表達(dá)了對田園生活的向往。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

（老師）同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《清平樂·村居》這首詩的意境、情感和主題。接下來，我們來拓展一下。

1.詩歌背誦

（老師）請大家嘗試背誦這首詩，注意要準(zhǔn)確無誤。

（學(xué)生）……（學(xué)生背誦）

（老師）很好，大家背誦得很認(rèn)真。背誦古詩詞能夠幫助我們更好地理解和記憶，希望大家平時多加練習(xí)。

2.詩歌創(chuàng)作

（老師）請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，以“鄉(xiāng)村生活”為主題，創(chuàng)作一首小詩。

（學(xué)生）……（學(xué)生創(chuàng)作）

（老師）同學(xué)們的創(chuàng)作很有創(chuàng)意，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出更多美好的詩歌。

五、課堂小結(jié)

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了辛棄疾的《清平樂·村居》，通過分析詩歌的意境、情感和主題，我們感受到了詩人的情感世界。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注古詩詞的魅力，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會努力的。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-辛棄疾生平及創(chuàng)作背景：介紹辛棄疾的生平經(jīng)歷，包括他的政治生涯和文學(xué)成就，以及他為何會創(chuàng)作出《清平樂·村居》這樣的作品。

-詩詞格律知識：講解《清平樂》詞牌的特點，包括其格律、平仄、押韻等，幫助學(xué)生了解詞牌的基本規(guī)則。

-中國古代鄉(xiāng)村生活：通過介紹古代鄉(xiāng)村的生活習(xí)俗、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社會風(fēng)貌等，讓學(xué)生對詩中的鄉(xiāng)村生活有更深入的理解。

-辛棄疾其他作品分析：選取辛棄疾的其他詩詞作品，如《青玉案·元夕》、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》等，進(jìn)行對比分析，讓學(xué)生體會辛棄疾詩詞的不同風(fēng)格。

2.拓展建議：

-閱讀辛棄疾的其他詩詞作品，通過對比閱讀，感受辛棄疾在不同作品中的情感表達(dá)和藝術(shù)風(fēng)格。

-收集有關(guān)古代鄉(xiāng)村生活的資料，如歷史文獻(xiàn)、繪畫作品、民間故事等，通過多種途徑豐富對鄉(xiāng)村生活的認(rèn)識。

-組織學(xué)生進(jìn)行詩詞創(chuàng)作比賽，鼓勵學(xué)生嘗試用詩詞的形式表達(dá)自己的情感和思想，提升文學(xué)創(chuàng)作能力。

-開展小組討論活動，讓學(xué)生就《清平樂·村居》的主題、意象、情感等方面進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和批判性思維能力。

-觀看與辛棄疾生平相關(guān)的影視作品或紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)對歷史人物和時代背景的感性認(rèn)識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩詞庫、文學(xué)論壇等，拓展學(xué)生的課外閱讀，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①《清平樂·村居》的創(chuàng)作背景及作者辛棄疾的生平簡介；

②詩詞的基本格律與《清平樂》詞牌的特點；

③詩歌的主題思想、情感表達(dá)及藝術(shù)手法。

②關(guān)鍵詞句：

①“茅檐低小，溪上青青草”：描繪鄉(xiāng)村自然景象，營造寧靜優(yōu)美的氛圍；

②“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼”：通過人物描寫抒發(fā)情感，表達(dá)對鄉(xiāng)村生活的向往；

③“醉里吳音”：指醉酒后聽到的吳地方言，增添親切感；

④“白發(fā)誰家翁媼”：表達(dá)對鄉(xiāng)村老人的關(guān)愛和敬意。

③邏輯關(guān)系：

①從詩歌的描寫入手，引導(dǎo)學(xué)生感受鄉(xiāng)村的自然景象和寧靜氛圍；

②通過人物描寫，讓學(xué)生體會詩人對鄉(xiāng)村生活的情感；

③結(jié)合詩人生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解詩歌的主題思想和藝術(shù)手法。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們一起學(xué)習(xí)了辛棄疾的《清平樂·村居》。通過朗讀、分析和討論，我們感受到了詩中的田園風(fēng)光和詩人對鄉(xiāng)村生活的向往。以下是本節(jié)課的要點總結(jié)：

1.《清平樂·村居》描繪了一個寧靜的鄉(xiāng)村生活場景，通過“茅檐低小，溪上青青草”等詩句，營造了清新、舒適的氛圍。

2.詩中通過“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼”等句，表達(dá)了詩人對鄉(xiāng)村生活的熱愛和對鄉(xiāng)村老人的尊敬。

3.詩歌通過描繪自然景象和人物描寫，展現(xiàn)了詩人對田園生活的向往，同時也反映了詩人內(nèi)心的孤獨和憂愁。

4.我們了解到《清平樂》詞牌的基本格律和辛棄疾的創(chuàng)作背景，這對于理解詩歌的意境和情感起到了重要作用。

當(dāng)堂檢測：

1.請用簡短的語言描述《清平樂·村居》描繪的鄉(xiāng)村景象。

2.解釋“醉里吳音相媚好”中的“醉里吳音”一詞的含義。

3.簡述這首詩的主題思想。

4.舉例說明詩中運用了哪些藝術(shù)手法