2.重力教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中物理教科版必修1-教科版2004科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2.重力教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中物理教科版必修1-教科版2004設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過重力概念的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解重力產(chǎn)生的原因、重力的大小和方向，以及重力與質(zhì)量的關(guān)系。通過實(shí)驗(yàn)和理論分析，使學(xué)生掌握重力計(jì)算公式，并能應(yīng)用于實(shí)際問題解決。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，發(fā)展學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)的能力。增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維，理解重力概念的建立過程，培養(yǎng)邏輯推理和抽象思維能力。提升科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)在技術(shù)應(yīng)用中的重要性，激發(fā)對科學(xué)的興趣和探索精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已具備基本的力學(xué)知識(shí)，包括牛頓第一定律和第二定律，以及簡單的運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)。此外，學(xué)生可能對重力有一定的直觀認(rèn)識(shí)，但缺乏對重力產(chǎn)生機(jī)制和計(jì)算方法的深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對物理學(xué)科普遍持有濃厚興趣，尤其對與日常生活相關(guān)的物理現(xiàn)象。學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和空間想象力，能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)來探究物理現(xiàn)象。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)新知識(shí)，但也有部分學(xué)生更傾向于通過理論推導(dǎo)來理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)重力概念時(shí)可能遇到的主要困難包括理解重力產(chǎn)生的本質(zhì)原因、重力與質(zhì)量的關(guān)系以及重力計(jì)算公式的應(yīng)用。此外，學(xué)生可能難以將抽象的重力概念與具體的物理現(xiàn)象相結(jié)合，尤其是在解決實(shí)際問題時(shí)的應(yīng)用能力。部分學(xué)生可能在數(shù)學(xué)運(yùn)算方面存在困難，影響對重力計(jì)算公式的理解和應(yīng)用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解重力的基本概念和原理，為學(xué)生提供知識(shí)框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)重力實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作體驗(yàn)重力現(xiàn)象，加深理解。

3.討論法：組織學(xué)生討論重力在不同情境中的應(yīng)用，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示重力計(jì)算公式和實(shí)驗(yàn)過程，提高教學(xué)直觀性。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中探索重力現(xiàn)象。

3.教學(xué)視頻：播放重力相關(guān)視頻，增強(qiáng)學(xué)生對復(fù)雜物理現(xiàn)象的理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是物理中非常重要的一個(gè)概念——重力。重力與我們的生活息息相關(guān)，那么，什么是重力？它是如何產(chǎn)生的？今天，我們就來一起探索這個(gè)神秘而又重要的物理現(xiàn)象。

（學(xué)生）老師好，我們很好奇重力的定義和產(chǎn)生的原因。

二、新課講解

1.重力的定義

（老師）首先，我們來定義一下重力。重力是指物體由于地球的吸引而受到的力。這個(gè)力使得物體具有重量。

（學(xué)生）那重力的大小與什么有關(guān)呢？

（老師）重力的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，重力越大。此外，重力的大小還與地球的吸引力有關(guān)。

2.重力的產(chǎn)生

（老師）接下來，我們探討一下重力的產(chǎn)生。重力是由于地球的吸引力而產(chǎn)生的。地球的質(zhì)量很大，對周圍物體產(chǎn)生吸引力，這個(gè)吸引力就是重力。

（學(xué)生）老師，那地球的吸引力是如何產(chǎn)生的呢？

（老師）地球的吸引力是由地球的質(zhì)量和物體之間的距離決定的。根據(jù)牛頓的萬有引力定律，兩個(gè)物體之間的引力與它們的質(zhì)量成正比，與它們之間的距離的平方成反比。

3.重力的方向

（老師）重力的方向總是指向地心，也就是說，它的方向是豎直向下的。這個(gè)方向?qū)τ谖覀兝斫庵亓Φ淖饔梅浅Ｖ匾?/p>

（學(xué)生）老師，那我們?nèi)绾螠y量重力的大小呢？

（老師）測量重力的大小可以使用彈簧測力計(jì)。彈簧測力計(jì)可以測量物體受到的拉力或壓力，從而間接測量重力的大小。

三、實(shí)驗(yàn)演示

1.實(shí)驗(yàn)一：重力方向?qū)嶒?yàn)

（老師）現(xiàn)在，我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證重力的方向總是豎直向下。

（學(xué)生）好的，老師。

（老師）首先，我們?nèi)∫粋€(gè)重物，比如一本書，然后讓它自由下落。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，無論書是從哪個(gè)角度釋放，它的下落方向都是豎直向下的。

2.實(shí)驗(yàn)二：重力大小比較實(shí)驗(yàn)

（老師）接下來，我們比較兩個(gè)不同質(zhì)量的物體受到的重力大小。

（學(xué)生）好的，老師。

（老師）我們?nèi)蓚€(gè)質(zhì)量不同的物體，一個(gè)輕一個(gè)重，分別用彈簧測力計(jì)測量它們受到的重力大小。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，質(zhì)量大的物體受到的重力也大。

四、課堂練習(xí)

1.計(jì)算題：一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體在地球表面受到的重力是多少？

（學(xué)生）重力=質(zhì)量×重力加速度=2kg×9.8m/s2=19.6N

2.應(yīng)用題：一個(gè)物體從高度h處自由落下，落地時(shí)速度是多少？

（學(xué)生）可以使用動(dòng)能定理或自由落體運(yùn)動(dòng)公式來解答這個(gè)問題。

五、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)

（老師）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了重力的定義、產(chǎn)生原因、方向以及測量方法。重力是物理學(xué)中一個(gè)非常重要的概念，它貫穿于我們生活的方方面面。

（學(xué)生）我們學(xué)會(huì)了如何計(jì)算重力的大小，也了解了重力在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.拓展

（老師）接下來，我們可以進(jìn)一步探討重力與地球自轉(zhuǎn)、離心力之間的關(guān)系。此外，還可以研究重力在不同行星上的表現(xiàn)，以及重力對物體運(yùn)動(dòng)的影響。

（學(xué)生）我們希望能夠在課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，拓展我們的知識(shí)面。

六、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提前了解萬有引力定律。

七、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了重力的相關(guān)知識(shí)，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的物理素養(yǎng)。下課，再見！

（學(xué)生）謝謝老師，再見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解重力的定義、產(chǎn)生原因、方向和大小，以及重力與質(zhì)量的關(guān)系。他們能夠熟練運(yùn)用重力計(jì)算公式，解決簡單的重力計(jì)算問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)會(huì)了如何使用彈簧測力計(jì)測量重力大小，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證重力方向。他們能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋。

3.科學(xué)探究能力：

學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)會(huì)了提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和得出結(jié)論的科學(xué)探究方法。他們能夠運(yùn)用這些方法來探究重力現(xiàn)象，并嘗試解釋其中的物理規(guī)律。

4.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的重力知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，例如計(jì)算物體在重力作用下的運(yùn)動(dòng)軌跡、分析物體在斜面上的受力情況等。這種應(yīng)用能力對于理解和解決實(shí)際問題具有重要意義。

5.思維能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過邏輯推理和抽象思維，理解了重力概念的建立過程，增強(qiáng)了邏輯推理和抽象思維能力。他們能夠運(yùn)用這些思維能力來分析更復(fù)雜的物理現(xiàn)象。

6.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)到物理學(xué)在技術(shù)應(yīng)用中的重要性。這種興趣和動(dòng)機(jī)將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高他們在團(tuán)隊(duì)中的溝通和協(xié)作效率。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容的過程中，鍛煉了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立查找資料、解決問題，并在遇到困難時(shí)尋求幫助。板書設(shè)計(jì)①重力概念

-重力定義：物體由于地球的吸引而受到的力

-重力產(chǎn)生：地球的吸引力

-重力方向：豎直向下，指向地心

②重力與質(zhì)量的關(guān)系

-重力公式：F=mg

-重力加速度：g（約9.8m/s2）

-質(zhì)量單位：kg

-重力單位：N（牛頓）

③重力測量

-彈簧測力計(jì)：測量重力大小的工具

-測量方法：通過彈簧的形變來測量力的大小

④實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

-重力方向?qū)嶒?yàn)：自由下落實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證重力方向

-重力大小比較實(shí)驗(yàn)：使用彈簧測力計(jì)比較不同質(zhì)量物體的重力

⑤應(yīng)用實(shí)例

-物體在重力作用下的運(yùn)動(dòng)

-斜面上的物體受力分析

-重力在工程中的應(yīng)用（如橋梁設(shè)計(jì)、建筑結(jié)構(gòu)）課后作業(yè)1.計(jì)算題

已知一個(gè)物體的質(zhì)量為5kg，在地球表面受到的重力加速度為9.8m/s2，求該物體在地球表面受到的重力大小。

答案：F=mg=5kg×9.8m/s2=49N

2.應(yīng)用題

一個(gè)物體從高度20m處自由落下，求落地時(shí)的速度。

答案：使用自由落體運(yùn)動(dòng)公式v2=2gh，其中v是速度，g是重力加速度，h是高度。

v=√(2gh)=√(2×9.8m/s2×20m)≈19.8m/s

3.分析題

一個(gè)物體放在斜面上，斜面與水平面的夾角為30°，物體的質(zhì)量為10kg，求物體在斜面上受到的重力分量。

答案：首先計(jì)算物體在斜面上的重力分量，即F_parallel=mg×sin(θ)，其中θ是斜面與水平面的夾角。

F_parallel=10kg×9.8m/s2×sin(30°)=49N×0.5=24.5N

4.實(shí)驗(yàn)題

設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證重力方向總是豎直向下。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備一個(gè)重物和一個(gè)足夠長的繩子。

2.將重物用繩子懸掛在固定點(diǎn)，確保繩子垂直。

3.觀察重物下落的方向，記錄結(jié)果。

4.重復(fù)實(shí)驗(yàn)多次，以確保結(jié)果的準(zhǔn)確性。

5.綜合題

一個(gè)物體在地球表面受到的重力為100N，如果將這個(gè)物體帶到月球表面，月球的重力加速度是地球的1/6，求物體在月球表面受到的重力大小。

答案：首先計(jì)算月球的重力加速度，即g_moon=g_earth/6=9.8m/s2/6≈1.63m/s2

然后計(jì)算物體在月球表面受到的重力，即F_moon=mg_moon=100N×1.63m/s2≈163N作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本上的練習(xí)題，包括計(jì)算題、應(yīng)用題和分析題，以鞏固對重力概念的理解和計(jì)算能力。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，用于測量不同質(zhì)量物體的重力，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.選擇一個(gè)與重力相關(guān)的實(shí)際生活場景，分析物體在該場景中所受的重力，并解釋其影響。

4.撰寫一篇短文，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括重力的定義、產(chǎn)生原因、方向和大小，以及重力在生活中的應(yīng)用。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每位學(xué)生都能獲得個(gè)性化的反饋。

2.對于計(jì)算題，檢查學(xué)生是否正確應(yīng)用了重力公式，是否理解了重力加速度的概念。

3.對于實(shí)驗(yàn)題，評估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理，實(shí)驗(yàn)步驟是否清晰，數(shù)據(jù)記錄是否準(zhǔn)確。

4.對于分析題，評價(jià)學(xué)生的分析能力，是否能夠?qū)⒅亓Ω拍顟?yīng)用于實(shí)際問題。

5.對于短文，檢查學(xué)生的總結(jié)是否全面，是否能夠清晰地表達(dá)對重力概念的理解。

改進(jìn)建議：

1.對于在計(jì)算題中犯錯(cuò)的student，指出錯(cuò)誤所在，并提供正確的解題步驟，幫助他們理解錯(cuò)誤的原因。

2.對于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理的student，提供改進(jìn)建議，如如何選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材，如何控制變量，如何記錄數(shù)據(jù)。

3.對于無法將重力概念應(yīng)用于實(shí)際問